四年級語文教學總結

四年級語文教學總結集鐳第1篇

本班共有學生56人，經過一個學期的學習，針對學生的實際情況，采取了提、

精、細的教學措施，使學生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以

及自主學習的能力都有了很大的提航不但注重基砒知識的積累和掌握，而且重

視了學生的課外睚和生活實踐能力的提氤提高了學生學習語文的興趣。本學

期，在牢固扎實進行語文基礎知識和基本能力的基礎上加大課外閱讀，加強方法

指導，實現了計劃中所制定的及格率達到100%,優秀率達到75、以上的目標.

;教學所達到的目標以及采取的措施；

1、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽

寫讀說能力，養成良好的學習習慣。在教學過程工使學生受到愛國主義教育，

培養學生的創造力，愛美情趣,發展健康個性，養成良好的意志品質。上好每一

堂課，注重發揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使

學生積極主動地參與到課堂教學中來。

2、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指

導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方

法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調落數學設計，加強

教學的針對也要使學生通過不斷地預習，逐步培養自學能力，赧良好的學習

習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進

行自主性學習和探究性學習，由知識數學變為能力的培養。逐步訓煉學生的自主

學習能力，有了一定的進展。

3、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學

生在自主的閱譙實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去

體軋去思君引導學生入境人情地讀，在讀中感情理解。

4、以學定教，順學而導，精心組織教學活動.充分發揮了學生的積極性和主

動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實線中逐步提高了理

解能力。

5、重視培養習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、琮合

性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的

機會。提高了學生的習作水平.

6、組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練

中，嚴格要求，控制作業量，提高了學生的寫字質量。

7、開展了語文嫁合實踐活動，出如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”

“成長故事”等，開發了一系列的語文教學資源，將課本內容改編成課本劇，豐

富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主

動學習。充分利用現實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄

報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內容、形式和渠道，使學生廣闊

的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

8、進行了家庭作業自主學習和作文領域的探索，在學生的自主學習和習作興

趣上取得了一定得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施耙分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教

學中對學生的學習要求有時匕較籠統。對學生的濠外閱讀指導還不夠到位，這就

需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，

注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系是來，充分利用生

話中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡我學生的自主學習能力還有待

于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主

人，全面提高學生的語文素養。

四年皴語文教學總結集鐳第2篇

暑假即將來臨，期末考配完成，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從

本學期的教學工作中總結經阪吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提航

在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系城的回展總結與說明：

一、培養學生學習語文的興趣

為了上好每一節課，我課前鉆研教機吃選教機并結合本班學生的特點，

采用生動活潑的教學方法，激發學生的學習興趣。課堂努力貫徹當前新的教育理

念,創設輕松民主的教學氛困，鼓勵學生踴躍發言，尤其重視戢勵后進生，提供

更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興色

二、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培

養的學習習慣包括以下幾方幣：

1、通過正面引導，讓學生養成做好課前準備的習慣、提前頂習新課的習慣、

課后胸”的習慣、上課做好筆記的習慣等

2、在能力方面，培養學生認真書寫、認真聽講的習慣，觸作用格式。

3、養成利用一切可利用的時間閱讀課外書地習慣。課業之余，培養閱讀興趣。

4、為了全面提高學生的語文集合素君采用一些個性化的方法：每位學生都

有一本積累本和知識點本。用于積累課內外的好詞佳句，對學過的知識進行系統

梳理和歸類。

三培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者大語言意義、語言情感、語言技巧的,感悟，在很大程

度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力,理解水平有關,為此，我在語文

教學中，努力構建語義的理解、體會,大力引導學生仁者見仁，智者見智，大旭,

各抒己見。在思考抻論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭據中，在思維的硬撞

中，得到語言的升華和靈性的開發。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生

根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這

樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去

思考，爭辯,真正讓學生在學習中體現自穩價值6

四、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備

課不充分或者備得不好，會嚴重影響課鱉氣氛和積極性，因此，每天我都花費大

量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學上和老師都獲益不法。同時，為了備好課，花大量的

時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的督件，在課堂上起

到了非常好的作用。

五、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在自己深鉆教材的同時，積極參加

教研組的教研活動。同組的幾位老師那豐富的教學經酚、獨特的教學技巧、都讓

我受益匪淺。

六、存在問題

盡管如此，在語文教學方面仍存在以下不足：

1、對基礎知識扣得不扎實，有時會有急躁情軌對差生缺乏恒心和耐心。

2、對學生閱讀的指導不移,學生只是納粹的讀，好像并不理解。

3、作業要求不是很嚴機出現個別學生書寫襁在有拖拉作業的現氯

4、學生的寫作能力好像并沒有因積累的增多而有較明顯的美高，學生不能做

到活學活用。教師的寫作指導不夠深入。

七、今后發展方向及策略

針對以上情況，在以后的教學中，除做得好的應繼續堅持之外，我想更應該

在以下方面加大力度，彌補工作中所存在的問題：

1、在平時嚴格要求學生：繼續培養良好的學習習慣，持之以恒，循循善詼

2、重視閱讀和習作教學，授之以落講練結合，.多進行小練筆。

3、對基礎知識部分應該常抓不懈，功夫放在平時，不犒考前突擊。

4、克服急躁心理，始終貫徹賞識教育，善于發現學生的優點。

5、關愛學生，深入了解學生，關注他們的身心，用實際行動讓學生親其師、

信其道。

6、繼續提高自己的專業水平，用更多的“源頭活水”來充實自己。

我始終覺得工作是踏踏要實干出來的，成功是給那些有準備的人的。只要我

不斷反思，認清官已，嚴格要求自己，我就一定會在這個平凡的崗位上干出成績。

四四班；楚麗霞

20xx—6—26

四年級語文教學總紿集錨第3篇

繁忙的一學期又結束，而在這一學我經歷了一些為了能從本學期的教學工作

中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，現在，我對這個學

期的工作做以下總軌

二培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習,往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲

篁，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產

生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的

自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等

學習方式已成為課堂的主流。我在語文課筌敢學中，力求做到讓學生變得鮮活，

讓學生學得興致叁然，使鉆在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語

文素寂

⑴規范學生的學習習臬

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培

養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢

語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀琛聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、

聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行院讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決

問題，提高閱讀水孔為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安

排一節閱讀課，專門進行同讀訓練。

（2）培養積極探究習慣?發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的恩梧，在很大程

度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關，為此，在語文教

學中，構建詒義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見熨大旭，各抒己

見6在思考辯論中巧妙點摭以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得

到語言的,升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,學生

根據已有的經驗，知識的積累挈發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這

樣譚堂氣氛很活躍，開放的譚堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去

思%爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價度

二、識字寫字敢學，作樣學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:

讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方沆

首先借助拼音識字、去推拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。mm

的方法，讓學生掌握識字規律.為閱讀打除摩礙.

三：備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備

課不充分或者備得不好，會嚴重影響課鱉氣氛和積極性，因此，每天我都花費大

量的時間在備課上，認認真實鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但

事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老照都獲益不淺。課前，為

了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。

同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、目己制作

心必需的課件，在課堂上起到了非常好的作亂相反，我沒有認真備課的時候,

課堂氣氛沉悶，散學奴杲不策學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對

教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以祝是非常難忘的，在深鉆教材的同比積極參加各種

教研活動。

五、存在問題

1、“金無足赤，人無完人”,在教學工作中難免有缺陷，列如：授課時重點

突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠竽。

2、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如

何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要勢抗

3、班級發展不平衡，個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣

不濃，還需正確引導。

4、課堂教學仍需創新。

“一份耕板，一份收獲"在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自

己，勢力工作,發揚優點，改正缺點,爭取有更大進圾

四年級語文教學總結集鐳第4篇

本學期，擔任四年級五班的語文教學工作，在語文教學工以語文的課本學

習為主，掌握生字詞的書寫以及重點語段的理焦積累；以海量的課赧讀為輔，

提升學生的文本理解能力，折寬知識面；以作文指導為語文學習的重要目標，認

真進行寫作水平的指導；以經典的誦讀作為語文學習的重要補充，根升學生的語

文素養。

一、基本情況分析

本班共有學生71人，另生多，女生少的課堂，就很容易造成學生的浮躁。好

在經過了這幾年的財指導，學生已經漸漸養成了喜歡讀書、喜歡寫作的學習氛

困，感覺教室內也安靜了許多。

現在班級孩子的識字量車常大，閱讀文章沒有任何困難；間凌能力強，每個

孩子每周都能完成至少2本書的閱讀；學生的寫作速度越來越丸能夠用一節課

的時間輕松提交一篇文章e在其他方面，學生也有很大進步，總體來看，學生已

經做好了從中年級到高年級的過次

二、重視朗讀品評感悟，擴大語文課堂內涵

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語

言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內

配而由于謂堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印氯在語文課堂中篁視有感倩朗讀地指導，引

導學生在多種形式的朗讀中，感悟文章內容。

在課文講解中，注重文體的拓展，比如同一作者不同作品的感悟，不同作者

同一題材的感梧，故事發生的時代背患與課文內容有關的歷史典故、人物故事

的加入，讓語文課堂內涵得以擴屣，將課堂內容由一篇課文擴展到多種文本的學

習，將課文內容的理解，擴展到對作者的剖機對生活的感悟，極大地提升了學

生對文本的感梧能力，理解分析能力。

三、采用多種手段激發學生課外閱讀興趣

閱讀是語文學習的基礎，也是學好語文的重要手段，到了四年級，可以在每

次考試中清晰感知到，沒有7閱讀，語文的學習很難有偵的飛躍。對于學生的考

察，已經開始由低年級的重點考察字詞，開始過渡到考察學生的句型轉換、文本

內容的理解和作文上來，一些不讀書的孩子，很容易就被大家甩在了后面。

為了激發學生閱讀興題我們采用每周記錄讀書情況，并莢勵前5名的方式,

對閱讀量多的孩子加以鼓勵。有的孩子雖然讀書很慢，但是可以做到每周記錄，

這也是我們表揚的重點。閱讀的數量不是最要緊的，關鍵是養成閱讀的習慣。

學生讀得如何？我們采用讀書競賽的方式進行檢查，我們每兩周共讀一本書,

開始是我為孩子們出題，后來是每個孩子出10道鼠這些題目有時候我們采用競

賽的方式進行搶答，有時候是做試卷的方式，檢臉了孩子的理解能力。前3名同

學可以申請一份自己喜歡的禮帆這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達

到7、8遍,對于書中的主題思想、人物品質都有了深刻的理解c在《上下五千年》

的閱讀意賽中，我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出，我們驚奇地發現，這個孩子

對歷史有著超強的記憶力和箱只，成為了同學們羨慕的對象。

寫讀書空記也是閱讀的好方法，對于優美句段的記心豐富了學生的詞匯。

讀后感的覆寫，讓學生對于文本的理解有了升華。這些都是檢電讀書成果的好方

法，當然還有做讀書手抄報。

本學期還領著學生一共到學校圖書室借書4次,閱覽三次，這些都是學生喜

歡的活動。

■這件事情,可能一時之間很難見到成效，但是只要堅桿去，你就會費

慢發現孩子正在變得與眾不同，尤其是氣質方面，這可能也就是人們常說的“腹

有詩書氣自華”了。

四、海量背誦為學生未來注入力量

對于學生來說，最有拓展時間的就是小學階段了，這時候學習壓力不是很大,

有大把的時間可以做很多的事情，有時候每天擠出一弟一個學期下來就是一個

龐大的數字。

海量的背誦為語文的學習打好了基礎，不管是從培養記憶力、識字能力還是

閱讀能力，影響都是潛移默化吼而這些本來需要以后孩子擠出時間學習的東西,

現在竟然僅僅利用展讀課就孽握了，這不得不算是一個巨大的收獲。

五、重視作孀導，提升語言表達能力

在我看來，語文課堂最終要實現的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做

積累，學生寫起作文來也就容易多了，在提升作文水平這一塊，除了課堂的指導,

就是學生的練筆了。本學期基本能夠保證每周一篇日記，每周一篇作文，本學期

共計批改作文由8次增長到了10次。

為了幫助學生掌握作文的技巧，我們充分利用課前的幾分觸開展優秀作文欣

賞評析活動，在小伙伴們的優秀作文帶領下，一枇批寫作能手涌現出來，王棉、

孟林動輒能夠寫上大稿紙5、6頁；李海、王林擅長運用優美語句，用簡潔的語言

寫出優美的意境；陳##、王明的作文越來越有味道，尤其是題目每次都讓人眼前

一亮；張林的作文內容很豐富;牛鞘、李懶、王##等同學每次的作文都是一氣呷

成。

總之，本學期在許多方面能夠盡最大膂力，給予學生更多地幫耽在潛移默

化中提升學生的知識、能力,在今后的教學工作禮將在以下幾方面努力提升：

1、努力提升自身水平6教師的水平課題提升學生的水平，教師自身知識的匱

乏，會讓學生失去更多獲取知識的機會。尤其在課文內容的拓展、歷史背景的解

析方面,而這些恰恰可以和孵生更好地理解文本。

2、給予后進學生更多的幫助。

四年級語文教學總結集錦第5篇

本學期我擔任的是四年級甲班的語文教學工作。本班斛情況如下：全班總

人數為33人,從語文的學習基礎上分析，優等生極少，學困生占一大半，其中零

基礎的學生有8、9個，而且學習興趣不高，非常懶情，學生在語文學習方面都存

在以下幾點不足；

1、漢語拼音大部分沒掌姮大量的生字詞不過關；

2、閱讀能力普遍差，朗湊水平更差，“唱讀”現象嚴重；

3、書寫馬虎，作業格式不規范。現將這一學期四年級的語文教學工作總結如

下：

「努力學習，提高自身業務素鼠

我積極向有經般的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造

性，在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各

方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。

每一堂譚我都精心設計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學禮財體現教育新理念，提高濠翻學敗軋

課鱉是學生獲取知識與珞養能力的主要眸地。為了上好每一節課，我課前認

真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,

激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教青理念，創設輕松民主的

教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材

與學生的嘗試因素，弓I導主動探究，自主獲取知識6提高學生的能力。此外，注

重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生學習興趣。

三、依托語文粽合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學申，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，

堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興色

四、以學生為主體，加強學生基本技能的培養。

在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性

的學習方法，注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑,

鼓勵學生多思多熟努力開發學生思維的深度與廣取

五、教學中積極創設情彘培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知

欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主

地發現問題，提出問題和解決問題。

六、取得的成績

根據學期初定的教學計機扎扎實實地進行教學，使每個學生都得到了相應

的進步。及格率和優秀率都簪到了提高。一學期來學生的語文綜合素養得于提高,

學習興趣也比較高昂,學習成績也得到提高,原來只有1名優生，現在提高到了5、

6名學困生也有了進步，從不及格到及也從60多到70多等聚從不會讀書到感

情朗讀課文，到復述譚文，口語交際和作文能力都得到了提高，如：在本學期的

作文比賽中本班參賽學生成績優秀，前三名全奪貓，蟀別是彭定康同學表現最優

秀，榮獲得了作文比賽中年級題第名利六一故事演講中年級限的第三名等。期末

考試全班成績都得到了提高。

七、經驗數訓及存在的主要問題

1、是課程標準的指導思想缺乏深入研究，杵別對落實課改行動綱要措施不亂

2、培優補差工作開屣成效不大；

3、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；

4、作文水平整體偏低，學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困

生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀而不廣，回答問題抓不住要點。

指導訓練力度不夠；

5、教師沒能充分“備博”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生

共鳴。

八、今后教學設想

營造自主學習的情彘良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中

在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。這種學習情

境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心

靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀.通過對文章結構形式的揣摩和推測,

理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交沆，學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引

導使學生的思妍作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想落

3、學生與學習伙伴對話,人教版教科札在“語文園地”中安排了兩個學習

伙伴：一個是小機一個是個東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，

另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學

習情埔也能激發自己的想您能通過學習伙伴的對說碰撞出思維火花，從而

點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對一亂

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能

看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學

生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語氤為學生營造了

學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對詒啟迪學生用自己的方式

進行學習，進而掌握語文學習的規律。

本學財們盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的

成績，今后我們符繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

四年級語文教學總結集錦第6篇

轉眼間，一學期工作已經結束，我四年級的語文裁學及班主任工作也常告一

段落。

現將這一學期四年級的語文教學和班級管理工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的

教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到

成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做，不斷促

進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批

改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

二、用艱辛與勞動加強班級凝聚力e

作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐

新具有自己的判斷力和思想的眼明班主任工作，使表體會到來率與勞苦，但使

我更加難以忘杯的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。

1、深化思想教育。

為了加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，加強班

級暨聚力，本學期繼續規范年周一的升旗儀式，充分發揮黑板報、圖書室、德育

活動等作用，對學生進行品德教育；愛國主義、集體主義教育c以重大節日、t

要人物和重要紀念日為契機，特別結合五月母親節和六月父親節進行感恩教前

讓學生學會感恩。讓學生更好的接受思想品德教育。

2、抓學風，促班風。

因為學生的‘不同情況，學生在不斷學習札會出現好差分化現象，差生面擴

大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃加目標。對這部分

同行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組.第一組是有能力提高，但平時懶

動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓

他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同

學。對這部分同學要適當引導，耐心教導,慢慢提高他們的成績，不能操之過急,

且要多鼓的。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真,

基祀又不好的同乳對這部分人要進行課余時間個別輔導。

鼓勵、輔導學生積極參加活動，發揮潛能，增長才干6形成了良好的學風,

養成了和諧的班風。

三課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認

真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,

激發學生的學習興趣。課鱉上努力貫徹當前一些新的教肓理念，創設輕松民主的

教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，胸建探究式課堂模

式,挖掘教材與學生的嘗證因素，引導主動探兌自主獲取知識。提高學生的能

力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產

生濃厚的學習興趣。

四、依托語文粽合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，

每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要

求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式

表現出來。

五、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的塘養。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮

教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生

都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想

象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中積極創設情嵬焙養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。

使學生成為學習的主人認真指導學生自主學習、獨立思考，散勵學生自主地發

現問題，提出問題和解決問覬

另外，我采用舊教材，新效法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展

式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學

習的艱辛與喜臨教師適時加以點撥，迸發學生好學的火瓦

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提加課堂教學方面

也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開拓進取，不斷提高自

己的業務水平，爭取做一名更優秀的語文教師。

四年級語文教學總結集錦第7篇

光陰荏苒，一個學期不知不覺就結束了，可以說，這個學期過得既緊張又充

實，因為進行了一場全新的球賞教學改革一一那就是運用杜郎口的教學模式來上

課，這完全不同于以往的教學模式，讓我們從最初的困惑到漸漸的適應。經過一

學期來的教學改革，我有了以下一些認識；

一、在教學中真正做到“解放”學生

在我們的教學中，我們也知道了學生在課堂中的重要性，也知道要放手學生,

可沒做到真正的“解放”學邑我們認為只有通過自己的反復講述，學生才可能

理解，學生只有通過大量習題的練習才能真正掌握。而杜郎口就學采取“10+30”

的模式，一節課40分鐘，教師只有10分鐘時間，而30分鐘完全交給學生來支配。

這樣，教師在課堂上不是想到自己該教些什么，而是想辦法引頌學生自主學習，

為學生的教而教。真正做到了把課堂交給學生，突出了學生的主體地位，讓學生

在課堂上能盡情的展示自我，在快樂中學習，在學習中體現自己生命的價值。

二、發揮小組合作的作用

在我們的教學中也有很多地方用到小組合作，通過小組學習來解決某一個問

題，但很多時候，都是在教師的指導下、控制下進行學習，有一定效杲，但沒有

發小組合作的最大作用。在杜郎口的教學中，小組合作的作用得到了最好的體現,

他們采用的是“兵管兵、兵教兵、兵強兵”的形大將全班學生分成了六個小組,

小組長由“冒尖”的學生擔任，他還要擔任教師的“課堂助理"他要負責協助

教師處理那些“學困生”的學習問題，讓小組的每一個成員，都能高質量的完成

自己的學習任務。遇到班里最差的學生，他們也決不放棄，而是采取“一幫一”

的方法，不讓每個學生落隊。這種方法不僅調動了學生的學習積極性，而且增強

了集體榮譽感。

三、學生有良好的學習行為習慣。

在我們的微學中，課堂上要么是安安靜靜的，學生端坐婢，一本正經的；

要么是太過于“活躍"學生很活潑，但說的都是一些不著邊際的話，課堂效果

很差；上課回答問題不積極，或根本不愿意回答問題，老師啟而不發，雙邊活動

施尬。其后果，學生厭學，老師疲憊的進行教學。而杜朗口中學的課堂也很

“亂"但很有序，這與他們學生良好的學習習慣是分不開的c學生積極參與教

學中，勇于展示自我，嚴格自我約蔣同學之間相互學習等。在課上積極回答問

題時，爭著回答，用最響的聲音來獲得回答問題的發言機課量上發言聲此起彼

伏，每個發言結束之后了，學生都給予掌聲；在別人回答時，支他人在積極準備

搶答或是在思考答題（對還錯），回答完畢后，學生發表自己的意見或點評，讓每

個學生都參與到課堂中來，讓課堂真正活起來，真正做到學中彘在玩中學.杜

郎口教學模式提倡學生自主學習和合作學習。這種教學模式很符合當前新課標的

要求。這一學期以來，我也借鑒和運用這種學習教學方法。在關上的展示課上，

課堂也比較活躍，大部分學生也比較積極參與，但也存在一些問題：

一、部分學生預習不充分，展示內容單調或對展示內容不需了解，只是對展

示內容簡單分析。原因在于學生沒有掌握和領會屣示板塊的重難點知識。只是在

別的資料上抄襲知識點，展示完事。因此，在今后的操作中，我應該在預習課上

對比較難的知識點要給予深入的輔導。

二、部分學生積極參與。原因是這部分學生多是學困生，語文基礎較差,不

■舄帕出播。對此，我應當在平時多幫幫他們，鼓勵他他讓他們找回自

信，樹立信心，敢于表現。

三，小組討論浮于表曲不能解決實際問題；在討論中有的學生講閑話，爭

論一些無關緊要的問題。表面熱鬧，實質對某些學生來說沒有任何收獲。其二，

小組對抗不夠激烈；當臬個個組在展示本組預習成果的過程中出現錯誤時，別組

的組員不能夠及時指出與其爭論。很少有其他的同學提出與其觀點不同的問題的。

課堂教學改革是一條漫漫之路，還需我們不斷求索，在學習杜郎口教學的同

時，也要有皴們自己的特色，不能照搬照抄，根據自己和學生的實際情況真正

處理好教學任務和有限時間之間的矛盾，讓學生真正感到參與教學快樂，在快樂

中學習，在學習中成長。變苦學為樂學，變樂學為會學。

四年級語文教學總結集錦第8篇

時間如流水，四年級的敢育教學工作就這樣給束了，回顧一個學期來的語文

教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中,

較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：

二培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲

氧增強克服困難的信心，而興趣又不是天盛的，是在后天環境和教育影響下產

生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的

自主學習，培養學生的創新能力，巳成為教師關注的熱機討論、交流、探究笨

學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,

讓學生學得興致賽然，使鉆在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語

文素養。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”°在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興

趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，

而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用

講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述

更能激發學生的靈性，開啟學生學習之11

(-)培養積極探究習臉發展求異思維能加

在語文教學中，閱讀者對■意義、語言情感、諳言技巧的感悟，在很大程

度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關c為此，在語文教

學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己

見。在思考辯論中，教師穿針引綠巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在

思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題

充分思考后，學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的

問題進行據論。

二、重視朗讀品評感梧，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語

言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內

容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重鼠引導學生對語

言文字反望誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓

學生在感悟的基礎上，引導學生居高將下地對課文進行品評，在品評中深化理解,

升華認識，填補空配

工注重課內外結合。

我們知道課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生

的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練

與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

在課程改革實踐中，我們已躥文敢學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生同讀《水

滸傳》、憶國演義》等課外拼通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定

了基禮

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，

放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習6本學期我們雖然盡

了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚返

今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

四年級語文教學總結集錦第9篇

時間的腳步是無聲的，本期的語文教學在不經意間畫上了句號。回顧一期，

總結如下：

一、借助教材，提升學生能力

（一）本冊教材共27篇課文，教學中借助文本，學生認識了250個生字，會

寫250個生字。結合單元訓煉點，提升了學生想象能力、從不同角度質疑能力、

觀察能力、批注能力；學會？從課題著手、關注主要人物和事件把握文章主要內

容；學會了抓典型事例、細節描寫感悟人物形氯學會了抓事情六要素，把一件

事情寫清楚，真正做到“我手寫我心，彩筆給生活"；學會了抓人物的動作、語

言、神態體會人物的心It

（二）借助識字加油站，進一步叫固了字理識字法、歸類識字法、形聲字識字

法。

（三）借助”同句段運用“，讓學生在理解的基礎上，僮得了“三字俗語”的

正確使用；通過動作描寫表現人物“害怕、生氣、自豪、快樂、著急、傷心”葷

心情;用不同的語氣（陳述、反問）表達相同的意思培養學生樣錯別字的習慣;

讓學生學會長話短說；能借用詞語，想象畫此并進行描述；能運用恰當的詞語

評價歷史人物、神話人物。

（四）M“日積月累”，積累古詩聞、八字成語、農諺、名言警句等。

二、經典誦讀，謾洞學生心靈

“日有所誦”是我校創辦以來持之以恒做的一件工本期我班誦讀的內容有:

經典古詩詞、中國神話故事、寓言故事、歷史故事、四大名著等6

一期來，一段段美麗的神話展開了孩子們想象的翅膀；一篇篇富有哲理的故

事，引導孩子們學做真人。孩子們在一首首唐詩宋詞里遨游，品味我國文學寶庫

的'瑰堂，美不勝收；在一部部名著的殿堂里徜徉，盡情領略著名著的魅力，汲取

智慧，凈化心靈，豐富精神，愉悅人生！

三、多樣活動，促進學生成長

本期我班開展了歷史故事會、神話故事會、閱讀分享會，激發了學生的閱讀

興趣，拓展了學生閱讀面，提升了學生口語表達能力、優美句向積累能力。11月,

我校開屣學科知識競賽活辦我班黃慧優、陳靜怡同學分別榮荻一等獎和二等獎。

12月，在學校組織的“學習新思想，我是接班人”的演講出賽舌動中，我班歐陽

媛馨榮獲一等獎。在教育局組織的“學習新思想，我是接班人"鰥比賽中，陳

靜怡榮獲“優秀獎”。20xx年元月份我班開展了“作業評比活動”，增強了孩子

們要規范書寫，做到卷面整潔的意識。

每一份耕耘，都會灑下汗水.同樣,付出了努力，收獲也會隨之而來。本期

我多次榮獲校級和縣級的指導老師獎；我撰寫的論文《如何上好早讀課》省教育學

會論文評比中，獲省二等獎;在貝殼網集體備課大賽中，我和周琴等多位老師進

行的音樂課《跳竹華》集體備課獲省三要獎；我和鄧智慧隼多位老師開展的《城區

擴建下新建小學全面提升學生語文素養的策略》課題研究，榮獲縣T獎；我制作

的復習微課《縮句》，在本期學校組織的微課大賽中榮獲一等獎，在本期期末質檢

中，我所執教的1704班語文成績合格率達到了96斬超過了年級合格率8個百分

點。優秀率達到了56%,超過了年級優秀率17個百分點。人平分超過了年級平均

分6分多。

孔孑說“教然后知困，知困，然后能自強也。”本期教學已然結束，細細琢

磨，在以后的教學中，還要強加以下三個方面：

1、要重視學生課外閱讀習慣的培養

統編教材大多選自名家名篇，很多技巧在文本中呈現出來C我們在利用課內

閱讀提升學生閱讀能力的同也要尋找課內外銜接點，合理推春一些課外讀機

開展主顆讀活動。以一篇帶多篇，從而提升學生的閱讀能九

2、要直視學生積累習慣的培養

荀子說：“不積晶步，無以至千里；不積細流，無以成江海。”同樣，要學

好語文，構建成語文知識的大廈，形成語文知識的汪洋大海，關鍵在于平時多

“積累”.

3、要重視學生書寫規范習慣的培養

一手漂亮字，如一個個奇妙的音符，會在學生的內心深處請寫出優美的樂章,

那蒼勁有力、清新俊秀的筆面會給學生以振奮和力量。我們要將之以恒地培養學

生書寫規范的習慣。

宜章六完小黃玉華

20xx年1月16日

四年級語文教學總結集錦第10篇

本學期我的繼續擔任四年級2個班的語文，經過四年的學習強化與教育指導,

四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃犀的興

趣，形成了學習敝的良好氮圍。沒有最好、只有更矩取其精隼、棄其不足，

總結過去是為了更好的.服務于將來，為了本學期語文放學更上一個新的臺階，為

T每個學生的語文水平有一個大的進步。現將本學期的工作總結如下：

一、從學生方面：

（一）實施前置性作業的方法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和尋字同樣是中高年

級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒

童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛

的方式去識字，做到四個有機結合；

一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結令超來，力求識用

結合；

二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯

系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合超來;

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起

來；

四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到

姿勢正琳把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在課堂上讓學生展示自己

的學習成果。

第二，在習作教學中，聯系實際，創設情境，使學生能言之有物,言之有序。

達到有話可說，有話愿說。按順序來寫文章。

第二在教學策略上，整體關顧,靈活處理。長春版教材以專題形式編排，

每個單元，從導語到識字課，到課文，到表達，實貨活動，都是圍繞本單元的專

題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優

化.在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用

什么方法施敢，必須心中有數。避免單打獨斗，各自為政，麟磨槍的現象出現。

教學上體現生本理念。

第四、在教學思想上，要轉變方忒，實施自主、合作、探究式學習。新課標

倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而敢材又十分重視學

生學習興趣和學習能力的培赤，通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習,

使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。表精心投計每一課的前置

性作業，讓學生學習脈絡更清楚，最后能自我展示，鼓勵學生展示自我學習的成

果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，讓學生在自主學習

活動中自得自梧、主動參與、探究發現，從而激發學生學習的成就感。

（二）注意德育滲逐體現語文的情感性

新課標指出：培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值

觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加

的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛

移默化的功效。我在教學中積極貫徹了這一思也我在教學禮一方面要充分利

用教材瓊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到澗物細無聲的效果。

另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到被文人情，以

情悟文，情文結合。

（三）培養潘文素就體現語文的學科性

教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，在教學中要充分利用教材優勢,

注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學

生打下扎實的語文基礎；要旨力體現語文的實踐性和琮合性，潺力開發語文課福

資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些共有實效的■

彩的語文綜合性活動和語文實踐活丸拓寬學生的語文學習空間，努力改進課堂

敢學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法皤合，實施了啟發大

討論式教學；注重學生語文創造潛能的開發，促進學生可持續性發展。

二、從學校方面：

1、安全教育上，積極配合學校的安全教孰得別是校車的回行及校車安全事

項，保證每個學生乘車安全6

2、重視養成教肓；養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十

分必要的，良好的行為習慣便一個人的終生發展受益良多。因比，在班級進行良

好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作

密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練,重點

落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣，學

習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊.在食堂用餐上，蓼求學生部浪費，

能有序進入食堂，做到無聲展餐。

3、加強后進生管理；面向全體學生，分類施教，加強對后受生的輔導，要從

關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他

們成長道路上的發展情況。

4、家教結合：和家長建立家校圈，經常保持與否學生家長聯系，使學校教育

和家庭教育有機地結合起來，要不厭其屈的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促

中間，使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集俶

5、培養班級干部：及時召開班干部會詔針對他們在工作中出現的問鼠教

給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點知今后努力工作的

方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心稱力，檸成一股繩，

盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，毀煉和培養他們的能加

6、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的謂程，積極參加體育俄圾

積極參與學校組織的文娛活動，直視各項比賽的積極參與，增米學生的參與意識。

三、從自身素質提高方面：

本學期積極參加各項的培訓，學習生本的教學理念，并把社會主義核心價值

體系融入到語文教學中，充分運用多媒體，提高教學效率。以后要進一步提高運

用現代化教學工具的熟練程底發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活

潑更生動更形象。

四年級語文教學總結集錦第11篇

本學期，我在學校的領導下，在老教師的利助指導下，依據新課程標準的指

導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規工作，圓滿完成了學校成予的各

項工作任務，順利地通過了學校的語文質量測試;具體做了以下幾方面的工作。

一、加強備課工作

開學伊始，我以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次

的備課活動，本著以學生為本的思懣鉆研教材、和同時共享資源、認真備課、上

課、做好批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，

研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

二、做好常規工作

㈠、在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點

和關鍵，探討教法，教研氛國濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校語文教苑

每一次我們都是認真聆聽，做好記患學習好的教學經軋把教改精神落實在課堂

10在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活

動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色圓滿地完

成了教學任務。

（二）、著眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，的助他們掌握最基

礎的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到

了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓縹，就是

默寫字詞，讓學困生到前面板感午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾

正，做到了面批面改。孟一凡、李會、等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他

提高學習語文的興抵培養他們養成良好的學習習慣。最后，在質量檢測機這

幾位同學成績有了明顯上升。

㈢、無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和優卷分

析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。

（四）、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積

極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激賢學生背誦古詩文

的興趣。

㈤、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

在教學中，充分發揮教師的,主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性

的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化

好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維

的深度與廣度。

三、存在的主要問題

一是課程標準的指導思圾缺乏深入研究，特別對落實課改行動綱要措施不利,

致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。

二是現代信息技術應用教學不夠，課堂缺少創新精神。

三是學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特利是學困生無從下筆，中隼生

布局謀篇欠隹，閱讀面不廣，回答問題抓襁要點。

四、今后努力的方向和打算：

一是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、

總樂

二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代

信息技術為教學服務的手段。

三是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導e在今后的教研活

動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的

培養。

四年級語文教學總結集隔第12篇

本學期語文教學相對順利圓滿，現將本學期語文教學總結如下：

1、認真備課，比較順利地完成了教學任機自從班級安上大屏幕后，運用課

件上課感覺效率高多了。課件為課文內容增加了更多的內涵和色彩，重難點理解

起來也容易多了。雖然每節課都制作課件很麻煩，但仍然很享受這樣的過程，課

程進度也就快了起來。孩子們的興趣也較高，對于課文內容的事握也就輕松了許

多。這樣算來，就有了兩周的發習時間，感覺對于課文內容的加口來說，時間出

較充足。

雖然這不是第一次教四乞級，但每次上課之前，都會再次進行認真地備課，

認真地思考，努力設計易于學生接受的上課方丸并將每一節課盡量擴大容量，

保證學生能夠投入地上好每一節課。在每節譚的學習后，能夠增加更加豐富的知

識。

2、強化了生字詞的