大班音樂教案《茉莉花》大班音樂教案《茉莉花》「篇一」活動背景《茉莉花》是一首旋律優美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風光。在此活動中，情境的創設和情感經驗的積累是整個活動設計的重點。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，并用自己喜歡的方式去表現《茉莉花》，他們的整個身心是放松和愉悅的。活動中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創作的線索，當孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六欲的茉莉花時，你感受到的是一種和諧、充滿生機的情境。活動目標1.能夠主動參與賞花活動，體驗與花相伴的愉快情緒。2.通過觀賞、體驗，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯落造型。活動準備1.實物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環若干、《茉莉花》音樂等。2.呼拉圈若干個、麻繩2～3根。活動過程1.簡單認識茉莉花，重點觀察茉莉花瓣的姿態、花束的層次、花朵之間的錯落造型，了解花朵、花葉和土壤的關系。(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態是怎樣的?有的已經開了，有的已經枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了。(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點害羞。(3)制作茉莉花茶，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關系。(播放揚洲版本的《茉莉花》。)2.扮演游戲：我是一朵茉莉花。幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。幼兒制作茉莉花花環、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的制作過程。)幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己制作的茉莉花環。3.師生分享所見所聞，談談自己的感受。用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：(1)小時候，去到揚州，聞到花香，聽到歌聲……一個穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水。”(教師清唱《茉莉花》。)(2)在宴會上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)4.師生相互模仿身體姿態、情感變化，進一步感受歌曲。(教師可采用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時間。)(1)師生分享對歌曲的理解。(2)結合幼兒的想像，采用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。(3)引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。“你是一朵怎樣的茉莉花?”“哦，這是一朵害羞的茉莉花。…這是一朵高興的茉莉花。”“這是一朵含苞欲放的茉莉花……”。5.扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，并鼓勵幼兒組合身體造型表現茉莉花叢。(1)幼兒獨自扮演茉莉花，教師引導幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到“將你摘下”，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強游戲的趣味性。)(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。(3)四人(人數可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，強調彼此依存的關系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個從孩子身上套下，放置在地板上，當作花盆。(4)造型表現過程中，幼兒隨歌曲的意境表演。師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風輕輕吹過，花朵隨風飄動……(配伴奏演唱歌曲。)(5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國發射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國家的優美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬于中國人自己的《茉莉花》。活動延伸(播放《茉莉花》。)1.扮演表現：幼兒戴上茉莉花環，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。2.繪畫表現：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國。活動反思這是一個以音樂為切入點的綜合性活動，圍繞著中國民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、制作、欣賞、表現、創作、分享等活動。活動最明顯的特點體現為：從感性人手，以情動人、以美感人，重視教育的潛效應。在活動過程中，更多地注重幼兒情感、態度的培養，注重幼兒的審美感知和審美發現，孩子們在淡淡清香、自然輕松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂的美和快樂。大班音樂教案《茉莉花》「篇二」活動目標1、感受音樂優美、柔和的風格。2、能用肢體動作大膽的表現音樂。3、嘗試根據音樂節奏創編舞蹈動作。活動重點能用肢體動作大膽的表現音樂。活動難點嘗試根據音樂節奏創編舞蹈動作。活動準備音樂《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。活動過程一、談話導入，激發幼兒興趣，潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。師：小朋友上午好，小朋友們喜歡花嗎？喜歡什么花？老師也非常喜歡花，因為花朵絢麗多彩，芳香撲鼻，潔白如玉，沁人心脾。二、視聽結合，引導幼兒感受音樂的美，獲得愉快的情緒體驗。1、傾聽音樂。師：老師帶來了一首好聽的音樂，聽到音樂后你想到了什么？好像看到了什么？2、觀看視頻。師：這一首曲子是音樂家看著花開寫出來的，看著花開會讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽邊看，看看音樂里的花是怎樣開放的？師：音樂真好聽，音樂里的花是怎樣開放的？是一下子開的嗎？是慢慢開的。是怎樣慢慢開的？是不是一個小花骨朵，然后慢慢打開？（教師哼唱音樂，引導幼兒學一學）師：現在咱們再來看一遍，再來聽一遍，這里的花是一下子開放的，還是一朵一朵開的？哦，原來是一朵一朵開的。那我問問小朋友，在一句音樂里，什么時候花兒開到最大？（最后）那一句話的最后在哪里呢？三、出示音樂節奏圖譜，鼓勵幼兒大膽的用肢體表現音樂的美。師：今天老師給大家帶來了我的小花園，大家看，這些小花骨朵還沒開哦，它們在靜靜地等我呢，在一句音樂里什么時候是最后呢？老師用嘴巴唱，你們用小手拍出來，老師操作花兒盛開好不好？師：這邊的小花園還沒有開花呢，誰愿意來試試看？（請一男一女）現在咱們再來玩一次，當花開到最大的時候，小朋友們把手舉高給我看看好不好？四、根據音樂仿編舞蹈動作，感受合作表演的樂趣。1、師幼一起隨音樂盛開。師：哇，花園里的花都開了，現在你們每個人都是一朵小花，你想當什么花？（有效回應幼兒的回答）來站到老師身邊來，現在一看你們這一朵朵花會聽音樂嗎，到一句音樂的最后咱們就盛開好不好？2、教師哼唱音樂，幼兒表演。師：老師看看你們盛開的美不美。好，把你們最后的poss擺出來定住。小朋友們看，他們除了手打開了，還有哪里動了？頭、脖子、腰。3、教師哼唱音樂表演，引導幼兒用身體各部位表現花的開放。師：請小朋友看看老師開花的時候哪里動了？（手、腳、腰、頭、眼睛）原來手、脖子、眼睛、腰、腳都可以動。那我們大家再一起來一次，把你的頭、眼睛、脖子、腰都用上去，看看誰最美？4、引導幼兒5人開一朵花，培養幼兒合作意識。師：剛才小朋友是一個人開一朵花，現在變難了，請小朋友五個人開一朵花，小朋友先告訴我開什么花好不好？給你們兩分鐘時間商量，一會跟著音樂來開一朵花。（四個人圍成圈，蹲著慢慢的打開）還有更好的辦法嗎？（一人蹲著當花心）師：小朋友們每一句音樂都開一朵花，那能不能四句音樂開四朵不同的花呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起試一試好不好？五、欣賞視頻，感受藝術家舞蹈的魅力。師：剛剛小朋友們聽著好聽的音樂變出了好看的舞蹈，那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽著這個好聽的音樂編出的什么舞蹈呢？師：寶貝，這首音樂是中國最著名的音樂，叫《茉莉花》，叫什么花？（茉莉花）。活動延伸：寶貝們剛才我們分小組開花、四個人開花，那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開一朵最大的花？那我們一起去操場上試試看好不好？大班音樂教案《茉莉花》「篇三」活動目標：1、在視聽中初步了解各種演唱形式，體驗各種形式的演唱效果，大班音樂教案：茉莉花。2、萌發對于歌唱的喜愛。活動準備：《茉莉花》DVD、課件、音塊琴。活動過程：一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。今天老師請了一些小演員，看看他們給我們帶來了什么節目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？?欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨奏《茉莉花》?知道是什么曲子嗎？對啊，《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌。一、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲啊？1、欣賞女聲獨唱《茉莉花》（周靈燕版本）?今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個人演唱的形式叫獨唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》?小朋友唱的歌叫做童聲，兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱?請幼兒邊看邊跟唱。3、我們再來看一首《茉莉花》的演唱。（兩聲部對唱：任靜、付笛聲）?跟剛才有什么不一樣。兩個人對答式的演唱稱“對唱”，根據聲部的不同還可分為：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱。演唱形式不同，一個人演唱叫做獨唱，兩個人叫對唱，他們還是唱兩聲部旋律的。*你們想不想也來對唱一下？（分兩組）（電子琴伴奏）1、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。（一組唱一句）2、改編歌詞對唱：茉莉花是什么季節開放的。現在是什么季節？哪些花是冬天開的呢？讓我們來唱一唱吧！好一朵美麗的---------,好一朵美麗的---------，------------滿枝丫，------------人人夸。3?游戲：唱唱冬天的花。滾動大屏幕。4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調，同時演唱同一樂曲稱“合唱”?分聲部的合作演唱。?游戲：分三聲部唱do、so，感受合唱的形式。?今天，我們音樂幼兒園中班合唱隊正式成立了，我們來試著演唱一下吧！用茉莉花唱兩聲部。欣賞童聲合唱《茉莉花》?重點引導幼兒聽多聲部大班音樂教案《茉莉花》「篇四」活動目標：1、欣賞歌曲《茉莉花》感受歌曲的旋律美和歌詞美。2、嘗試用語言、動作、歌唱等方式來表達自己對歌曲的理解。3、在音樂中愉快地表現茉莉花的各種姿態。活動準備：1、幼兒觀看過茉莉花植物。2、樂曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》視頻，茉莉花圖片。活動過程：一、律動入場1、進入茉莉花園，觀察茉莉花，感受茉莉花的形態美。師：今天我們一起去逛逛小花園，請隨我來！2、組織幼兒坐下師：這些是什么花，你認識嗎？3、激發幼兒對茉莉花的情感。師：茉莉花是什么顏色的？花朵的形態一樣嗎？師：你喜歡哪一朵？為什么？師：你想用什么方式來表達對他的喜歡？（用小手做一做花朵是怎么開的。）3、師小結：你們的小花開得真美！你知道嗎？茉莉花可是我們蘇州市的市花，人們為了表達對茉莉花的熱愛還寫了好聽的歌呢。二、欣賞歌曲茉莉花，視聽結合，感受歌曲的旋律美和歌詞美。1、欣賞歌曲茉莉花。師：聽到了什么？感覺怎么樣？2、再次欣賞茉莉花，聽音樂可以跟著哼唱。師：這么美的歌，你們聽了是不是也很想唱一唱，我們也來跟著它唱一唱。師小結：看小朋友們唱得那么投入，身體都隨著音樂動起來了呢！三、做做小小的茉莉花，用肢體動作來表現。1、個人表現獨枝花朵的造型。師：你是一朵小小的茉莉花，怎么來開放。個別展示：①幼兒自由表現茉莉花的姿態。②選取個別幼二提煉動作。（重點解決一句歌詞換一個動作、方向）③教師清唱，幼兒表現茉莉花。師：再次單獨表現茉莉花。一句做一個動作。2、自由組合，三人或四人或更多，做茉莉花花叢。師：我們的茉莉花怎樣才能開得更美呢？師：找好朋友一起合作，表現茉莉花園。大班音樂教案《茉莉花》「篇五」設計意圖：《茉莉花》是一首旋律優美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風光。在此活動中，幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，并用自己喜歡的方式去表現《茉莉花》，他們的整個身心是放松和愉悅的。活動中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創作的線索，當孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六欲的茉莉花時，你感受到的是一種和諧、充滿生機的情境。活動目標：1.感受民歌《茉莉花》優美的旋律，并積極地嘗試用舞姿表達理解歌曲情緒。2.通過觀察茉莉花的花瓣層次和錯落造型。嘗試用不同的動作、表情和造型來表現對音樂的感受和理解。3.鼓勵幼兒樂意與同伴合作進行舞蹈表演。活動準備：1.ppt、茉莉花圖片、古箏演奏曲、茉莉花音樂，茉莉花茶。活動過程：一、活動過程：一：隨《新疆舞》的音樂跳入場。師：剛剛我們跳的這是什么舞？（新疆舞），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢？指導細節：（引導幼兒表達出新疆舞的音樂節奏速度帶給他們的感受和自己的體會，如很歡快，很高興等）師：今天老師還帶來了一件樂器，看看這是什么呀？你們知道嗎？（古箏）二：欣賞樂曲，感受樂曲節奏，情緒。（1）師：錢老師帶來一首古箏彈奏的一段非常好聽的音樂，那我們一起來聽聽吧。（播放古箏演奏茉莉花音樂）（2）師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢？你有什么感受。指導細節：（引導幼兒說出自己的感受，樂曲的風格和開場音樂的不同，如：很流暢、很舒緩、很優美等）師：這段古箏演奏的曲子是一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽起來節奏比較舒緩，給人的感覺很舒服、很優美。下面我們再來欣賞一次，這一次你可以跟著老師一起哼一哼，唱一唱，看看這茉莉花是怎樣的形態。（歌曲茉莉花）三：簡單認識茉莉花，重點觀察茉莉花瓣的姿態、花束的層次、花朵之間的錯落造型，觀察了解花朵、花枝葉的姿態。(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態是怎樣的?有的已經盛開了，有的是含苞欲放，有的花瓣。(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點害羞。指導細節：（鼓勵孩子用表情和肢體動作表現出茉莉花的造型。）四：表演游戲：我是一朵茉莉花。幼兒討論：你想怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。指導細節：（引導幼兒賦予茉莉花生命和情感，創造性地用動作表現茉莉花高高低低不同姿態進行合作表演。）師：這么美的茉莉花，我真想去和別人分享你們的美麗，那送給客人老師吧小茉莉花兒們，你想綻放到哪位老師身邊去？指導細節：鼓勵孩子大膽互動，樂在其中，分享展示自己的美麗。五：分享品嘗茉莉花茶。展示了這么優美的舞蹈，都渴了嗎？我們一起喝點兒東西吧？瞧？這是什么呢？干的茉莉花還可以泡茶喝哦，我們自己動手來泡一壺茉莉花茶，請客人老師也一起來喝點茉莉花茶吧！大班音樂教案《茉莉花》「篇六」活動目標：1、在視聽中初步了解各種演唱形式，體驗各種形式的演唱效果。2、萌發對于歌唱的喜愛。3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容活動準備：《茉莉花》DVD、課件、音塊琴。活動過程：一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。今天老師請了一些小演員，看看他們給我們帶來了什么節目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨奏《茉莉花》知道是什么曲子嗎？對啊，《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌。一、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲啊？1、欣賞女聲獨唱《茉莉花》（周靈燕版本）今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個人演唱的形式叫獨唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》小朋友唱的歌叫做童聲，兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。請幼兒邊看邊跟唱。3、我們再來看一首《茉莉花》的演唱。（兩聲部對唱：任靜、付笛聲）跟剛才有什么不一樣。兩個人對答式的演唱稱“對唱”，根據聲部的不同還可分為：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱。演唱形式不同，一個人演唱叫做獨唱，兩個人叫對唱，他們還是唱兩聲部旋律的。x你