三年級數(shù)學下冊六簡單的統(tǒng)計活動統(tǒng)計(二)教學設(shè)計西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學下冊六簡單的統(tǒng)計活動統(tǒng)計(二)教學設(shè)計

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年4月18日，星期二，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們來一起探索數(shù)學的奇妙世界，走進“簡單的統(tǒng)計活動”這一章節(jié)。讓我們一起用數(shù)學的眼光去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄，體驗統(tǒng)計的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.數(shù)學抽象能力，通過統(tǒng)計活動讓學生學會從具體情境中提煉數(shù)學問題，并用數(shù)學語言表達；2.數(shù)據(jù)分析能力，讓學生學會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，形成初步的數(shù)據(jù)意識；3.問題解決能力，通過解決實際問題，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力；4.邏輯推理能力，引導學生通過觀察、比較、歸納等數(shù)學活動，培養(yǎng)嚴密的邏輯思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學生們已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的數(shù)學概念，如數(shù)、量、形等，以及初步的統(tǒng)計知識，如收集數(shù)據(jù)、制作簡單的統(tǒng)計圖表。他們能夠識別并描述一些常見的幾何圖形，以及進行簡單的加減乘除運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在數(shù)學學習方面，他們通常喜歡動手操作，通過實際操作來理解抽象的概念。學生的學習能力因人而異，有的學生擅長觀察和歸納，有的學生則更善于邏輯推理。在班級中，既有喜歡獨立思考的學生，也有樂于與他人合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對統(tǒng)計的概念理解不夠深入，難以將統(tǒng)計方法應用于實際問題中。在制作統(tǒng)計圖表時，學生可能會遇到如何選擇合適的圖表類型、如何準確記錄數(shù)據(jù)等問題。此外，對于一些抽象的統(tǒng)計術(shù)語，學生可能需要額外的指導和解釋來幫助理解。為了克服這些困難，我們將通過小組合作、游戲化的學習活動和實例講解來幫助學生更好地掌握統(tǒng)計知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級數(shù)學下冊第六單元“簡單的統(tǒng)計活動”的教材。

2.輔助材料：準備統(tǒng)計圖表模板、各種數(shù)據(jù)集圖片、相關(guān)視頻資料，以幫助學生直觀理解統(tǒng)計概念。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、數(shù)據(jù)記錄表等，以便學生進行實際數(shù)據(jù)收集和記錄。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備黑板或電子白板，以便展示統(tǒng)計圖表和討論結(jié)果。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個很有趣的數(shù)學領(lǐng)域——統(tǒng)計。你們在生活中有沒有遇到過需要統(tǒng)計的情況呢？比如，你們家有多少人？你們班有多少同學？這些都是統(tǒng)計的例子哦！”

2.學生們積極舉手回答，老師逐一記錄在黑板上。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“統(tǒng)計”二字，引導學生回顧已學過的統(tǒng)計知識：“同學們，我們之前學過如何收集數(shù)據(jù)，如何制作統(tǒng)計圖表。今天，我們將繼續(xù)學習統(tǒng)計的相關(guān)知識。”

2.老師展示一張班級人數(shù)統(tǒng)計表，讓學生們觀察并討論：“同學們，看看這張表格，你們能發(fā)現(xiàn)哪些信息？”

3.學生們觀察表格，回答問題，老師逐一點評。

4.老師引入新的統(tǒng)計概念：“同學們，今天我們要學習的是‘統(tǒng)計（二）’。在這個部分，我們將學習如何分析統(tǒng)計圖表，如何從圖表中提取有價值的信息。”

5.老師展示一個簡單的柱狀圖，讓學生們觀察并回答問題：“同學們，你們知道這個柱狀圖表示什么意思嗎？”

6.學生們積極回答，老師點評并總結(jié)。

7.老師繼續(xù)講解：“在分析統(tǒng)計圖表時，我們需要注意以下幾點：圖表的類型、數(shù)據(jù)的趨勢、數(shù)據(jù)的分布等。”

8.老師舉例說明，讓學生們更好地理解。

三、小組合作探究

1.老師將學生們分成若干小組，每組發(fā)放一張統(tǒng)計圖表和一張數(shù)據(jù)記錄表。

2.老師提出探究問題：“同學們，請你們仔細觀察手中的統(tǒng)計圖表，看看你們能從中發(fā)現(xiàn)哪些信息？”

3.學生們在小組內(nèi)討論，老師巡視指導。

4.各小組匯報探究結(jié)果，老師點評并總結(jié)。

四、鞏固練習

1.老師在黑板上展示一道練習題，讓學生們獨立完成。

2.學生們認真思考，老師巡視指導。

3.學生們完成練習題，老師逐一點評。

五、總結(jié)與反思

1.老師站在講臺前，對學生們說：“同學們，今天我們學習了‘統(tǒng)計（二）’的相關(guān)知識。希望大家能夠掌握以下幾點：如何分析統(tǒng)計圖表、如何從圖表中提取有價值的信息。”

2.學生們積極回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師提出反思問題：“同學們，你們覺得在今天的課程中，自己最需要改進的地方是什么？”

4.學生們認真思考，回答問題。

5.老師對學生的回答進行點評，并鼓勵學生們在今后的學習中繼續(xù)努力。

六、作業(yè)布置

1.老師對學生們說：“同學們，今天的作業(yè)是：完成教材上的練習題，并嘗試用所學知識分析生活中的統(tǒng)計問題。”

2.學生們認真記錄作業(yè)，老師再次強調(diào)作業(yè)要求。

3.課堂結(jié)束，老師與學生道別，并提醒學生們下節(jié)課要帶來的學習資料。教學資源拓展1.拓展資源：

-統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源：介紹統(tǒng)計數(shù)據(jù)的多種來源，如政府統(tǒng)計報告、市場調(diào)查、社會調(diào)查等，讓學生了解數(shù)據(jù)的多樣性。

-統(tǒng)計圖表類型：介紹常見的統(tǒng)計圖表類型，如條形圖、折線圖、餅圖等，以及它們各自的特點和適用場景。

-統(tǒng)計方法：介紹簡單的統(tǒng)計方法，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，讓學生掌握基本的數(shù)據(jù)分析方法。

-統(tǒng)計軟件介紹：簡要介紹一些常用的統(tǒng)計軟件，如Excel、SPSS等，讓學生了解統(tǒng)計軟件的基本功能。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試收集身邊的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如家庭成員年齡、學校圖書借閱情況等，并制作相應的統(tǒng)計圖表。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的統(tǒng)計調(diào)查活動，親身體驗數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程。

-引導學生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)境污染、人口增長等，運用統(tǒng)計知識分析問題的成因和影響。

-建議學生閱讀與統(tǒng)計相關(guān)的科普書籍或文章，如《統(tǒng)計的故事》、《生活中的統(tǒng)計學》等，拓寬知識面。

-組織學生進行小組討論，分享各自收集到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和制作的圖表，培養(yǎng)團隊合作能力。

-設(shè)計一些與統(tǒng)計相關(guān)的趣味活動，如“數(shù)據(jù)偵探”、“統(tǒng)計競賽”等，激發(fā)學生的學習興趣。

-引導學生關(guān)注統(tǒng)計數(shù)據(jù)在生活中的應用，如天氣預報、經(jīng)濟指數(shù)等，讓學生認識到統(tǒng)計知識的重要性。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線統(tǒng)計工具、統(tǒng)計數(shù)據(jù)網(wǎng)站等，學習更多統(tǒng)計知識。

-鼓勵學生將統(tǒng)計知識應用于實際生活中，如家庭預算、購物決策等，提高學生的生活能力。

-組織學生參觀統(tǒng)計相關(guān)機構(gòu)，如統(tǒng)計局、調(diào)查公司等，讓學生了解統(tǒng)計工作的實際應用場景。

-設(shè)計一些與統(tǒng)計相關(guān)的探究性學習項目，如“學校食堂浪費情況調(diào)查”、“社區(qū)交通流量統(tǒng)計”等，培養(yǎng)學生的探究能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多元化教學手段：在課堂上，我嘗試了多種教學手段，如小組討論、角色扮演、游戲化學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。這些創(chuàng)新的互動方式使得課堂氛圍更加活躍，學生們的學習效果也有所提升。

2.實踐導向教學：我注重將理論知識與實際生活相結(jié)合，通過設(shè)計一些實際操作的活動，讓學生在動手實踐中理解和應用統(tǒng)計知識。這種實踐導向的教學方法不僅加深了學生對知識的理解，也培養(yǎng)了他們的動手能力和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時在小組討論中，個別學生可能會過于活躍，導致討論偏離主題，影響其他學生的學習。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學生都能參與其中，同時又不影響整體教學進度。

2.教學內(nèi)容深度：我發(fā)現(xiàn)部分學生對統(tǒng)計概念的理解還不夠深入，尤其是在處理復雜的數(shù)據(jù)分析問題時。這可能是因為我在講解時未能充分考慮學生的認知水平，需要調(diào)整教學內(nèi)容，使其更貼近學生的實際理解能力。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。我需要設(shè)計更全面、多樣化的評價體系，以更準確地反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂秩序，我將提前制定明確的課堂規(guī)則，并在討論前與學生共同制定小組討論的流程。同時，我會加強對學生的個別指導，確保每個學生都能在小組活動中有所收獲。

2.教學內(nèi)容調(diào)整：我將根據(jù)學生的反饋和學習情況，調(diào)整教學內(nèi)容的深度和廣度。通過引入更多實例和實際案例，幫助學生更好地理解統(tǒng)計概念，并提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

3.評價方式改進：為了全面評估學生的學習成果，我將采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入課堂小測驗、項目報告等多種評價方式，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的統(tǒng)計學》——這本書以通俗易懂的語言介紹了統(tǒng)計學的基本概念和應用，適合學生閱讀，能夠幫助他們將統(tǒng)計學知識應用于日常生活。

-視頻資源：《數(shù)據(jù)故事》系列視頻——這是一系列關(guān)于如何分析數(shù)據(jù)、解讀統(tǒng)計圖表的短視頻，適合學生觀看，能夠提高他們對統(tǒng)計學的興趣和理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《生活中的統(tǒng)計學》

-要求學生選擇其中一章節(jié)進行閱讀，并嘗試用所學統(tǒng)計知識分析書中提到的實例。

-鼓勵學生在閱讀后撰寫讀書筆記，總結(jié)自己對統(tǒng)計學概念的理解和應用。

-在下一節(jié)課上，組織學生分享自己的閱讀體會和發(fā)現(xiàn)，促進知識的交流和深化。

-視頻資源：《數(shù)據(jù)故事》系列視頻

-要求學生觀看至少兩集視頻，選擇一集與課堂所學內(nèi)容相關(guān)的視頻進行深入分析。

-視頻觀看后，學生需完成一個小型分析報告，描述視頻中的統(tǒng)計方法、數(shù)據(jù)分析過程和