助理社會(huì)工作師《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》試題及答案(九)

1.正在工作試用期的小李未通過(guò)第一次崗前培訓(xùn)測(cè)試，按規(guī)定他

有一次參與補(bǔ)測(cè)的機(jī)會(huì)，假如還不能通過(guò)，就會(huì)被解雇。小李緊張不

能通過(guò)補(bǔ)測(cè)而非常焦急，并因情緒不好而與同事發(fā)生了沖突。社會(huì)工

作者小劉得知這些狀況后，協(xié)助小李增強(qiáng)自信，提高情緒管理能力，

改善了與同事的關(guān)系，最終通過(guò)了補(bǔ)測(cè)。在服務(wù)過(guò)程中，小劉承擔(dān)的

重要角色是()。

A.調(diào)解者

B.聯(lián)結(jié)者

C.增進(jìn)者

D.倡導(dǎo)者

參照答案：C

參照解析：規(guī)定考生掌握提供企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)者的五大類型，

包括：企業(yè)內(nèi)社工、社會(huì)組織中的企業(yè)社工、政府部門的企業(yè)社工、

工會(huì)等人民團(tuán)體的企業(yè)社工及小區(qū)服務(wù)中心、社工站中的企業(yè)社工，

辨別理解各類型主體開(kāi)展服務(wù)的方式;同步，考生還需要重點(diǎn)掌握企

業(yè)社工在介入職工的服務(wù)時(shí)候需要承擔(dān)的不一樣角色，并根據(jù)詳細(xì)的

案例精確定位。

2.某企業(yè)有相稱數(shù)量的新員工對(duì)企業(yè)沒(méi)有歸屬感，缺乏人生目

的，工作動(dòng)力局限性。社會(huì)工作者小林通過(guò)小組工作協(xié)助他們辨識(shí)理

想與現(xiàn)實(shí)的差距，自我發(fā)展的途徑。小林在小組工作過(guò)程中為職工提

供的服務(wù)是()。

A.規(guī)劃職業(yè)生涯

B.改善工作態(tài)度

C.提高工作效率

D.平衡工作與生活的關(guān)系

參照答案：A

參照解析：重要考察企業(yè)社會(huì)工作者在詳細(xì)案例中，對(duì)小組工作

類型、小組技巧的運(yùn)用與把握，考生需要重視結(jié)合教材中的例子和知

識(shí)點(diǎn)對(duì)多種技巧進(jìn)行綜合的理解和融會(huì)貫穿，考生需要注意辨別支持

小組與治療小組的不一樣。

3.優(yōu)撫安頓工作覆蓋范圍廣、波及人群多，因服務(wù)對(duì)象的特殊性,

難以建立專業(yè)工作關(guān)系的領(lǐng)域包括()。

A.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作

B.光榮院社會(huì)工作

C.軍供社會(huì)工作

D.軍休社會(huì)工作

E.烈士表?yè)P(yáng)社會(huì)工作

參照答案：CE

4.樂(lè)齡光榮院的老人們因李大爺突發(fā)心梗離世而陷入沉悶悲傷

的氣氛中，社會(huì)工作者小韓組織了李大爺?shù)淖匪紩?huì)，放映李大爺生前

的照片，協(xié)助老人們體現(xiàn)失去同伴的感受及對(duì)死亡的見(jiàn)解。小韓為老

人們提供的服務(wù)屬于()。

A.危機(jī)干預(yù)

B.行為治療

C.哀傷輔導(dǎo)

D.生命回憶

參照答案：C

5.對(duì)既往軍旅生涯的小舍和留戀，對(duì)當(dāng)下處境的不滿和無(wú)奈，是

部分軍休干部的心理特性。社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用人生回憶措施來(lái)協(xié)助

這些軍休干部，目的在于協(xié)助他們()。

A.尋找往事的意義

B.回避過(guò)往的局限

C.忘卻生活中不好的一面

D.構(gòu)建當(dāng)下生命的意義

E.實(shí)現(xiàn)自身整合

參照答案：ADE

6.貧困大學(xué)生是一種特殊的群體，家庭貧困也許給他們的心理、

精神、就業(yè)、學(xué)業(yè)、人際交往都帶來(lái)某些負(fù)面影響。為協(xié)助貧困大學(xué)

生減少因此帶來(lái)的困擾，協(xié)助他們更好地成長(zhǎng)，某高校開(kāi)展了以“讓

青春飛揚(yáng)”為主題的系列活動(dòng)。下列活動(dòng)中，屬于教育救濟(jì)服務(wù)內(nèi)容

有()。

A.設(shè)置“青春飛揚(yáng)”勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

B.設(shè)置“助力青春”勤工儉學(xué)崗位

C.開(kāi)展“大展宏圖”就業(yè)技能培訓(xùn)

D.建立“守護(hù)青春”貧困學(xué)生健康檔案

E.舉行“我的長(zhǎng)處我懂得”的主題活動(dòng)

參照答案：ABE

7.社會(huì)工作者小王具有貧困家庭評(píng)估工作的豐富經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)每一

種新的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估時(shí)，小王都應(yīng)堅(jiān)持的對(duì)的做法是()。

A.僅靠自己的觀測(cè)搜集資料

B.憑借以往經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論

C.根據(jù)初始資料完畢評(píng)估工作

D.擱置經(jīng)驗(yàn)，“倒空”自己

參照答案：D

8.小強(qiáng)剛上初中，媽媽規(guī)定他的考試成績(jī)一定要在班里名列前

茅，但父親卻認(rèn)為不應(yīng)給孩子這樣大的壓力，為此，夫妻倆常常爭(zhēng)執(zhí),

小強(qiáng)覺(jué)得父親媽媽的爭(zhēng)執(zhí)是由于自己而引起的，變得沉默寡言，成績(jī)

也下降了，根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小強(qiáng)出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因也許是()。

A.學(xué)習(xí)不夠努力

B.媽媽對(duì)小強(qiáng)規(guī)定過(guò)高

C.家庭溝通不良

D.父親對(duì)小強(qiáng)規(guī)定過(guò)低

參照答案：C

9.某初中二年級(jí)一班計(jì)劃組織一次籃球比賽，黃同學(xué)的個(gè)子不

高，平時(shí)很少打籃球，李同學(xué)對(duì)黃同學(xué)說(shuō)，矮冬瓜，你也參與吧。同

學(xué)們哄堂大笑，黃同學(xué)對(duì)李同學(xué)心懷不滿，計(jì)劃報(bào)復(fù)李同學(xué)。社會(huì)工

作者小王得知此事后，協(xié)助黃同學(xué)緩和恐驚情緒，與其一起探討怎樣

以對(duì)的的態(tài)度看待李同學(xué)的行為，以及怎洋以合適的方式應(yīng)對(duì)此事，

小王這一做法的目的是引導(dǎo)黃同學(xué)()。

A.學(xué)會(huì)尊重他人

B.辨識(shí)自己的情緒

C.學(xué)會(huì)寬恕他人

D.辨別益友與損友

參照答案：C

10.某學(xué)校社會(huì)工作者準(zhǔn)備開(kāi)辦學(xué)習(xí)愛(ài)好提高小組，為防止學(xué)生

形成“參與小組都是差生”的印象，決定公開(kāi)招募小組組員，共有

30人報(bào)名，大大超過(guò)12名組員的限定范圍，社會(huì)工作者在對(duì)組員的

篩選中宜采用的措施是()。

A.逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對(duì)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生

B.讓每位學(xué)生提交月考成績(jī)，選用排名最終的12名學(xué)生

C.向成績(jī)很好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由

D.采用隨機(jī)篩選的措施，抽簽選用12名學(xué)生

參照答案：A

在小區(qū)教育項(xiàng)目中，社會(huì)工作者設(shè)置了提高小區(qū)青少年踐行

社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀能力的內(nèi)容，此內(nèi)容屬于()教育。

A.成人

B.健康生活

C.公民

D.家庭生活

參照答案：c

12.小柔，女，14歲，父親在她6歲的時(shí)候出國(guó)讀書，到她10

歲時(shí)回國(guó)。這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放

在小柔身上，對(duì)她倍加呵護(hù)。父親回來(lái)后，小柔因與母親一起睡慣了，

不愿單獨(dú)睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看小慣母親如

此寵愛(ài)小柔，夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小柔對(duì)此非常憂慮。前年，小柔

被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭(zhēng)執(zhí)了，父母帶小柔

去過(guò)多家醫(yī)院，但小柔的病總不見(jiàn)好，醫(yī)生提議小柔父母在為小柔治

病的同步求援社會(huì)工作者。通過(guò)對(duì)小柔生病前的家庭狀況的理解，社

會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病也許與()有關(guān)。

A.父女關(guān)系疏離

B.家庭組員過(guò)度保護(hù)

C.家庭組員對(duì)小柔的病過(guò)于關(guān)注

D.家庭處理沖突的能力局限性

E.父母與孩子的界線不清

參照答案：BDE

13.社會(huì)工作者為假釋回到小區(qū)的顧某提供了就'也、社會(huì)保障等

政策征詢服務(wù)，并協(xié)助其申領(lǐng)了臨時(shí)救濟(jì)。社會(huì)工作者的上述做法體

現(xiàn)了矯正社會(huì)工作者()功能。

A.監(jiān)管

B.矯正

C.服務(wù)

D.改造

參照答案：C

14.小剛被判緩刑并接受小區(qū)矯正，父母為防止其再出錯(cuò)，把他

的身份證、社保卡、銀行卡所有收了起來(lái)：并規(guī)定晚飯后不許出門，

導(dǎo)致小剛與其父母的關(guān)系bl趨緊張。社會(huì)工作者通過(guò)多次家訪，協(xié)助

小剛理解父母的苦心，并協(xié)助父母建立對(duì)小剛的尊重和信任，增進(jìn)雙

方的理解和溝通，小剛與父母的關(guān)系得到了改善，社會(huì)工作者的上述

做法，滿足了小剛()的需要。

A.獲得基本生活保障

B.實(shí)現(xiàn)再社會(huì)化

C.獲得正常家庭生活

D.維護(hù)就業(yè)權(quán)益

參照答案：C

15.24歲的小偉假釋期間接受小區(qū)矯正服務(wù)，社會(huì)工作者老孫評(píng)

估后發(fā)現(xiàn)，小偉成長(zhǎng)在單親家庭，家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差。小偉犯罪與

他急于改善經(jīng)濟(jì)狀況和交友不慎有很大關(guān)系。老孫運(yùn)用個(gè)案管理措施

為小偉提供服務(wù)，合適的做法應(yīng)是()。

A.與小偉共同分析他的心理狀況和變化動(dòng)機(jī)

B.鼓勵(lì)小偉參與就業(yè)培訓(xùn)并替他簡(jiǎn)介工作

C.規(guī)定小偉參與公益勞動(dòng)以矯正不良行為

D.召集職業(yè)規(guī)劃師和就業(yè)援助員共同討論服務(wù)計(jì)劃

參照答案：A

16.小曹是地處城鎮(zhèn)接合部街道的一名小區(qū)矯正工作者，他負(fù)責(zé)

幫教的小區(qū)矯正對(duì)象中，大多是青少年。小曹理解到，當(dāng)?shù)匦^(qū)人口

混雜，黃、賭、毒現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)風(fēng)氣低下，是導(dǎo)致青少年犯罪的重

要原因，需要運(yùn)用多種措施開(kāi)展小區(qū)矯正工作。在小曹開(kāi)展的工作中，

屬于間接社會(huì)工作措施的有()。

A.組織以“抵制誘惑，增強(qiáng)抗逆力”為主題的小組活動(dòng)

B.以矯正對(duì)象為個(gè)案進(jìn)行犯罪社會(huì)成因及對(duì)策的研究

C.倡導(dǎo)政府進(jìn)行綜合治理，改善小區(qū)環(huán)境

D.針對(duì)重點(diǎn)對(duì)象，運(yùn)用家庭構(gòu)造理論和措施進(jìn)行幫教

E.挖掘小區(qū)志愿力量，共同參與小區(qū)矯正工作

參照答案：BCE

17.正在工作試用期的小李未通過(guò)第一次崗前培訓(xùn)測(cè)試，按規(guī)定

他有一次參與補(bǔ)測(cè)的機(jī)會(huì)，假如還不能通過(guò)，就會(huì)被解雇。小李緊張

不能通過(guò)補(bǔ)測(cè)而非常焦急，并因情緒不好而與同事發(fā)生了沖突。社會(huì)

工作者小劉得知這些狀況后，協(xié)助小李增強(qiáng)自信，提高情緒管理能力,

改善了與同事的關(guān)系，最終通過(guò)了補(bǔ)測(cè)。在服務(wù)過(guò)程中，小劉承擔(dān)的

重要角色是()。

A.調(diào)解者

B.聯(lián)結(jié)者

C.增進(jìn)者

D.倡導(dǎo)者

參照答案：C

參照解析：規(guī)定考生掌握提供企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)者的五大類型，

包括：企業(yè)內(nèi)社工、社會(huì)組織中的企業(yè)社工、政府部門的企業(yè)社工、

工會(huì)等人民團(tuán)體的企業(yè)社工及小區(qū)服務(wù)中心、社工站中的企業(yè)社工，

辨別理解各類型主體開(kāi)展服務(wù)的方式;同步，考生還需要重點(diǎn)掌握企

業(yè)社工在介入職工的服務(wù)時(shí)候需要承擔(dān)的不一樣角色，并根據(jù)詳細(xì)的

案例精確定位。

18.某企業(yè)有相稱數(shù)量的新員工對(duì)企業(yè)沒(méi)有歸屬感，缺乏人生目

的，工作動(dòng)力局限性。社會(huì)工作者小林通過(guò)小組工作協(xié)助他們辨識(shí)理

想與現(xiàn)實(shí)的差距，自我發(fā)展的途徑。小林在小組工作過(guò)程中為職工提

供的服務(wù)是()。

A.規(guī)劃職業(yè)生涯

B.改善工作態(tài)度

C.提高工作效率

D.平衡工作與生活的關(guān)系

參照答案：A

參照解析：重要考察企業(yè)社會(huì)工作者在詳細(xì)案例中，對(duì)小組工作

類型、小組技巧的運(yùn)用與把握，考生需要重視結(jié)合教材中的例子和知

識(shí)點(diǎn)對(duì)多種技巧進(jìn)行綜合的理解和融會(huì)貫穿，考生需要注意辨別支持

小組與治療小組的不一樣。

1.為了加緊培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才，財(cái)政部等五部門自開(kāi)始實(shí)行自

主就業(yè)退伍士兵教育贊助政策。這項(xiàng)政策滿足9的是退伍士兵()的需

要。

A.適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變

B.獲取社會(huì)承認(rèn)

C.贏得社會(huì)尊重

D.提高就業(yè)能力

參照答案：D

參照解析：復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定考生把握以及可以精確辨別優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)

工作、光榮院社會(huì)工作，復(fù)員退伍軍人安頓社會(huì)工作及軍休社會(huì)工作

四大類對(duì)象的重點(diǎn)需要。

20.某省第一軍休所安頓來(lái)自不一樣地區(qū)的40名軍休干部，他們

政治覺(jué)悟高，并且有技術(shù)專長(zhǎng)。離退休后有人感到“無(wú)所事事”，有

人還封閉自己。鑒于此，軍休所的社會(huì)工作者組織軍休干部成立了志

愿服務(wù)隊(duì)，他們有的擔(dān)任中小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，有的成為小區(qū)環(huán)境監(jiān)督

員。通過(guò)服務(wù)，軍休干部們結(jié)交了新朋友，感到生活充實(shí)了。本案例

中，社會(huì)工作的重要作用是協(xié)助退休干部()。

A.倡導(dǎo)和挖掘社會(huì)資源

B.實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色轉(zhuǎn)變

C.維護(hù)自身合法權(quán)益

D.增強(qiáng)人際關(guān)系

E.發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)

參照答案：ABDE

參照解析：復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定考生整體把握，并結(jié)合案例辨別優(yōu)撫醫(yī)院、

光榮院、復(fù)員退伍軍人安頓、軍休、烈士表?yè)P(yáng)及軍供等六大塊優(yōu)撫安

頓社會(huì)工作的重要和尤其內(nèi)容。

2L矯正社會(huì)工作是將社會(huì)工作實(shí)行于()體系中的一種福利服務(wù)

活動(dòng)

A.監(jiān)獄

B.矯止

C.管教

D.社會(huì)

參照答案：B

22.矯正制度即()執(zhí)行制度，矯正社會(huì)工作者是刑罰執(zhí)行團(tuán)體中的

一員

A.法律

B.道德

C.政策

D.刑罰

參照答案：D

23.許多犯罪之因此犯罪，是由于其()進(jìn)程受阻，社會(huì)功能嚴(yán)重缺

失

A.道德化

B.社會(huì)化

C.文化教育

D.身心發(fā)展

參照答案：B

24.矯正社會(huì)工作者介入司法過(guò)程，自司法判決前的()階段就已經(jīng)

開(kāi)始

A.調(diào)查

B.起訴

C.案件審理

D偵察

參照答案：C

25.小區(qū)矯正是以()為基礎(chǔ)的矯正、治療犯罪的措施

A.監(jiān)獄

B.家庭

C.小區(qū)

D.社會(huì)

參照答案：C

26.從社會(huì)工作的角度來(lái)說(shuō)，矯正對(duì)象的重要需要包括()這幾方面

A.基本生存條件的保障需要

B.充足富足的生活需要

C.教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要

D.再社會(huì)化的服務(wù)需要

E.個(gè)人政治進(jìn)步的需要

參照答案：ACD

27.如下屬于矯正對(duì)象基本生存條件的是()

A.維持基本生活所需的經(jīng)濟(jì)收入或低保救濟(jì)

B.維持基本生活所需的住房條件

C.維持身體健康的衛(wèi)生醫(yī)療待遇

D.擁有大多書數(shù)人享有的物質(zhì)生活用品

E.享有旅行生活的樂(lè)趣

參照答案：ABC

28.小區(qū)矯正是矯正社會(huì)工作者最重要的工作領(lǐng)域，重要包括()

A.對(duì)緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護(hù)

B.對(duì)犯罪嫌疑人的狀況的調(diào)查

C.安頓矯正對(duì)象的工作

D.院舍訓(xùn)練的組織管理

E.社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行

參照答案：ADE

29.矯正社會(huì)工作的完整對(duì)象包括()

A.罪犯

B.具有犯罪危險(xiǎn)性的人員

C.上述兩者的家人

D.所有社會(huì)組員

E.監(jiān)獄里的囚犯

參照答案：ABCE

30.矯正社會(huì)工作通過(guò)提供一系列服務(wù)，目的是使罪犯到達(dá)()的效

A.獲得良好的生活水準(zhǔn)

B.成為社會(huì)的好公民

C.消除犯罪心理構(gòu)造

D.修正不妥行為模式

E.重新適應(yīng)社會(huì)生活

參照答案：CDE

一、單項(xiàng)選擇題

1、家庭社會(huì)工作是以家庭為本的社會(huì)工作介入，即動(dòng)員社會(huì)及

家庭()，增進(jìn)家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)及發(fā)展的社會(huì)福利與服務(wù)。

A.資金B(yǎng).人力C.資源D.關(guān)系

2、我國(guó)正處在家庭變革時(shí)期，都市及部分農(nóng)村正在形成()的家庭

服務(wù)模式。

A.基本相似B.不一樣特色C.日趨一致D.模糊多變

3、從我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展的角度看，對(duì)從事家庭社會(huì)工作的

工作人員，()。

A.不需要通過(guò)專門的培訓(xùn)B.可按其自身的愛(ài)好決定與否需要

培訓(xùn)I

C.需要進(jìn)行專門的培訓(xùn)D.必須通過(guò)專業(yè)的學(xué)歷教育

4、我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口流動(dòng)的頻繁、人們活動(dòng)地區(qū)的擴(kuò)

大，帶來(lái)了家庭構(gòu)造的變化，下面不屬于變化特點(diǎn)的是()。

A.小型化本文B.簡(jiǎn)樸化C.多樣化D.單一化

5、現(xiàn)代家庭的功能中心轉(zhuǎn)移，家庭功能從基本的生存型功能轉(zhuǎn)

向?yàn)?)。

A.消費(fèi)型功能B.享有型功能C.生活型功能D.發(fā)展型

功能

6、家庭暴力是基于不平等的性別權(quán)力關(guān)系所致，家暴干預(yù)更需

要()的人來(lái)做。

A.身強(qiáng)力壯B.熱心腸C.人緣廣泛D.有關(guān)專業(yè)人士

7、中國(guó)實(shí)行的是以()為主、與其他形式向結(jié)合的養(yǎng)老形式。

A.家庭養(yǎng)老B.國(guó)家養(yǎng)老C.社會(huì)養(yǎng)老D.集體養(yǎng)老

8、下列家庭社會(huì)工作項(xiàng)目中，()不屬于提供物質(zhì)性的服務(wù)種類。

A渚E市最低生活保障B.小區(qū)親子活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)品

C.家庭衣食住行的家務(wù)服務(wù)D.家庭醫(yī)療健康服務(wù)

9、為處理影響政府計(jì)劃生育號(hào)召的農(nóng)村獨(dú)子或雙方戶家庭的特

殊困難，國(guó)家人口計(jì)生委與財(cái)政部撥專題資金對(duì)年滿()周歲的夫婦基

于獎(jiǎng)勵(lì)扶助，使他們可以安度晚年。

A.50B.55C.60D.65

10、在我國(guó)，有些夫妻雙方由于思想感情、性格、生理、社會(huì)等

方面的原因產(chǎn)生矛盾和糾紛，導(dǎo)致婚姻失調(diào)。由有關(guān)單位出面()，以

維護(hù)家庭的穩(wěn)定，減少破碎家庭的出現(xiàn)。這是具有中國(guó)特色的婚姻工

作手法。

A.支持B.調(diào)解C.批評(píng)D.裁決

11、通過(guò)講座、宣傳、娛樂(lè)性活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等方式提高家庭和

家庭組員防止和處理家庭問(wèn)題的能力，從而強(qiáng)化家庭功能，增進(jìn)家庭

人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增進(jìn)友好小區(qū)與友好社會(huì)的構(gòu)建。其目的是提高家

庭生活質(zhì)量，加強(qiáng)家庭文化建設(shè)。此類家庭社會(huì)工作被稱為()。

A.家庭協(xié)助B.生活服務(wù)C.家庭生活教育D.家庭問(wèn)題培訓(xùn)

12、家庭心理輔導(dǎo)不一樣于行政教育的工作措施，它強(qiáng)調(diào)心理輔

導(dǎo)師與求援者之間的平等關(guān)系，要把握()的原則。

A.嚴(yán)格控制B.助人自助C.積極配合D.來(lái)去自由

13、社會(huì)工作措施的選用應(yīng)當(dāng)針對(duì)家庭的需要，綜合運(yùn)用于家庭

工作之中。家庭的問(wèn)題是多樣的，社會(huì)工作者的工作手法也應(yīng)當(dāng)是()。

A.多元的B.復(fù)雜的C.簡(jiǎn)樸的D.一致的

14、在家庭社會(huì)工作的中，最具專業(yè)特色的是()。

A.個(gè)案工作措施B.小組(團(tuán)體)工作措施C.小區(qū)工作措施D.

家庭治療法

15、家庭治療理論認(rèn)為每個(gè)家庭組員的行為都是與家庭、與家庭

其他組員互動(dòng)的成果。個(gè)人的問(wèn)題也許是家庭的問(wèn)題，個(gè)人有困擾也

許是由于家庭有困擾。故家庭治療以()作為治療的單位，著重點(diǎn)在于

家庭組員間的互動(dòng)關(guān)系和溝通問(wèn)題。

A.整個(gè)家庭B.家庭組員C.家庭關(guān)鍵組員D.家庭問(wèn)題組

員

二、多選題

1、家庭社會(huì)工作的基本構(gòu)成要素有()。

A.家庭社會(huì)工作場(chǎng)地B.家庭社會(huì)工作者C.工作的對(duì)象一家庭

D.家庭社會(huì)工作的價(jià)值觀

2、我國(guó)從事家庭社會(huì)工作的人員分散在()等組織機(jī)構(gòu)內(nèi)，根據(jù)所

在機(jī)構(gòu)的規(guī)定，以本行業(yè)的只是、經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值觀向家庭提供各類服務(wù)。

A.民政B.小區(qū)C.法律D.婦聯(lián)E.衛(wèi)生

3、家庭社會(huì)工作者應(yīng)具有的素養(yǎng)有哪些?()

A.對(duì)婚姻家庭問(wèn)題進(jìn)行分析的能力B.應(yīng)用家庭社會(huì)工作的基

本理論、工作措施與技巧的能力

C.整合社會(huì)資源，協(xié)助家庭共同面對(duì)困境的能力D.運(yùn)用豐富的

醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行診斷的能力

4、社會(huì)變革使非老式的家庭模式逐漸增多，如()。

A.單親家庭B.無(wú)子女家庭C.聯(lián)合家庭D.同居家庭E.獨(dú)身家

庭

5、家庭社會(huì)工作的目的在于協(xié)助家庭()。

A.控制家庭人口B.發(fā)掘自身及社會(huì)資源J改善家庭關(guān)系D.

增強(qiáng)家庭功能

E.處理家庭困境

6、目前我國(guó)從事家庭服務(wù)的機(jī)構(gòu)展現(xiàn)多樣化的特性，有如下特

點(diǎn)()。

A.自上而下的行政性特點(diǎn)B.以個(gè)人需要為出發(fā)點(diǎn)的服務(wù)性質(zhì)

C.以市場(chǎng)為導(dǎo)向的商業(yè)化特性

D.專業(yè)化導(dǎo)向的專業(yè)工作性質(zhì)

7、老式社會(huì)中的家庭功能重要表目前生育、養(yǎng)育和生產(chǎn)等方面。

社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及計(jì)劃生育政策的實(shí)行，可使家庭的某些()功

能向社會(huì)轉(zhuǎn)移。

A.生產(chǎn)功能B.教育功能C.情感功能D.養(yǎng)育幼兒E.贍養(yǎng)

老人

8、家庭支持網(wǎng)絡(luò)有哪些?()

A.血緣、婚姻、親屬關(guān)系B.地緣關(guān)系如鄰里、小區(qū)內(nèi)C.單位

行政、同事關(guān)系D.網(wǎng)絡(luò)虛擬空間

9、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的婚姻家庭問(wèn)題表目前哪些方面?()

A.離婚率上升，單親家庭比例對(duì)應(yīng)增長(zhǎng)B.婚姻沖突、家庭暴

力問(wèn)題

C.親子代際間的隔閡與沖突D.家庭養(yǎng)老問(wèn)題E.教育發(fā)展

不平衡

10、村委會(huì)在調(diào)解農(nóng)村婚姻家庭矛盾.、調(diào)解村民及鄰里之間糾紛、

增進(jìn)家庭友好發(fā)展方面起了重要作用。調(diào)解遵照的原則有()。

A.根據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章和政策B.在雙方當(dāng)事人自愿平等的基

礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解

C,經(jīng)濟(jì)花費(fèi)最小D.減少訴訟率E.尊重當(dāng)事人的訴訟權(quán)利

11、家庭社會(huì)工作的一般性任務(wù)和內(nèi)容有()。

A.提供物質(zhì)性的服務(wù)，協(xié)助家庭生活有序運(yùn)轉(zhuǎn)B.提供心理及法

律援助，增強(qiáng)家庭的應(yīng)變能力

C.開(kāi)展教育與培訓(xùn)，提高家庭整體素質(zhì)D.提高家庭收入

12、“五好家庭”評(píng)比的原則是()。

A.愛(ài)國(guó)遵法，熱心公益好B.學(xué)習(xí)進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)好C.移風(fēng)易

俗，少生優(yōu)育好

D.男女平等，尊老愛(ài)幼好E.科學(xué)進(jìn)步，發(fā)展經(jīng)濟(jì)好

13、下面項(xiàng)目中()屬于可采用小組工作措施的家庭社會(huì)工作。

A.“單親母親支持小組”B.“婚姻成長(zhǎng)小組”C.“老年康

樂(lè)小組”

D.“家庭拓展訓(xùn)練”E.“反對(duì)家庭暴力小區(qū)宣傳”

14、城鎮(zhèn)小區(qū)針對(duì)家庭開(kāi)展的教育與涪訓(xùn)有哪些形式?()

A.高考補(bǔ)習(xí)班B.婚姻學(xué)校C.家長(zhǎng)學(xué)校D.家政學(xué)校E.再就業(yè)

培訓(xùn)I

15、家庭治療合用的范圍是()。

A.精神異常B.婚姻失調(diào)C.小朋友適應(yīng)行為障礙D.在校學(xué)

生學(xué)習(xí)能力提高

【參照答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.C2,B3.C4.D5.D6.D7.A8.B9.C10.B11.C12.B13.A14.D15.A

二、多選題

1.BCD2.ABCD3.ABC4.ABDE5.BCDE6.ACD7.ABDE8.ABC

9.ABCD10.ABE11.ABC12.ABCD13.ABCD14.BCDE15.ABC

一、單項(xiàng)選擇題

1、運(yùn)用社會(huì)工作的理論、措施與技術(shù)，為正規(guī)或非正規(guī)教育體

系中的全體學(xué)生尤其是

處境困難學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)的工作稱為()。

A.團(tuán)體社會(huì)工作B.老年社會(huì)工作C.青年社會(huì)工作D.學(xué)校社

會(huì)工作

2、學(xué)校社會(huì)工作者的重要服務(wù)領(lǐng)域是()。

A.小區(qū)B.學(xué)校C.家庭D.社會(huì)機(jī)構(gòu)

3、某學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏見(jiàn)，情緒體現(xiàn)消極，行為上遠(yuǎn)離

學(xué)習(xí)活動(dòng)，該生的行為問(wèn)題屬于()。

A.厭學(xué)行為B.逃學(xué)行為C.身心障礙D.學(xué)習(xí)焦急

4、假如不只是一種學(xué)生遭遇相似的困擾問(wèn)題，他們的家長(zhǎng)也往

往具有類似的特質(zhì)與共同的需要，學(xué)校社會(huì)工作者往往會(huì)采用()提供

服務(wù)。

A.個(gè)案工作措施B.小組工作措施C.小區(qū)工作措施D.社會(huì)工

作行政

5、學(xué)校社會(huì)工作是學(xué)校領(lǐng)域的一種專業(yè)服務(wù)，其目的是()。

A.到達(dá)學(xué)校教育的目的B.為全體學(xué)生服務(wù)C.為由苦難的

學(xué)生服務(wù)D.為國(guó)家培養(yǎng)全國(guó)發(fā)展的人才

6、對(duì)于那些問(wèn)題相對(duì)嚴(yán)重、狀況比較特殊、不便于通過(guò)小組或

小區(qū)措施予以處理的狀況，學(xué)校社會(huì)工作者往往采用什么措施提供服

務(wù)?()

A.個(gè)案工作措施B.小組工作措施C.小區(qū)工作措施D.社

會(huì)工作行政

7、學(xué)校社會(huì)工作者為學(xué)生提供個(gè)案服務(wù)時(shí)，一定要遵照()原則。

A.自愿B.自覺(jué)C.自主D.自由

8、有些學(xué)校將某類學(xué)生、具有某種特點(diǎn)的學(xué)生標(biāo)定為個(gè)案工作

的對(duì)象，由此放棄對(duì)他們的教育和管理，將這些學(xué)生打入另冊(cè)特殊處

理。這種不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄔ谏鐣?huì)工作領(lǐng)域被稱為()。

A.個(gè)別化B.特殊化C.另類化D.貼標(biāo)簽

9、根據(jù)個(gè)案工作計(jì)劃，學(xué)校社會(huì)工作者逐漸為服務(wù)對(duì)象提供“處

遇”、“服務(wù)”或“治療”的工作，這個(gè)環(huán)節(jié)被稱作個(gè)案工作的()。

A.申請(qǐng)與接案B.問(wèn)題診斷與處遇計(jì)劃C.處遇與服務(wù)

D.結(jié)案與評(píng)估

10、借以檢討個(gè)案工作過(guò)程的得失，作為后來(lái)改善的參照的工作

環(huán)節(jié)被稱作()。

A.總結(jié)B.評(píng)估C.評(píng)價(jià)D檢查

11、小組的開(kāi)展一定要建立在()的基礎(chǔ)上，否則小組就輕易流于

形式，難以獲得好的效果。

A.互相信任B.滿足學(xué)生實(shí)際需要C.廣泛參與D.互相支持

12、對(duì)故意愿參與小組的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別會(huì)談，理解學(xué)生個(gè)體

的需求和目的，從而進(jìn)行選擇。這個(gè)過(guò)程被稱作()。

A.甄選B.會(huì)談C.面試D.理解需求

13、由于小組工作與其他工作措施相匕較有更大的不穩(wěn)定性和情

境性，因此規(guī)定小組工作計(jì)劃要具有()。

A.靈活性B.穩(wěn)定性C.情境性D.變化性

14、應(yīng)用增強(qiáng)、懲罰、消弱、隔離、相對(duì)克制等方略來(lái)變化學(xué)生

不良適應(yīng)行為或養(yǎng)成學(xué)生良好行為的過(guò)程，在心理學(xué)領(lǐng)域被稱作()。

15、當(dāng)一種人對(duì)另一種人有所期望卻沒(méi)有得到預(yù)期的反應(yīng)時(shí)，兩

人之間的溝通就是一種()。

A.互補(bǔ)溝通B.交錯(cuò)溝通C.曖昧溝通D.單向溝通

二、多選題

1、學(xué)校社會(huì)工作者的素養(yǎng)包括()。

A.有關(guān)專業(yè)的知識(shí)背景B.人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度C.以人為本的

職業(yè)道德D.豐富的醫(yī)療知識(shí)

2、學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)學(xué)校的知識(shí)包括()。

A.對(duì)所服務(wù)的學(xué)校體系有深刻理解

B.理解教育哲學(xué)和教育價(jià)值論，熟知有關(guān)教育方面的制度、政策、

法規(guī)等

C.提供有關(guān)處理問(wèn)題和提高學(xué)生素質(zhì)的措施D.一定的醫(yī)療衛(wèi)生

知識(shí)和技術(shù)

E.整合并發(fā)展學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)的、情緒的和社會(huì)方面的能力

3、人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度不包括()。

A.確信每一種學(xué)生均有自我體現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利B.但愿每一

種學(xué)生均能在其天賦能力范圍內(nèi)充足發(fā)揮潛能

C.忽視學(xué)生的個(gè)別差異和其對(duì)團(tuán)體的職責(zé)

D.認(rèn)為學(xué)生在心理和行為方面的適應(yīng)不良問(wèn)題與家庭、學(xué)校沒(méi)有

關(guān)系

4、學(xué)校社會(huì)工作者要遵守的職業(yè)道德是()。

A.缺乏專業(yè)素質(zhì)B.尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀念C.尊重機(jī)構(gòu)的規(guī)

范和宗旨D.忽視服務(wù)對(duì)象的基本權(quán)利

5、在學(xué)校規(guī)范下，學(xué)校社會(huì)工作者為到達(dá)學(xué)校教育的目的而提

供服務(wù)，服務(wù)過(guò)程中要防止()。

A.必須有高度的工作熱忱B.忽視學(xué)生行為C.團(tuán)結(jié)互助、服從

領(lǐng)導(dǎo)、與同事親密合作

D.淡化學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)

6、全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)是指導(dǎo)學(xué)生具有對(duì)的的生活態(tài)度和健康

的生活方式，其內(nèi)容包括()。

A.培養(yǎng)健康生活和安全生活所必需的習(xí)慣和態(tài)度B.提高學(xué)習(xí)愛(ài)

好和能力

C.養(yǎng)成順利適應(yīng)社會(huì)生活所必需的生活態(tài)度D.養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)所

應(yīng)具有的健康生活方式

7、學(xué)校社會(huì)工作者重點(diǎn)要從如下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。()

A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)習(xí)愛(ài)好B.樹(shù)立對(duì)的的學(xué)習(xí)態(tài)度C.直

接向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)D.處理困惑和問(wèn)題

8、學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容包括()。

A.對(duì)就業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)B.培養(yǎng)對(duì)的的勞動(dòng)態(tài)度C.提高獨(dú)立生活

的技能和技巧D.職業(yè)能力和職'業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

9.學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因諸多，與家庭有關(guān)的原因有()。

A.對(duì)老師的反感B.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)措施，缺乏對(duì)的

的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.學(xué)習(xí)上缺乏自信心D.父母的教養(yǎng)方式不妥E.來(lái)自家庭的壓

力

10、在校學(xué)生的行為問(wèn)題重要表目前()。

A.學(xué)習(xí)適應(yīng)困難B.情緒障礙C.人際關(guān)系緊張D.發(fā)育不良

11、有身心障礙的學(xué)生所面對(duì)的特殊問(wèn)題有()。

A.長(zhǎng)期照顧的問(wèn)題B.偏見(jiàn)或歧視C.品德不良D.未來(lái)的

獨(dú)立生活問(wèn)題

12、單親家庭也許面臨的問(wèn)題有()。

A.家庭組員的情緒問(wèn)題B.經(jīng)濟(jì)壓力的問(wèn)題C.孩子照顧的問(wèn)題

D.障礙小朋友接受訓(xùn)練的問(wèn)題

13、資優(yōu)學(xué)生面對(duì)的重要問(wèn)題有()。

A.情緒問(wèn)題B.同輩交往問(wèn)題本文C.適應(yīng)和發(fā)展問(wèn)題D.障

礙小朋友接受訓(xùn)練的問(wèn)題

14、學(xué)校社會(huì)工作者為學(xué)生家長(zhǎng)提供的服務(wù)包括()。

A.推進(jìn)家庭照顧服務(wù)B.鼓勵(lì)家長(zhǎng)變化態(tài)度C.同輩群體交往的

技巧D.與家長(zhǎng)一起探討孩子的未來(lái)問(wèn)題

15、學(xué)校社會(huì)工作者在開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)當(dāng)防止的行為和態(tài)度是

()。

A.自愿原則B.保密原則C.不能以人為本D.不能與學(xué)生平

等溝通

【參照答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.D2.B3.A4.B5.A6.A7.A8.D9.C10.B11.B12.A13.A14.B15.B

二、多選題

1.ABC2.ABCE3.CD4,BC5.BD6.ACD7.ABD8.ABD

9.DE10.ABC11.ABD12.ABC13.ABC14.ABD15.CD

一、單項(xiàng)選擇題

1、建立都市居民最低生活保障是我國(guó)()的需要。

A.建設(shè)小康社會(huì)

B.反貧困

C.均貧富

D.實(shí)行科教興國(guó)

2、社會(huì)救濟(jì)的特性不包括()。

A.社會(huì)救濟(jì)的長(zhǎng)期性

B.權(quán)利義務(wù)的非直接對(duì)應(yīng)性

C.救濟(jì)對(duì)象的限制性

D.救濟(jì)手段的多樣性

3、《都市最低生活保障條例》堅(jiān)持國(guó)家與社會(huì)幫扶相結(jié)合，鼓勵(lì)

()的方針。

A.生產(chǎn)自救

B.勞動(dòng)自救

C.親朋好友互助

D.最佳不依托政府

4、都市居民申請(qǐng)最低生活保障，由戶主向()提出書面申請(qǐng)。

A.派出所

B.社會(huì)救濟(jì)事務(wù)管理所

C.街道辦事處

D.物業(yè)委員會(huì)

5、下列貧困救濟(jì)領(lǐng)域個(gè)案措施描述不對(duì)的的是()。

A.個(gè)案工作措施可認(rèn)為貧困者提供差異化的、面對(duì)面的、有針對(duì)

性的個(gè)人服務(wù)

B.個(gè)案工作要有統(tǒng)一的工作措施、程序和環(huán)節(jié)，要規(guī)范化、系統(tǒng)

化

C.個(gè)案工作措施能有效地協(xié)助救濟(jì)對(duì)象緩和貧困所帶來(lái)的精神

和心理問(wèn)題

D.在個(gè)案工作的過(guò)程中，救濟(jì)對(duì)象不是被動(dòng)地接受協(xié)助

6、小區(qū)工作措施在貧困救濟(jì)中的關(guān)注點(diǎn)是()。

A.協(xié)助救濟(jì)對(duì)象建立和發(fā)展社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

B.協(xié)助救濟(jì)對(duì)象處理工作問(wèn)題

C.協(xié)助救濟(jì)對(duì)象處理心理問(wèn)題

D.協(xié)助救濟(jì)對(duì)象處理家庭矛盾

7、對(duì)流浪乞討人員最重要的工作方式是()。

A.個(gè)案工作

B.外展工作

C.小組工作

D.小區(qū)工作

8、為流浪乞討人員提供全天候救濟(jì)的地點(diǎn)是()。

A.救濟(jì)站

B.救濟(jì)車

C.救濟(jì)亭

D.收容所

9、對(duì)于流浪小朋友、《小朋友權(quán)利公約》倡導(dǎo)()。

A.由政府集中管理

B.有機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)小朋友成長(zhǎng)

C.回歸家庭和小區(qū)

D.由學(xué)校負(fù)責(zé)

10、流浪小朋友從相對(duì)封閉的機(jī)構(gòu)式救濟(jì)走向主流社會(huì)的過(guò)渡形

式是()。

A.家庭寄養(yǎng)

B.福利院

C.類家庭

D.救濟(jì)站

11、救濟(jì)社會(huì)工作中小組措施不應(yīng)用于()。

A.由救濟(jì)對(duì)象子女參與的成長(zhǎng)小組

B.由貧困單親母親構(gòu)成的女性小組

C.由社會(huì)工作者構(gòu)成的救濟(jì)小組

D.由下崗失業(yè)人員構(gòu)成的支持小組

12、貧困救濟(jì)工作中，就業(yè)輔導(dǎo)的短期方略是()。

A.給救濟(jì)對(duì)象安排某些簡(jiǎn)樸的工作

B.激發(fā)救濟(jì)對(duì)象不停學(xué)習(xí)

C.增長(zhǎng)救濟(jì)對(duì)象技能

D.從事理想收入水平的工作

13、下列救濟(jì)機(jī)構(gòu)，屬于24小時(shí)開(kāi)放式接待救濟(jì)形式的是()。

A.巡回救濟(jì)車

B.福利院

C.救濟(jì)站

D.收容所

14、對(duì)流浪小朋友提供回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)不包括()。

A.類家庭

B.政府教育

C.家庭寄養(yǎng)

D.教育培訓(xùn)

15、貧困救濟(jì)政策的目的是使貧困人口得到()。

A.政治權(quán)利

B.必要的基本生活資料

C.醫(yī)療保障

D.自由

二、多選題

1、社會(huì)救濟(jì)社會(huì)工作的特點(diǎn)有哪些?()

A.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性

B..社會(huì)救濟(jì)制度的多樣化和專門化

C.社會(huì)保障制度的完整性和統(tǒng)一性

D.、救濟(jì)服務(wù)規(guī)劃的專業(yè)性和政策性

2、下列對(duì)組織受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移的描述，對(duì)的的是()。

A.精確評(píng)估受災(zāi)群眾緊急轉(zhuǎn)移需求，確定需緊急轉(zhuǎn)移的受災(zāi)對(duì)象

B.根據(jù)應(yīng)急預(yù)案，制定詳細(xì)的緊急轉(zhuǎn)移工作方案

C.組織人員轉(zhuǎn)移受災(zāi)對(duì)象，搭建臨時(shí)避難所

D.安頓之后結(jié)合工作

3、對(duì)社會(huì)救濟(jì)社會(huì)工作中小組措施描述對(duì)的的是()。

A.深化小組組員對(duì)災(zāi)害的記憶

B.可以協(xié)助貧困者改善自身的工作和生活環(huán)境

C.提高貧困者對(duì)自身狀況的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力

D.分享他人的有關(guān)感受和經(jīng)驗(yàn)，糾正自己在認(rèn)識(shí)、情感和行為方

面的偏差

4、社會(huì)救濟(jì)社會(huì)工作個(gè)案工作中應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些?()

A.要盡量積極接觸貧困者

B.要注意區(qū)別救濟(jì)對(duì)象的性別

C.注意對(duì)服務(wù)對(duì)象的引導(dǎo)

D.要正視救濟(jì)對(duì)象實(shí)質(zhì)需要的滿足

5、自然災(zāi)害救濟(jì)領(lǐng)域包括()。

A.家庭救濟(jì)

B.自然災(zāi)害應(yīng)急救濟(jì)

C.災(zāi)后小區(qū)重建

D.小區(qū)減災(zāi)

6、社會(huì)救濟(jì)社會(huì)工作的領(lǐng)域包括()。

A.貧困救濟(jì)領(lǐng)域

B.自然災(zāi)害救濟(jì)領(lǐng)域

C.殘疾人救濟(jì)領(lǐng)域

D.流浪乞討人員救濟(jì)領(lǐng)域

7、社會(huì)救濟(jì)的時(shí)限性是指社會(huì)救濟(jì)是()。

A.臨時(shí)的

B.短期的

C.長(zhǎng)期的

D.應(yīng)急性的

8、貧困救濟(jì)中的小組工作所強(qiáng)調(diào)的原則是()。

A.互相依賴原則

B.分享原則

C.協(xié)作原則

D.共同成長(zhǎng)原則

9、對(duì)流浪小朋友進(jìn)入服務(wù)機(jī)構(gòu)之前的救濟(jì)是()。

A.街頭救濟(jì)

B.災(zāi)害救濟(jì)

C.貧困救濟(jì)

D.全天候救濟(jì)

10、小區(qū)減災(zāi)中社會(huì)工作措施可以應(yīng)用在如下哪些工作中?()

A.募集救災(zāi)善款

B.小區(qū)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分析

C.減災(zāi)宣傳教育

D.減災(zāi)知識(shí)普及

11、用社會(huì)工作的專業(yè)措施安排災(zāi)民基本生活的內(nèi)容包括()。

A.評(píng)估災(zāi)民的應(yīng)急生活物資需要

B.領(lǐng)導(dǎo)民間募捐，籌集應(yīng)急生活物資

C.編制救濟(jì)方案，組織開(kāi)展生活物資發(fā)放工作

D.組織開(kāi)展醫(yī)療救濟(jì)服務(wù)

12、社會(huì)救濟(jì)的手段有哪些?()

A.現(xiàn)金救濟(jì)

B.實(shí)物救濟(jì)

C.政府救濟(jì)

D.發(fā)放優(yōu)撫金

13、社會(huì)救濟(jì)領(lǐng)域開(kāi)展的社會(huì)工作，哪些屬于疊加保障服務(wù)?()

A.向陷入困境的社會(huì)組員提供物資和現(xiàn)今援助

B.使用社會(huì)工傳的理論知識(shí)去實(shí)行社會(huì)救濟(jì)

C.向救濟(jì)對(duì)象提供技術(shù)培訓(xùn)

D.向生活貧困者提供心理輔導(dǎo)

14、災(zāi)害應(yīng)急救濟(jì)工作包括如下哪些內(nèi)容?()

A.組織受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移

B.安排災(zāi)民基本生活

C.社會(huì)秩序維護(hù)

D.減災(zāi)宣傳教育

15、下列哪些人員符合一定條件后就可成為我國(guó)農(nóng)村五保供養(yǎng)對(duì)

象?()

A.老年人

B.殘疾人

C.未成年人

D庫(kù)人

【參照答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.B2.A3.B4.C5.B6.A7.B8.A9.C10.C11.C12.A13.C14.B15.B

二、多選題

1.ACD2.ABC3.BCD4.ACD5.BCD6.ABD7.ABD8.BCD

9.AD10.BCD11.ACD12.ABC13.ACD14.ABC15.ABC

一、單項(xiàng)選擇題

1、下列不屬于優(yōu)撫安頓社會(huì)工作工作內(nèi)容的是()。

A.優(yōu)待

B.撫恤

C.安頓

D.小區(qū)矯正

2、安頓社會(huì)工作可認(rèn)為安頓對(duì)象提供的服務(wù)是()。

A.提供住房

B.提供醫(yī)療保險(xiǎn)

C.指定就業(yè)

D.協(xié)助他(她)們自主自立

3、安頓社會(huì)工作中，安頓對(duì)象重要是指()。

A.小朋友

B.老年人

C.退伍士兵

D.殘疾人

4、安頓對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的重要需求表目前哪個(gè)方面?()

A.為其提供就業(yè)權(quán)益保障

B.展開(kāi)心理治療

C.進(jìn)行能力拓展

D.提供政策分析

5、優(yōu)撫安頓社會(huì)工作可以運(yùn)用的多種工作措施中，不包括()。

A.個(gè)案工作

B.心理征詢工傳

C.小組工作

D.小區(qū)工作

6、優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容不包括()。

A.協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)新的生活

B.協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活

C.協(xié)助傷殘軍人的康復(fù)與融入社會(huì)