小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級上冊一表內(nèi)乘法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級上冊一表內(nèi)乘法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級上冊一表內(nèi)乘法（一）

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解乘法的意義，感受乘法與生活的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)符號意識，通過計(jì)算活動，體會符號在解決問題中的作用。

3.培養(yǎng)邏輯思維能力，通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展推理能力。

4.培養(yǎng)問題解決能力，能夠運(yùn)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入二年級之前，已經(jīng)對數(shù)的基本概念有了初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的加法和減法計(jì)算。他們對數(shù)的順序、數(shù)的組成以及10以內(nèi)數(shù)的乘法口訣有一定的了解，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新的計(jì)算方法有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的主動性，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖形和顏色來理解概念；部分學(xué)生則更傾向于動手操作，通過實(shí)際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解乘法的意義，將乘法與實(shí)際情境聯(lián)系起來。

-記憶和運(yùn)用乘法口訣，特別是在面對較大的數(shù)時(shí)。

-在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，可能會出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，如混淆乘法與加法。

-對于一些學(xué)生來說，理解和掌握乘法的交換律和結(jié)合律可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：乘法口訣動畫、乘法算式圖片庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小方塊）、卡片、黑板、粉筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一系列日常生活中常見的成對物品，如成對的書本、鉛筆、鞋子等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品，提問：“你們知道這些物品為什么是成對的嗎？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生可能回答“因?yàn)樗鼈兪浅呻p的”或“因?yàn)樗鼈兪且粚σ粚Φ摹薄?/p>

4.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出乘法的概念：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是乘法，它可以幫助我們更快地計(jì)算成對物品的數(shù)量。”

二、講授新課（15分鐘）

1.定義乘法：教師講解乘法的定義，通過圖示和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.乘法口訣：展示乘法口訣表，解釋口訣的構(gòu)成和意義。

3.乘法計(jì)算：通過簡單的乘法算式，如2×3=6，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。

4.乘法與加法的關(guān)系：對比乘法與加法，讓學(xué)生理解乘法是加法的簡便形式。

5.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過實(shí)例，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，讓學(xué)生體會乘法在生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成乘法口訣表：學(xué)生獨(dú)立完成乘法口訣表的填寫。

2.乘法計(jì)算練習(xí)：教師提供一系列乘法算式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫答案。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何使用乘法解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)。

4.小組展示：每組選派代表展示他們的討論成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于乘法的基本概念和計(jì)算方法。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

3.反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思乘法的意義和用途。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與乘法相關(guān)的問題，如“乘法的交換律是什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3.教師引導(dǎo)：教師通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考乘法的性質(zhì)和應(yīng)用。

4.互動游戲：教師組織一個(gè)簡單的乘法游戲，如“乘法接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的重要性。

2.拓展：提出一些與乘法相關(guān)的拓展問題，如“如何使用乘法計(jì)算更大數(shù)的乘法？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生嘗試回答拓展問題，教師給予指導(dǎo)和幫助。

教學(xué)時(shí)長總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解乘法的概念，知道乘法是加法的簡便形式。

-學(xué)生能夠熟練背誦乘法口訣表，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。

-學(xué)生能夠區(qū)分乘法與加法，理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過動手操作和小組討論，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在練習(xí)和游戲中，提升了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了良好的計(jì)算習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，提升了表達(dá)和溝通能力，學(xué)會了如何與他人合作學(xué)習(xí)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過乘法的學(xué)習(xí)，發(fā)展了邏輯思維和抽象思維能力，能夠從具體情境中抽象出乘法的概念。

-學(xué)生在理解乘法交換律和結(jié)合律的過程中，提升了推理和歸納能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法的過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在面對困難時(shí)，學(xué)會了堅(jiān)持和克服，增強(qiáng)了自信心。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄖR應(yīng)用于日常生活中，如購物、烹飪等，提高了生活自理能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動和社會實(shí)踐活動中，提升了社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：小明有3輛自行車，每輛自行車有2個(gè)輪子，一共有多少個(gè)輪子？

解答：小明有3輛自行車，每輛自行車有2個(gè)輪子，所以總輪子數(shù)是3輛乘以每輛的2個(gè)輪子，即3×2=6（個(gè)）。

答案：一共有6個(gè)輪子。

2.例題：小紅有4個(gè)蘋果，她的朋友又給了她3個(gè)蘋果，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：小紅原本有4個(gè)蘋果，朋友又給了她3個(gè)，所以現(xiàn)在有的蘋果數(shù)是4個(gè)加上3個(gè)，即4+3=7（個(gè)）。

答案：小紅現(xiàn)在有7個(gè)蘋果。

3.例題：小剛的鉛筆盒里有5支鉛筆，他每天要用掉1支鉛筆，5天后他還剩下多少支鉛筆？

解答：小剛的鉛筆盒里有5支鉛筆，每天用掉1支，5天后用掉的鉛筆數(shù)是5天乘以每天1支，即5×1=5（支）。所以剩下的鉛筆數(shù)是原來的5支減去用掉的5支，即5-5=0（支）。

答案：小剛5天后還剩下0支鉛筆。

4.例題：小麗有6塊巧克力，她要平均分給她的3個(gè)朋友，每人能得到多少塊巧克力？

解答：小麗有6塊巧克力，要平均分給3個(gè)朋友，所以每人得到的巧克力數(shù)是總數(shù)除以人數(shù)，即6÷3=2（塊）。

答案：每人能得到2塊巧克力。

5.例題：小明的書架上原來有8本書，他又買了3本書，現(xiàn)在書架上總共有多少本書？

解答：小明的書架上原來有8本書，又買了3本書，所以現(xiàn)在書架上的書總數(shù)是原來的8本加上新買的3本，即8+3=11（本）。

答案：現(xiàn)在書架上總共有11本書。板書設(shè)計(jì)①

-知識點(diǎn)：乘法概念

-詞：