8冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，大家好！今天咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的，是冀教版語文五年級上冊《地道戰(zhàn)》這篇課文。這篇課文講述的是抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民運(yùn)用智慧和勇氣，在地道戰(zhàn)中與敵人進(jìn)行英勇斗爭的故事。我們不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富的歷史知識，還能體會到先烈們堅(jiān)韌不拔、勇于犧牲的精神。咱們要把握住這個教學(xué)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族的偉大精神！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過學(xué)習(xí)《地道戰(zhàn)》，讓學(xué)生理解中國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，感受中華民族的抗日精神，增強(qiáng)民族自豪感。

2.**思維發(fā)展與提升**：引導(dǎo)學(xué)生分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：通過課文的語言文字，讓學(xué)生體會文學(xué)作品的魅力，激發(fā)審美情趣，提高語言表達(dá)能力。

4.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對課文的理解和分析能力都有所提高。但在學(xué)習(xí)《地道戰(zhàn)》這樣的歷史題材課文時，我們也要看到一些具體情況。

首先，從知識層面來看，同學(xué)們對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景有一定的了解，但可能對地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和具體實(shí)施過程缺乏深入的認(rèn)識。這就要求我們在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生了解歷史，還要引導(dǎo)他們探究地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史意識和探究精神。

其次，在能力方面，同學(xué)們的閱讀理解能力有所增強(qiáng)，但面對歷史題材的課文，他們的分析能力和批判性思維可能還不夠成熟。因此，我們需要在教學(xué)過程中，通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的思維，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

再者，從素質(zhì)方面講，五年級的學(xué)生正值成長關(guān)鍵期，他們的情感態(tài)度和價值觀念正在形成。通過學(xué)習(xí)《地道戰(zhàn)》，我們可以引導(dǎo)他們樹立正確的歷史觀、民族觀，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和社會責(zé)任感。

最后，在行為習(xí)慣上，同學(xué)們在課堂上普遍能夠保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對于自主學(xué)習(xí)的要求可能還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)過程中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.**講授法**：結(jié)合歷史背景，通過生動的語言講述地道戰(zhàn)的起因、過程和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)討論奠定基礎(chǔ)。

2.**討論法**：組織學(xué)生分組討論地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.**情境教學(xué)法**：利用多媒體展示地道戰(zhàn)的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對歷史事件的感知和體驗(yàn)。

教學(xué)手段

1.**多媒體輔助**：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地道戰(zhàn)的場景和戰(zhàn)術(shù)，提高教學(xué)效果。

2.**互動軟件**：利用互動教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)的歷史知識。

3.**角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗(yàn)地道戰(zhàn)中的不同角色，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民是如何對抗敵人的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的課文，看看我們的祖先是如何運(yùn)用智慧和勇氣，在艱苦的環(huán)境中與敵人斗爭的。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的《狼牙山五壯士》嗎？他們也是用智慧和勇氣對抗敵人的英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的是另一種形式的抗日斗爭——地道戰(zhàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解《地道戰(zhàn)》這篇課文的主要內(nèi)容，包括故事背景、主要人物、情節(jié)發(fā)展等。

-舉例說明：我會結(jié)合課文中的具體事例，如地道戰(zhàn)的構(gòu)造、地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生分組討論，比如：“地道戰(zhàn)有哪些戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)？”“地道戰(zhàn)對抗日戰(zhàn)爭的勝利有什么意義？”通過討論，讓學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、選擇題等形式，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生做練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。

4.深入探究（約10分鐘）

-角色扮演：我會組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們分別扮演地道戰(zhàn)中的不同角色，如戰(zhàn)士、村民等，通過模擬場景，讓學(xué)生更直觀地感受地道戰(zhàn)的過程。

-小組展示：各小組將他們的角色扮演成果進(jìn)行展示，其他小組和老師進(jìn)行評價，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地道戰(zhàn)的歷史意義和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)智慧和勇氣在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

-反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩Φ氐缿?zhàn)的感受，以及從中學(xué)到了什么，鼓勵他們樹立正確的歷史觀和價值觀。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史資料，了解地道戰(zhàn)的更多細(xì)節(jié)，并撰寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的直接體現(xiàn)，以下是對《地道戰(zhàn)》一課學(xué)習(xí)后學(xué)生在各方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.**知識掌握程度**

-**歷史知識**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《地道戰(zhàn)》，對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景有了更深入的了解，特別是對抗日戰(zhàn)爭時期的地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)有了清晰的掌握。

-**文化素養(yǎng)**：學(xué)生對中華民族在抗日戰(zhàn)爭中的智慧和勇氣有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

2.**能力提升**

-**閱讀理解能力**：學(xué)生在閱讀《地道戰(zhàn)》的過程中，提高了對復(fù)雜文本的理解能力，學(xué)會了如何從文本中提取關(guān)鍵信息。

-**分析問題能力**：通過討論和角色扮演，學(xué)生的分析問題能力得到提升，他們能夠從不同角度分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)策略及其歷史意義。

-**批判性思維**：在探究地道戰(zhàn)的過程中，學(xué)生學(xué)會了質(zhì)疑和批判，對歷史事件和人物有了自己的看法。

3.**情感態(tài)度價值觀**

-**愛國主義情感**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)的故事，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國主義情感，認(rèn)識到民族獨(dú)立和解放的艱辛。

-**集體主義精神**：地道戰(zhàn)的勝利離不開廣大村民和戰(zhàn)士的共同努力，學(xué)生從中體會到了集體主義精神的重要性。

-**勇敢面對困難**：地道戰(zhàn)中的英雄們面對敵人的壓迫，勇敢斗爭，學(xué)生從中學(xué)習(xí)到勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

4.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣**

-**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過課后閱讀歷史資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-**合作學(xué)習(xí)能力**：小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-**時間管理能力**：通過完成課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

5.**實(shí)際應(yīng)用能力**

-**歷史知識遷移**：學(xué)生能夠?qū)⒌氐缿?zhàn)的歷史知識遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

-**解決實(shí)際問題**：在地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)策略中，學(xué)生學(xué)到了一些解決問題的方法，如隱蔽、靈活應(yīng)對等，這些方法可以應(yīng)用于日常生活中的問題解決。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨頗多。咱們今天學(xué)習(xí)了《地道戰(zhàn)》，這不僅僅是一篇課文，它背后蘊(yùn)含著深厚的歷史意義和教育價值。說真的，我在教學(xué)過程中，有幾個地方感覺做得不錯，也有一些地方覺得還可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。我通過提問、討論和角色扮演，盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂中來?？吹剿麄円粋€個興奮地討論、積極地回答問題，我心里挺高興的。不過，也有點(diǎn)小遺憾，就是有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?，或者是害怕說錯。所以，我打算在下節(jié)課的時候，多創(chuàng)造一些機(jī)會，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的看法。

其次，我在講解新課的時候，盡量用生動形象的語言，把地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)講給學(xué)生聽。我希望他們能通過我的講解，對這段歷史有更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些歷史概念還是有點(diǎn)模糊，比如地道戰(zhàn)的具體戰(zhàn)術(shù)，他們可能還是不太能完全理解。所以，我可能在以后的教學(xué)中，要更加注重歷史知識的細(xì)節(jié)講解，同時也要找到更合適的方法，讓學(xué)生能夠更好地吸收這些知識。

再來說說互動探究環(huán)節(jié)。我覺得這次討論挺成功的，學(xué)生們都能積極地參與到討論中來，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些小組在討論時，缺乏組織性，討論的方向有時會偏離主題。我應(yīng)該在課前就設(shè)計(jì)好討論的框架，讓學(xué)生知道討論的方向，這樣他們討論起來也會更有針對性。

還有，我在布置作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后閱讀的要求不是很重視。他們可能覺得課后閱讀不是很重要，所以對待作業(yè)的態(tài)度也不夠認(rèn)真。我需要在今后的教學(xué)中，更加明確課后閱讀的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到它對于鞏固課堂所學(xué)知識的重要性。

最后，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更深的認(rèn)識，他們對地道戰(zhàn)的英雄們充滿了敬意。但是，我也知道，教學(xué)永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，我需要不斷地反思和改進(jìn)，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為地道戰(zhàn)中的戰(zhàn)士們最需要具備哪些品質(zhì)？”通過他們的回答，我可以了解他們對課文內(nèi)容的理解程度和思維深度。

-觀察法：我會密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論時的表現(xiàn)以及回答問題的積極性。例如，我會注意他們在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能提出有見地的觀點(diǎn)。

-測試法：為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課后進(jìn)行小測驗(yàn)，測試他們對地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)等知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括閱讀理解題、寫作練習(xí)等。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的答題思路是否清晰，表達(dá)是否準(zhǔn)確，同時也會指出他們的錯誤，并給出修改建議。

-反饋與鼓勵：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.教學(xué)反思與改進(jìn)

-教學(xué)反思：我會定期對教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，我會考慮調(diào)整討論的方式，或者提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，以激發(fā)他們的討論興趣。

-教學(xué)改進(jìn)：基于教學(xué)反思的結(jié)果，我會不斷調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歷史知識的記憶不夠牢固，我可能會增加一些互動游戲或者歷史故事講解，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

4.家長溝通

-定期反饋：我會定期與家長溝通，向他們反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-家長參與：鼓勵家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，比如一起閱讀相關(guān)歷史書籍，或者一起討論地道的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，以此增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景

-地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

-地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義

②關(guān)鍵詞：

-抗日戰(zhàn)爭

-地道戰(zhàn)

-戰(zhàn)士

-智慧

-勇氣

③重點(diǎn)句子：

-“地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭中的一種特殊戰(zhàn)術(shù)，它充分利用地形地物，有效地打擊了敵人。”

-“地道戰(zhàn)的戰(zhàn)士們，用智慧和勇氣，譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌。”

-“地道戰(zhàn)，不僅是一種戰(zhàn)術(shù)，更是一種精神，一種民族的自強(qiáng)不息?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《地道戰(zhàn)》的相關(guān)歷史資料，包括地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)研究、地道戰(zhàn)的英雄故事等。這些資料可以幫助學(xué)生更全面地了解地道戰(zhàn)的背景和細(xì)節(jié)。

-**視頻資源**：推薦一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期地道戰(zhàn)的紀(jì)錄片或歷史短片，如《地道戰(zhàn)傳奇》、《抗日戰(zhàn)爭地道戰(zhàn)》等，讓學(xué)生通過影像資料感受歷史的真實(shí)性和戰(zhàn)爭的殘酷性。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，通過閱讀了解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、地道戰(zhàn)的英雄人物以及地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

-**小組討論**：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享自己的閱讀心得，探討地道戰(zhàn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-**寫作練習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的小作文，可以是觀后感、讀后感，或者是自己想象中的地道戰(zhàn)故事。

-**角色扮演**：鼓勵學(xué)生嘗試角色扮演，模擬地道戰(zhàn)中的不同角色，通過角色體驗(yàn)來加深對歷史事件的理解。

-**歷史探索**：學(xué)生可以進(jìn)一步探索抗日戰(zhàn)爭時期的其他抗日斗爭形式，如游擊戰(zhàn)、伏擊戰(zhàn)等，比較不同戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)和