Unit4FriendsLesson5（教學設計）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4FriendsLesson5（教學設計）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊教材分析嗨，親愛的小伙伴們！今天我們要來聊聊我們三年級上冊英語課本中Unit4Friends這一單元里的Lesson5啦！這個單元主要圍繞友誼這個主題展開，而第五課則聚焦于描述和表達朋友的特點和喜好。通過這個課程，我們不僅要學習到關于朋友的英語表達，還能學會如何用英語去描述一個人的性格和愛好哦！??核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與課堂活動，提升對英語詞匯和句型的掌握，增強跨文化交際意識，學會用英語思考問題，并發展自主學習的能力。通過描述朋友的特點和喜好，學生將提高語言運用能力，同時培養尊重多元文化的態度。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握描述朋友特點的詞匯，如：kind,funny,helpful,etc.

-熟練運用句型"He/Sheis...andhe/shelikes..."來描述朋友。

-學會使用"Whatkindofpersonishe/she?"和"Whatdoeshe/shelike?"進行詢問。

2.教學難點：

-理解并運用比較級和最高級結構來描述朋友的特點，如：Heistallerthanme.SheisthekindestpersonIknow.

-正確運用"not...but..."結構來表達相反的意思，例如：Sheisnotonlykindbutalsofunny.

-在描述朋友喜好時，能夠靈活運用不同類型的名詞和動詞，如：Shelikesreading,playingtheguitar,andtraveling.

-在實際對話中，能夠自然地運用這些句型和詞匯，進行有效的交流。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教精通版英語》三年級上冊教材，包括Unit4FriendsLesson5的課文和活動頁。

2.輔助材料：準備與朋友特點相關的圖片，如不同性格的人物剪影，以及描述喜好的圖片，如書籍、樂器、運動器材等。

3.多媒體資源：收集相關視頻或動畫，展示朋友間的互動和描述朋友特點的例子。

4.教室布置：設置討論區，讓學生能夠分組進行角色扮演和小組討論。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英語歌曲《Friends》來吸引學生的注意力，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習狀態。歌曲結束后，我會問學生：“Whoareyourfriends?Whataretheylike?”引導學生思考并分享他們的朋友，以此引出本節課的主題——描述朋友的特點。

-用時：2分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.詞匯教學：我會展示一系列描述朋友特點的詞匯卡片，如kind,funny,helpful,etc.，并引導學生說出這些詞匯的意思。接著，我會讓學生分組，每組選擇一個詞匯，用這個詞匯描述一個朋友，并嘗試用英語表達。

2.句型教學：接下來，我會教給學生句型"He/Sheis...andhe/shelikes..."，并舉例說明如何使用這個句型來描述朋友的特點和喜好。例如：“Heiskindandhelikesplayingfootball.”

3.比較級和最高級教學：為了讓學生能夠更豐富地描述朋友，我會介紹比較級和最高級結構，如“tallerthanme”和“thekindestpersonIknow”，并讓學生練習使用這些結構。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：我會讓學生分成小組，每組選擇一個朋友作為角色扮演的對象。他們需要用本節課學到的詞匯和句型來描述這個朋友，并進行角色扮演。

2.小組討論：每組學生需要用英語討論他們的朋友，并嘗試用本節課學到的句型來描述朋友的特點和喜好。

3.課堂展示：每組選擇一名代表，向全班展示他們的角色扮演和討論成果。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.詞匯運用：學生能夠正確使用描述朋友特點的詞匯，如：“Sheisveryfunny.Shealwaysmakesmelaugh.”

2.句型運用：學生能夠熟練運用句型"He/Sheis...andhe/shelikes..."來描述朋友，如：“Myfriendiskindandhelikesreadingbooks.”

3.比較級和最高級運用：學生能夠運用比較級和最高級結構來描述朋友，如：“Sheisthetallestgirlinourclass.Sheistallerthanme.”

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會讓學生回顧本節課所學的知識點，包括描述朋友特點的詞匯、句型和比較級結構。我會提問學生：“Whatdidwelearntodayaboutdescribingfriends?”引導學生總結。接著，我會強調本節課的重點和難點，如描述朋友特點的詞匯和句型，以及比較級和最高級的運用。

-用時：5分鐘

總計用時：32分鐘

在課堂的最后5分鐘，我會預留時間進行隨堂檢測，以檢查學生對本節課知識點的掌握情況。檢測形式可以是口頭提問或填寫簡單的表格，記錄學生對朋友特點的描述。通過這樣的教學流程，我相信學生能夠有效地掌握本節課的核心內容，并在實際交流中運用所學知識。知識點梳理1.詞匯學習

-kind（友善的）

-funny（有趣的）

-helpful（有幫助的）

-tall（高的）

-short（矮的）

-smart（聰明的）

-beautiful（美麗的）

-interesting（有趣的）

-quiet（安靜的）

-noisy（吵鬧的）

2.句型結構

-He/Sheis...andhe/shelikes...（他/她是……并且他/她喜歡……）

-Whatkindofpersonishe/she?（他是/她是什么樣的一個人？）

-Whatdoeshe/shelike?（他/她喜歡什么？）

3.比較級和最高級

-taller（更高的）

-shorter（更矮的）

-smarter（更聰明的）

-morebeautiful（更美麗的）

-moreinteresting（更有趣的）

-thetallest（最高的）

-theshortest（最矮的）

-thesmartest（最聰明的）

-themostbeautiful（最美麗的）

-themostinteresting（最有趣的）

4.描述朋友特點的常用表達

-He/Sheiskind.（他/她很友善。）

-Sheisfunny.（她很有趣。）

-Theyarehelpful.（他們很有幫助。）

-Heistall.（他很高。）

-Sheisshort.（她很矮。）

-Theyaresmart.（他們很聰明。）

-Sheisbeautiful.（她很漂亮。）

-Heisinteresting.（他很有趣。）

-Theyarequiet.（他們很安靜。）

-Theyarenoisy.（他們很吵鬧。）

5.描述朋友喜好的常用表達

-Helikesplayingfootball.（他喜歡踢足球。）

-Shelikesreadingbooks.（她喜歡讀書。）

-Theyliketraveling.（他們喜歡旅行。）

-Helikeslisteningtomusic.（他喜歡聽音樂。）

-Shelikespainting.（她喜歡畫畫。）

6.提問和回答的常用句型

-Whatkindofpersonishe/she?（他是/她是什么樣的一個人？）

-Whatdoeshe/shelike?（他/她喜歡什么？）

-Whatareyourfriendslike?（你的朋友是什么樣的？）

-Whatdoyourfriendslike?（你的朋友喜歡什么？）

7.表達喜好和意見的常用詞匯

-like（喜歡）

-love（愛）

-prefer（更喜歡）

-dislike（不喜歡）

-hate（討厭）

-enjoy（享受）

-appreciate（欣賞）

-dislike（不喜歡）教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的積極參與和發言情況將被記錄。我會觀察學生是否能正確使用新學的詞匯和句型來描述朋友的特點和喜好。

-對于積極參與課堂活動、敢于開口說英語的學生，將給予正面的評價和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-我將評估每個小組在角色扮演和討論中的表現，包括他們是否能準確運用所學知識，以及是否能有效地與同伴合作。

-評價將基于小組的互動質量、語言使用的準確性和創造性。

3.隨堂測試：

-通過口頭提問或填寫簡單表格的方式，我將評估學生對本節課知識點的掌握程度。

-測試將包括對描述朋友特點的詞匯、句型結構和比較級用法的應用。

4.學生自評與互評：

-學生將被鼓勵進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、語言準確性等。

-同時，學生將被指導如何進行互評，通過同伴間的反饋來識別彼此的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的語言能力，我將提供具體的反饋，指出他們在發音、語法和詞匯使用上的進步和需要改進的地方。

-對于學生在描述朋友特點時的創造性表達，我將給予肯定和鼓勵，同時提出建設性的建議，幫助他們進一步提升。

-對于那些在課堂上表現較為沉默的學生，我將特別關注，提供更多的機會讓他們參與進來，并給予適當的指導和鼓勵。教學反思哎，這節課上完之后，我真是感慨萬千。咱們這節課是關于描述朋友特點的，我覺得整體來說，效果還是不錯的，但是也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得導入新課的時候，我選用的那首英語歌曲《Friends》挺受歡迎的，孩子們在歡快的音樂中很快就進入了狀態。但是，我發現有幾個平時比較內向的學生，在唱這首歌的時候，還是有點害羞，沒有完全放開。這說明我在激發學生興趣的同時，可能還需要更多地關注到那些不太敢開口的學生，給他們更多的鼓勵和支持。

然后，在詞匯教學部分，我準備了詞匯卡片，讓學生分組討論。這個環節孩子們表現得挺活躍的，他們能積極地用新學的詞匯描述朋友。但是，我也注意到，有些學生對于比較級和最高級的使用還是有些混亂，比如他們會說“Heismoretallerthanme”，這種錯誤在幾個小組里都出現了。這說明我在講解這部分內容時，可能需要更加細致地解釋比較級和最高級的用法，并且通過更多的例子來幫助學生理解。

接著，實踐活動環節，我安排了角色扮演和小組討論。這個環節孩子們表現得非常積極，他們能夠很好地運用所學知識來描述朋友。不過，我發現有些小組在討論時，討論的范圍有點偏離了主題，比如討論起他們的假期計劃了。這讓我意識到，在安排實踐活動時，我需要更加明確活動的目的，確保討論的方向與教學內容緊密相關。

在學生小組討論成果展示環節，我發現學生們能夠很好地運用所學知識進行描述，但是他們的表達方式都比較單一。有的學生甚至只是簡單地重復了句型，沒有加入自己的創意。這讓我想到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生發揮想象力，用更加豐富的語言來表達自己的觀點。

最后，總結回顧環節，我通過提問的方式讓學生回顧本節課的知識點。大部分學生能夠準確地回答出問題，但是也有少數學生對于比較級和最高級的用法還是不太清楚。這說明我在講解這部分內容時，可能需要更多的練習和鞏固。板書設計①詞匯重點：

-kind

-funny

-helpful

-tall

-short

-smart

-beautiful

-interesting

-quiet

-noisy

②句型重點：

-He/Sheis...andhe/shelikes...

-Whatkindofpersonishe/she?

-Whatdoeshe/shelike?

③比較級和最高級重點：

-taller,taller,thetallest

-shorter,shorter,theshortest

-smarter,smarter,thesmartest

-morebeautiful,morebeautiful,themostbeautiful

-moreinteresting,moreinteresting,themostinteresting

④描述朋友特點的常用表達：

-He/Sheiskind.

-Sheisfunny.

-Theyarehelpful.

-Heistall.

-Sheisshort.

-Theyaresmart.

-Sheisbeautiful.

-Heisinteresting.

-Theyarequi