小學人教版（2024）第四單元音樂中的動物唱歌小蜻蜓教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學人教版（2024）第四單元音樂中的動物唱歌小蜻蜓教學設計教材分析小學人教版（2024）第四單元《音樂中的動物唱歌》中的《小蜻蜓》是一首充滿童趣的歌曲，旋律活潑，歌詞簡單易懂。本節課通過學習歌曲，旨在培養學生的音樂欣賞能力和節奏感，同時引導學生感受音樂與生活的聯系。教學內容與課本緊密相連，符合學生年級特點，有助于提高學生的音樂素養。核心素養目標培養學生對音樂的感知力、表現力和創造力，提升學生對自然界的觀察和感悟能力。通過學習《小蜻蜓》，激發學生對動物及自然環境的興趣，培養合作學習與團隊精神，增強學生的審美情趣和文化自信。教學難點與重點1.教學重點

-理解歌曲《小蜻蜓》的旋律特點和歌詞內容。

-學會演唱歌曲，并能準確表達歌曲中的節奏和情感。

-通過歌曲學習，掌握基本的音樂符號和節奏感。

2.教學難點

-準確把握歌曲的節奏，特別是歌曲中的附點節奏。

-表現歌曲中的活潑情緒，通過身體動作和表情來增強音樂表現力。

-在合唱環節中，保持聲音的和諧與協調，實現集體演唱的流暢性。

-理解歌曲背后的故事，培養學生的音樂文化素養。例如，在教授歌曲時，可以引導學生觀察小蜻蜓的生活習性，進而理解歌曲中描述的情景，增強學生對自然界的認知。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、音樂播放器

-課程平臺：班級學習管理系統、在線音樂教學平臺

-信息化資源：動物圖片、歌曲教學視頻、節奏練習軟件

-教學手段：實物教具（小蜻蜓模型）、黑板或白板、音樂播放設備教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一組關于蜻蜓的圖片，提問學生：“你們見過蜻蜓嗎？它們在哪里出現？你們覺得蜻蜓是什么樣的？”通過學生的回答，引導學生對蜻蜓產生興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的關于動物的歌曲，如《小燕子》、《小貓叫》等，激發學生對動物歌曲的喜愛。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師播放《小蜻蜓》歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。接著，教師講解歌曲的歌詞和旋律特點，如：“小蜻蜓，飛來飛去，捉蚊子，真美麗。”

-舉例說明：教師通過實際演唱，示范歌曲的節奏和旋律，讓學生跟隨模仿。

-互動探究：教師提問：“歌曲中提到了哪些動物？它們有哪些特點？”引導學生思考并討論。

3.學生活動（約10分鐘）

-學生跟唱：教師帶領學生一起跟唱歌曲，注意糾正學生的節奏和發音。

-節奏練習：教師出示節奏卡片，讓學生按照節奏卡片練習歌曲的節奏。

4.教師指導（約10分鐘）

-教師巡視課堂，關注學生的演唱情況，及時給予個別學生指導和幫助。

-教師鼓勵學生積極參與，展示自己的演唱才華。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生分組：將學生分成若干小組，每組選擇一位組長，負責組織小組成員進行合唱練習。

-分組練習：教師播放《小蜻蜓》歌曲，每組進行合唱練習。教師巡回指導，糾正學生的演唱和節奏問題。

-展示交流：每組派代表上臺展示合唱成果，其他小組和教師給予評價和建議。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：教師總結本節課的學習內容，強調歌曲的旋律、節奏和歌詞。

-拓展：教師提出問題：“你們還知道哪些關于蜻蜓的知識？”引導學生進一步了解蜻蜓的相關知識。

7.課后作業

-學生回家后，繼續練習《小蜻蜓》歌曲，并嘗試為歌曲編創簡單的舞蹈動作。

-家長協助，記錄學生的練習情況，并給予鼓勵和指導。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂感知與鑒賞能力提升

-學生能夠準確識別和欣賞《小蜻蜓》這首歌曲的旋律和節奏特點，對音樂的基本元素有了更深入的理解。

-學生通過學習歌曲，能夠感受和表達音樂中的情感，提升了對音樂作品鑒賞的能力。

2.音樂知識與技能掌握

-學生掌握了《小蜻蜓》這首歌曲的演唱技巧，包括正確的呼吸、發音和表情運用。

-學生學會了歌曲中的節奏符號，如附點節奏，并能將其應用到其他歌曲的學習中。

3.藝術表現力增強

-學生在演唱過程中，能夠通過動作和表情來表現歌曲中的動物形象，提高了藝術表現力。

-通過小組合作合唱，學生學會了如何與他人協作，共同完成音樂表演。

4.音樂文化素養培養

-學生通過學習《小蜻蜓》，了解了蜻蜓的習性，擴展了自然知識，增強了環保意識。

-學生在音樂活動中，體驗到了音樂與生活的聯系，提升了文化素養。

5.創造力和想象力發展

-學生在課后作業中，嘗試為《小蜻蜓》編創舞蹈動作，展現了他們的創造力和想象力。

-通過音樂創作活動，學生學會了如何將音樂元素與其他藝術形式相結合。

6.自信心和團隊精神

-學生在課堂上的積極參與和課后作業的完成情況，展現了他們的自信心。

-通過小組合作學習，學生學會了傾聽他人意見，尊重團隊，培養了團隊精神。

7.學習興趣和習慣養成

-學生對音樂學習的興趣得到激發，養成了良好的學習習慣，如按時練習、認真完成作業等。

-學生在音樂學習過程中，培養了自我管理和自我激勵的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教學中，我嘗試通過創設與歌曲主題相關的情境，如模擬蜻蜓飛舞的場景，讓學生在情境中學習歌曲，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如動畫、圖片等，使抽象的音樂知識變得更加直觀，有助于學生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關注不足：在教學過程中，我發現部分學生對音樂的節奏和旋律掌握得不夠好，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個體差異，需要更多針對性地輔導。

2.課堂互動不夠充分：雖然我鼓勵學生參與互動，但實際效果并不理想，有些學生參與度不高，這可能是因為互動環節的設計不夠吸引人，需要進一步優化。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價手段，這不利于全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將設計更具針對性的教學方案，如為節奏感較弱的學生提供額外的節奏練習，為表現力不足的學生提供舞臺表演的機會。

2.豐富課堂互動：我將通過設計更具趣味性和挑戰性的互動環節，如小組競賽、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。

3.多元化評價：引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、家長評價等，全面了解學生的學習情況和進步，同時鼓勵學生自我反思和自我提升。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的音樂學習成長。

5.持續學習與研究：不斷學習新的教學方法和理念，結合實際教學情況進行研究和改進，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《昆蟲記》節選，讓學生了解蜻蜓的生活習性和特點。

-視頻資源：關于蜻蜓的科普視頻，讓學生通過視覺和聽覺感受蜻蜓的形態和行為。

2.拓展要求：

-學生可以自主選擇閱讀材料或觀看科普視頻，深入了解蜻蜓的相關知識。

-鼓勵學生記錄下自己的觀察和感受，可以寫一篇關于蜻蜓的觀察日記。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，增進學生對蜻蜓的認識。

-學生可以嘗試創作一首以蜻蜓為主題的詩歌或故事，發揮自己的想象力和創造力。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展過程中遇到的疑問，推薦相關的閱讀材料和視頻資源。

-課后拓展活動可以作為家庭作業的一部分，家長可以協助學生完成，增進親子關系的同時，也促進了學生的自主學習能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-《小蜻蜓》歌曲的旋律和節奏特點

-歌詞中描述的蜻蜓形象和活動

-歌曲中蘊含的自然和生活常識

②本文重點詞句：

-“小蜻蜓，飛來飛