大班語言《過年謠》教案大班語言《過年謠》教案「篇一」集體活動名稱：談話活動：怎樣過新年內容和要求：1、通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。環境與材料：各種與新年有關的圖片或者物品過程與指導：1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？2、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？5、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？活動反思：本節課以“過新年”為主線，貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參與體驗、創作表現、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學習，是一個綜合型的課程。本節課完成了教學目標，并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點，引導學生在快樂中、游戲中學會了歌曲。大班語言《過年謠》教案「篇二」活動目標：1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀卡。2、體驗同伴間友好的情感。活動準備：1、環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾2、知識準備：學習歌曲新年好3、物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等活動過程：（一）音樂導入，激發幼兒興趣。在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。2、幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。3、師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。4、小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。1、欣賞賀年卡“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發現它們的不同，便于下一環節的進行。2、觀察比較賀卡的不同、激發幼兒學習興趣①老師手里的賀卡也很漂亮，你們為什么不選它，它和你們的賀卡有什么不同？②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？”。這一環節滿足幼兒說的欲望，體現操作在先、學習在后的現代教育理念。鏤空式賀卡：注意鏤空處貼上圖片音樂賀卡：里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。吊掛式賀卡：里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。立體式賀卡：用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單，請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些，所以邀請一個孩子根據自己的想法具體操作。電子賀卡：利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。（三）請幼兒自制賀卡請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。③教師幫助幼兒寫上祝福的話語。（四）展示作品孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰？寫了什么祝福的話？”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。小結：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。活動延伸：在區角活動中繼續提供材料，在新年來臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的快樂。大班語言《過年謠》教案「篇三」活動名稱：音樂《過新年》（一）活動目標：1、通過學習歌曲并為歌曲配打擊樂，激發幼兒體驗過新年時的喜悅之情。2、通過演唱歌曲體驗歌曲的特點，并根據歌曲的樂段配樂器。3、進行簡單的打擊樂表演，并體驗符點音符的時值。（二）準備活動：經驗準備：1、與幼兒一起為過新年做準備，體驗節日的快樂。2、在活動區中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。物質準備：3、樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個4、節奏板一塊、各種樂器的標記若干（三）活動過程：1、入場：聽音樂《過新年》做動作2、節奏練習：通過聲勢進行節奏練習。根據歌曲的節奏節拍進行聲勢節奏練習。重點：練習打擊合奏。難點：符點音符的聲勢打擊并保持自己的節奏。3、為歌曲配樂器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來。重點：根據歌曲的特點為歌曲配打擊樂器。難點：嘗試用適當的樂器為歌曲配伴奏。4、音樂游戲：幼兒聽教師的節奏后再聽音樂判斷是哪一個節奏并在音樂停止后站在該節奏的標志下。規則：當聽到音樂后才能行動，音樂停止后不能再換。5、聽音樂穿鞋出教室。大班語言《過年謠》教案「篇四」活動目標：1.通過談話讓幼兒回憶過春節的熱鬧情景，共同分享快樂。2.引導幼兒認真聽小朋友講話，培養幼兒傾聽習慣。3.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。活動準備：幼兒春節活動的照片。活動過程：一、同幼兒談話1.教師與幼兒互相問春節好。(1)教師：現在，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節好嗎?讓幼兒互說，激發講述情趣。(2)你是在哪里過春節的?春節你去了哪里玩?和誰去的?看到了什么?(3)春節你吃過什么好吃的東西?二、生活講述1.老師知道春節大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎?大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友自由結伴互相觀賞)2.幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。三、交流討論1.你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家一起來欣賞呢?我們都來看看小朋友的照片，了解春節有趣的事吧。四、活動延伸幼兒邊看邊講述自己過春節的有趣事。活動反思：在節日氣氛中，大家的心情格外的好，并不只因為過節。孩子們制作了一個個紅紅的燈籠，一串串五顏六色的拉花，一張張可愛的賀卡，讓我看到了，通過一學期的學習，孩子們的動手能力有所提高，制作的小手工更加細致、精美；大家合作起來齊心協力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當默契；課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜；認真整理自己的物品，地上的碎紙全數將干凈……看到孩子們放學時，手里拿著自己做的拉花和燈籠，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心里美滋滋的。現在想想，我的愿望是希望看到學生們有成就感的樣子和開心的笑。小百科：春節，即農歷新年，是一年之歲首、傳統意義上的歲節（年節）。俗稱新春、新年、新歲、歲旦、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。春節歷史悠久，由上古時代歲首祈年祭祀演變而來。大班語言《過年謠》教案「篇五」一、活動目標：1、知道春節是我國最重要的傳統節日，了解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛。2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事，會使用幸福、滑稽等常見形容詞。3、能用語言、繪畫等方式創造性的表達所見所聞。4、讓幼兒知道節日的時間。5、體驗明顯的季節特征。二、活動準備：1、教學資源《春節習俗》、《壓歲錢的傳說》；教學掛圖《壓歲錢的傳說》；喜慶的背景音樂，如《恭喜恭喜》。2、有條件的可懸掛對魚，裝飾鞭炮等，增加春節氣氛。3、繪畫紙，彩筆人手一份。三、活動過程：1、請幼兒觀察活動室內懸掛的倒過來的“福”字或紅色對魚、裝飾鞭炮等裝飾，引發幼兒關于春節的回憶。2、說趣事、畫趣事，初步了解春節的習俗，知道過年的傳統做法。（1）請幼兒找自己的好朋友，在活動室內找一處喜歡的地方，說說自己過年的趣事，并用繪畫的方式把趣事畫出來。（2）請部分幼兒展示繪畫作品，講述過年趣事，教師注意幼兒說話的完整性，如果幼兒用到好的形容詞，可以及時向全班小朋友推薦，大家一起學說。（3）展示能夠體現節日風俗的幼兒作品，如“福”字倒貼、年夜飯吃魚、門上貼春聯、放鞭炮等，請幼兒猜一猜，說一說這些習俗美好的寓意。播放教師教學資源《春節習俗》，了解中國傳統習俗。（4）播放背景音樂，如《恭喜恭喜》，請幼兒模仿相互串門去拜年，說吉祥喜慶的話，見面可以相互拱手致意。3、講述壓歲錢的傳說，讓幼兒感受家人對孩子的關心。（1）詢問幼兒是否得到壓歲錢，誰給的，什么時候給的，為什么給壓歲錢。（2）播放教師教學資源《壓歲錢的傳說》。請幼兒說一說小妖“祟”摸了孩子以后會發生什么事，家人為什么整