3/3Review1第2課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）三年級上冊Review1【課時】第2課時：6.Let’scheck7.Littlescholar8.Let’schant9.Funstory一、教學目標與要求（Teachingaimsandrequest）1.繼續復習1~6單元的字母。2.繼續復習1~6單元的核心語言和詞匯，并能在生活中熟練運用。3.學習Littlescholar，了解常見的英文手勢語。4.能讀懂并理解Funstory，培養學生借助插圖進行閱讀的能力。5.培養學生禮貌待人的好習慣。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點（Points）讀懂并理解Funstory。（二）難點(Difficulties)認讀1?6單元的核心句子和詞匯。建議教師先讓學生整句認讀，逐步滲透讀音規律并進行趣味操練。三、課前準備（Teachingpreparation）教學音頻，1-6單元的字母卡片，1-6單元的單詞卡片，快樂兔Jolly和幽默龜Funny的頭飾，寫有核心句子的紙條若干。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyou?Ss:Goodmorning/afternoon.Fine,thankyou.Howareyou?T:Fine,thanks.Let’ssingasong,OK?Ss:OK.師生齊唱歌曲HowAreYou?邊唱邊做動作。2.請兩組學生表演上節課后布置的對話。教師給予記分等獎勵形式的評價，以激發學生運用英語、說英語的熱情。Step2:Practice以下活動教師可視情況靈活安排。活動一：Littlescholar的學習。教師用手演示Littlescholar中的手勢，先請學生說一說這些手勢在漢語里是什么意思，再跟著老師說說英語。教師請學生看書，帶領學生讀一讀Littlescholar中的句子，最后請學生邊說英語邊做手勢。活動二：Funstory。教師出示快樂兔Jolly和幽默龜Funny的頭飾，先問問學生在龜兔賽跑的經典故事中，這兩個小動物發生過什么事情，用學生熟悉的故事幫助學生理解語言，教師揭曉答案，引導學生理解havearace，然后教師帶領學生讀故事。讀的過程中，教師用動作、語氣和插圖使學生理解：Ready?Go!Comeon!Iwin!Uh-oh!并用動作使學生理解動詞run。教師可以先將這些詞句寫在黑板上，帶領學生有感情地朗讀,最后再有感情地朗讀故事;可以先分小段讀，再讀完整的故事。活動三：記憶游戲。第一個學生說學過的一樣學習用品，如Ihaveabook.第二個學生在重復第一個學生說過的物品基礎上，再說一個，如Ihaveabookandaruler.這樣依次說下去，物品順序不能變，看誰記得最多。活動四：Listenanddo。教師給出指令(學過的指令)，學生做動作。活動五：Let’schant。師生一起學說本單元的chant，邊有節奏地說邊配合動作。活動六：角色扮演。請學生分角色表演Funstory中的一小部分。活動七：創編小對話。教師將學過的核心句子分別寫在若干張紙條上，請學生抽紙條，并根據紙條上的句子與其他同學即興對話。開始，教師可以給點時間準備，等學生熟悉這個游戲了就可以不用準備了。Step3:Consolidation1.教師出示1?6單元詞句卡片，以多種形式帶領學生朗讀。2.教師請學生跟錄音反復朗讀Funstory部分。3.學生有感情地朗讀Funstory。4.Let’scheck：請學生根據聽到的內容為圖片標號。每標對一個得一個笑臉，最后統計一下，每個學生都得到了多少個笑臉。Step4:Evaluation1.情感態度評價姓名注意聽講程度積極發言情況參與課堂活動情況對話表演情況學生A學生B學生C學生D2.學習成果評價Listenandchoosethesentenceyouhear.()1.Goodevening.A.Goodmorning. B.Goodevening.()2.Hello.I’mLinda.A.Hello.I’mLinda. B.Hello.I’mBilly.()3.Ihaveanicepencilbox.A.Ihaveanewpencilbox. B.Ihaveanicepencilbox.()4.Howareyou?A.Howareyou? B.Hownice!()5.What’syourname?A.What’syourname? B.Nicetomeetyou.答案：1.B2.A3.B