深圳市少年宮scratch創意編程科技生活04-汽車闖關-教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進Scratch創意編程的世界，探索科技與生活的奇妙結合。在這節課中，我們將通過“汽車闖關”這個主題，讓你們在編程的樂趣中感受科技的魅力。我會帶著你們一步步拆解游戲邏輯，用Scratch搭建一個充滿挑戰的闖關游戲。讓我們一起加油，開啟這場編程之旅吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養同學們的創新能力、問題解決能力和團隊合作精神。通過設計“汽車闖關”游戲，同學們將學習如何運用邏輯思維和編程技巧解決問題，同時增強對科技與生活的理解和應用能力，提升他們的計算思維和數字化素養。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握Scratch的基本編程邏輯和游戲設計流程。

2.熟悉使用Scratch中的運動和事件模塊來控制汽車移動和闖關。

難點：

1.理解并實現復雜游戲邏輯，如障礙物的動態生成和得分系統。

2.解決編程過程中出現的錯誤和調試問題。

解決辦法：

1.通過實例演示和逐步引導，幫助學生理解編程邏輯。

2.設置小步驟挑戰，讓學生逐步掌握復雜功能。

3.利用Scratch的調試工具，教授學生如何查找和修正代碼錯誤。四、教學資源-軟硬件資源：Scratch軟件、電腦設備、投影儀

-課程平臺：少年宮Scratch創意編程課程平臺

-信息化資源：Scratch編程教程視頻、相關教學案例庫

-教學手段：多媒體教學、小組合作學習、動手實踐操作五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Scratch創意編程的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道Scratch是什么嗎？它是如何讓我們的創意變成現實的呢？”

接著，我展示了一些利用Scratch制作的有趣游戲和動畫，讓學生們直觀感受到編程的樂趣。

最后，我簡要介紹了Scratch的基本概念和它在科技教育中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Scratch基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Scratch的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先講解了Scratch的定義，解釋了它是如何通過圖形化編程語言幫助孩子們學習編程的。

然后，我詳細介紹了Scratch的組成部分，包括舞臺、角色、腳本和積木等，并使用圖表和示意圖幫助學生理解。

3.Scratch案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Scratch的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個經典的Scratch案例，如“打地鼠”、“太空探險”等，讓學生們了解不同類型的游戲設計。

在分析案例時，我詳細介紹了每個游戲的背景、特點和設計思路，讓學生們認識到Scratch的多樣性和實用性。

為了激發學生的創新思維，我還引導他們思考如何改進這些案例，提出自己的想法和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組分配一個與Scratch相關的主題，如“設計一個益智游戲”或“制作一個動畫短片”。

在小組討論過程中，我鼓勵學生們積極交流，共同探討如何實現主題要求。

每組需要選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Scratch的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、設計思路和實現過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結了各組的亮點和不足，并提出了進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調Scratch的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧了本節課的學習內容，包括Scratch的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調Scratch在科技教育中的價值和作用，鼓勵學生繼續探索和學習。

布置課后作業：讓學生選擇一個感興趣的Scratch項目，進行實踐操作，并在下一次課上進行分享。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-Scratch編程社區：介紹Scratch編程社區，這是一個充滿活力和創意的平臺，學生們可以在這里找到各種編程資源和靈感。

-編程挑戰和比賽：提供一些在線編程挑戰和比賽的信息，如ScratchJr挑戰賽、GoogleCodeJam等，鼓勵學生參與其中，提升編程技能。

-創意編程書籍：推薦一些適合青少年閱讀的編程書籍，如《Scratch編程入門》、《編程思維訓練》等，幫助學生深入理解編程概念。

2.拓展建議：

-編程實踐：鼓勵學生在課后繼續使用Scratch進行編程實踐，可以嘗試制作自己的游戲、動畫或應用，通過實際操作鞏固所學知識。

-創意項目合作：組織學生分組合作，共同完成一個創意編程項目，如設計一個互動故事書或一個模擬現實世界的應用，培養團隊合作能力。

-編程工作坊：參與或組織編程工作坊，讓學生在專業人士的指導下學習更高級的編程技巧，如游戲開發、網頁設計等。

-編程俱樂部：加入或創建一個編程俱樂部，定期組織編程活動，分享編程經驗和技巧，激發學生的編程熱情。

-編程競賽準備：幫助學生準備參加編程競賽，提供競賽信息和培訓資源，提升學生的競技水平和解決問題的能力。

-編程社區互動：鼓勵學生積極參與編程社區，與其他編程愛好者交流學習，分享自己的作品和心得，拓寬視野。

-編程教育軟件：推薦一些編程教育軟件，如ScratchJr、C等，這些軟件可以幫助學生更輕松地學習和掌握編程技能。七、課后作業1.實踐作業：

-題目：設計一個簡單的Scratch動畫，展示一個角色在舞臺上行走、跳躍和轉身。

-說明：使用Scratch的“運動”積木，創建一個角色，并通過“移動”、“跳上”、“旋轉”等積木來控制角色的動作。嘗試設計不同的行走路徑和動作組合，使動畫更加生動有趣。

2.編程挑戰：

-題目：編寫一個Scratch游戲，游戲中角色需要收集所有的星星，同時避免碰到障礙物。

-說明：創建一個舞臺，放置星星和障礙物。使用“運動”、“外觀”、“控制”等積木來控制角色的移動和收集星星的行為。設置得分系統，當角色收集到所有星星時，游戲結束。

3.創意應用：

-題目：設計一個Scratch故事書，通過點擊不同的頁面來展示不同的故事情節。

-說明：創建多個舞臺，每個舞臺代表一個故事頁面。使用“控制”積木來控制頁面切換，并使用“外觀”積木來改變頁面背景和角色形象。設計互動元素，如點擊角色觸發對話或動作。

4.邏輯思維訓練：

-題目：編寫一個Scratch邏輯游戲，游戲中角色需要根據提示找出隱藏的寶藏。

-說明：創建一個舞臺，設置隱藏寶藏的位置和提示信息。使用“控制”、“運動”、“外觀”等積木來控制角色的移動和探索。設計邏輯謎題，如解開鎖、找到隱藏的線索等。

5.技能提升：

-題目：使用Scratch制作一個簡單的角色跟隨鼠標移動的動畫。

-說明：創建一個角色和一個鼠標跟隨的腳本。使用“控制”、“運動”等積木來控制角色的跟隨行為。嘗試調整角色移動的速度和靈敏度，使跟隨效果更加自然。

答案示例：

1.實踐作業答案：學生需要創建一個角色，并通過拖拽“移動10步”、“跳上”和“旋轉90度”等積木來控制角色在舞臺上的行走、跳躍和轉身。

2.編程挑戰答案：學生需要創建一個舞臺，放置星星和障礙物。使用“當綠旗被點擊”積木開始游戲，使用“如果...那么...”結構來判斷角色是否碰到障礙物或收集到星星，并更新得分。

3.創意應用答案：學生需要創建多個舞臺，每個舞臺代表一個故事頁面。使用“當綠旗被點擊”積木切換頁面，并使用“外觀”積木改變頁面背景和角色形象。

4.邏輯思維訓練答案：學生需要創建一個舞臺，設置隱藏寶藏的位置和提示信息。使用“如果...那么...”結構來控制角色的移動，并根據提示找到隱藏的寶藏。

5.技能提升答案：學生需要創建一個角色和一個鼠標跟隨的腳本。使用“當鼠標移動時”積木來檢測鼠標位置的變化，并使用“移動到鼠標”積木來控制角色跟隨鼠標移動。八、教學反思今天上了“深圳市少年宮scratch創意編程科技生活04-汽車闖關”這一節課，我覺得收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍非常活躍，學生們對Scratch編程表現出濃厚的興趣。在導入新課環節，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學生的好奇心，他們對編程有了初步的認識，這讓我感到非常欣慰。

在基礎知識講解環節，我盡量用簡單易懂的語言解釋Scratch的基本概念和組成部分，并結合實例讓學生更好地理解。我發現，學生們對于編程邏輯的理解需要一個循序漸進的過程，因此我在講解過程中，不斷重復和強調關鍵點，幫助他們逐步掌握。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的Scratch游戲案例，讓學生們了解不同類型的游戲設計。在這個過程中，我發現學生們對于案例的分析和討論非常積極，他們能夠提出自己的觀點和改進建議，這讓我看到了他們對編程的熱情和創造力。

在學生小組討論環節，我注意到學生們在合作過程中，能夠互相學習、互相幫助，共同解決問題。這讓我深刻認識到，團隊合作在編程學習中的重要性。同時，我也發現，部分學生在討論過程中，表達自己的觀點不夠自信，這需要我在今后的教學中加以引導和鼓勵。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常出色，他們不僅能夠清晰地展示自己的作品，還能夠接受其他同學的提問和點評。這讓我感到，學生們在課堂上不僅學到了知識，還鍛煉了自己的表達能力和團隊協作能力。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，部分學生在編程實踐中，對于一些基本的編程邏輯掌握不夠牢固，導致在編寫代碼時出現錯誤。針對