第一單元第二課《山水合璧》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年湘美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《山水合璧》這節(jié)課，這是湘美版初中美術(shù)七年級(jí)下冊第二單元的一課。在這節(jié)課中，我們將通過欣賞和創(chuàng)作，感受中國傳統(tǒng)山水畫的魅力，體會(huì)自然與人文的和諧統(tǒng)一。讓我們一同走進(jìn)這美妙的藝術(shù)世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解山水畫的意境表達(dá)，掌握山水畫的構(gòu)圖方法和筆墨運(yùn)用。

難點(diǎn)：如何將自然景觀與個(gè)人情感相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性和意境的山水畫作品。

解決辦法：

1.通過多媒體展示不同山水畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其構(gòu)圖和筆墨特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)山水畫意境的理解。

2.舉辦小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)自然景觀的感受，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.提供基礎(chǔ)技法指導(dǎo)，如勾勒、皴擦、點(diǎn)染等，幫助學(xué)生掌握山水畫的筆墨表現(xiàn)。

4.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，提供不同場景的寫生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受山水畫的創(chuàng)作過程。

5.通過對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人情感在山水畫創(chuàng)作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的講解和實(shí)際操作示范，讓學(xué)生直觀理解山水畫的技法和構(gòu)圖。

2.設(shè)計(jì)“山水畫創(chuàng)作工作坊”，讓學(xué)生分組合作，通過角色扮演和創(chuàng)意討論，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3.利用多媒體展示山水畫名作，結(jié)合互動(dòng)游戲，如“猜猜這幅畫中的意境”，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.引入“山水畫日記”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每日觀察自然，記錄靈感，培養(yǎng)長期觀察和積累的習(xí)慣。

5.設(shè)置“山水畫創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生展示個(gè)人作品，促進(jìn)交流與評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)山水畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過山清水秀的地方？你們覺得那里的風(fēng)景美不美？今天，我們就來一起探索中國山水畫的魅力，看看藝術(shù)家們是如何用畫筆描繪出這些美麗的自然風(fēng)光的。”

展示一些關(guān)于山水畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受山水畫的意境和線條美。

簡短介紹山水畫的基本概念和在中國美術(shù)史上的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解山水畫的基本概念、組成部分和技法。

過程：

講解山水畫的定義，包括其主要組成元素如山、水、樹木、云霧等。

詳細(xì)介紹山水畫的組成部分，如構(gòu)圖、筆墨、色彩等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解山水畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的山水畫案例進(jìn)行分析，如王維的《山居秋暝》、范寬的《溪山行旅圖》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解山水畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響，以及如何在生活中運(yùn)用山水畫的審美理念。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)山水畫主題進(jìn)行深入討論，如“山水畫的構(gòu)圖技巧”、“山水畫的筆墨運(yùn)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)山水畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山水畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括山水畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)山水畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用山水畫的審美理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅山水畫作品，分析其構(gòu)圖、筆墨和意境，撰寫一篇短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)山水畫名作集：介紹一些經(jīng)典的中國傳統(tǒng)山水畫作品，如黃公望的《富春山居圖》、倪瓚的《漁莊秋霽圖》等，讓學(xué)生了解不同時(shí)期、不同畫派的山水畫風(fēng)格。

-山水畫技法教程：推薦一些山水畫技法教程書籍，如《山水畫技法入門》、《山水畫筆墨技法解析》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)山水畫的繪制技巧。

-山水畫歷史與理論：介紹山水畫的歷史背景、藝術(shù)理論和流派，如“文人畫”、“院體畫”等，豐富學(xué)生對(duì)山水畫文化的認(rèn)識(shí)。

-自然景觀攝影作品：展示一些優(yōu)秀的自然景觀攝影作品，讓學(xué)生從攝影的角度欣賞山水之美，激發(fā)他們對(duì)自然美的感知和創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實(shí)地欣賞山水畫作品，感受藝術(shù)家的創(chuàng)作手法和情感表達(dá)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入了解山水畫的歷史、技法和理論，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

-組織戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然風(fēng)光，將觀察到的景象轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行山水畫的創(chuàng)作實(shí)踐，通過臨摹、創(chuàng)作等方式，提升自己的繪畫技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，與他人交流學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-建議學(xué)生關(guān)注一些與山水畫相關(guān)的網(wǎng)站或社交媒體，了解最新的藝術(shù)動(dòng)態(tài)和創(chuàng)作趨勢。

-組織學(xué)生進(jìn)行山水畫專題研究，如研究某位山水畫家的生平、作品和藝術(shù)成就，培養(yǎng)他們的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將山水畫的元素融入到日常生活設(shè)計(jì)中，如家居裝飾、服裝搭配等，提升自己的審美能力。七、板書設(shè)計(jì)①山水畫基本概念

-山水畫的定義

-山水畫的起源與發(fā)展

-山水畫的分類

②山水畫技法要點(diǎn)

-構(gòu)圖原則

-筆墨運(yùn)用

-色彩搭配

③山水畫欣賞與分析

-名家作品賞析

-作品的意境與風(fēng)格

-作品的藝術(shù)價(jià)值

④學(xué)生創(chuàng)作指導(dǎo)

-創(chuàng)作靈感來源

-創(chuàng)作技法運(yùn)用

-創(chuàng)作過程中的注意事項(xiàng)八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

①提問反饋：

-在講解山水畫基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)概念、技法的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，如“你認(rèn)為山水畫中的意境是如何表達(dá)的？”鼓勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

②觀察評(píng)價(jià)：

-在學(xué)生小組討論和創(chuàng)作過程中，觀察他們的參與度、合作能力以及作品完成情況。

-注意學(xué)生的眼神、表情和動(dòng)作，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化。

③實(shí)踐測試：

-通過簡單的山水畫實(shí)踐測試，如繪制一幅小型的山水畫草圖，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)山水畫技法的實(shí)際運(yùn)用能力。

-設(shè)置時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理和創(chuàng)作效率。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，我將對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

①認(rèn)真批改：

-對(duì)學(xué)生的山水畫作業(yè)進(jìn)行逐一批改，關(guān)注作品的整體布局、筆墨運(yùn)用、色彩搭配等方面。

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過程給予評(píng)價(jià)，如是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，是否具有個(gè)人風(fēng)格等。

②及時(shí)反饋：

-在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-對(duì)于存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

③鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下詩句，創(chuàng)作一幅山水畫草圖。

詩句：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！?/p>

答案：草圖應(yīng)表現(xiàn)出一種幽靜、空曠的意境。畫面上可以有遠(yuǎn)處的群山，山間有飛鳥，但鳥兒已經(jīng)飛走，留下一絲輕盈的痕跡。山腳下的小徑上，沒有人的蹤跡，顯得冷清而深遠(yuǎn)。天空可以是淡藍(lán)色，云彩稀疏，以增強(qiáng)畫面的空靈感。

2.例題二：

題目：分析范寬的《溪山行旅圖》，并解釋其構(gòu)圖特點(diǎn)。

答案：《溪山行旅圖》的構(gòu)圖特點(diǎn)是“高遠(yuǎn)”和“深遠(yuǎn)”。畫面上，山體高大，氣勢雄偉，給人一種高遠(yuǎn)的視覺感受。同時(shí)，畫面中的人物和樹木等元素，通過透視關(guān)系，營造出一種深遠(yuǎn)的空間感。這種構(gòu)圖手法使得畫面既有壯麗的自然景觀，又不失人的存在，體現(xiàn)了人與自然的和諧共處。

3.例題三：

題目：解釋山水畫中的“留白”技巧，并舉例說明。

答案：“留白”是山水畫中的一種重要技巧，指的是在畫面中故意留出空白，以增強(qiáng)畫面的意境和空間感。例如，在山水畫中，山川、樹木等元素之間可以留出空白，形成“虛”的空間，使得畫面更加開闊。留白還可以用來表現(xiàn)云霧、水面等元素，如畫中水面常留白，以表現(xiàn)水面的平靜和廣闊。

4.例題四：

題目：比較王維的《山居秋暝》和蘇軾的《題西林壁》，分析兩位畫家在山水畫中的筆墨運(yùn)用有何不同。

答案：《山居秋暝》中，王維運(yùn)用細(xì)膩的筆觸和淡雅的色彩，描繪出山水的寧靜和清新。筆墨運(yùn)用上，他注重線條的流暢和墨色的自然過渡，營造出一種淡泊寧靜的意境。

而在《題西林壁》中，蘇軾則運(yùn)用較為粗獷的筆觸和對(duì)比鮮明的色彩，表現(xiàn)出山水的雄偉和壯麗。筆墨上，他強(qiáng)調(diào)線條的力度和墨色的對(duì)比，使得畫面充滿動(dòng)感。

5.