鑒賞文學作品形象第1頁導入：《考試說明》要求：“觀賞作品形象，鑒賞作品內涵，領悟作品藝術魅力。‘形象’要求把握作品中塑造人物形象；‘內涵’要求注意作品蘊含思想感情，尤其是利用比喻、象征手法表示言外之意；‘藝術魅力’要求了解思想性與藝術性統一表示。”本節課只說鑒賞文學作品形象。

第2頁一、什么是文學作品形象

文學作品形象是指文學作品創造出來生動詳細激發人們思想情感生活圖景，通常指文學作品塑造人物及其精神面貌和性格物征。

譬如：魯迅筆下孔乙己、祥林嫂，茅盾筆下吳孫甫，曹禺筆下周樸園、繁漪、魯侍萍等，都是著名文學形象。平時課堂教學中，老師引導我們所做人物性格分析，實際上就是在做鑒賞文學形象工作。高考在當代文閱讀中提出“鑒賞文學作品形象”要求已經有許多年，但近年正面考查鑒賞文學作品形象能力題型還不多。不過，在強化文學鑒賞能力考查現在，更應重視它，因為考可能性在增大。第3頁二、鑒賞文學形象目標

鑒賞文學形象詳細目標有兩條：一是揭示人物經典意義；二是簡明分析人物性格特征。第4頁比如：高等教育司玉笙強高考落榜后就隨本家哥去沿海一個港口城市打工。那城市很美，強眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。強和本家哥在碼頭一個倉庫給人空縫補篷布。強很能干，做活兒精細，看到丟棄線頭碎布也撿起來，留作備用。那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個戇蛋。在露天倉垛里，強察看了一垛又一垛，加固被掀起篷布。待老板駕車過來，他已成了個水人兒。老第5頁板見所儲物資絲毫不損，當場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補蓬布牢不牢。老板見他如此老實，就想把另一個企業交給他，讓他當經理。強說，我不行，讓文化高人干吧。老板說，我看你行——比文化高是人身上那種東西！強就當了經理。企業剛開張，需要招聘幾個大專以上文化程度年輕人當業務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差干干。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強說，不行你不會把這里當成自個兒家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒事好才算有良心。企業進了幾個有文憑年輕人，業務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育年輕人知道了他底細，心里就起毛說，就憑我們學歷，第6頁怎能窩在他手下？強知道了并不惱，說，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個經理帽兒誰都能夠戴，可有價值并不在這頂帽上……那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。一外商聽說這個企業很有發展前途，想洽談一項合作項目。強助手說，這可是條大魚啊，咱得好好接待。強說，對頭。外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。強用英語問，先生，會漢語嗎？那外商一愣，說，會。強就說，我們用母語談好嗎？外商就道了一聲“OK”。說完了，強說，我們共進晚餐怎么樣？第7頁外商遲疑地點了點頭。晚餐很簡單，但有特色。全部盤子都盡了，只剩下兩個小籠包子，強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋里，我帶走。雖說這話很自然，他助手卻擔心起來，不住地看那外商。那外商站起，抓住強手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽協議！事成之后，老板設宴款待外商，強和他助手都去了。席間，外商輕聲問強，你受過什么教育？為何能做得這么好！強說，我家很窮，父母不識字。可他們對我教育是從一粒米、一根線開始。以后我父親逝世，母親辛辛勞苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個兒事就中……第8頁在一旁老板眼里滲出亮亮液體，他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好教育——把母親接來吧！賞析：這是一篇很有意味微型小說。主人公強是一名高考落榜生，沒有接收過高等教育，但人們說他受過最好教育。文中主要敘寫了強三方面事：①雨夜主動加固篷布，搶救倉垛而“實話實話”，當了經理后，不徇私情，真誠地選人用人；②高尚人品打動了外商，辦成事情，也感動了老板。③言語不多，但很樸實，“我不行，讓文化高人干吧”，“把自個兒事辦好才算有良心”，“把這里當成自個兒家”。這么看來，強是敬業愛崗，一心“做好自個兒事”，老實而有作為青年人代表。這是對人物第9頁總評價，也就是所謂揭示人物經典意義。不過，僅有這么總評價還是不夠，還得簡明分析人物性格特征。

依據作品所敘事件，依據人物本身言行和其它人物對主人公態度，能夠對強作出以下簡明分析和概括：①極為敬業，總要把自己應辦事辦好；②忠厚老實，待人處世，總是實話實話，從不花言巧語，更不會為求得他人好印象而騙人；③珍惜財物，即使一針一線，兩個包子，也不浪費；④秉公辦事，不徇私情，即便是本家哥哥來求職，因為他“不會把這里當成自個兒家”，也不予錄用；⑤胸懷寬廣，團結有才能哪怕是對自己有微詞人，共同工作，把企業搞得紅紅火火。這么便完成了對強這個人物鑒賞分析。

第10頁三、鑒賞人物形象應注意問題

主要應注意兩點：1．從作品實際出發就是從作品中詳細人物本身所含有東西出發。這里“東西”是指人物本身言行以及作品對詳細人物所作其它種種描寫和評述，而不應是用現成概念往人物身上套，不能貼標簽，更不解將人物本身所沒有東西強加于人物。第11頁2．對人物性格應有簡明分析這就是說，對人物性格不能僅用一些概括性詞語作表述，還要聯絡作品事實作簡明分析。如：上文對強分析，“極為敬業”這是概括性表示；“總想把自己應辦事情辦好”，這便是簡明分析。沒有這么分析，“極為敬業”就會成為適用許多人“套話”。上文“忠厚老實”后面話可能更能說明什么是對人物性格簡明分析了。第12頁四、經典題分析

閱讀下面文字，完成1—4題。黃土鄒志安我父親是一個極普通農民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多人注意。全中國老一輩大多數農民都是這么。他死于肺心病。這是嚴重威脅勞感人民健康疾病之一。中國農民在平時，是不大主動去醫院檢驗身體，即使有病躺倒，還要拖磨。我父親民國十八年遭年饉時去南山背糖，走冰溜子，回來時凍掉了十個腳指甲，而且扎下了病根。以后一直伴有咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個月，在我強迫下才去醫院作了平生第一次心電圖。醫生打比喻說：“機器運轉一生，主要部件已經磨損，太缺乏修復和保養了！”為了第13頁挽救，吃“心脈寧”一類比較貴藥。他問：“一瓶多少錢？”聽說有三元多，半天緘默不語，以后就說：“不要買藥了，我不要緊。”當我不在時，就偷偷停頓服藥。他一下計算過：一瓶藥價值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動好多天。他平生也就只知道勞動。繁重勞動使他累彎了腰。不知創造了多少財富，自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點好吃，六個月后他還在身上裝著。在重病期間他出現了譫語，凈念叨“把豬喂了沒有”“把鋤頭安好”“麥黃了就快收”之類。臨死時他默默流淚，留戀這個世界——他為之灑盡汗水然而仍不富裕世界。父親從來無是無非，關心而弄不明白各種國家大事，能夠說在精神上是貧困。富有者被給與，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因為貧因而沒有第14頁機會接收文化教育，以后倒是不停地接收各種政治教育，而終于都沒有明白。但他顯然沒有遺憾過，因為他有勞動，所以而填補了一切缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求……但他還有所求——請求世事不亂，有安穩日子。他現在去了！黃土上勞動一生，最終回到黃土里去。黃土是博大寬容，不論善與惡，最終收容了全部人。那時我跪在泥水里為他送行。我曾經想到過：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活到七八十歲老人又實在太少。不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實在是因為生活水平太差。那么，盡快發展生產，改進人民生活，則是兒女們挽留老人多駐一時最符孝道方法了。哭也徒然，哀也無助。死者長已矣。生者當勉力。第15頁將軍和領導人死了，會有沒有數悼文，因為他們功勛昭著。一個普通勞動者死了，我們撒下這一把黃土，并期望世人能夠容納。1．這篇散文題為“黃土”，請結合閱讀材料，簡明分析“黃土”象征意義。2．請結合閱讀材料，簡明分析文中“父親”這一人物形象。3．請用一、兩句概括文中所反應當初中國農村情況。第16頁4．以下對文章賞析，不正確兩項是（）A．文中經過醫生所打比喻，形象地描寫出父親積勞成疾、病入膏肓身體情況。B．父親偷偷停頓服藥，主要是舍不得花錢，同時也說明當初缺乏起碼醫藥衛生條件。C．父親關心而弄不明白各種國家大事，既反應了他愛國情結，也表現了他愚昧無知。D．文章開頭說“我父親……像一把黃土”結尾說“我就撒下這一把黃土”首尾屬呼應，深化了“黃土”象征意義。E．作者文筆樸實，但善于利用細節描寫，生動地刻畫出父親形象，表示了對父親真摯感情。F．作者筆下父親同朱德筆下母親一樣，即使極其平凡，但都含有感人人格力量。第17頁這是高考題21—24題。第1題考查鑒賞表示技巧能力。答案關鍵點是：①象征了“我”父親；②象征了辛勤一生、默默無聞中國老一輩農民；③象征了博大寬容。第18頁本文利用象征手法，“黃土”是象征物。它象征什么呢？文章首句說：“我父親是一個極普通農民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。”這便是答案第一點所本。第二、三兩句又說：“黃土長了莊稼，卻并不為太多人注意。全中國老一輩大多數農民都是這么。”這便是答案第二點所本。倒數第三段說：“黃土是博大寬容……”這便是第三點所本。第19頁第2題考查鑒賞人物形象能力。答案關鍵點：①父親是中國老一輩農民代表；②勤勞，直到臨終念念不忘還是鋤頭、莊稼、收割；③節儉，對自己十分慳吝，舍不得花一分錢；④善良，與世無爭，惟一請求是過上安穩日子；⑤精神貧困，關心卻弄不明白國家大事。第20頁鑒賞人物形象，不能架空分析，要結合作品內容作分析歸納。鑒賞人物形象，首先要概括人物經典意義；還要分析概括人物性格特征。

答案第①點是評述人物經典意義，它是依據總領全文第一段作概括。

其它四點都是依據各段內容作歸納，第②到⑤點后面都有“簡明分析”一句話，也能夠說得更詳細一點。第21頁第3題帶有推斷性質。這篇散文主要描寫老一輩農民生存狀態和心理，為此而寫到他們生存環境。本題要求依據當初生存環境作概括作推斷。這便是依據文本材料推出新結論來。答案是：廣大農村還很落后，生活水平很差，人們精神貧困。（意思對即可）第22頁第4題考查綜合賞析能力。答案：B、C。B項“同時也說明當初缺乏起碼醫藥衛生條件”之說，在文中無依據。文中說他“不大主動去醫院”；即使去，也是被強迫，而不是說醫藥衛生條件差。C項“愚昧無知”之說與文意不符。父親弄不明白各種國家大事，是被“剝奪”結果，是“世事”混亂所致，而不是“愚昧無知。”第23頁五、練習

閱讀下面這篇文章

，完成1—4題。我同班冰心L女士是我們全班男女同學所最敬愛一個人。大家都稱呼她“L大姐”。她是閩南人，皮膚很黑，眼睛很大，說話作事，靈敏了當。在同學中間，疏通調信、排難解紛，不論是什么集會，什么娛樂，只要L大姐登高一呼，大家都是擁護響應。在醫預科末一年，有一天，我們班導師突然叫我去見他。在辦公室里，他很客氣叫我坐下，婉轉對我說，校醫發覺我肺部有些毛病，學醫于我不宜，勸我轉系。這真是一個晴天霹靂！我要學醫，第24頁是十歲以前就決定。因我母親多病，服中醫藥不大見效，西醫診病時候，總要聽聽心部肺部，母親又不愿意，所以，我就立下志愿要學醫，學成了好替我母親醫病。在醫預科三年，成績還不算壞，眼看將要升入本科了，如今竟然功虧一簣！從班導師辦公室里走出來時候，我幾乎是連路都走不動了。在生理學試驗室。我說：“L大姐，我不能同你們在一起了，導師不讓我繼續學醫，因為校醫說我肺有毛病……”L大姐愕然，說“不是肺癆吧？”我搖頭說：“不是，聽說是肺氣枝漲大……不論怎樣，我要轉系了，你看！”L大姐緘默了一會，便走過來撫慰我說：“可惜得很，像你這么一個溫和細心人，未來一定能夠做個很好醫生，不過假如你自己身體不好，學醫不但要耽擱自己，也要耽擱他人。同時我想信你若改學科，也會有成就。人生路線，波折得很，塞翁失馬，安知非福？”

她趕快又加上一句：“你素來對文學就極感興趣，第25頁我經常以為你學醫是太可惜了。”我聽了大姐話，轉入了文學系。在她指導勉勵之下，我漸漸地毀滅了被逼改行難過，而增加了寫作勇氣。至今回想，當初若沒有大姐勉勵和勸導，恐怕在那轉變關鍵之中，我要做一個頹廢而不振作人吧！在我教書時候，L大姐已是一個很有名產科醫生了。在醫院里，和在學校里一樣，她仍是保持著領袖地位，作一班大夫和護士們敬愛中心。在那個大醫院里，我同學很多，我每次進城去，必到那里走走，看他們個個穿著白衣，掛著聽診器，在那整齊甬道里，忙忙地走來走去。聞著一股清爽藥香，我心中常有一個說不出感覺，如同一個受傷退伍兵士，裹著繃帶，坐在山頭，看他搭檔們在廣場上操演一樣，可能是羨慕，可能是難過，即使我對于我職業，仍是抱著與時俱增興趣。抗戰前一個月，我從歐洲回來，正趕上校友返校日。那天晚上，我們同級有個聯歡會，真是濟濟第26頁一堂！十余年中，我們一班同學，差不多個個名成業就，兒女成行（當然我是一個例外），大家攜眷蒞臨，很大一個廳堂都坐滿了。觥籌交織，童稚歡呼，大姐坐在主席右邊，很高興地左顧右盼，說這幾十個孩子之中，有百分之九十五是她接引降生。酒酣耳熱，大家談起學生時代笑話，氣氛愈加熱烈了。主席突然起立，敲著桌子提議：“現在請求大家輪番述說，假以下一輩子再托生，還能做一個人時候，你愿意做一個什么樣人？”大家哄然大笑。于是有些人說他愿意做一個元帥，有些人說愿做個百萬富翁……輪到我時候，大姐突然大笑起來，說：“×××教授，我知道你下一輩子一定愿意做一個女人。”大家聽了都笑得前仰后合；當著許多太太們，我以為有點不好意思，我也笑著反攻說：“L大夫，我知道你下一輩子，一定愿意做一個男人。”L大姐說：“不，我仍愿意做一個女人……”盛會不常，佳時難再，那次歡樂聚會，同班們第27頁三三兩兩天涯重聚，提起來都有些悵惘。事變后，我還在北平，心里煩悶得很，到醫院里去時候，L大姐經常深思皺著眉對我們說：“我呆不下去了。這里不是‘生’著，只是‘活’著！我們都走吧，走到自由中國去，大家各盡所能，你用你一枝筆，我們用我們一雙手，我相信大后方還用得著我們這么人！”大家都點點頭。我說：“你們醫生是當今第一等人材，我這拿筆桿人，做得了什么事？假若當初……”大姐正色攔住我說：“×××，我不許你再說這些無益話。你自己知道你能做些什么事，學文學人還要我們來替你打氣，真是！”

一年內，我們都悄然離開了淪陷故都，我從那時起，便沒有看見過我們L大姐，不過這個可敬名字，經常在人們口里傳說著，說L大姐在西南一個城市里換上軍裝，灰白頭發也已經剪短了。第28頁她正在和她環境，高興地、不停地奮斗，在蠻煙瘴雨里，她靈敏矯健雙手，又接下了成千累百中華民族孩童。她不但接引他們出世，還指導他們父母，在有限食物里，找出無限滋養料。她正在造就無數未來民族斗士！我希望在很快未來，我們回到故都重開級會時候，我能對她說：“L大姐，下一輩子我情愿做一個女人，不過我一定要做像你這么女人！”（選自《冰心散文》浙江文藝出版社1999年版。有刪節）第29頁1．對文中“在這里不是‘生