廣東省廣州市越秀區十六中教育集團2023-2024學年七年級下學期期中語文試題一、（5小題，16分）1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．殷紅/殷勤氣概/慷慨淋漓 B．狂瀾/斑斕北斗/氣沖斗牛C．揩拭/小楷咀嚼/咬文嚼字 D．嗚咽/咽喉哄騙/哄堂大笑2．下列句中沒有錯別字的一項是（）A．當初選騁他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之名，而且對中國社會、美國社會各有深入的認識。B．父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩燥。他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動。C．我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。D．有一天傍晚，我們夫婦散步，經過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間蹋敗的小屋。3．下列選項中加點詞語的運用錯誤的一項是（）A．春日的天氣總是不可捉摸，早上還是陽光燦爛，中午卻有可能春雷陣陣，大雨傾盆。B．魯迅先生必須休息，醫生是這樣說的，可魯迅先生聽了卻不以為然，腦子里想的事更多了，想做的事也更多了。C．在中國海軍山東艦的設計建造過程中，工程師們充分發揚鍥而不舍的工匠精神，攻克了一個又一個難關，取得了舉世矚目的成就。D．沒想到竟然在大庭廣眾之下出了洋相，王敏真想找個地洞鉆下去。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．在“優秀傳統文化進校園”活動中，專門開辟了“走進古詩苑我與國學大師對話”等專題欄目。B．體育運動場地不足，學生鍛煉時間得不到保證，是造成中小學學生的體能指標下降的主要原因。C．觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審后，我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。D．面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們只有把防控工作抓緊抓實，就能為經濟社會秩序的全面恢復創造條件。陶行知先生說：“國家是大家的，愛國是每個人的本分。”廣州市越秀區初一級舉行“天下國家”主題活動。請你參與并完成下面的任務。5．活動一：請你協助班長設計兩個以“愛國”為核心的主題活動，擬出活動名稱。①②6．活動二：年級為激勵大家為祖國復興而努力，年級準備從同學們創作的書法作品中挑選一副符合主題的當作年級標語，級長選出了一副對聯，但是不小心打亂了對聯順序，你能協助級長把下面六個詞語（短語）還原出一副對聯嗎？漸潤閱讀路難阻書香疫情國民心上聯：；下聯：；7．初一年級將于4月24日下午兩點在越秀區小云雀劇場舉行“家書紙短·國家情長”詩歌朗誦比賽，小越作為級委需要電話邀請李校長擔任比賽的頒獎嘉賓，請你幫助小越用得體的語言邀請他。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、（1小題，8分）8．古詩文默寫。（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）②，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）③，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）④當窗理云鬢，。（《木蘭詩》）（2）理解性默寫。草木本無情，人以情賦之。詩人筆下的草木，也浸染著詩人的情感。韓愈在《晚春》一詩中的⑤“，”用明貶實褒的手法，寫出了草木對春天的留戀；讓人齒頰留香，不僅有品不完的春味，還有讀不厭的好詩。讀王維《竹里館》中的⑥“，”，我們體會到作者雖僻居深林之中，卻并不為此感到孤獨的心情。三、（12分）閱讀下面的文段，完成下面小題。【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅岔然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油密瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自歐陽修《賣油翁》）【乙】司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦而游息矣；獨下帷①絕編②，迨③能倍誦④乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時詠其文思其義所得多矣。”（選自朱熹編輯的《三朝名臣言行錄》）【注釋】①帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事。這里借此指專心讀書。②絕編：據《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”，意思是，翻閱的次數多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷，這里借此指讀書勤奮。③迨：到；等到。④倍誦：“倍”通“背”，背誦。9．下列各組句子中加點詞的意思不同的一項是（）A．爾安敢輕吾射安能辨我是雄雌 B．但微頷之但當涉獵C．患記問不若人未若柳絮因風起 D．乃終身不忘也尊君在不10．用現代漢語翻譯下列句子。（1）無他，但手熟爾。________________________________________________________________________________________（2）徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。________________________________________________________________________________________11．下面對選文的理解不正確的一項是（）A．甲文第一句話簡明扼要地介紹了陳堯咨的出眾才能和狂傲的個性。B．甲文中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”這兩句責問顯然與賣油翁的態度有關，是賣油翁的態度激怒了陳堯咨。C．甲文詳寫陳堯咨射箭，然后由此引出射箭和酌油都是憑手熟而達到的高超技藝：詳略得當，突出文章的重點。D．乙文中司馬光相信勤能補拙，采用多讀多思的學習方法，最終學有所成。12．請用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子畫出兩處斷句。或中夜不寢時詠其文思其義所得多矣。13．甲乙兩文主題思想上有共同之處，請結合具體內容分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，然后完成下列問題。逢入京使（唐·岑參）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。14．“雙袖龍鐘淚不干”中的“龍鐘”是什么意思？在這里有何表達效果？________________________________________________________________________________________15．“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”表達詩人怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（13分）閱讀下面材料，完成各題。漢服之美，點燃文化自信中國漢服有許多別稱，如華服、漢衣冠、華夏衣裳，其文化歷史源遠流長。經過幾千年的演變與發展，漢服早已成為東方服飾文化的典型代表。隨著時代發展，漢服很難成為大眾的日常服裝，但因其蘊含深厚的傳統文化內涵而受到越來越多的人喜愛。材料一：從總體上看，漢服形式主要遵循兩大形制，一種為上下分體制：上身為衣，下身為裳，如冕服、襦裙等；另一種為衣裳連制：上衣下裳合二為一，如深衣、袍等。漢服除了形式特點鮮明外，還蘊含著中華文化獨有的精神內涵，如“上衣下裳”體現了中華文化天人合一的思想觀念；“交領右衽”體現了中國古代以右為尊的思想觀念；“中縫垂帶”“寬袍大袖”等體現出中國人正直和諧的思想觀念。因此，漢服不僅僅是漢民族的傳統服飾，更是中華民族文化的象征符號，是中華文明精神的體現。（整理自趙文靜《“漢服熱”對中華文化傳播的意義》）材料二：（圖片來自網絡）材料三：①漢服是中國漢民族的民族服飾，一部漢服史等于半部中華文化史。漢服諸多特點，都可以在二十四史、經史子集里找到依據，說明其是根據思想文化的傳承和發展而創新變化的。②朝代思想文化漢服變化特點朝代思想文化漢服變化特點漢朝時期儒家思想為正統，兼收西域民族文化以深衣為服飾主流，服飾質料乃至圖文融入多民族的文化服飾的種類和式樣更加豐富。魏晉時期獨立人格和自覺精神得到發展追求繁華、奢麗的風格，寬衣博帶是這時期的流行服飾。衣式為大袖翩翩，飾帶層疊，表現出飄然若仙的風格。唐朝時期多元文化共存兼容并蓄，廣采博收，出現了大袖衫、圓領瀾衫、翻領對襟等多種裝款。服飾圖案也趨于豐滿、華美。宋朝時期推行“程朱理學”禁錮人性延續唐朝的款式特點，但變得簡潔質樸。女裝更是拘謹、保守，色彩淡雅恬靜。明朝時期重塑漢族禮儀上采周漢，下取唐宋，去除元朝服制，全面恢復漢族服飾特點是寬大簡潔，后期出現使用鈕扣代替帶結等新款式。（整理自曹革蕾的《各朝代文化特點與漢服形制的關系》）材料四：①中華傳統文化博大精深，而漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統文化相結合的服飾。近年來，隨著“漢服熱”不斷升溫，越來越多青少年開始關注漢服，喜歡漢服。漢服文化能逐漸突破圈層，部分得益于漢服愛好者的不懈推廣。他們會參與一些漢服講座、漢服游園等活動，向公眾介紹推廣漢服文化。此外，大眾媒體和互聯網蓬勃發展，也成為漢服推廣的有利工具。貼吧、論壇發展到抖音等視頻軟件，讓漢服進一步走進大眾的視野。漢服甚至火到海外，成為西方年輕人追捧的新時尚。據觀察，TikTok（抖音國際版）上僅標注為“漢服”話題的短視頻觀看總量就已經突破了3億次。②漢服何以愈受歡迎？“漢服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中國文化。”漢服愛好者王一帆說，接觸漢服后，她對戲曲、古畫等傳統文化也產生了興趣，還結識了許多志同道合的朋友。③“穿上漢服總有一種難以言表的穿越之感，仿佛在心中對話古今。”同是漢服愛好者的關嘉美說。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達著傳統文化的形意之美，而漢服對身材的包容性，體現了中華文化兼容并包的特質，對當代服裝設計也有借鑒意義。④“服飾是生活美學的展示載體，也是流行文化的承載主體。漢服再次受到熱捧，更是一種傳統文化和民族精神的重要承載。”寧夏大學經管學院副院長馮蛟分析稱。（整理自中國新聞網《漢服“出圈”：于傳統文化中發現美》）16．以下關于漢服的表述，不符合文意的一項是（）A．從總體看，漢服的形式主要遵循兩大形制：上下分體制、衣裳連制。B．漢服蘊含著天人合一、以右為尊、正直和諧等中華文化的精神內涵。C．魏晉時期受到“程朱理學”的影響，漢服樣式簡潔質樸，拘謹保守。D．明朝吸收了周漢和唐宋的漢服特點，恢復漢族服飾，重塑漢族禮儀。17．下面關于“漢服熱”的說法，符合文意的一項是（）A．漢服是最能與中華傳統文化相結合的服飾，體現了中華傳統文化的博大精深。B．漢服文化能夠突破圈層，皆因為漢服愛好者不懈地向公眾介紹推廣漢服文化。C．大眾媒體和互聯網蓬勃發展，貼吧、論壇、抖音等讓漢服開始走進大眾視野。D．TikTok上標注為“漢服”話題的短視頻觀看總量大，說明漢服已火到了海外。18．下列以“漢服之美，點燃文化自信”為主題設計的活動，不恰當的一項是（）A．舉辦各朝代漢服展覽活動，介紹漢服蘊含的各朝代思想文化。B．舉辦漢服縫制活動，在設計師與縫紉師指導下學習縫制漢服。C．舉辦漢服體驗活動，穿上漢服畫畫、吟詩誦詞，彈奏古琴等。D．舉辦漢服“日常化”活動，讓人們日常都穿上漢服，推廣漢服。19．漢服受到歡迎的原因有哪些呢？請根據以上材料簡要歸納。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（17分）閱讀下面文字，完成各小題。魔鏡里的錢鐘書張建術①錢鐘書成為知識界的“傳奇人物”，是中國內地開始崇尚知識和智慧的一個象征。諷刺小說《圍城》享譽海內外；《管錐編》不僅是錢鐘書最能傳世的代表作，恐怕也是學術史上壁立千仞的一個高峰吧。②始終沒有人能弄明白錢鐘書究竟看過多少書，但他家里卻幾乎沒有書。相傳猶太人認為把知識的財富裝進腦子里，比置什么財產都劃算、安全。錢公館主人較之猶太人，有過之而無不及。1978年9月至1980年底，是中國作家、學者錢鐘書在國際學術會議上大放異彩的季節。一位叫費景漢的漢學家，這樣描述座談會上的錢鐘書：會場上最出風頭的要算是錢鐘書——他給我的印象是機智，善于征服別人。他在茶話會上提到一位美國詩人，他用優美的英文背誦一段那位詩人的詩作。提起另一位德國詩人，他就用標準德文背誦了他的一篇作品。再提及一位拉丁詩人，他也能用拉丁文來背誦一段。這些詩人未見得是什么大詩人，提及的詩作也未必是他們的重要之作，但錢鐘書能脫口而出，流利無滯地背出，真是把在場的美國人嚇壞了。其實，這些嚇壞了的外國人都知道《圍城》，卻不知道有一部真正能嚇壞他們的書《管錐編》，正在由中國大陸的中華書局出版。③進入80年代，從天上往錢家掉金子的事接二連三。美國普林斯頓大學曾竭誠邀請他前往講學半年，開價16萬美金，交通、住宿、餐飲費另行提供，可偕夫人同往。可錢鐘書卻拒絕了。他對校方的特使說：“你們的研究生的論文我都看過了，就這種水平，我給他們講課，他們聽得懂嗎？”英國一家老牌出版社，也不知從什么渠道得知了錢鐘書有一部寫滿了批語的英文大辭典，他們專門派出兩個人遠渡重洋，叩開錢府的門，出以重金，請求賣給他們。錢鐘書說：“不賣。”與錢鐘書簽署了《圍城》版權協約的美國好萊塢片商，多次盛邀錢鐘書夫婦時間自便地做客觀光，隨便吃住，或監督影片制作，他們都搖頭婉拒。④夫人楊絳笑錢鐘書一輩子開不了錢莊。古典文學組的人找他借錢，他問：“你要借多少？”答：“1000.”錢鐘書說：“這樣吧，不要提借，我給你500，不要來還了。”同一個人二次來借，他還是如法炮制，依舊對折送人。他當副院長期間，給他開車的司機弟兄出車上街撞傷行人，急切中找錢鐘書來借醫藥費。聽清情況后，他問：“需要多少？”司機答：“3000.”他說：“這樣吧，我給你1500，不算你借，就不要還了。”⑤有人評論說，錢鐘書說到底是數學不好，只學會了個被二除，假如有人求借百萬，又該怎么辦呢？凡進過錢鐘書家的人，都不禁驚訝于他家陳設的寒素。沙發都是用了多年的米黃色的卡面舊物。多年前的一個所謂書架，竟然是四塊木板加一些紅磚搭起來的。“我都姓了一輩子‘錢’了，還會迷信這個東西嗎？”他指著孔方兄（銅錢）的怪臉說。⑥楊絳在《錢鐘書與<圍城>》這篇文章里，寫到了丈夫的許多“病氣”“傻氣”，歸根到底都是童心與童趣。楊絳寫了他手舞足蹈看《福爾摩斯探案集》，寫了他給妻子臉上畫花臉，寫了他往女兒被窩里藏笤帚疙瘩、埋“地雷”，寫了他幫貓打架不怕天寒夜冷，寫了他愛看魔鬼飛跑、后部撒氣的西洋淘氣畫……卻似乎漏掉了寫他還愛看當代偵探小說（包括克里斯蒂的），漏掉了他愛看兒童動畫片，愛看電視連續劇《西游記》……錢鐘書看《西游記》與眾不同。邊看邊學邊比劃，口中低昂發聲不住，時而孫悟空，時而豬八戒，騰云造地，“老孫來也”，“猴哥救我”，手之舞之足之蹈之詠之歌之，不一而足。⑦看過了舞過了還沒過足癮，又左挑點毛病右挑點遺憾，一連寫好幾篇短評，起個化名裝入信封，歪歪斜斜摹仿小學生字體寫上投寄地址，8分錢小郵票一貼，扔進郵筒里。上海《新民晚報》的編輯接信在手，莫名大惑：“這是哪里的小孩子寫來的，怎么連個發出地址都不曉得寫？稿費寄給誰？”拆開一看，文章真好，正是熱點話題。“發了。”⑧其實稍稍聯系一下就不難發現，那個活潑膽大有本領、敢管玉帝叫“老兒”的孫猴子，從小時候就潛移默化地鉆入了錢鐘書的性格里，以至于人家萬乘之尊的英國女王到中國，國宴陪客名單上點名請他時，他竟稱病推掉。事后，外交部的熟人私下詢及此事時，錢鐘書說：“不是一路人，沒什么可說的。”⑨巴黎的《世界報》上刊文力捧中國作家錢鐘書，極言：中國有資格榮膺諾貝爾文學獎殊榮的，非錢莫屬。每天看外國報紙的錢鐘書，迅速作出反應，在《光明日報》上發表筆談式文章歷數“諾獎委”的歷次誤評、錯評與漏評。條條款款有根有據，讓人家順著脊梁流汗，并且他一反公論斷言，諾貝爾發明炸藥的危害還不如諾貝爾文學獎的危害為甚。⑩更早的時候，諾貝爾評獎委員會的漢學家馬悅然上府拜訪他。錢鐘書一面以禮相待，一面尖銳地說：“你跑到這兒來神氣什么？你不就是仗著我們中國混你這碗飯嗎？在瑞典你是中國文學專家，到中國來你說你是諾貝爾文學獎評獎委員會的專家。你說實話，你有投票表決權嗎？作為漢學家，你在外面都做了什么工作？巴金的書譯成那樣，欺負巴金不懂英文是不是？那種爛譯本誰會給獎？中國作品就非得譯成英文才能參加評獎，別的國家都可以用原文參加評獎，有這道理嗎？”80年代初，某“頭牌學者”拼湊了一本《xx研究》，錢鐘書翻閱后，即下斷語：“我敢說xxx根本就沒有看過xx的原著。”真是明眼如炬，讓此等人物沒處躲沒處藏。這也就難怪有人按捺不住咒他：“錢鐘書還能活幾年？”一些年來，由于拒絕與傳媒合作，錢鐘書這個人，也似乎漸成“魔鏡”中的影像了。當我們把錢鐘書這面“魔鏡”翻轉過來看時，便發現鏡子背面有行鐫刻的字跡：做完整的人，過沒有一絲一毫奴顏和媚骨的生活。?錢鐘書身上體現了中國知識分子優秀部分與生俱來的突出要求和愿望：守住自己的精神園地，保持自己的個性尊嚴。（節選自報告文學《魔鏡里的錢鐘書》，有刪改）20．下列對相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．錢鐘書不僅是文學家，創作享譽世界的《圍城》；更是偉大的學者，是知識界的傳奇人物。B．錢鐘書拒絕英國出版社重金購買他的英文大辭典，就是因為他在上面寫批語傾注了心血，他自己也經常需要使用。C．這篇報告文學正、側面描寫相結合，剪材有取舍，記錄了錢鐘書的言行事跡，體現了作者對錢鐘書的景仰和緬懷。D．“做完整的人，過沒有一絲一毫奴顏和媚骨的生活。”這句話是作者對錢鐘書的學術品格和內在精神的高度評價。21．文中作者回憶了錢鐘書的幾件事，寫出了錢老的真性情。閱讀文章，填寫下面的表格。事件人物特點在國際學術會議上大放異彩①多次拒絕講學等邀請，借錢變給錢，家中陳設寒素②③內心充滿童趣推辭國宴，反駁外媒的吹捧，指出漢學家及所謂“頭牌學者”的問題④22．請結合文本，賞析第⑥段中畫橫線的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文章結尾錢鐘書曾指著孔方兄說：“我都姓了一輩子‘錢’了，還會迷信這個東西嗎？”請結合全文，聯系現實，探究名人專家與金錢的關系。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（1小題，50分）24．按要求作文。光未然遇見黃河，紅軍戰士遇見老山界，魯迅遇見《山海經》，從此他們命運的情境就不再一樣；遇見慧眼識珠的老師，臧克家成就了自己的詩壇；遇見遠見卓識的上級，呂蒙非復“吳下阿蒙”；遇見身世寒微的阿長，魯迅獲得了半世溫暖；遇見身懷絕技的賣油翁，陳堯咨收斂了傲氣。如此，你定會感嘆：生命中遇見某些人某些物，是多么幸運！請以“遇見你，是我的幸運”為題目，寫一篇作文。要求：（1）聯系自己的生活體驗寫作，不要套作，不得抄襲；（2）文體自選；（3）不少于600字；（4）不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。七、名著閱讀25．繪制閱讀“圖譜”，請將下面的“圖譜”中的空缺補充完整。駱駝祥子的三起三落：攢錢買車（一起）→（一落）→賣駱駝攢錢要買車（二起）→（二落）→與虎妞結婚再次買車（三起）→虎妞難產而死賣車（三落）閱讀《駱駝祥子》相關語段，完成下面小題。語段一：這樣一想，對虎妞的要挾，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈兒去……況且她還許帶過幾輛車來呢，干嗎不享幾天現成的福！看透了自己，便無須小看別人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭說了！語段二：祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上拳頭。……“我招誰惹誰了！”祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上。“你誰也沒招，就是碰在點兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說了！”孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨，“得了，自當是我委屈了你，別再磨煩了！”祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。26．請為語段二中的劃線句寫一段賞析性批注。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．面對虎妞的逼迫和孫偵探的敲詐，祥子最終都選擇了妥協，其原因分別是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A．yān/yīn；gài/kǎi；B．lán/lán；dǒu/dǒu；C．kāi/kǎi；jué/jiáo；D．yè/yān；hǒng/hōng；故答案為：B。

【點評】本題考查字詞的讀音。本題要結合平時文章中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。2．【答案】C【解析】【分析】A.選騁——選聘；B.煩燥——煩躁；D.蹋敗——塌敗；故答案為：C。

【點評】本題考查字形。需要學生在平時讀文章時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。3．【答案】B【解析】【分析】A．不可捉摸：指對人或事物無法猜測和估量。本句用來形容春天的天氣令人無法估測，使用正確；B．不以為然：表示對某件事情持懷疑、不認同或不贊同的態度的意思。本句用來形容魯迅先生對自己的病不放在心上，并非不認可醫生的說法，使用錯誤；C．鍥而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。本句用來形容工程師們有恒心和毅力，使用正確；D．大庭廣眾：指聚集很多人的公開場合。本句用來指在公開場合出了洋相，使用正確；故答案為：B。

【點評】本題考查的是對成語的理解。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。4．【答案】C【解析】【分析】A．成分殘缺，可在“專門”前加“校報”；B．句式雜糅，應刪去“造成”；D．關聯詞使用錯誤，應將“就”改為“才”；故答案為：C。

【點評】本題考查病句的辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【答案】5．愛國人物故事會；愛國詩詞朗誦會6．疫情難阻閱讀路；書香漸潤國民心7．尊敬的李校長您好：我是初一年級學生小越，我們想邀請您于4月24日下午兩點在越秀區小云雀劇場為我校師生擔任一場關于“家書紙短·國家情長”詩歌朗誦比賽的頒獎嘉賓，請您屆時撥冗蒞臨。【解析】【點評】（1）本題考查活動設計。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力（2）本題考查擬寫對聯。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。

（3）本題考查語言得體。邀請應注意以下幾點①稱呼得體，長輩用“您”；②得體介紹自己的身份；③表明來意，發出邀請；④注意交代清楚參加活動的時間⑤語言簡明得體。5．本次要圍繞“愛國”的主題進行活動設計。示例：愛國名言展示會；愛國人物故事會；愛國詩詞朗誦會。

故答案為：愛國人物故事會；愛國詩詞朗誦會6．本題應當以兩個名詞“書香”和“疫情”開頭，其次是動詞“漸潤”和“難阻”，最后是偏正名詞“閱讀路”和“國民心”。“書香”應與“漸潤”搭配，再加上“閱讀路”。“疫情”與“難阻”搭配，再加上“國民心”。再結合對聯仄起平收的原則，“閱讀路”中的“路”是仄聲，應為上聯；“國民心”中的“心”是平聲，應為下聯。故上聯：疫情難阻閱讀路；下聯：書香漸潤國民心。

故答案為：疫情難阻閱讀路；書香漸潤國民心7．邀請應注意以下幾點①稱呼得體，長輩用“您”；②得體介紹自己的身份；③表明來意，發出邀請；④注意交代清楚參加活動的時間是“4月24日下午兩點”、地點是“越秀區小云雀劇場”、活動內容是“舉行‘家書紙短·國家情長’詩歌朗誦比賽”及注意事項等關鍵信息；⑤語言簡明得體。示例：李校長您好！我是初一年級的小越。我們年級將于4月24日下午兩點在越秀區小云雀劇場舉行“家書紙短·國家情長”詩歌朗誦比賽。我們非常榮幸地邀請您擔任本次比賽的頒獎嘉賓，您的到來將為我們的活動增添光彩。期待您的答復，謝謝！

故答案為：尊敬的李校長您好：我是初一年級學生小越，我們想邀請您于4月24日下午兩點在越秀區小云雀劇場為我校師生擔任一場關于“家書紙短·國家情長”詩歌朗誦比賽的頒獎嘉賓，請您屆時撥冗蒞臨。8．【答案】獨坐幽篁里；此夜曲中聞折柳；朔氣傳金柝；對鏡帖花黃；楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛；深林人不知；明月來相照【解析】【分析】本題中的“幽、篁、柝、帖、莢、才、惟、漫”等字詞容易寫錯。⑤-⑥“楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛”一個人即使“無才思”，也不應氣餒，而應珍惜時光，抓住機遇，努力創造自己的價值。

⑦-⑧“深林人不知；明月來相照”描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，蘊含著一種特殊的美的藝術魅力。

故答案為：獨坐幽篁里；此夜曲中聞折柳；朔氣傳金柝；對鏡帖花黃；楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛；深林人不知；明月來相照

【點評】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。【答案】9．D10．（1）沒有別的，不過是手法熟練罷了。（2）慢慢地用勺舀起油倒入葫蘆，油從銅錢方孔注入，但是銅錢沒有被沾濕。11．C12．或中夜不寢時/詠其文/思其義/所得多矣。13．甲文中賣油翁的“但手熟爾”，乙文中司馬溫公“用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也”，都告訴人們不管學什么，都需勤學苦練，方能熟能生巧。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學會從課內向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據此推斷加點詞的含義（2）本題考查句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯.

（3）本題考查對文章內容的理解。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

（4）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。

（5）本題考查主旨分析。學生要把握文章主旨，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行理解分析即可。【點睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。【乙】司馬溫公幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬溫公）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬溫公曾經說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了。”9．A.你怎么敢輕視我的射箭本領；怎么能辨別出我是雄性還是雌性。安：怎么/怎么；B.只是微微地點點頭；只是應當粗略地閱讀。但：只是/只是；C.擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人；不如比作風吹柳絮漫天飛舞。若：比得上/比得上；D.于是就一輩子也忘不了；您的父親在家嗎？不：表否定/表疑問，相當于“否”；故答案為：D。10．本題關鍵字詞：①但：只，不過。熟：熟練。爾：同“耳”，相當于“罷了”。②徐：慢慢地。杓：同“勺”，勺子。瀝：注。之：指葫蘆。故答案為：（1）沒有別的，不過是手法熟練罷了。（2）慢慢地用勺舀起油倒入葫蘆，油從銅錢方孔注入，但是銅錢沒有被沾濕。11．C.錯誤，甲文略寫陳堯咨射箭，詳寫賣油翁倒油；故答案為：C。12．句意：有時半夜睡不著覺，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就會非常大。“或中夜不寢時”是句子狀語，應斷開；“詠其文”和“思其義”是兩套謂語和賓語，應斷開；“所得多矣”是表結果的謂語。故斷句應為；或中夜不寢時/詠其文/思其義/所得多矣。

故答案為：或中夜不寢時/詠其文/思其義/所得多矣。13．在甲文中，通過陳康肅公與賣油翁的對話，我們可以看到陳康肅公因善射而自滿，但賣油翁卻以“無他，但手熟爾”作為回應，直接指出了熟能生巧的道理。這里的“但手熟爾”成為了一個重要的點睛之筆，既是對陳康肅公技藝的肯定，也是對其自滿態度的委婉批評，暗示了勤學苦練是達到技藝高超的必要條件。在乙文中，司馬溫公幼時因記憶力不如人，但他并沒有放棄，而是采取了“下帷絕編”的勤奮學習方式。通過“迨能倍誦乃止”的描述，我們可以看到他為了達到目標所付出的努力。這里的“用力多者收功遠”與甲文中的“但手熟爾”形成了呼應，再次強調了勤學苦練的重要性。同時，“其所精誦，乃終身不忘也”則進一步說明了勤學苦練所能帶來的長遠效益。綜上所述，甲乙兩文都通過具體的故事和人物對話，生動地闡述了勤學苦練的重要性及其帶來的熟能生巧的效果，鼓勵人們在學習和工作中不斷努力，追求更高的技藝水平和更好的自我實現。

故答案為：甲文中賣油翁的“但手熟爾”，乙文中司馬溫公“用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也”，都告訴人們不管學什么，都需勤學苦練，方能熟能生巧。【答案】14．“龍鐘”的意思是“沾濕的樣子”，生動形象地描繪了詩人對故鄉和親人無限眷戀而情不自禁淚流滿面的情景。15．表達了詩人思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。【解析】【點評】（1）本題考查詩歌內容理解。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌的核心內容，尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受，突出其內涵型，重點剖析詩歌的言語表達（2）本題考查詩句情感。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。14．“雙袖龍鐘淚不干”意思：思鄉之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運用了夸張的修辭手法表現思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很高的鋪墊。龍鐘：沾濕的樣子。“龍鐘”生動形象地描繪了詩人對思念故鄉和親人，情不自禁淚流滿面的情景，強烈地表達了詩人思鄉念親之情。

故答案為：“龍鐘”的意思是“沾濕的樣子”，生動形象地描繪了詩人對故鄉和親人無限眷戀而情不自禁淚流滿面的情景。15．“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”意為在馬上匆匆相逢沒有紙筆寫書信，只有托你捎個口信，給家人報平安。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。簡凈的敘事之中寄寓著詩人的一片深情，表達了詩人掛念親人而又無可寄托，擔心親人掛念自己的復雜心理。

故答案為：表達了詩人思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。【答案】16．C17．D18．B19．漢服蘊含深厚的傳統文化內涵；漢服不僅僅是漢民族的傳統服飾，更是中華民族文化的象征符號，是中華文明精神的體現；漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統文化相結合的服飾；接觸漢服，不但能了解中國傳統文化，還能結識志同道合的朋友；穿上漢服總有一種穿越之感。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達著傳統文化的形意之美，而漢服對身材的包容性，體現了中華文化兼容并包的特質，對當代服裝設計也有借鑒意義。【解析】【點評】（1）本題考查信息篩選與辨識。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項（2）本題考查內容理解。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。

（3）本題考查內容理解。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。

（4）本題考查材料提煉與概括。按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。16．C.表述不符合文意。根據材料三②段“宋朝時期”“推行‘程朱理學’禁錮人性”“延續唐朝的款式特點，但變得簡潔質樸。女裝更是拘謹、保守，色彩淡雅恬靜”可知，宋朝時期受到“程朱理學”的影響，漢服樣式簡潔質樸，拘謹保守。；而非“魏晉時期”。故答案為：C。17．A.有誤，根據材料四①段“中華傳統文化博大精深，而漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統文化相結合的服飾”分析可知，漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統文化相結合的服飾，選項指所有中華文化內涵，與原文意思不符；B.有誤，根據材料四①段“漢服文化能逐漸突破圈層，部分得益于漢服愛好者的不懈推廣”分析可知，漢服文化能夠突破圈層，部分得益于漢服愛好者的不懈推廣，選項“皆因”太絕對了，與原文意思不符；C.有誤，根據材料四①段“此外，大眾媒體和互聯網蓬勃發展，也成為漢服推廣的有利工具。貼吧、論壇發展到抖音等視頻軟件，讓漢服進一步走進大眾的視野”分析可知，選項“貼吧、論壇、抖音等讓漢服開始走進大眾視野”原文意思不符付；故答案為：D。18．B.有誤，根據引語“因其蘊含深厚的傳統文化內涵而受到越來越多的人喜愛”可知，“漢服之美，點燃文化自信”主題應是感受漢服的文化內涵，而“舉辦漢服縫制活動，在設計師與縫紉師指導下學習縫制漢服”與感受文化內涵的無關，只是學會了做衣服（漢服），因此不符合“漢服之美，點燃文化自信”為主題的設計。故答案為：B。19．根據引語“隨著時代發展，漢服很難成為大眾的日常服裝，但因其蘊含深厚的傳統文化內涵而受到越來越多的人喜愛”，可概括為：漢服蘊含深厚的傳統文化內涵；根據合材料一“漢服不僅僅是漢民族的傳統服飾，更是中華民族文化的象征符號，是中華文明精神的體現”，可概括為：漢服不僅僅是漢民族的傳統服飾，更是中華民族文化的象征符號，是中華文明精神的體現；根據材料四①段“中華傳統文化博大精深，而漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統文化相結合的服飾”，可概括為：漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統文化相結合的服飾；材料四②段“漢服何以愈受歡迎？‘漢服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中國文化’漢服愛好者王一帆說，接觸漢服后，她對戲曲、古畫等傳統文化也產生了興趣，還結識了許多志同道合的朋友”，可概括為：接觸漢服，不但能了解中國傳統文化，還能結識志同道合的朋友。根據材料四③段“‘穿上漢服總有一種難以言表的穿越之感，仿佛在心中對話古今’同是漢服愛好者的關嘉美說。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達著傳統文化的形意之美，而漢服對身材的包容性，體現了中華文化兼容并包的特質，對當代服裝設計也有借鑒意義”，可概括為：穿上漢服總有一種穿越之感。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達著傳統文化的形意之美，而漢服對身材的包容性，體現了中華文化兼容并包的特質，對當代服裝設計也有借鑒意義。

故答案為：漢服蘊含深厚的傳統文化內涵；漢服不僅僅是漢民族的傳統服飾，更是中華民族文化的象征符號，是中華文明精神的體現；漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統文化相結合的服飾；接觸漢服，不但能了解中國傳統文化，還能結識志同道合的朋友；穿上漢服總有一種穿越之感。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達著傳統文化的形意之美，而漢服對身材的包容性，體現了中華文化兼容并包的特質，對當代服裝設計也有借鑒意義。【答案】20．B21．①博聞強記，著作影響大②生活樸素，淡泊金錢與利益③看書看劇手舞足蹈，有時候像孩子一樣淘氣④敢于直言，敢說真話22．運用了語言描寫、動作描寫，生動具體地寫出了錢鐘書對《西游記》極其入迷，表現了錢鐘書充滿了童真童趣。23．錢鐘書先生在這句話中表達了他對金錢的態度，他認為自己雖然姓“錢”，但并不迷信金錢。從全文來看，錢鐘書先生多次拒絕了金錢的誘惑，比如拒絕高薪的講學邀請、拒絕出售自己的英文大辭典、拒絕與好萊塢片商合作等。這些行為都體現了他對金錢的淡泊態度。名人專家需要一定的金錢作為基本的物質基礎，但是名人專家所有的行為目的不能直奔著金錢，要能夠堅守精神道德底線，潛心做學問，看淡物質需求。【解析】【點評】（1）本題考查內容理解辨析。解答本題，可從文章中找出與各選項內容相對應的句子，進行仔細比對分析，判斷表述是否一致（2）本題考查內容理解概括。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

（3）本題考查句子賞析。解答本題，關鍵要先明確句子的賞析角度，如修辭手法、描寫方法等；再結合具體語境分析其表達效果。

（4）本題考查內容理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。20．B.有誤，結合第③段“英國一家老牌出版社，也不知從什么渠道得知了錢鐘書有一部寫滿了批語的英文大辭典，他們專門派出兩個人遠渡重洋，叩開錢府的門，出以重金，請求賣給他們。錢鐘書說：‘不賣’”可知，文中僅僅記錄了錢鐘書拒絕出售英文大辭典這一事件，對于拒絕的原因并沒有給出明確闡述。從文章中其他事例，如第③段“美國普林斯頓大學曾竭誠邀請他前往講學半年，開價16萬美金，交通、住宿、餐飲費另行提供，可偕夫人同往。可錢鐘書卻拒絕了”，以及他拒絕好萊塢片商邀請等內容可以看出，錢鐘書對名利較為淡泊，更注重自身的精神追求和學術研究。所以他拒絕出售大辭典很可能是出于對名利的淡薄，而非因為在上面寫批語傾注心血以及自己經常需要使用。由此可知，“錢鐘書拒絕英國出版社重金購買他的英文大辭典，就是因為他在上面寫批語傾注了心血，他自己也經常需要使用”這一說法缺乏依據，表述有誤；故答案為：B。21．一空，結合第②段“1978年9月至1980年底，是中國作家、學者錢鐘書在國際學術會議上大放異彩的季節。一位叫費景漢的漢學家，這樣描述座談會上的錢鐘書：會場上最出風頭的要算是錢鐘書——他給我的印象是機智，善于征服別人。他在茶話會上提到一位美國詩人，他用優美的英文背誦一段那位詩人的詩作。提起另一位德國詩人，他就用標準德文背誦了他的一篇作品。再提及一位拉丁詩人，他也能用拉丁文來背誦一段。這些詩人未見得是什么大詩人，提及的詩作也未必是他們的重要之作，但錢鐘書能脫口而出，流利無滯地背出”可知，錢鐘書能熟練背誦不同語言、不同詩人的作品，展現出他博聞強記的特點。同時，“《圍城》享譽海內外；《管錐編》不僅是錢鐘書最能傳世的代表作，恐怕也是學術史上壁立千仞的一個高峰吧”表明他的著作在國內外都有很大影響力。由此可知，錢鐘書在國際學術會議上的表現體現了他博聞強記，著作影響大的特點。二空，結合第③段“美國普林斯頓大學曾竭誠邀請他前往講學半年，開價16萬美金，交通、住宿、餐飲費另行提供，可偕夫人同往。可錢鐘書卻拒絕了”“英國一家老牌出版社……出以重金，請求賣給他們。錢鐘書說：‘不賣。’”“美國好萊塢片商，多次盛邀錢鐘書夫婦時間自便地做客觀光，隨便吃住，或監督影片制作，他們都搖頭婉拒”可知，錢鐘書面對高額報酬、優厚待遇的講學邀請，以及出版社重金購買物品、片商盛情邀請等涉及金錢利益的事情，都一一拒絕，體現出他淡泊金錢與利益。再結合第⑤段“凡進過錢鐘書家的人，都不禁驚訝于他家陳設的寒素。沙發都是用了多年的米黃色的卡面舊物。多年前的一個所謂書架，竟然是四塊木板加一些紅磚搭起來的”可知，他家的陳設十分樸素，反映出他生活樸素的特點。由此可知，錢鐘書多次拒絕講學等邀請，借錢變給錢，家中陳設寒素，體現出他生活樸素，淡泊金錢與利益的特點。三空，結合第⑥段“楊絳在《錢鐘書與<圍城>》這篇文章里，寫到了丈夫的許多‘病氣’‘傻氣’，歸根到底都是童心與童趣。楊絳寫了他手舞足蹈看《福爾摩斯探案集》……卻似乎漏掉了寫他還愛看當代偵探小說（包括克里斯蒂的），漏掉了他愛看兒童動畫片，愛看電視連續劇《西游記》……錢鐘書看《西游記》與眾不同。邊看邊學邊比劃，口中低昂發聲不住，時而孫悟空，時而豬八戒，騰云造地，‘老孫來也’，‘猴哥救我’，手之舞之足之蹈之詠之歌之，不一而足”以及第⑦段“看過了舞過了還沒過足癮，又左挑點毛病右挑點遺憾，一連寫好幾篇短評，起個化名裝入信封，歪歪斜斜摹仿小學生字體寫上投寄地址，8分錢小郵票一貼，扔進郵筒里”可知，錢鐘書在看書看劇時表現得十分投入，手舞足蹈，還像孩子一樣淘氣地模仿小學生寫信投稿，這些行為都展現出他內心充滿童趣。由此可知，錢鐘書看書看劇手舞足蹈，有時候像孩子一樣淘氣的這些事，體現出他內心充滿童趣的特點。四空，結合第⑧段“人家萬乘之尊的英國女王到中國，國宴陪客名單上點名請他時，他竟稱病推掉。事后，外交部的熟人私下詢及此事時，錢鐘書說：‘不是一路人，沒什么可說的。’”可知，錢鐘書面對英國女王的邀請，直言拒絕，不迎合權貴。結合第⑨段“巴黎的《世界報》上刊文力捧中國作家錢鐘書……錢鐘書，迅速作出反應，在《光明日報》上發表筆談式文章歷數‘諾獎委’的歷次誤評、錯評與漏評”以及第⑩段“諾貝爾評獎委員會的漢學家馬悅然上府拜訪他。錢鐘書一面以禮相待，一面尖銳地說……”“80年代初，某‘頭牌學者’拼湊了一本《xx研究》，錢鐘書翻閱后，即下斷語：‘我敢說xxx根本就沒有看過xx的原著’”可知，錢鐘書面對外媒的吹捧、漢學家的問題以及所謂“頭牌學者”的問題，都能直言不諱地指出，表明他敢于說出真話，不畏懼權威。由此可知，錢鐘書推辭國宴，反駁外媒的吹捧，指出漢學家及所謂“頭牌學者”的問題，體現出他敢于直言，敢說真話的特點。

故答案為：①博聞強記，著作影響大；②生活樸素，淡泊金錢與利益；③看書看劇手舞足蹈，有時候像孩子一樣淘氣④敢于直言，敢說真話22．結合第⑥段“錢鐘書看《西游記》與眾不同。邊看邊學邊比劃，口中低昂發聲不住，時而孫悟空，時而豬八戒，騰云造地，‘老孫來也’，‘猴哥救我’，手之舞之足之蹈之詠之歌之，不一而足”可知，此句運用了細節描寫，通過一系列生動的動作和語言描寫，將錢鐘書看《西游記》時的投入狀態刻畫得淋漓盡致。“邊看邊學邊比劃”描繪了他身體上的反應，展現出他仿佛完全沉浸在劇情之中；“口中低昂發聲不住”進一步強調他發出聲音，且聲音高低起伏，突出其投入程度；“時而孫悟空，時而豬八戒”表明他模仿劇中不同角色，角色切換自如；“老孫來也”“猴哥救我”則直接引用劇中經典臺詞，生動地呈現出他模仿角色的情景；“手之舞之足之蹈之詠之歌之”更是形象地描繪出他全身心投入，手舞足蹈、又唱又詠的狀態。由此可知，這些細節描寫生動地展現了錢鐘書內心充滿童趣，像孩子般天真爛漫，對《西游記》充滿熱愛，在觀看時能夠盡情享受其中的樂趣，同時也讓讀者真切地感受到他性格中純真率性的一面。

故答案為：運用了語言描寫、動作描寫，生動具體地寫出了錢鐘書對《西游記》極其入迷，表現了錢鐘書充滿了童真童趣。23．結合第③段“美國普林斯頓大學曾竭誠邀請他前往講學半年，開價16萬美金，交通、住宿、餐飲費另行提供，可偕夫人同往。可錢鐘書卻拒絕了”可知，面對美國普林斯頓大學開出的高額報酬及優厚待遇的講學邀請，錢鐘書果斷拒絕，表明他不被巨額金錢所吸引。同樣在第③段，“英國一家老牌出版社，也不知從什么渠道得知了錢鐘書有一部寫滿了批語的英文大辭典，他們專門派出兩個人遠渡重洋，叩開錢府的門，出以重金，請求賣給他們。錢鐘書說：‘不賣。’”以及“與錢鐘書簽署了《圍城》版權協約的美國好萊塢片商，多次盛邀錢鐘書夫婦時間自便地做客觀光，隨便吃住，或監督影片制作，他們都搖頭婉拒”，這兩處事例也體現出，無論是出版社重金購買物品，還是好萊塢片商提供的優厚合作條件，錢鐘書都不為所動。由此可知，錢鐘書先生多次拒絕了金錢的誘惑，展現出他對金錢的淡泊態度，正如他所說“我都姓了一輩子‘錢’了，還會迷信這個東西嗎？”，表達了他不迷信金錢，不將金錢作為追求目標的想法。從現實角度看，名人專家首先需要一定的金錢作為基本的物質基礎。因為生活離不開物質，適當的物質保障能讓他們安心從事研究、創作等工作。例如，在科研領域，專家需要資金來購買實驗設備、開展研究項目等；在文化藝術領域，名人需要一定的經濟支持來維持創作活動、提升自身素養等。然而，結合錢鐘書先生的事例，名人專家不能將所有行為目的都直奔著金錢。像錢鐘書，他專注于學術研究和文學創作，在學術上取得《管錐編》這樣的卓越成就，在文學上創作出享譽海內外的《圍城》。他沒有因金錢而放棄自己的精神追求，始終堅守精神道德底線，潛心做學問，看淡物質需求。如果名人專家一味追求金錢，可能會為了利益而放棄原則，做出違背學術道德或藝術初心的事情。比如某些學者為了商業利益，在研究中弄虛作假；某些名人明星為了高額報酬，代言虛假廣告等。由此可知，名人專家與金錢的關系應是，在保障基本物質需求的前提下，堅守精神道德底線，以追求知識、創造價值為首要目標，而不是盲目地將金錢作為唯一的追求，要像錢鐘書先生一樣，潛心做學問，保持對學術和藝術的敬畏與熱愛，看淡物質需求，這樣才能真正成為有價值、受尊敬的名人專家。

故答案為：錢鐘書先生在這句話中表達了他對金錢的態度，他認為自己雖然姓“錢”，但并不迷信金錢。從全文來看，錢鐘書先生多次拒絕了金錢的誘惑，比如拒絕高薪的講學邀請、拒絕出售自己的英文大辭典、拒絕與好萊塢片商合作等。這些行為都體現了他對金錢的淡泊態度。名人專家需要一定的金錢作為基本的物質基礎，但是名人專家所有的行為目的不能直奔著金錢，要能夠堅守精神道德底線，潛心做學問，看淡物質需求。24．【答案】例文：遇見你，是我的幸運初中的時光轉瞬即逝，而你在我的三年時光中刻下了不朽的一筆。初一時，老師讓我們以“一師一徒”的方式學習，你我因此相遇。我們在這幾年來，雖為師徒，實為益友，我雖然作為你的師父，卻從你那里收貨了更多更為重要的知識。你以刻苦學習的精神感動我。無論何時，無論何地，總能看到你拿著一本書，專心致志的看著。若有不會的地方，就來問我，我雖然不是“鄉之先達”，但是你卻如宋濂一樣“執經叩問，俯身傾耳以請，色愈恭，禮愈至”。令我不禁十分感激，認真地為你答疑解惑。每天早上，你總是第一個來到學校讀書，晚上放學不斷向老師同學提問，最后一個才走。課間操上完后不顧累地跑回班學習，全班都十分震撼。不出一個學期，你的成績就有極大進步，讓我不由得對你心生敬佩之意。你以樂于助人的正能量影響我。除了學習之時向人問問題以外，要問你說的最多的一句話是什么，不是“我來幫忙”就是“加油”。如果老師要同學去搬書，你一定會大聲地說到：“我來幫忙，我去。”然后就似箭一般地沖出教室，片刻之后就會抱著書或者作業回來。若是在課間操跑步時有人掉隊，即使你自己汗流浹背，也一定會向他說一句充滿正能量的“加油”。在每次考試前我總會感覺有些緊張，而你就仿佛能看穿我的心思似的，向我說一句：“師父加油，你一定能考好的。”讓我頓時感到輕松了不少。你以堅持不懈的精神震撼我。你每天都會拿一篇英語課文來問我一些詞的發音或者意思，這篇英語課文沒有在書上見過，但日復一日，年復一年，你都會來問我。直到