七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit3Languageinuse第5課時教學設計（新版）外研版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit3Languageinuse第5課時教學設計（新版）外研版設計思路嘿，同學們，今天咱們來聊聊《七年級英語下冊》Module9LifehistoryUnit3Languageinuse這一課時的教學設計。咱們要利用課本內容，結合實際，讓英語學習變得生動有趣！??首先，我會通過情境導入，激發大家的興趣，然后通過小組合作，讓同學們在實踐中掌握語言點。最后，咱們來一場小測驗，看看誰學得最好！??????讓我們一起開啟這段有趣的英語之旅吧！??????核心素養目標分析本課時旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習關于名人生活歷史的語言表達，學生將提升英語聽說讀寫技能，增強對西方文化的理解和尊重，同時培養批判性思維和創新能力。在活動中，學生將學會如何通過英語描述人物經歷，表達個人觀點，并能在跨文化交流中展示自己的語言魅力。學情分析面對七年級的學生，他們的英語學習基礎參差不齊，有的同學已經具備了一定的英語聽說讀寫能力，而有的同學則可能還在基礎階段。在知識層面，學生們對日常生活用語較為熟悉，但對于本課時涉及的關于名人生活歷史的內容，可能了解不多，這要求我們在教學過程中注重引導和拓展。

能力方面，學生的英語口語表達能力有待提高，尤其是在描述和敘述方面，很多同學可能缺乏自信，害怕出錯。同時，寫作能力也是他們的短板，往往在表達復雜句子或敘述連貫故事時顯得力不從心。此外，由于年齡特點，學生們的思維活躍，好奇心強，但自控能力和專注力還有待加強。

在素質方面，學生的合作意識較強，喜歡參與小組活動，但個別同學可能存在依賴心理，需要教師及時引導。行為習慣上，學生們在課堂上普遍能保持良好的紀律，但對于英語學習的熱情度有待提高，有時容易受到外界因素的干擾。

綜合來看，這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了更好地適應學生的需求，教學設計應注重基礎知識的鞏固，同時加強口語和寫作技能的培養，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力和批判性思維。在教學過程中，教師需關注每個學生的個體差異，因材施教，營造一個積極、互動的學習氛圍。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級英語下冊》Module9LifehistoryUnit3Languageinuse的相關教材和練習冊。

2.輔助材料：準備與名人生活歷史相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，增強直觀性。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和互動環節。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行合作學習；準備錄音設備，以便進行聽力練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——名人的生活歷史。你們知道嗎？每個名人都有自己的故事，他們的生活經歷可以給我們很多啟示。今天，我們就來學習如何用英語描述這些故事。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了如何用英語介紹人物。今天，我們將在此基礎上，進一步學習如何描述人物的生活歷史。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解本節課的主要知識點，包括如何用英語描述人物的生活事件、如何使用過去時態以及如何構建連貫的句子。

-舉例說明：我會通過展示一些名人的真實生活片段，用英語進行描述，比如“MichaelJordanwasbornin1963.Hebecameaprofessionalbasketballplayerattheageof18.”，讓學生們直觀地看到如何運用所學知識。

-互動探究：接下來，我會讓學生們分成小組，討論并嘗試用英語描述他們所熟悉的名人生活片段，鼓勵他們互相交流，共同進步。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每個小組將獲得一份關于名人生活歷史的資料，要求他們用英語完成描述任務。學生需要運用所學知識，將資料中的信息轉化為連貫的英語句子。

-教師指導：在學生進行練習的過程中，我會巡回指導，確保每個學生都能積極參與，對于遇到困難的學生，我會及時提供幫助和指導。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：完成描述任務后，每個小組將有機會向全班展示他們的作品。這將是一個展示學生語言能力和創造力的好機會。

-教師點評：在學生展示后，我會給予積極的反饋和點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：我會對本節課的內容進行簡要回顧，強調重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。

-作業布置：為了進一步鞏固本節課的內容，我會布置一些相關的作業，如收集并描述一個名人的生活歷史，或者用英語寫一篇關于自己偶像的文章。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過多種教學方法和活動設計，確保每個學生都能在輕松愉快的環境中學習英語，提高他們的語言運用能力和文化意識。學生學習效果學生學習效果

1.語言技能提升：學生在本節課中學習了如何用英語描述人物的生活歷史，掌握了過去時態的用法，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的敘述。例如，學生能夠描述名人的出生年份、成長經歷、重要事件等，如：“Shewasbornin1980andgrewupinasmalltown.Attheageof18,shewonherfirstnationalchampionship.”

2.文化意識增強：通過學習名人的生活歷史，學生不僅了解了西方文化中的名人故事，還增強了跨文化意識。他們能夠認識到不同文化背景下人物的生活方式和價值觀，從而拓寬了視野。

3.思維品質培養：在小組討論和合作學習的過程中，學生學會了如何通過討論、分析和歸納來探究知識。他們能夠提出自己的觀點，尊重他人的意見，并在交流中不斷調整和完善自己的看法。

4.寫作能力提高：本節課的作業要求學生用英語描述名人生活歷史，這對他們的寫作能力提出了挑戰。通過完成作業，學生能夠更好地掌握英語寫作技巧，如如何組織文章結構、如何運用過渡詞等。

5.交流能力提升：在展示環節，學生需要用英語向全班同學介紹自己的作品。這一過程鍛煉了他們的口語表達能力，使他們能夠在公眾場合自信地表達自己的觀點。

6.自主學習能力增強：本節課的教學設計注重學生的自主學習，通過小組合作、討論和探究等活動，學生學會了如何獨立思考和解決問題。他們在課后能夠主動復習所學知識，提高自己的學習能力。

7.團隊合作意識加強：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重和信任，這些品質對于他們未來的學習和生活具有重要意義。課后作業1.寫作練習：請根據以下名人生活片段，用英語寫一篇短文，描述這位名人的一個重要事件。

-名人：AlbertEinstein

-事件：他在1921年獲得了諾貝爾物理學獎。

答案示例：

AlbertEinsteinwasafamousphysicist.In1921,hewontheNobelPrizeinPhysics.Thisawardrecognizedhisgroundbreakingworkinthetheoryofrelativity.Einstein'sdiscoveryrevolutionizedourunderstandingofspace,time,andgravity.Histheoryhashadaprofoundimpactonmanyscientificfields,andheisstillrememberedtodayforhisbrilliantmindandhiscontributiontoscience.

2.情景對話：假設你是一位記者，正在采訪一位剛剛獲得國際獎項的藝術家。請用英語完成以下對話。

-采訪對象：PabloPicasso

-采訪問題：你能分享一下獲得這個獎項的感受嗎？

答案示例：

Interviewer:Pablo,canyoushareyourfeelingsaboutwinningthisinternationalaward?

Picasso:Ofcourse!It'sagreathonorforme.Myworkhasalwaysbeenaboutexpressingemotionsandideasthroughart.Receivingthisawardislikeaconfirmationthatmyeffortshavebeenrecognizedbytheworld.

3.事件描述：請用英語描述以下歷史事件，并說明其重要性。

-事件：TheMoonLandingin1969

答案示例：

TheMoonLandingin1969wasahistoricevent.OnJuly20th,astronautsNeilArmstrongandBuzzAldrinbecamethefirsthumanstowalkontheMoon.Thisachievementdemonstratedthepowerofhumaningenuityandperseverance.TheMoonLandinginspiredgenerationsandmarkedasignificantmilestoneinspaceexploration.

4.個人經歷描述：請用英語描述你參加的一次難忘的活動，并說明為什么它對你很重要。

-活動內容：參加學校的英語演講比賽

答案示例：

Lastyear,Iparticipatedintheschool'sEnglishspeechcontest.Itwasachallengingexperience,butIlearnedsomuchfromit.Thecontesthelpedmeimprovemypublicspeakingskillsandbuildmyconfidence.Itwasimportanttomebecauseittaughtmethevalueofhardworkanddedication.

5.名人名言翻譯：請將以下名人名言翻譯成英語，并解釋其含義。

-名人名言：“Theonlywaytodogreatworkistolovewhatyoudo.”—SteveJobs

答案示例：

"Theonlywaytodogreatworkistolovewhatyoudo."—SteveJobs

Translation:Thebestwaytoaccomplishextraordinaryworkistohaveapassionforwhatyouaredoing.

Explanation:Thisquoteemphasizestheimportanceoffindingjoyandloveinone'swork,asitisthedrivingforcebehindgreatachievements.課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問與回答：通過提問，我可以檢驗學生對知識的掌握程度，了解他們的思考過程。例如，在講解名人生活歷史時，我會問：“WhowasthefirstpersontowalkontheMoon?”這樣的問題不僅檢驗了學生的記憶，還能激發他們的思考。

（2）觀察與反饋：在課堂上，我會密切關注學生的參與情況，觀察他們的表情、動作和發言。對于積極參與的學生，我會給予及時的表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，我會給予個別指導，幫助他們跟上學習進度。

（3）小組合作評價：在小組活動中，我會觀察學生的合作情況，包括溝通、分工、解決問題等能力。例如，在描述名人生活歷史的活動中，我會注意觀察學生是否能夠有效地分工合作，以及他們是否能夠提出有價值的觀點。

（4）課堂測試：為了更全面地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。測試內容涵蓋本節課的主要知識點，如詞匯、語法和閱讀理解。通過測試，我可以發現學生在哪些方面存在不足，并針對性地進行輔導。

2.教學策略調整

根據課堂評價的結果，我會及時調整教學策略，以確保學生能夠更好地掌握知識。以下是我可能采取的一些措施：

（1）針對性強：針對學生在課堂測試中暴露出的問題，我會重新講解相關知識點，并輔以更多的例題和練習，幫助學生鞏固記憶。

（2）分層教學：考慮到學生的個體差異，我會將學生分成不同層次的小組，針對不同層次的學生制定相應的教學計劃，確保每個學生都能得到適合自己水平的指導。

（3）激發興趣：為了提高學生的學習積極性，我會通過引入有趣的案例、故事或視頻，激發他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

（4）鼓勵反饋：我會鼓勵學生在課堂上提出問題，分享自己的學習心得，并及時給予反饋。這樣不僅可以幫助學生更好地理解知識，還能培養他們的批判性思維。

3.作業評價

作業是檢驗學生學習效果的重要手段，以下是我對作業評價的具體實施方法：

（1）認真批改：我會認真批改每個學生的作業，對作業中的錯誤進行詳細標注，并給出修改建議。

（2）及時反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況，并鼓勵他們在下一次作業中改進。

（3）鼓勵創新：在作業評價中，我會關注學生的創新思維和獨立思考能力，對于有創意的作業，我會給予特別表揚。

（4）家校溝通：對于作業中出現的問題，我會與家長進行溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校合力，共同促進學生的全面發展。教學反思與總結哎呀，同學們，這節課就到這里啦！現在咱們來聊聊這節課的教學情況吧。首先，我得說，這節課我挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看都有哪些亮點和需要改進的地方。

嗯，首先得說說導入環節。我嘗試通過一些名人生活歷史的趣事來吸引大家的注意力，效果還不錯。我發現，當話題貼近學生生活，他們參與度就高。不過，我得注意一下，以后導入環節可以更快速地過渡到新課內容，避免讓學生感到時間過長。

然后是新課呈現部分，我盡量用簡單的語言和例子來講解知識點。我發現，當我在黑板上寫下“pastcontinuoustense”時，學生們能更快地理解這個語法點。但是，我也注意到，有些學生還是不太能跟上節奏，這可能是因為他們對英語語法的基礎掌握不夠扎實。所以，我得考慮在接下來的教學中，加強基礎知識的復習和鞏固。

在互動探究環節，我讓學生們分組討論，這個方法挺不錯的。我看到他