第一單元《經歷科學》

單元內容：

1科學家的工作

2學做科學（一）

3學做科學（二）

單元目的：

1態度、情感、精神和價值觀

1）研究事物的好奇心和學習欲望

2）了解科學工作的艱辛

3）嘗試做一個小小科學工作者

4）具有認真細致、嚴謹求真的科學態度

2能力

1）運用科學方法研究探索事物

2）能進行簡單實驗、記錄數據、分析歸納

3）有參與研究的能力

4）具有文字、圖畫描述、記錄、實驗的過程或現象

3知識能力

1）知道科學家研究事物的方法

2）以獨立研究事物的方法

3）研究擺的現象

4）知道溫度變化就測量方法

單元重點：

知道科學家研究事物的方法

單元難點：

利用科學方法研究簡單事物或現象

1科學家的工作

教學目的：

1了解科學家的工作過程

2調查研究一棵植物

3具有愛科學、尊重科學家，研究周圍事物的科學態度的情感

教學重點：

了解科學家的工作

教學難點：

學會科學家的工作方式

教學用具：

資料（科學家）紙（記錄）

教學過程：

復背教學過程教師活動學生活動反思

導入新課，問：科學家是怎樣工作的？你們知學生自由發言

道嗎？

教師講述水杉的故事聽講解

進行第一部分問：從這個故事中你有什么收獲

內容的教學嗎？學生討論

教師引導：1、科學家發現一棵奇

特的樹后，首先做了什么？2、科學生根據問題思

學家怎樣收集事實資料？3、科學考回答得出科學

家怎樣提出猜想？4、科學家最后家發現水杉的方

怎樣得出結論？法。

教師講述科學家發現維生素B1的

故事。學生討論

進行第二部分問：從這個故事中你有什么收獲

內容的教學嗎？學生根據問題思

教師引導：1、科學家為了找出腳考回答得出科學

氣病的病因進行了哪些觀察？2、家發現維生素

他們是怎樣提出初步的猜想？3、B1的方法。

怎樣驗證猜想

進行第三部分談話：讓我們象科學家那樣去認識學生分組討論活

內容的教學一種植物好嗎？動方案.

教師提要求。分組活動

進行第四部分問：那一組的同學愿意來說說你們學生匯報。

內容的教學。的收獲？

進行第五部分談話：下面我們來半一次科學家的學生講故事

內容的教學。故事會。（引導學生主要講述科學

家的工作）

板書：

1科學家的工作

發現問題收集資料分析資料

大膽猜想設計實驗分析總結

課后小結：______________________________________________________________________

2學做科學（一）

教學目的：

1知道擺的秘密

2學習研究事物的方法

3愛科學、尊重科學家，研究事物的好奇心、興趣

教學重點：

知道擺的的秘密

教學難點：

研究事物的方法

教學用具：

球（大小）線（長短）鐵架臺

教學過程：

復背教學過程教師活動學生活動反思

一導入新1復習：學生回憶解

課研究事物的科學方法是什么？答

2談話：你知道科學家故事還有哪些？

今天我們一起做一個科學家。

學生交流

二新課教1認識擺學生觀察

學出示擺聯想交流

提問：這是什么裝置？

你在哪里見過相似的裝置？學生小組討

你知道擺的故事嗎？論交流

講解：17世紀意大利科學家伽利略，年輕時

到教堂參加禮拜，他坐在一個位子上，抬頭看學生實驗操

見一盞吊燈不停的擺動，他把手放在脈搏上，作：

這時伽利略發現一個有意思的事，是什么事擺的長短不

呢？肩頭我們探究這個秘密同擺

2探究擺的秘密的球大小不

談話：你想研究擺的什么內容？同擺的位置

你想怎樣研究擺？不同

匯報交流

教師指導學生設想的研究過程

學生思考交

談話：在你研究擺時，實驗前的設想有沒有發流

生改變，改變什么了？為什么？

三鞏固教1談話：你今天自己去研究擺，你有什么想學生交流

學法？

2談話：你研究事物的方法用了什么方法？學生交流

板書：

2學做科學（一）

課后小結：______________________________________________________________________

3學做科學（二）

教學目的：

1知道什么溫度，學會測量溫度

2學會嚴謹、細致的科學態度

3愛科學、研究事物的興趣

教學重點：

知道什么是溫度，測量溫度

教學難點：

測量溫度

教學用具：

溫度計體溫計不同材料的杯子水

教學過程:

復背教學過教師活動學生活動反思

程

導入新問：實驗桌上擺放著許多實驗小組內互相討論一

課，材料，你能用什么方法，辨別下，匯報結果。

出它們的冷熱不同嗎？

新課教1、初步認識溫度，知道測定

學溫度的方法。

問：現在請你根據你們組的討學生分組實驗，進

論結果進行實驗，把實驗結果行記錄。

記錄在“記錄表1中”。分組匯報記錄結果

教師巡視指導。以及實驗過程。

2、學習正確使用溫度計測量

水溫的方法

問：在實驗的過程中，大家使

學生自由發言。

用了各種溫度計，誰知道溫度

計包括哪幾種？

教師講解：溫度計包括氣溫學生練習正確使用

計、水溫計、地溫計、體溫計水溫計的方法。

等。如何正確使用溫度計呢？

比如要測量水的溫度，就要使

用水溫計。

（教師邊講解邊演示）

學生匯報討論結

問：測量水溫與測量氣溫的方果。

法有什么不同？

3、學習使用體溫計的方法

談話：回想當你發燒時，父母學生演示，

為你怎樣使用體溫計的？

教師講解、演示。學生正確練習用體

溫計的方法。

4、熟練使用溫度計測定物體

的溫度

問：請你正確使用溫度計對剛

學生分組實驗并記

才所測的對象進行第二次測

錄。分組匯報試驗

量，并記錄，看看你又發現了

結果。

什么？

閱讀第9頁的內容

教師巡視指導。

5談話：物體有冷有熱，物體

的冷熱程度叫做溫度。（板

書）

鞏固教學生課下完成

學：1測量一天中早晨、中午、晚氣溫、體溫

上溫度的不同

板

3學做科學

氣

水

溫度

體

（物體的冷熱程度）

課后小結:

第二單元《植物的葉和莖》

單元教學內容:

4、葉的組成

5、各種各樣的葉

6、莖的組成

7、各種各樣的莖

單元目標：

1、態度、情感、精神、價值觀

1）感受植物遺傳與變異多樣性的意義，體會植物對生活環境的適應性。

2）體會植物與人類生活的關系。

3）發展研究植物形態、結構和功能的興趣。

4）養成愛護植物、保護植物的良好關系。

2、科學能力

1）初步具有收集資料、加工資料和交流信息的能力。

2）初步具有分析問題、解決問題的能力。

3）學會觀察葉的形態、結構。

4）學會觀察莖的形態和結構。

3、科學知識、技能

1）知道葉的基本組成和結構。

2）知道莖的基本組成和結構。

3）了解葉有多種變態。

4）了解莖有多種變態。

單元重點：

1、知道葉的基本組成和結構。

2、知道莖的基本組成和結構。

單元難點：

1、知道葉的基本組成和結構。

2、知道莖的基本組成和結構。

4葉的組成

教學目標：

1、感受和體會植物的多樣性，發展研究植物的興趣

2、具有對葉的組成的觀察能力以及歸納和概括葉的組成的思維能力

3、知道一個完整的植物葉主要是由葉柄、葉片和托葉組成的，葉片是由表皮、葉肉和葉脈

組成的

教學重、難點：

觀察葉的共同特征，葉片的結構和葉序，培養觀察、歸納概括能力，感受植物物種的多樣性

以及葉與光合作用的聯系。

教具準備：

植物葉的實物、標本、圖片、實物投影儀、刀片、芹菜葉的實驗裝置等。

教學過程：

復背教學環節教師活動學生活動反思

1.觀察1觀察楊樹葉

幾種常見⑴出示楊樹葉

植物的葉⑵楊樹葉是由幾部分組成的？觀察

（單葉）⑶這片楊樹葉是由葉片和葉柄組思考、討論交流

的組成成的。

2觀察柳樹葉

⑴出示一片柳樹葉

⑵柳樹葉是由幾部分組成的？觀察

⑶這片柳樹葉是由葉片和葉柄組思考、交流

成的。

3比較楊樹葉和柳樹葉組成的共

同特征

⑴楊樹葉和柳樹葉的組成有什么比較、討論交流

共同的特征？

⑵這兩片樹葉都是由葉柄和葉片

組成的。

4觀察桃、桑、棕稠和玉蘭葉的

共同特征

⑴這些植物的葉和楊、柳樹葉的比較、觀察

組成有什么共同特征？討論、交流

⑵這些植物的葉都是由葉柄和葉

片組成的。

⑶一片完整的葉是由葉柄、葉片

和托葉組成的。我們現在采集的

這些植物的葉，是不完整的葉。

2.觀察1觀察楊樹葉的內部構造

葉片內部⑴撕開一片楊樹葉

的構造⑵由外往里觀察，楊樹葉的內部觀察

是由幾部分組成的？思考、表達交流

⑶這片楊樹葉是由表皮、葉肉和

葉脈組成的。

2觀察柳樹葉的內部構造

⑴撕開一戶柳樹葉

⑵由外往里觀察，柳樹葉的內部觀察

是由幾部分組成的？思考、表達交流

⑶這片柳樹葉是由表皮、葉肉和

葉脈組成的。

3觀察其他植物葉的內部構造的觀察、比較

共同特征

4通過對一些植物葉片的觀察、

比較和分析，我們可以認為：葉

片是由表皮、葉肉和葉脈組成

的。

板書:

4葉的組成

課后小結：______________________________________________________________________

5各種各樣的葉

教學目標：

1、了解幾種變態葉的特征，感受不同的植物的葉在形狀、大小、結構、葉汁等方面各有差

異，形成了多彩的植物世界。

2、初步具有自己制訂標準對葉進行分類的能力。

3、知道葉與人們生活的關系。

教學重、難點：

發展分類能力、訓練思維的靈活性和創造性以及運用已有知識和經驗的綜合能力

教具準備：

植物變態葉的實物、標本、圖片、實物投影儀、燒杯、酒精燈、支架、石棉網、火柴、紫甘

藍的葉、醋和肥皂水等。

教學過程：

教學環節教師活動學生活動反思

1分類活動I.談話：上一節課，我們學

習了有關葉的知識，了解了葉

的組成，和葉片的結構。葉是

植物主要的營養器官，也是給

植物分類的重要標準，今天我

們就再來觀察一下植物的葉，

看你有什么新的發現。

出示各種葉的實物或圖片觀察、討論

2.你認識這些葉嗎，它們有

什么共同特征？

3.讓我們來觀察這些葉并按

照不同的標準給它們分類。進行比較分類

按照葉片的形狀分類活動

按照葉脈的特點分類各小組自定標

4.學生自定標準分類并完成準

分類記錄。相互交流評價

展示自己的研究成果，全班交

流總結分類方法。

2認識變態出示仙人掌類植物

葉1.現在請大家觀察一下，這觀察

株植物有葉嗎？它的葉是什么

樣的？思考、交流討

2.仙人學生長在什么樣的環論

境里？試分析，它的葉為什么

要長成這洋，這樣的葉對植物

有什么好處？

出示其他常見的變態葉

3.你認識這些植物嗎，它們

的葉與仙人掌的葉有什么共同

之處？

這些植物的葉，形態、構造和

功能發生了非常大的變化，這

種葉就叫做變態葉。在自然界

中，為了適應環境的變化，很

多植物都長有這樣功能、形態

不同的變態葉。

3認識植物植物的葉是如此的豐富多樣，

的葉與我那么它們與我們的生活有什么觀察、討論

們生活的關系呢？

關系出示圖片或實物觀察實驗現象

進行紫甘藍實驗認識紫甘藍可

以用做指示劑

4延伸活動指導學生制作葉脈書簽自主活動

板書:

5各種各樣的葉

課后小結：____________________________________________________________________________

6莖的組成

教學目標：

1、知道莖的共同特征；莖上有節、節上有葉和芽。

2、具有對莖的共同特征的觀察能力以及歸納和概括莖的共同特征的思維能力。

3、感受和體會植物的多樣性，發展研究植物的興趣。

教學重、難點：

觀察莖的共同特征、莖的結構和功能，培養觀察、歸納概括能力，感受植物物種的多樣性。

教具準備：

植物莖的實物、標本、圖片、實物投影儀、放大鏡、刀片、小木墊、莖的作用的實驗裝置、

楊、柳、鳳仙花的莖等。

教學過程：

復背教學環節教師活動學生活動反思

1觀察植1觀察竹的莖

物莖的組⑴出示一段竹的莖或莖的圖片

成⑵竹的莖是什么樣的？觀察

⑶竹的莖是一節一節的。莖上隆思考、討論交

起的地方叫節。兩節之間的部分流

叫節間。竹的節間十分明顯。竹

的莖上有節，節上有葉，葉腋有

芽。

2觀察狗尾草的莖

⑴出示一棵狗尾草的莖或莖的圖觀察、討論

片思考、交流表

⑵狗尾草的莖是什么樣的？達

⑶狗尾草的莖也是一節一節的。

狗尾草莖的節間也十分明顯。狗

尾草的莖上有節，節上有葉和

芽。觀察、思考、

3觀察柳樹枝條表達交流

教學步驟基本同上

2觀察莖1觀察楊樹莖的內部構造

的內部構⑴觀察楊樹莖的橫切面或縱切面

造的圖片觀察

⑵由莖的外面往里面觀察，楊樹思考、表達交

莖的里面是什么樣的？流

⑶楊樹的莖主要有樹皮和木質部

等部分。

2觀察鳳仙花莖的內部構造

⑴觀察用稀的紅墨水浸泡過的鳳

仙花的莖的橫切面、縱切面或圖

片。觀察

⑵由莖的外面往里面觀察，鳳仙思考、表達交

花莖的里面是什么樣的？流

⑶在鳳仙花的莖里，可以看到有

一條條紅色的管道。這些管道叫

導管。它們能把根吸收的水分運

送到植物的葉、花、果實和種子

等部分。

3觀察“兩色花”莖

⑴觀察“兩色花”莖的橫切面、

縱切面或圖片。觀察

⑵由莖的外面往里面觀察，“兩思考、表達交

色花”莖的里面是什么樣的？流

⑶像鳳仙花、“兩色花”這樣，

植物的莖里有導管。它們能把根

吸收的水分運送到植物的葉、

花、果實和種子等部分。另外?，

在植物的莖里還有一種運輸的管

道，叫篩管。篩管能把植物的葉

制造的養料運送到花、果實、種

子和根等部分。

板書:

6莖的組成

課后小結：____________________________________________________________________________

7各種各樣的莖

教學目標：

1、了解幾種變態莖的特征；知道莖的變態與環境有關系；知道莖與人們生活的關系。

2、初步具有自己制訂標準對莖進行分類的能力。

3、感受不同植物的莖在形狀、構造、功能和生長方式等方面各有差異，形成了多彩的植物

世界。

教學重、難點：

發展學生的分類能力，訓練思維的靈活性和創造性以及運用己有知識和經驗的綜合能力。

教具準備：

植物變態莖的實物、標本、圖片、實物投影儀、用莖制作的物品等。

教學過程：

復背教學環節教師活動學生活動反思

1分類活動1.談話：上一節課，我們學習了

有關莖的知識，了解了莖的內部結

構，知道了莖的內部有運輸水分和

養料的兩種管道。莖也是植物主要

的營養器官，今天我們就再來觀察

一下植物的莖，看你有什么新的發

現。

出示各種莖的實物或圖片觀察、討論

2.你認識這些植物的莖嗎，它們

有什么共同特征？

3.讓我們來觀察這些莖并按照不

同的標準給它們分類。進行比較分

按照莖的生長習性分類類活動

按照莖的質地分類各小組自定

4.學生自定標準分類并完成分類標準

記錄相互交流評

展示自己的研究成果，全班交流總價

結分類方法

2認識變態出示馬鈴薯

莖1.這是我們常吃的馬鈴薯，它是觀察

植物的哪一部分，它具有莖的共同

特征嗎？思考、交流

2.試分析，它的葉為什么要長成討論

這樣，這樣的莖對植物有什么作

用？

出示其他常見的變態莖

3.你認識這些植物嗎，它們的哪

部分是莖，它們的莖與馬鈴薯的莖

有什么共同之處？

4.葉的形態發生變化稱之為變態

葉，莖的這些變化應該叫什么？

這些植物的莖，形態、構造和功能

發生了非常大的變化，這種葉就叫

做變態莖。在自然界中，為了適應

環境的變化，很多植物都長有這樣

功能、形態不同的變態莖。

3認識植物植物的莖是如此的豐富多樣，那么

的莖與我們它們與我們的生活有什么關系呢？

生活的關系出示圖片或實物觀察、討論

4延伸活動指導學生學習用植物的莖繁殖植物自主活動

板書：

7各種各樣的莖

課后小結：____________________________________________________________________________

第三單元《電與生活》

單元教學內容

8正電和負電

9電池

10點亮小電珠

11導體和絕緣體

單元教學目標：

1態度、情感、精神、價值觀

1）通過正電和負電、電池、點亮小電珠、導體和絕緣體的教與學，激發和發展學生探究電

的興趣

2）體會科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也會產生負面影響；樹立關注環境、保護

環境的責任感

3）樹立嚴謹踏實、實事求是、尊重科學、感受自然界的事物是相互聯系的科學自然觀

2能力

1）初步具有科學的觀察能力，比較、分析、歸納的思維能力

2）初步具有進行對比實驗的能力、搜集資料的能力、表達和解決問題的能力

3）學會連接簡單電路和辨別導體和絕緣體

3知識、技能

1）知道正電和負電的性質、電池的種類和特點

2）了解對人們的生活和生產的正負面影響

3）知道簡單電路的組成

4）知道安全用電常識

5）知道廢棄的電池不能亂丟，要保護環境

單元重點

知道正電和負電的性質

知道簡單電路的組成，學會組裝簡單電路

單元難點：

知道正電和負電的性質

簡單電路的組成

8正電和負電

教學目標：

1知道電有正電和負電兩種：同種電相互排斥，異種電相互吸引

2會做兩種電相互作用的實驗

3初步學會歸納兩個帶電體相互作月的規律和根據“同種電相互排斥，異種電相互吸引”的

規律推斷某個帶電體的電性的演繹推理能力

4體會自然事物之間是有聯系的

教學重點：

知道電有正電和負電兩種：同種電相互排斥，異種電相互吸引

教學難點：

初步學會歸納兩個帶電體相互作用的規律和根據“同種電相互排斥，異種電相互吸引”的規

律推斷某個帶電體的電性的演繹推理能力

教學用具：

玻璃棒橡膠棒塑料尺絲綢毛皮支架細線塑料用品氣球吹塑紙

教學過程

復背教學過程教師活動學生活動反思

導入新課學生思考交流

教師演示：摩擦氣球放在墻

上

提問：這是怎么回事？

氣球摩擦之后帶電會粘

在物體上，如果兩個氣球摩

擦后相對，會怎樣呢？學生實驗：摩擦氣

談話：你們想自己試一下球

嗎？觀察：兩個氣球相

上中下）對會有什么現象發

生？

交流匯報

學生思考討論交流

提問：為什么會這樣呢？

談話：今天我們研究相關內

容。（板書課題）

新課教學談話：我們一起看看還有沒

有類似現象發生

實驗內容：

1）有絲綢分別摩擦兩個玻

璃棒，使玻璃棒帶電，相學生看書了解內

互接近容，再實驗操作、

2）用毛皮分別摩擦兩個橡觀測、記錄、

膠棒，使橡膠棒帶電，相

互接近

3）用絲綢摩擦玻璃棒，毛

皮摩擦橡膠棒，使橡膠棒

和玻璃棒帶電，相互接近

觀察：摩擦后物體接近時有

什么現象發生？學生匯報交流

記錄：發現的現象

思考：為什么會發現這樣的

現象

提問：玻璃棒和橡膠棒帶電學生思考回答

是一樣的嗎？

講解：摩擦之后的物體帶

電，叫做摩擦起電

自然界中存在著兩種電，用

絲綢摩擦過得玻璃棒帶的電

叫做正電，用+表示

用毛皮摩擦過得橡膠棒帶的

電是負電，用一表示

同種電相互排斥，異種電相

互吸引

鞏固教學談話：請你利用周圍的物學生實驗觀察

體，分別用絲綢和毛皮摩記錄交流

擦，與帶正電和負電的物體

接觸，辨別物體帶電的不同

板書:

8正電和負電

絲綢+玻璃棒=正電（+）相互排斥正電（+）

相互吸引

毛皮+橡膠棒=負電（一）相互排斥負電（一）

課后小結：______________________________________________________________________

9電池

教學目標：

1認識幾種常用的電池，知道電池有陽極和陰極或正極和負極，知道從電池中可以得到電

2通過自制簡易電池并用它做實驗，培養學生的動手能力和實驗能力

3體會科學技術給人類與社會發展帶來的正面和負面的影響

教學重點：

認識幾種常用的電池，知道電池有陽極和陰極或正極和負極，知道從電池中可以得到電

教學難點：

認識幾種常用的電池，知道電池有陽極和陰極或正極和負極，知道從電池中可以得到電

教學用具：

各種電池導線銅片鋅片堿醋干電池

教學過程：

復背過程教師活動學生活動反思

導入新課1、根據你們曾經學過的知識學生回答問題

和經驗，說一說電池是什

么樣的？電池有什么用

途？

2、在這節課里，我們要了解學生提出自己想知

人們經常使用的電池。你道的問題

們想知道有關電池的那些

事情？

學習新課1、指導學生觀察電池學生展示自己搜集

觀察1的⑴不同種類的電池的電池或資料

教學⑵不同型號的電池學生進行分組觀察

2、組織學生小組匯報匯報觀察結果

3、電池有許多種，我們生活

中比較常見的有干電池、

充電電池、光電池、紐扣

電池、蓄電池等。

觀察2的1、知道學生觀察干電池的構學生進行分組觀察

教學造

⑴電池的外部構造

（2）電池的內部構造匯報觀察結果

2、組織學生交流

3、干電池是圓柱狀的，上面

有一個突出的銅帽，下面

是比較平的鋅皮，里面裝

有化學物質和碳棒。電池

有兩極。電池帶銅帽的一

極是正極（陽極），另一

極是負極（陰極）。

自制簡易1、電池的內部有什么秘密

電池的教呢？讓我們制造一個簡易

學的電池來了解這個問題。

2、自制簡易電池分組制作簡易電池

⑴提問：并做使用

①自制電池需要哪些材料？

②用什么材料來代替電池的

正極、負極和化學物質呢？

③怎樣證明簡易電池能產生

電呢？

⑵用堿和醋、水果等可以代

替化學物質。

⑶組織學生自制電池。

3、匯報實驗結果匯報實驗結果

4、在我們制造的這個電池自己小組是怎樣實

中，堿水會與浸在里面的驗的？實驗說明了

銅片、鋅片發生反應、產什么問題？

生電。

安裝電池討論：我們怎樣給家中常用學生交流：

的方法的小電器或玩具安裝電池1、自己安裝電池

呢？的方法

2、使用電池時的

注意事項。

教學延伸討論：表達自己的看法

1、有哪些新型的電池？閱讀資料

2、未來的電池會是什么樣

的？

板書:

9電池

課后小結:

10點亮小電珠

教學目標：1認識簡單電路由電池、開關、導線、小電珠組成。

2學會組裝電路，簡單電路、并聯、串聯。

3培養學生發現問題解決問題的能力和語言表達能力，發展學生的實驗能力和創

造性思維。

4培養學生與他人團結協作的精神。

教學重點：認識簡單電路

教學難點：電路的組裝。

教學用具：電池、開關、導線、小電珠、電路玩具、實物投影、圖

教學過程：

復背過程教師活動學生活動反思

導入新1、同學們，你們看這是什么？學生觀察

課多美啊，請大家好好欣賞一

下。

2、這些彩色的圖案是由什么組學生自由發言、

成的？這些小電珠是怎么亮起討論

來的呢？

學習新1、請同學們拿出小電珠，仔細

課觀察它是什么樣的？要有序地學生進行分組觀

觀察的觀察。察

教學2、組織學生匯報

3、小電珠的上面是用玻璃泡做匯報觀察結果

的，下面是金屬做的，周圍有

一圈圈的螺紋；最底下還有一

個小圓點。小電珠的玻璃泡里

面有一根很細的燈絲。

實驗的4、用幾根導線將一節、一個小學生進行分組實

教學電珠、一個開關等器件連接起驗

來，自己想辦法使小電珠發

光。

5、組織學生交流按小組匯報實驗

6、像同學們這樣，用導線把電情況

池、小電珠、開關等連接起

來組成一個閉合的線路，這

就是一個簡單電路。

7、我們剛才用了一種方法組裝

成了一個簡單電路。那么，在小組合作的基

是否還有其他的連接方法礎上，組裝成多

呢？大家試一試，你們能有種簡單電路

幾種連接的方法？把你們的

連接方法記錄下來。

8、組織學生交流

9、小結：簡單電路可以有多種

連接的方法。交流連接方法和

體會

活動的2、以上我們研究了使一個小電自由發言、討論

教學珠亮起來的辦法。如果有兩個

小電珠，我們能使它們同時亮設計實驗和交流

起來嗎？設計

3、用兩節電池、兩個小電珠、分組實驗

一個開關和幾根導線等組成電交流結果

路。你能有幾種連接方法？哪

種方法可以讓小電珠更亮一

些。自己動手試一試，比一比

誰的辦法多，誰的方法巧。

3、我們家里的電路，有的就是

按照這種方法安裝的，各種電

器并列地連接在電路里，每個

開關分別控制一中電器，非常

方便。由于家里的電路比較復

雜，大家不要亂動，一定要注

意安全。

板書:10點亮小電珠

電池

簡單電路：開關

小電珠

導線

課后小結：_____________________________________________________________________________________

11導體和絕緣體

教學目標：

1知道什么是導體和絕緣體，知道安全用電的方法。

2會用簡單電路檢驗某種物體是導體還是絕緣體；會歸納概括導體和絕緣體的性質。

3具有安全用電、節約用電的意識和良好習慣。

教學重點：

感知不同物體的導電性能不同；進行安全、節約用電的教育

教學難點：

培養觀察、實驗能力，建立導體和絕緣體的初步概念

教學用具：

電珠、導線、開關、電池、干布條、圖片等

教學過程：

復背過程教師活動學生活動

實驗1的教1用一節電池、一個小電珠、一個

學開關和幾根導線連接簡單電路。在

學生實驗電路中間分別連接一段布條和一段

發現現象鐵絲。小電珠能亮嗎？