大班綜合種子的旅行教案大班綜合種子的旅行教案「篇一」活動目標：1、初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關系。2、能根據種子的傳播方式對種子進行分類。3、激發幼兒進行科學探索的興趣。活動準備：各種植物的種子、ppt活動過程：一、導入部分：1、老師：小朋友們，你去旅行過嗎？誰帶你去的？用什么交通工具？（汽車、輪船、飛機、自己走的）2、小結：我們小朋友是爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶帶著坐汽車、火車、輪船、飛機、或者自己走著去旅行的。二、播放課件“種子的旅行”，引導幼兒了解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關系。1、今天，有幾位植物的種子寶寶出去旅行正巧來到了我們班，小朋友，你們想認識它們嗎？（出示蒲公英、蒼耳、豆莢、椰子等圖片）老師：這些種子寶寶長大了、成熟了，它們很高興能離開媽媽自己去旅行，可是它們既沒有手腳，又沒有汽車、輪船、飛機，它們的媽媽是怎樣送這些種子寶寶去旅行的呢？（請幼兒進行猜測）2、它們分別是怎樣旅行的？小朋友們猜猜看，可以和你身邊的小朋友討論。（幼兒分組討論）3、教師播放課件“種子的旅行”。4、它們為什么要選擇這樣的旅行方式？5、教師與幼兒一起進行小結：蒲公英因為長的比較輕而且有絨毛，所以能借助于風去旅行，就像坐飛機一樣。（表演蒲公英飛行）蒼耳能掛在人和動物的身上，借助人和動物的活動去旅行，就像坐汽車一樣；（表演蒼耳坐汽車）椰子能像小船一樣浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行，就像坐輪船一樣；（表演椰子劃船）豆子曬在太陽下，能借助自身彈力去旅行就像我們自己走路一樣等。（表演豆子自己走路）教師小結：種子的旅行又叫種子的傳播，種子旅行到哪里，這種植物就會傳播到哪里。三、游戲：按照種子旅行的方式進行分類：楊樹、牛蒡、鳳仙花、蓮蓬老師：這些種子是怎么傳播的？你能給它們分分類別嗎？小結：種子旅行的方式真特別，你還知道哪些種子也是靠這些方式傳播的，可以跟大家分享。大班綜合種子的旅行教案「篇二」活動目標：1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。2、知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。3、激發幼兒對自然之謎探索的欲望。活動準備：1、經驗準備：幼兒知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底，具備沉浮的概念。2、物質準備：雞蛋、小盆每人一個、鹽每人一份。3、錄音、圖片。活動過程：一、談話導入。1、小朋友，不會游泳的人掉進水里會怎樣？2、會游泳的人躺在水面上不游泳會怎么樣？二、出示圖片。1、老師今天發現了一個奇怪的現象！想看看嗎？2、為什么他不沉下去呢？三、教師實驗：魔術雞蛋浮起來。1、教師放下魔術粉。2、雞蛋有了什么變化。四、幼兒實驗。1、出示三種魔術粉2、幼兒分組操作五、交流小結。1、浮起來了嗎？用的什么魔術粉？2、知道死海里原來是鹽讓人們浮在水面的。六、幼兒操作：了解死海海水與其他大海的水的不同。1、品嘗死海與其他海水的不同。2、幼兒操作實驗七、活動小結。死海為什么會有這些奇跡之處呢，死海之所以能讓人浮在水面上，是因為海水里含有百分之二十五的鹽，是普通大海海水含鹽量的七倍。八、自然結束活動。死海讓人漂浮的原因還不止這一個，感興趣的小朋友還可以去發現它的更多秘密。大班綜合種子的旅行教案「篇三」活動目標：1、發現植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。3、對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、帶領幼兒去農村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)2、多媒體課件《種子旅行記》3、各種種子、記錄表等。活動過程：一、尋找、發現種子，感知種子的特征。1、談話導入，引出主題。提問：上次我們去農村旅行，在田野里，你看見了什么?尋找到了什么?今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)2、尋找、發現種子。a、帶著問題進行第一次探索活動：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀?把它們的種子找出來。b、幼兒互相交流：剛才你找的是哪種植物的種子?蒼耳的種子藏(豌豆的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?教師小結種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。二、探索了解，感知種子的傳播方式。1、帶著問題進行第二次探索活動：猜猜它們是怎樣來到我班的呢?讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后教師提問：剛才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英為什么飛起來，為什么蒼耳可以粘在頭發上?2、欣賞故事《種子旅行記》逐步展示課件。(1)欣賞課件第一、二段：了解種子靠風和動物的傳播方式。誰帶蒲公英去旅行?為什么風能幫它?它的種子最后怎樣了?經驗轉移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子?(2)欣賞課件第三段：了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。(3)教師小結，拓展經驗：蒲公英身體輕輕靠風來傳播;倉耳身上有刺，它粘在的動物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化，能隨糞便排出來;還有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行;蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播;3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。第三次分組探索活動：教師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的幫助呢?(1)出示表格，講解操作要求。(a)先認識一下傳播標記。(b)：認識一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應標記的下面。)(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導。(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評價小結種子傳播的方式，提升幼兒的經驗。三、觀察、照顧種子，感知種子的變化。延伸活動中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化。(大自然的植物真奇妙，它的生長過程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家，讓我們來照顧它們吧！)。活動反思：植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。大班綜合種子的旅行教案「篇四」活動目標1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關系。2、能根據種子的傳播方式對種子進行分類。3、樂意和同伴合作完成任務。活動準備1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽。2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。3、VCD或錄像《種子的傳播》，展板。4、教學掛圖：《種子的旅行》。活動過程一通過觀察，引發幼兒對種子外部形態及傳播方式的興趣。1、請幼兒在小組內交流自己帶來的關于種子的圖片或資料，教師鼓勵幼兒按順序交流。2、教師：關于種子，你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時出示相關圖片。)3、教師：關于種子，你還想知道些什么?為什么有些種子長毛?有些種子長倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?4、教師引導幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵幼兒根據自己收集的資料進行交流、探究。二觀看VCD,了解幾種常見的種子傳播方式。1、教師播放VCD，幫助幼兒了解種子傳播的方式：①風力傳播;②借助動物和人的活動傳播;③借水力傳播;④借果實的彈力傳播。三根據種子的外形特征進行種子傳播方式的分類。1、教師：這些圖片上的種子是靠什么來傳播的呢?2、教師引導幼兒將收集的圖片、資料根據種子的傳播方式，在展板上進行分類。四、教師引導幼兒運用身體語言表現種子的傳播。1、教師：種子有著不同的本領，你愿意學做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。)2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風力、水力、人力等)，共同來表現種子的傳播過程。3、各組輪流上演一種種子的傳播方式，暫時沒輪到的小組做觀眾。4、教師請做觀眾的幼兒，猜一猜每組表現的是哪一種種子，并對各組的表演提一提改進意見。活動建議1、教學變式：如果沒有VCD或錄像，教師可以提供相關的圖片幫助幼兒理解。2、區角活動：在圖書角中提供關于種子傳播的圖書，供幼兒查閱。3、環境創設：展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。4、家園共育：家長幫助幼兒收集關于“種子的傳播”的資料，陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。大班綜合種子的旅行教案「篇五」活動目標：1.從蒲公英、蒼耳、蓮子等植物的三種不同傳播方式中，初步了解不同的種子因為外形的不同有各種傳播方式。2.通過觀賞種子和對種子相關知識的初步了解，產生探索植物種子的興趣。活動重點：引導幼兒了解種子傳播的方式。活動難點：讓幼兒理解種子因為外形的不同而采用不同傳播方式。活動準備：1.野外田間有相關植物的背景圖。2.《種子的旅行》錄像和課件。活動過程：一、談話導入活動1.師：秋天是個收獲的季節，有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友來到了我們大三班，它們準備出去旅游呢，讓你們一起來看看它們是誰？（出示蒲公英、蒼耳、蓮子和豌豆給小朋友觀察）。2.師：你們真是太厲害了，能一一叫出它們的名字。其實啊，蒲公英、蓮子和蒼耳它們都是植物的種子。二、初步了解不同種子的不同傳播方法1.師：這3位種子寶寶們要出去旅行了，可是它們沒手沒腳的，又沒有交通工具，真是急死人了。小朋友，我們來幫它們想一想，該怎么辦呢？2.幼兒自由討論幫助幼兒總結討論結果，總結出幾種可行方法。3.播放課件，用動畫的形式展示蒲公英和蒼耳的不同傳播方式（1）播放蒲公英傳播種子的動畫。提問：蒲公英種子是用什么方式傳播的？為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?小結：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。除了蒲公英種子是靠風傳播的，還有借助于圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點。總結：借助風力傳播的種子都具有輕飄的特點，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。（2）播放蒼耳傳播種子的動畫提問：蒼耳種子是什么樣子的？它是怎樣傳播的？為什么小動物會幫助蒼耳的種子去旅行呢?小結：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。4.歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式不是一種形式，它們有的靠風，有的靠人和動物。種子的傳播還有別的方式嗎？讓我們再來看看吧！5.播放動畫，展示豌豆和蓮子的不同傳播方式。（1）播放蓮子傳播種子的動畫提問：蓮子種子是怎樣傳播的？為什么水會幫助它的種子去旅行呢?小結：蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水的流動來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。（2）播放豌豆傳播種子的動畫。提問：豌豆種子是用什么方式傳播的？為什么豌豆種子會彈射出去旅行呢?小結：因為豌豆的種子細小，比較輕，像個圓球，所以豌豆是靠彈射幫它旅行，進行傳播種子的。提問：你還知道哪些種子是靠彈射傳播的？（油菜籽、黃豆等）總結：借助彈射傳播的種子它們的種子都——細小，輕，似圓球，能輕易地被彈射到遠處，從而把種子傳播開來。6.歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自己彈射出去。下面就讓我們來幫助這些種子寶寶們去旅行吧！三、以游戲“我幫種子去旅行”來進行種子傳播方式的分類1.出示野外田間標畫有風、流水、小動物等的背景圖，讓小朋友帶上自己喜歡的種子寶寶圖片，將圖片貼到相應的傳播媒體的區域。貼好后能對小伙伴說一說，你是怎么選的，為什么這么選。2.提問：種子為什么要去旅行呢？小結：種子成熟后，如果都掉落在植物近旁，種子成活機會就會變小，種子成活的數量很少。因為在這種情況下，種子在發芽成長時會導致大量同種植物擠在一起，導致植物養分、陽光等生長要素的不足，影響植物生長，最終的結果就是這一家子都死光。所以植物都盡量把種子遠遠地傳播出去。種子旅行是為了更好的繁殖后代四、活動延伸其實在大自然中還有許多的植物種子是用別的方法傳播的，這個問題就留給小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去思考和探索吧，等你們有了答案來告訴老師。大班綜合種子的旅行教案「篇六」活動目標：1.了解幾種常見的種子傳播方式。2.初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5.激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。2.《種子的旅行》的視頻。3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。活動過程：1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。4.小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。6.提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行？小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風