四班級下冊Whattimeisit教學設計

作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動

的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？

為大家細心整理了四班級下冊Whattimeisit教學設計【優秀9

篇】，在大家參照的同時，也可以共享一下給您最好的伙伴。

WhatTimeIsIt教案篇三

教學重難點：

1.本課時的重點是對四個動詞詞組的把握，英語教案一Unit2

Whattimeisit第四課時。

2.本課時的教學難點是句型"Itstimeto-",同學剛學過

"Itstimefor…"，可能會把這兩個句型混淆起來，建議老師注

意對這兩個句型進行比較。

教具準備：

1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材

2.老師準備相關的詞卡。

教學過程：

(—)熱身/復習(Warmup/Revision)

1.數學游戲：老師給同學出一些數學算式，可以是加減混合運

算，也可是連加連減，同學算出來后用手指頭表示答案。

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2.播放本單元LetschantB中的歌謠，讓同學邊聽邊做動作。

（二）呈現新課（Presentation）

1.玩時鐘游戲。老師用手臂做時針和分針，問：Whattimeis

it?同學快速回答Its…oclock.Itstimefor…

2.老師做出4：35的手形，問：Whartimeisit?引導同學

說出：Its4：35.Schoolisover.老師接著問：Schoolisever.

Wheredoyougo?同學回答：Wegohome.老師由此導入句型

Itstimetogohome.

（三）趣味操練（Practice）

1.老師可接受A部分Letsd。的形式操練新的句型。老師借助

圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：老師發指令：Its

timetogetup.請同學做起床、穿衣裳的動作；老師說：Its

timetogotoschool.請同學做背書包、走路的動作，以此類推。

要注意多讓同學聽句型：Itstimeto…，為下一課時重點同學句型

做鋪墊，小學英語教案《英語教案一Unit2Whattimeisit第四

課時》。

2.聽音跟讀，注意強調語音語調。

3.畫畫說說：同學仿照BLetslearn部分的插圖畫出本身的

活動時間，然后在四人小組中交流，譬好像學A六點起床，他就指

著本身的畫說：Its6oclock.Itstimetogetup.

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4.Storytime

（1）看課件或錄像，聽故事。

（2）進行理解性問答。老師可介紹一些關于“愚人節”的學

問。要教育同學不能開過份的玩笑愚弄別人。

（3）仿照跟讀和分角色朗讀。

（四）擴展性活動（Addactivities）

1.做本單元B部分Letslearn的活動手冊配套練習。

2.和父親媽媽一起制作一個作息時間表。

3.跟著錄音吟唱歌謠。

4.聽故事，并嘗試著講一講給同學、伙伴聽。

四班級下冊Whattimeisit教學設計篇四

教學目標：

1、會認、會寫本課生字

2、學習“三點水”“提手旁”和“單人旁”

3、重點引導“果、條”兩個字

教具準備：

生字卡片、課件

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教學過程：

一、復習導入：

1、出示詞語，自由讀，要求讀準字音

山坡美麗抬頭望小山村果樹林清亮見底

時間修道路彎彎曲曲伸向遠方

2、集體讀詞語

二、識字、寫字：

1、同學聽讀

老師或同學讀字音，另一個同學選出認讀字中的生字。同時其

他同學在書中選擇標畫

2、小組自同學字

⑴、選擇小組長，帶領大家讀生字，接受多種形式讀一讀。齊

讀、指名讀、搶讀

(2)、討論識字方法：(小組匯報)

①、把“村”和“果”字中的木字進行比較

②、“間”的筆順，先寫“門”后寫“日”

③、“公”是“八”字頭，不要寫成“人”字

④、重點學習“條”字第五筆是豎鉤

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(3)、選擇3個生字進行書寫引導

果：“日”要寫的扁一點

那：左右結構，左寬右窄注意引導偏旁的寫法

條：同學察看出字格中的位置，引導老師來書寫

3、引導同學抄寫生字并適時反饋

三、板書設計：

小山村

村(cun)果(gud)那(no)條(tido)時(shi)間

(jian)公(gdng)

四、課堂作業：

1、書寫生字

2、給下面各字加偏旁構成本課生字，在組詞(見幻燈)

3、抄寫句子

4、按要求寫偏旁

五、教學回顧：

本課把握較好，對課文所要表達的感情能夠理解，并能夠能夠

通過閱讀表現出來

小組進行活動時，還要注意合作的學習。學會傾聽其他同學回

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答問題。

四班級下冊Whattimeisit教學設計篇五

教學要求：

思想品德要求：學習格言警句，知道該如何做人、如何處事，

要酷愛祖國；懂得在邀請別人時要真心誠意。

學問要求：會讀、會背格言警句，理解其意思；學習短文《三

顧茅廬》，理解短文內容。把本身最想告知別人的事、歡快、理想、

美景寫成作文，要把意思寫實在，寫清楚。

本領要求：培育背誦格言警句的本領；能用本身的話說說“三

顧茅廬”這個詞語的意思；向別人推舉好書，提高口頭表達本領；

培育獨立選擇作文材料的本領。

重點難點：讀、背格言警句，理解意思；理解短文內容，明白

故事說明的道理；能選擇一本好書，實在說出書好在哪兒，清楚明

白地向同學介紹；作文不出題，選好材料要動腦筋，把作文寫實在,

寫清楚，需要下功夫。

教具準備：

常規

教學時間：

三課時

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第一課時

一、學習格言警句

1、讀一讀，讀準字音

卑、炬

2、理解意思（小組討論，全班交流）

寸寸河山寸寸金：河山像金子一樣寶貴，寸土寸金，不容侵害。

位卑未敢忘憂國：地位雖然地下是一般百姓，但不能忘了為國

分憂，由于都是國家的主人，有為國分憂的責任。

天下興亡，匹夫有責：天下的興盛、滅亡，人人都有責任，都

應為國家的進展出力。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：春蠶的絲直到死才吐盡，

蠟炬的淚直到燃盡才能流干。借指戀愛的忠貞不渝，也指鞠躬盡瘁

的獻身精神。

干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也：做大事情的時候不

愿出力，憐惜本身；而見到很小的好處就去舍命，這不是英雄好漢,

告知人們要正確對待事業與私利。

人故有一死，或有重于泰山，或輕于鴻毛：人都會死，有的人

死得有意義，比泰山還重；有的人死得毫無意義，比鴻毛還輕。

3、接受多種形式練習背誦

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二、閱讀短文

1、本身讀短文，提出不懂的問題，同桌相互討論。

三顧茅廬：顧，探望；茅廬，草房。

三國鼎立：指三國的勢力對立（像鼎的三條腿）

2、細讀課文，找出描寫劉備語言、動作、神態的詞句，從中你

能體會到什么？在書上批注。

先小組討論，再全班交流

3、這則故事說明白什么？

告知我們邀請別人確定要真心誠意。

4、用本身的話說說成語的意思。

第二課時

一、明確要求

二、課前準備

1、選擇本身準備推舉的好書

2、想想這本書好在哪兒，應當如何向別人介紹。

三、小組推舉

在小組內相互推舉好書，選出說得好的同學。

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四、全班交流

書的種類最好要多樣化

五、大家評議

六、稱贊優秀同學

第三課時

一、寫作引導

1、選擇好寫作材料，是寫好這次作文的第一步。這次作文不出

題目，不規定內容范圍，為我們供應了廣闊的選材空間。也就是說,

你心中想表達什么就寫什么，用我手寫我心。只要是你認為可以說

的，就可以打高興扉盡情的說。

2、把意思寫清楚、實在是寫好作文的關鍵。無論寫人、記事，

還是寫景、狀物，或者寫本身的理想、心里話等等，都要把本身要

告知別人的寫實在，寫清楚。寫人要捉住言、行、神態、心理等，

突出人物的品質；寫事要寫清楚六要素，事情的經過要寫清楚實在,

回憶我們學習過的學問寫好作文。

3、動手作文

四班級下冊Whattimeisit教學設計篇六

教學目的：

1、向家長了解本身的成長過程，通過收集本身成長過程中的照

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片，制作成長記錄卡。

2、引導同學用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新

奇的工藝品。

教學重點：

引導同學發揮想象制作出形式新奇富有個性的藝術作品。

教學難點：

圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新

教學準備：

1、學問準備：向家長了解本身的成長過程，敘述生活中的一兩

個精彩片段，收集成長過程中的照片

2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙

面膠等工具、老師本身制作的成長記錄本和各種精致的工藝品

教學意圖：

本課的教學引導思想是：讓同學學會察看、動腦，以不同的材

料、不同的工具、不同的方法嘗摸索索，充分發揮想象，設計制作

制造出富有個性的生日藝術作品；整個教學中注意培育同學對造型

藝術的喜好。教學中以同學獨立思考，共同探討，察看嘗試為主，

老師起引導作用。

教學過程:

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1、組織同學激發喜好

（1）播放小伙伴在過生日的情景，導入新課。

（2）同學討論、交流、發言。

師：小伙伴愛好過生日嗎？（愛好）現在請小伙伴們來談談生

日時的趣事吧

2、老師出示制作的成長記錄本，引導同學察看制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣味

味片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設計要有美感，顏色豐富。

3、老師呈現各種工藝品引導同學用剪、折、畫、泥塑等制作方

法發揮想象創作出各種富有個性，新奇有趣味味的工藝品。

4、賞識課文圖例，激勵同學大膽創作。

5、同學制作，老師巡回引導。

6、呈現作品，讓制本身設計的作品進行描述。

7、舉辦生日聚會，互贈本身所作的禮物。

《Whattimeisit》教學反思篇七

《Whattimeisit》教學反思4

《WhatTimeIsIt》教學反思

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本節課的教學內容是教學內容：PEP四班級下冊unit2《What

TimeIsIt》PartBLetstaiko在本節課中，我重視激發同學的

學習喜好，使同學在情景中學習和運用語言，最后能用本節課所學

的語言給父母制作一個作息時間表，并能用英語描述本身制作的作

息時間表。

本節課的成功之處有以下幾點：

1、提倡自然、流暢的課堂教學過程

在本節課上，通過重點把握復習、新知教學和拓展提高三個環

節，面對全體同學，因材施教，關注學習過程。通過簡單的相互問

候和TPR活動進行復習導入，并接受一系列的活動，引導本領稍弱

的同學加深對所學內容的理解，為后續學習奠定了基礎；拓展提高

環節又為學有余力的同學提出了更高的,學習目標，即要求他們用所

學英語進行制作作息時間表。

2、充分利用課堂上的有效資源，運用恰當的方式與方法，提

高課堂的實效性。

本節課我選用教育資源上的有效資源并對其加以修改作為本節

課的多媒體輔佑襄助教學，使課堂更富于生動性和直觀性。

3、重視聽說先行，認讀跟上

在本節課上重視同學聽說的本領的同時，也適當地關注同學的

認讀。重視對同學學習策略的培育，強化聽、說、認、讀、訓練。

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4、多樣化的活動，讓同學學得有喜好。

重視接受多樣化的活動，充分調動同學的學習喜好。重視培育

同學的自主學習本領，體現同學的主體地位。本節課中的每一個教

學環節都為同學供應了充分的表現機會。開展活動時，同學積極參

加，合作緊密，體現了同學的主體。

5、盡可能把更多的課堂時間留給同學

小學英語課堂上要保證給同學大量的語言輸入，但假如老師沒

有把握好度，講得太多，就侵占了同學語言操練的時間。在課堂教

學中，在保證必需的老師輸入的前提下，老師應把更多的時間留給

同學。

當然，本節課也有很多不足之處，需要在今后的教學中不絕的

改進與調整。例如，在Letstalk的操練環節中假如再加以表演活

動就更能體現同學的自主本領了。還有在拓展環節中，制作本身的

作息時間表應充分發揮同學的能動性，給同學更多自主思維的空間。

WhatTimeIsIt教案篇八

一、活動目標：

1、復習已經學過的數字單詞。

2、學習新的句型whattimeisit?并要求幼兒會聽、說這個

句型。

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二、活動準備：

鐘表（實物）、鐘表的圖卡。

三、重難點：

要求幼兒不僅會聽說而且領悟句型的意義，并能夠把所學過的

數字單詞運用于其中。

四、活動過程：

1、Warmingup

singasong“IcansingandIcandance”o

2、Reviewingnetoten.Andsingasong“Tenelephent

babies.”

3、學習新句型：

出示實物“鐘表”。

T：what,sthis?

C：Itisacolok.

T：whattimeisit?

C：Itis-

4、游戲：猜一猜。

老師出示鐘表圖卡，并把圖卡背對著本身有意不讓本身看到要

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求幼兒依據圖卡上的用whattimeisit?來提問，老師有意答錯

或者答對，激發幼兒的喜好以及積極性。

5、老師再依據圖卡給幼兒操練一遍。

6、游戲：

搶凳子。

老師把圖卡無規定的放在小凳子上，然后請五個小伙伴為一組

來玩這個游戲，當聽到停的時候坐下，搶到凳子的。孩子把凳子上

的圖卡拿起來并用句型：whattimeisit?來提問下面的幼兒。游

戲反復進行。

7、活動結束：

運用句型whattimeisit?來玩：wolf,wolfwhattimeis

It?這個游戲，幼兒跟在老師的后面。活動結束

WhatTimeIsIt教案篇九

教學目標：

認知目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時的緊要單詞和詞組：musicclass,

P.Eclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.

2、能認讀句型：Whattimeisit?并做出相應的回答：

Its...Itstimefor...Letsdo部分的指示語，并按要求做出

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相應的動作。

3、能完成Tasktime中的任務。

情感目標：

在教學中激發同學學習英語的喜好，幫忙他們樹立信念。

學習策略目標：

1、培育同學的注意力。

2、通過小組活動，培育同學積極與他人合作、參加活動的意識。

3、在任務中，促使同學積極運用所學英語學問進行表達與交流,

并能在碰到問題時自動向人請教。

教學重點：

聽、說、認讀木課時的單詞和詞組。

教學難點：

對新句型"Whattimeisit?Its......oclock.Itstime

for…”的理解和運用。

課前準備：

教具鐘、單詞卡片、教學課件

同學準備自制的種表。

教學步驟:

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一、課前熱身復習舊知

1、Greeting.

2、Singasong：OneTwoThreeFourFive.

3、游戲：老師兩個手指同時出示數傕，看誰能最快報出兩個人

相加的和。

二、呈現新知

1、時間的表述

A.老師出示教具鐘：Look,thisisaclock.（老師將鐘

撥到一點）Whattimeisit?Itsoneoclock.老師強調地說one

oclock,（老師將鐘撥到四點）Whattimeisit?Itsthree

oclocknow.

B.老師領讀oclock,Itsthreeoclock.

C.老師撥動教具鐘的時針，進行提問：Whattimeisit?先

由個人一一小組一一全班的方式，讓同學回答。

D.教學詢問時間的表達方式，老師領讀Whattimeisit?

E.猜一猜：老師不讓同學看到鐘面，老師撥動時針，全班問

Whattimeisit?以小組競賽的方式，每組請一個同