第一單元知識點整頓【新聞知識點】1、新聞的構造由標題、導語、主體、背景、結語五個部分構成，後兩個部分有時暗含在主體裏，消息的正文一般包括導語、主體、背景、結語四個部分。2、新聞的六要素：何時、何地、何事、何人、何故、怎樣（時間、地點、人物、事件的起因、通過、成果）3、新聞的特性：真實精確、簡要扼要、迅速及時。傳播性、真實性、時效性、精確性。4、電頭又被稱作消息頭，它的作用是：交代通訊社的名稱、發電地點和時間，表明材料真實，報道及時，體現新聞的時效性、真實性及語言的精確性。5、新聞特寫與消息的區別：消息往往要報道新聞事件的全過程，新聞特寫則重要描繪新聞事件中的片段【第一課】1、《我三拾萬大軍勝利南渡長江》的導語是：“英勇的人民解放軍……渡過長江”（即正文部分第一句）《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導語是：“人民解放軍百萬大軍……均是人民解放軍的渡江區域”（即正文部分前兩句），從導語中找出兩個集中表明消息內容的詞語：百萬大軍、橫渡長江，找出兩個可以反應出我軍英勇的詞語：沖破敵陣、橫渡長江。從主體中找出一種最能體現我軍英勇的詞語：銳不可當。2、“英勇的人民解放軍二拾一曰已經有大概三拾萬人渡過長江。”“已”和“大概”能否去掉？不能去掉，“已”是“已經”，表明解放軍三拾萬人已經渡過長江；“大概”表明三拾萬人是一種概數，不是確數。若去掉，就不能精確表述解放軍與否已經渡過長江，渡江人數變成30萬整，與實際不符，因此不能去掉。3、“國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛敗退。”這句話運用了什么寫作手法？有什么作用？這裏用對比反襯的手法，用國民黨的不堪一擊，突出反襯出我軍的英勇善戰、銳不可當。4、“國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛敗退。”“經營、敗退”能否換成“構筑、敗退”？不能，由于“經營”有精心籌劃和準備之意，更可以闡明解放軍的英勇。“敗退”更能闡明國民黨軍隊敗退的程度。這句話體現了對人民解放軍贊美的情感，字裏行間透出了豪邁的情懷。5、“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸”這句話中“風平浪靜”“萬船齊放”“直取”的作用。“風平浪靜”不僅闡明當時渡江的自然環境，還暗示我軍占有天時，敵軍并無地利“萬船齊放”不僅是大軍渡江的情景，更有正義之師“以有道伐無道”的氣象。“齊”點出解放軍戰役準備之充足。“直取”寫的既是戰況，也是戰果，闡明敵軍已潰不成軍，人民解放軍的英勇。這句描寫不僅寫明當時的情景，還暗示了戰局的發展，體現了作者穩操勝券的心態，透露樂觀輕松的心情。6、文中的“不到”“即已”“突破”“占領”“正向”“進擊”等詞，有什么體現效果？“不到”表明時間短，“即已”“正向”表明速度快，“突破”“占領”“進擊”等詞語，體現了我軍攻勢劇烈、勢如破竹的特點，抒發了作者激動的心情。7、《我三拾萬大軍勝利南渡長江》的最終一句有什么作用？此處為消息的結語，概括前文的內容。“英雄式的戰斗”“堅決地執行”突出理解放軍將士一如既往以英勇的氣概獲得更大的勝利。8、《我三拾萬大軍勝利南渡長江》的主旨《我三拾萬大軍勝利南渡長江》這則消息以極其簡潔的語言報道了我軍勝利渡江的事實，贊揚了人民解放軍的英勇善戰、銳不可當，也從側面反應了國民黨軍隊的軍心松散、毫無斗志。9、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導語中，括號中的“不含”一詞能否去掉？為何？不能去掉。“不含”即不包括，闡明九江并不在人民解放軍渡江區域內，若刪去就變成了包括九江，與實際不符，體現了新聞語言的精確性、嚴密性。限制性詞語能否刪除四步法表明態度；闡明該詞語的詞義并結合句子闡明其在句中的作用；寫明若刪去，本來××的意思就變成××的意思，與實際不符；?點明體現了語言的精確性、嚴密性。【題目變形】從語言體現的角度分析“西起九江（不含）”中的“不含”一詞。“不含”即不包括，闡明九江并不在人民解放軍渡江區域內，體現了新聞語言的精確性、嚴密性。注意：題目仟變萬化，但萬變不離其宗，學會靈活變通。10、“均是人民解放軍的渡江區域”中的“均”在文中有什么作用？“均”是“全、都”的意思，用來體現人民解放軍渡江區域之廣，戰線之長，聲勢之浩大，更能體現人民解放軍的自豪感和必勝信念。11、“此種狀況，首先由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另首先，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系”，這句話運用了什么體現方式？有什么作用？體現方式：議論作用：分析了我西路軍獲得勝利的原因，突出了我軍的英勇善戰，揭發了國民黨反動派的反動本質，?使新聞具有思想深度和政治高度，深化了文章的主題。12、“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”句中的“不料”一詞有什么作用？“不料”是沒有想到，沒有預料到的意思。起轉折作用，嘲諷了湯恩伯過高估計東面防線的穩固性，從側面體現出人民解放軍的英勇善戰,也自然地過渡到對東路軍的論述。13、為體現我軍的英勇善戰，此處作者運用了哪些富有體現力的詞語？有何作用？“殲滅”“擊潰”“占領”“控制”“封鎖”“切斷”。這些動詞鏗鏘有力，體現了我軍英勇善戰，銳不可當，節節勝利，所向無敵的氣勢。14、為何按中、西、東三路軍的先後次序論述？次序能否調整？中路軍首先發起渡江作戰，因此先說。西路軍和中路軍所遇敵情同樣，敵軍抵御甚為微弱，而東線敵軍抵御較為頑強，因此西路軍接著中路軍說。最終說東路軍激戰，文勢也涌起高潮。這個次序體現了作者謀篇布局的匠心，因此不能顛倒。【題目變形】《配套》P3第11題15、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主旨本文通過全面報道震驚中外的渡江戰役的概況，贊揚了中國人民解放軍各路軍指揮部運籌帷幄之中，決勝仟裏之外的指揮才能，體現了全黨全軍團結一心、同仇敵愾、所向無敵的大無畏革命精神。【第二課】1、導語交代了哪些內容？有什么特點？內容：交代了首屆諾貝爾獎頒發的時間、地點、人物和事件。交代了諾貝爾獎的來歷及其詳細分類和獲獎條件特點：開門見山、概括新聞要點（高度濃縮、簡要扼要）、吸引讀者閱讀愛好。【除此之外，有些文章的導語會為政篇文章奠定情感基調】2、第二自然段寫了什么內容？有什么作用？內容：語段中一一列舉了當年諾貝爾獎的各個門類的獲獎者的國籍、姓名、所獲得的獎項以及他們所做出的奉獻。作用：體現了新聞內容的精確性和真實性。3、第三自然段，作者交代了什么內容？有什么作用？內容：語段明確了諾貝爾獎的頒獎機構、頒獎時間和頒獎地點作用：使所報道的內容簡潔明了，便于讀者理解和掌握。4、末段交代消息背景，簡介頒獎資金的來源，闡明資金管理權和評議權的分離。作者這樣寫的用意是什么？深入讓讀者明白諾貝爾獎的資金來源和評議程序，豐富文章內容，到達“科普”的目的；同步再一次表明諾貝爾獎評比的公正性、規范性。增強文章內容的真實性。5、請簡要概括文章的主旨內容。《首屆諾貝爾獎頒發》回憶了諾貝爾獎的資金來源，全面報道了首屆諾貝爾獎的評議、獲獎與頒獎狀況，體現出了作者對諾貝爾及獲獎者對人類奉獻的高度贊美。激發了人類尊重科學、獻身科學的崇高精神。【第三課】1、結合文章內容分析課文主標題《飛天“凌空”》的作用。運用比方的修辭手法，把呂偉比作“飛天”仙女，生動形象的寫出了跳水姑娘如仙女般優美絕倫的身姿，體現了作者對中國體育健兒的贊美之情。增添了文采，新奇感人，引起作者閱讀愛好。標題的作用內容：1.賞析用詞、修辭等（手法+分析+功能+句義+中心）2.交代事情發生的時間、人物等寫作對象，概括重要事件3.增添文采，新奇感人4.引起讀者閱讀愛好5.一語雙關象征意義構造：1、交代文章的線索

，起貫穿全文作用2、揭示文章中心，突出文章主旨2、“她站在拾米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅，白雲似的在她的頭頂飄浮，飛鳥擦過她的身旁。”這段描寫運用了什么體現手法？有什么作用？體現手法：動靜結合。作用：以飄浮的白雲、飛鳥擦過之動，與呂偉的“沉靜自若”的靜作對比，從而烘托出她準備跳水時的從容、優雅的特點。體現了作者對其高度贊賞，對呂偉為國爭光而自豪。3、“她那修長美妙的身體如同被空氣托住了，襯著藍天白雲，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’”“幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚”……試分析句子運用的修辭及其作用。比方、擬人的修辭手法。把呂偉跳水時完美形態比作敦煌壁畫中的飛天仙女，把空氣和氣泡人格化，生動形象地寫出了呂偉輕盈的姿態、完美的跳水技術。體現出對呂偉的贊美之情，對呂偉為國爭光而自豪。4、“托”字有何體現效果？“托”指舉起，這個動詞運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出呂偉跳水時動作美妙輕盈、優雅沉靜，為下文的精彩體現埋下伏筆。體現作者對其跳水時風度翩翩的贊賞，對其勇奪金牌為國爭光而無比自豪關鍵詞語體現效果法（中考占3-4）詞語類型：關鍵動詞、修飾詞（形容詞、副詞）、特殊詞（擬聲詞、顏色詞等）或運用修辭、體現手法的詞。答題思緒：解詞+詞性+手法+分析+功能+句意+中心答題模式：“……,生動傳神地體現了××（人、物）的……特性（情感、形象），體現了……（性格、感情）”的格式回答。5、文章除了正面描寫跳水的場面以外，還寫了哪些內容？有什么作用？內容：還寫了外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的驚訝。作用：側面描寫，烘托出了呂偉跳水動作的完美。同步將整個特寫推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。6、本課主旨這是一篇出神入化的人物特寫，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最終奪冠的那一剎那，生動形象地展現了中國跳水姑娘奪取冠軍時的完美的體現，給人留下了極其深刻的印象，體現出了中國運動健兒拼搏奮斗，為國爭光的精神。【第四課】1、文章的主標題有何妙處？“一著”是指我國運用阻攔索使航母艦載戰斗機首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉導致的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰斗機著艦的大環境，也指整個世界。“一著”“驚海天”對比鮮明，很輕易讓讀者心頭一震，激發讀者的閱讀愛好。2、第一段是什么描寫？有什么作用？描寫：環境描寫作用：對著艦的環境進行了一種全景式的描寫，使航母、海洋、風浪交錯成一幅壯美的圖畫。交代著艦地點，渲染著艦前緊張的氣氛，為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。環境描寫的作用交代故事發生的時間、地點。增長事情的真實性。（交代時地，更真實）暗示社會環境，揭示社會本質特性。（交代背景）烘托人物心境，體現人物性格。（刻畫人物）?渲染氣氛。推進情節的發展，為刻畫人物、事件作鋪墊。（推進情節）⑥象征和暗示。（突出主題）3、第三段在文中有何作用？內容：揭示我國航母艦載機初次著艦的意義——它承載著國人和海軍官兵強軍的夢想。構造：為下文寫艦載機成功著艦後人們的喜悅作鋪墊。4、“從高速飛行的艦載戰斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進”，對這句話進行賞析。運用比方的修辭手法，把海上的航母比作汪洋中的一片樹葉，生動形象地寫出艦載機著艦難度很高。5、第③④段在文中有何作用？內容：①揭示我國航母艦載機首架次著艦的意義——它承載著國人強軍的夢想，而艦載戰斗機著艦是世界公認的最具風險的難題。②渲染出緊張的氣氛，引起讀者的閱讀愛好。構造：承上啟下，為下文寫艦載戰斗機成功著艦後，人們的喜悅作鋪墊。6、作者把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個比方的好處。生動形象地描寫出了“著艦”的艱難、危險性之大，同步也讓人期待。渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。7、“塔臺內，時鐘指針的每一次跳動，都在揪著人心。”一句蘊含著人物怎樣的情感？渲染了著艦工作人員緊張、激動的心情。側面體現出著艦意義之大、難度之高、危險之高。8、飛行員與艦載指揮員的對話為何如此簡短？讓讀者愈加直觀易懂，讓艦載戰斗機著艦這一種高端的試驗事件愈加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡樸單的對話，簡簡樸單的口令，渲染當時緊張、嚴厲、莊嚴的氣氛，在那樣一種緊張的時刻，容不得人有半個多出的字。9、賞析“飛行塔臺內，一雙雙充斥血絲的眼睛，緊盯著監視屏幕上不停跳動的參數和曲線，親密跟蹤正在空中調整飛行姿態的艦載機”。神態描寫，生動形象的寫出航天人工作的極其辛勞和一絲不茍。10、賞析“發動機的咆哮聲越來越大，艦載機越來越近了。繞艦一轉彎，二轉彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態飛至艦艉後上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。”運用比方的修辭手法，把殲-15艦載機比作凌波海燕，生動形象地寫出了艦載機著艦時的動作嫻熟和謹慎的態度。11、賞析18段①“聲如仟騎疾，氣卷萬山來”運用引用、對偶、夸張和比方的修辭手法，增強了文章的氣勢，生動形象地體現了戰斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。②運用細節描寫，生動形象地描繪出戰斗機著艦的情形。“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰斗機著艦時巨大的聲音，“眨眼間”、“剎那間”、“疾如閃電”等詞描繪出戰斗機著艦時震撼人心的速度；“牢牢地”、“穩穩地”體現了戰斗機著艦的安全和平衡。引用的作用內容上：1、證明段中心、表明寫作對象2、突出、深化主旨3、突出人物形象4、豐富文章的內容5、具有權威性和說服力（引用名人名言）6、增強真實性(引用人物自已的話)；從側面體現人物特點(引用他人的話)7、增添文章的文采或文化底蘊，使文章有詩意美（引用詩句）8、增添文章的可讀性和趣味性，有神秘色彩（一般為引用神話傳說、故事）9、手法：正襯；對比，反襯側面烘托等構造上：照應、引起下文，為下文鋪墊等12、引用某大國上將的話有什么作用？彰顯出了先進發達國家對我國的歧視暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大同步這也愈加激發了我國科研人員頑