繼續教育工作總結一年來，我校繼續教育培訓工作在市師訓中心指導下，在思明區教育局的領導下，繼續以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業務指導和培訓，將教師的觀念的轉變，理念的提高貫徹于培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓模式。重要做法有如下幾點：一、成立領導小組，形成校本培訓機制學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以鄭務廣校長為組長的“校本培訓工作領導小組”，領導小組組織教師認真學習了省市有關繼續教育工作的文獻，根據這些文獻的總體規定，做好宣傳發動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，教科室及教務處配合，設置專人負責，由學科教研組長組織牽頭，布置校本培訓詳細內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規范化，指派專人負責，建立了《____中學教師個人業務檔案》。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現代教育信息技術為關鍵，以教研備課組集中學習為依托的校本培訓模式;形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續教育運行機制。二、制定方案，推進校本培訓進程1、我校從____年9月開始啟動《____中學____—____年教師全員培訓“備好課”專題校本培訓方案》。由各學科負責人組織，進行《新課程原則》學習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和有關的教育教學資料。學科負責人將備課內容分派到人，確定主備人。主備人首先進行個人初備，擬出詳細的草案，各學科在集體備課的基礎上，按照一定期間進行集中研討。各學科以年級成立了教研備課組，選定了教研備課組長，每個學科都隔一周安排了詳細的時間，進行教研活動集中備課。2、緊抓新上崗教師培訓，加強與專家團聯絡，實現了我校"教師繼教工程"的全面推進。本年我校重點抓了新上崗教師培訓。逐漸建立一支數量足夠，素質良好、能力特強的骨干教師隊伍是教師繼續教育工程的重點。我校在本學期運用黨總支、團委、工會等陣地。組織青年教師學習黨章，學習“三講“精神。通過聘任市教育學院、區進修學校等方式對新上崗教師及青年班主任進行專題培訓。組織青年教師外出參觀，學習先進經驗，拓寬工作視野，獲得了很好的的成效。3、我校在教學常規管理上加大了力度。教務處、教科室組織開展推門聽課活動，期中、期末開展教學常規檢查活動，檢查內容為教師的備課、上課和作業批改狀況。校長親自率隊組織檢查各學科的教學常規和各項制度的貫徹狀況，要討教師在備課、上課，作業布置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規規定實行。并將檢查成果通報，有利地增進了常規教學各項制度的實行。4、加強素質教育基本理論學習。素質教育與應試教育在內容規定上的不一樣，使部分教師對教學感到無所適從，加強教師對素質教育的認識，在教學上給其詳細的引導，成為教育管理的當務之急。為此，結合教育部出版的素質教育培訓教程，我校組織了系統細致的培訓。培訓工作分期進行，規定了量化規定，并且按照上級計劃進行嚴密的考核。鼓勵教師參與高等學歷進修，增強自身素質。學校為其提供時間上的以便。在去年一年裏，我校先後有6人參與了碩士進修，23人次到省外學習考察，教研組長到武平一中學習，初三、高三年段與龍海二中、南靖二中及晉江二中建立了合作。5、強化信息技術教育，改革教學模式。現代教育與社會聯絡極為緊密，手段的多樣與信息的時效將信息技術推到了教育工作的進程。我校運用組織全體教師參與了現代信息技術培訓，大部分教師能在教學中加以應用。三、開展活動，將校本培訓成果落到實處對被指導教師提出了如下的規定：制定出為期一年的成長提高計劃。積極和指導教師開展談心活動,學習指導教師忠誠黨的教育事業的思想,嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不停提高自已的職業道德水準和業務水平。每月向指導教師提供一份經典教案,請指導教師指導備課措施,提高備課能力。虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不停參與多種教學活動，增進個人素質不停提高。每兩周至少聽指導教師一節課，每學期在校內上匯報課一節。每學期在指導教師的指導下編擬一份有質量的試卷。2、舉行____年青年教師優質課比賽。為加緊我校青年骨干教師的培養，構建青年教師成長的鼓勵機制，增進廣大青年教師的專業成長，我們先後組織了“百花獎”創新大賽、初高中畢業班創優質課比賽、年青老師的“兩筆一畫”比賽，并積極配合市、區教育系統組織的各類比賽，獲得了不錯的成績。這些活動，激發了我校青年教師投身到新課改的時尚中，拋棄了“穿新鞋，走老路”的教學形式，以嶄新的教學面貌出目前學生面前，真正實現了新課改的教學目的，使我校的新課改走上了一種新的臺階!我校校本培訓工作通過能努力，獲得了一定成績。我校教師通過校本培訓，教育觀念發生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用;另一方面，教育理念也發生了深刻變化，校本培訓是教師繼續教育的重要形式，學校是教師繼續教育的主陣地;第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，許多教師可以把現代教育思想和先進經驗轉變為自身的教育教學實際行動，提高了教師實行新課程的自覺性。過去的一年，我們將教師繼續教育工程向前推進了一步。不過我們肩上的任務還拾分繁重，面臨的困難仍然不少。例如："培訓計劃的實行還剛剛起步;各類培