創建和諧班集體爭做文明人10高職（1）班主題班會1/19什么是和諧？2/19友好héxié

融洽,調和。

(一）西方“友好”理念

1.畢達哥拉斯認為，“整個天就是一個友好”。

2.赫拉克利特認為，友好產生于對立東西。3.文藝復興后許多思想家都把“友好”視為主要哲學范圍。

4.馬克思真正把握了“友好”理念，提倡社會友好。（二）中國古代“友好”理念

1.“和而不一樣”、事物對立統一，即含有差異性不一樣事物結合、統一、共存。

2.政治友好，一個社會政治安定狀態。

3.遵照事物發展客觀規律，追求人與自然友好。

總之，友好是指對自然和人類社會改變、發展規律認識，是人們所追求美好事物和處事價值觀、方法論。3/191.是班級同學能夠和睦相處，共同創造優異班集體2.班級就是我們共同家，為了這個家，我們應該做出自己一份貢獻3.良好學習環境直接關系到我們學習情況，所以，我們應該共同創建友好班集體。創造和諧班集體的必要性4/19怎樣創建和諧班集體？5/19一、營造團結、健康、向上友好集體。

6/19從前，人每只手都有五個弟兄——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（無名指）、五弟（小指）。他們都有各自分工，盡職盡責團結生活在手上。可是時間一長，他們思想都發生了微妙改變，都認為自己本事最大。最終矛盾激化，一場不可防止爭吵發生了。大哥說：“我天天率領著你們早出晚歸，辛勤為手服務，我本事最大。”二哥說：“你分配不都有瀆職之處，出了事都是我給你頂著，我本事最大。”三哥一把鼻涕一把淚哭訴：“你們都把臟活累活壓在我身上，美其名我身材修長體格健美。”四弟尖著嗓子插嘴道：“那是你自找。瞧我管理外交處那可是頂呱呱，我本事最大。”五弟也爭吵著說他本事最大。他們激烈爭吵，誰也不讓誰。這時人說話了：“要不你們比比誰能拿起地上球，誰本事就最大。”于是，他們爭先恐后去拿球，可是，不論怎么努力就是拿不起那個球。人說：“你們一起拿試試。”他們走在一起輕輕一拿，球就很輕松拿了起來。他們終于明白，團結就是力量。團結就是力量7/19其實，在生活中團結影子也處處可見：許多許多石頭堆積起來能夠變成一座巨大高山；許多許多磚頭壘筑起來，能夠砌成萬里長城；螞蟻雖小，但許多螞蟻團結在一起，能拖動一根很大骨頭；一個人力量雖小，但許多微弱力量匯合在一起，就能排山倒海，戰勝一切！新中國成立靠是什么？靠是全國人民一條心；抗洪搶險勝利靠是什么？靠是軍民齊心協力；成功戰勝“非典”靠是什么？是全部同胞眾志成城！優異名校、班級靠是什么？靠是全體師生團結努力。

一滴晶瑩水珠即使漂亮，但經不起太陽曝曬，個人力量再大，也不能單槍匹馬殺出天下，只有團結才會讓人生之路更平坦，天時不如地利，地利不如人和。8/19二、制訂切合實際班級規范。9/19凡事預則立，不預則廢。做什么事有了計劃就輕易取得好結果，反之則不然。有沒有計劃對你學習效果有著深刻影響。預防被動和無目標學習。毫無計劃是散漫疏懶，松松垮垮。很輕易被外界事物所影響。

制訂計劃作用：1.計劃是實現目標藍圖。目標不是什么花瓶，你需要制訂計劃，腳踏實地、有步驟地去實現它。經過計劃合理安排時間和任務，使自己到達目標，也使自己明確每一個任務目標。

2.促使自己實施計劃。生活是千變萬化，它總是在引誘你去偷懶。制訂計劃，能夠促使你按照計劃實施任務，排除困難和干擾。

3.實施計劃是意志力表達。堅持實施計劃能夠磨練你意志力，而意志力經過磨練，你學習收獲又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信心，取得更加好成功。

4.有利于習慣形成。按照計劃行事，能使自己生活節奏分明。從而，該學習時能安心學習，玩時候能開心地玩。久而久之，全部這些都會形成自覺行動，成為好學習習慣。

5.提升效率，降低時間浪費。合理計劃安排使你更有效利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成，這會給你帶來多大影響。有了計劃，每一步行動都很明確，也不要總是花費神思索慮等下該學什么。制訂計劃主要性10/19三、構建友好師生關系。11/19互動步驟：請幾名同學對老師說一句你最想對老師說話12/19四、培養充滿愛心班集體。

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兩次愛心舉動讓我明白了愛意義，也發覺了愛距離。一次是7月初一天，我在網上向上海教育委員會郵箱里發出了關于貧困生求援信。本沒當回事，可過了幾天，那邊回話了，他說明了當地原因，國家安排有扶貧地域，因而對我請求無能為力，聽到電話那端話語，我心里很感動，最少他們很重視這件事，給了明確回復。至今，電話那端話語還在耳邊縈繞。無獨有偶，7月14日，幾位愛心人士到某縣一個鄉村小學去貢獻愛心。行至一個岔路口問路時，一個小伙子竟然把他們指向岔路。幸虧他們發覺得及時，確認無誤后才敢繼續趕路，要不然不知會走多少彎路。但這次那個小伙子行為對幾位愛心人士影響很大，他們差點就想驅車返回了，幸好有位長者說：“我們是去貢獻愛心，那就不要被這么人影響。”一句話，大家都認為有理，便釋然了。這兩件小事都與愛心相關，但我們能夠從中感悟到，愛因人而異，愛需要真誠和細膩。愛心的距離14/19一天下午，一位母親哭哭啼啼地找到我，她說她孩子玩電腦游戲上癮，一個多星期沒上學。一個星期后孩子回到家，整個人又黑又瘦，眼神都有點恍惚了，長久電腦游戲，已經使他身心遭受了沉重裂變。首先是孩子不想再上學，想玩游戲，另首先，學校為嚴厲校紀校規，要給予孩子處罰。我陷入了深深思索，孩子到了這般天地，是誰錯，事已至此，埋怨誰都沒用，關鍵是現在該怎么辦，怎么把孩子從這個深深泥團中拽出來。首先對年輕母親說：這件事出現了，你首先要冷靜，不要追究以前怎樣，也不要把孩子整天關在家里，不然，你早晚會把孩子關成精神病。再就是你得認可孩子已經有了心理缺點，要對他進行矯正。你先到學校找到相關部門，說明自己孩子問題，不要回避什么。要求學校從保護孩子聲譽及前途出發，不要處罰孩子，再就是把孩子從學校帶回來，找人進行矯正。第三就是帶孩子到各地風景區去玩一段時間，讓他換個環境，讓他認識到除了網絡世界之外，還有一個更美現實世界等候著他去發覺、去感知。這位母親半信半疑地點點頭，走了。了20來天，這位母親找到我，一改往日那種淚水漣漣面容，滿臉微笑著對我說：“你說方法真起效，我就按你說幾點去做了。結果，從外地一回來，孩子就要去上學，學校也很寬容地接納了他。”從此，他沒再癡迷于網吧，回到正常學習生活。我也所以有了太多感悟：有時貢獻、幫助也只不過是出出主意，而寬容、保護、尊重又是何等主要。寬容、保護、尊重15/19同學們對建設班集體有什么想法？我們應該怎樣做呢？16/19友好班集體