七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit3Thisismyfriend教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，探索七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterModule1的第三單元：Thisismyfriend。這個(gè)單元，我們將聚焦于介紹我們的朋友，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述他們的外貌和性格。我會(huì)通過一些有趣的活動(dòng)和游戲，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。讓我們一起期待這段美好的學(xué)習(xí)旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)言實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)介紹朋友的外貌和性格，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，提升口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演，學(xué)生將鍛煉合作精神，培養(yǎng)自信心，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的單元中，他們學(xué)習(xí)了基本的問候、介紹自己和他人，以及一些日常用品和活動(dòng)詞匯。然而，對(duì)于描述人物特征和性格的詞匯和句型，他們可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們的生活緊密相關(guān)時(shí)。他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。在能力方面，他們的英語(yǔ)聽說能力相對(duì)較好，但寫作和語(yǔ)法理解可能存在一些困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述人物特征；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，理解和使用上存在難度；三是缺乏實(shí)際語(yǔ)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本新版《七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterModule1》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同人物的照片，用于展示外貌特征；圖表，如性格描述詞匯表，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)；視頻，展示英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生介紹朋友的真實(shí)場(chǎng)景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容；彩色卡片，用于角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室一角布置一個(gè)“友誼墻”，讓學(xué)生展示自己朋友的圖片和描述。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)W生，并詢問他們是否記得上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

2.展示一張班級(jí)同學(xué)的合影，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的同學(xué)，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型。

3.提問：“Whoisthis?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹朋友。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.老師通過PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"Thisismyfriend.","He/Sheistall/short.","He/Shehaslong/shorthair."等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師舉例說明如何用這些句型描述朋友的外貌和性格，如：“Thisismyfriend,ZhangSan.Heistallandhasblackhair.Heisverykindandhelpful.”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)作為“我的朋友”，用英語(yǔ)描述這位同學(xué)的外貌和性格。

2.每組派代表上臺(tái)展示，其他同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.老師播放一段英語(yǔ)視頻，展示外國(guó)學(xué)生介紹朋友的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并總結(jié)介紹朋友的方法。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組討論以下問題：

-如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人的外貌？

-如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人的性格？

-如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友？

2.學(xué)生舉例回答：

-外貌描述：Shehasblueeyesandlonghair.Heisshortandhasaroundface.

-性格描述：Sheisverykindandalwayshelpsothers.Heisveryfunnyandmakeseveryonelaugh.

-介紹朋友：Thisismyfriend,LiLei.Heistallandhasblackhair.Heisverysmartandlovesplayingbasketball.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述如何介紹朋友，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1.重難點(diǎn)：如何用英語(yǔ)描述人物的外貌和性格。

2.分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述人物特征的基本詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.舉例：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述朋友的外貌和性格，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)效果評(píng)估：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2.學(xué)生能夠描述人物的外貌和性格，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述詞匯表：除了課本中的基本詞匯外，可以拓展一些描述人物特征的詞匯，如"athletic","intelligent","charming","shy","gregarious"等。

-語(yǔ)法點(diǎn)：介紹如何使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述人物特征，例如"Heistallerthanme."和"Heisthetallestinourclass."

-文化背景：介紹不同文化中對(duì)于描述人物特征的不同表達(dá)方式，如英國(guó)人可能更注重禮貌和委婉，而美國(guó)人可能更直接。

-圖片和視頻資源：收集一些描繪不同性格和特征的圖片和視頻，如名人介紹、電影片段等，以供學(xué)生在課堂上展示和討論。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集自己或家人的照片，并編寫一段描述性的文字，用英語(yǔ)介紹照片中的人物。

-組織一個(gè)“英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)描述人物特征。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于“我的朋友”的主題，讓學(xué)生分享自己朋友的描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述角色的外貌和性格。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生分組扮演不同性格的人物，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和描述。

-安排一次英語(yǔ)演講活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)朋友作為主題，用英語(yǔ)進(jìn)行演講，描述他們的特點(diǎn)。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy或Duolingo，找到與人物描述相關(guān)的練習(xí)和游戲，作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。典型例題講解1.例題：

-Thisismyfriend,Lily.Sheis__________and__________.

-解答：Sheistallandhaslonghair.

-說明：此題考查學(xué)生描述人物外貌的能力。學(xué)生需要根據(jù)提示詞“tall”和“l(fā)onghair”來(lái)填寫相應(yīng)的形容詞和名詞，構(gòu)成完整的句子。

2.例題：

-Myfriend,Tom,is__________.Heis__________and__________.

-解答：Myfriend,Tom,isastudent.Heiskindandhelpful.

-說明：此題要求學(xué)生不僅描述人物的外貌，還要描述他們的性格。學(xué)生需要根據(jù)提示詞“astudent”、“kind”和“helpful”來(lái)填寫完整的句子。

3.例題：

-Whoisthis?Thisis__________.He/Sheis__________and__________.

-解答：Whoisthis?Thisismybrother.Heistallandhasabigsmile.

-說明：此題是一個(gè)問答形式，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片或描述來(lái)介紹人物。學(xué)生需要根據(jù)提示詞“mybrother”、“tall”和“abigsmile”來(lái)構(gòu)建回答。

4.例題：

-Thisismyfriend,Jane.Sheis__________.Sheis__________and__________.

-解答：Thisismyfriend,Jane.Sheisshortandhasasmallnose.Sheisverycleverandlovesreadingbooks.

-說明：此題要求學(xué)生描述人物的外貌和性格。學(xué)生需要根據(jù)提示詞“short”、“asmallnose”、“veryclever”和“l(fā)ovesreadingbooks”來(lái)填寫完整的句子。

5.例題：

-Myfriend,Mike,is__________.Heis__________and__________.Healso__________.

-解答：Myfriend,Mike,isateacher.Heisseriousandresponsible.HealsoteachesusEnglish.

-說明：此題要求學(xué)生描述人物的職業(yè)、外貌、性格以及他們的其他特點(diǎn)。學(xué)生需要根據(jù)提示詞“ateacher”、“serious”、“responsible”和“teachesusEnglish”來(lái)構(gòu)建回答。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生如何用英語(yǔ)描述朋友的外貌和性格，以及如何回答類似“Whoisthis?”的問題。

-觀察記錄：在課堂活動(dòng)中，老師要觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力以及合作情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-口語(yǔ)測(cè)試：進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)測(cè)試，讓學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)介紹朋友，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，小組成員可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，或者收集家人的照片并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，老師要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課上，挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也能激發(fā)其他學(xué)生的積極性。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生在作業(yè)或課堂上進(jìn)行思考，提高他們的批判性思維能