四年級上冊生命與健康常識教學計劃

檀木學校申岸明

一、學情分析

學生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活，和學生的身體健康、心

理健康密切相關的知識，對學生各方面的發展起著非常重要的作用。

二、教材簡析

本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是你打預防針了嗎、呵護

腸和胃、謹防食物中毒、我們去爬ft、居室衛生要講究、消防安全行、遠離燒燙

傷、我是小小包扎員、植物朋友告訴你、走進奇妙的網絡世界。以傳授健康知識，

提升學生自我保健水平，培養學生良好的衛生行為習慣為主，讓學生懂得尊重生命,

珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。

三、教學重點難點分析

（一）通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

（二）通過學習讓學生了解自己的消化器官，培養良好的護胃習慣。

（三）通過學習讓學生了解哪些食物能夠吃，哪些不能吃。

（四）通過學習讓學生了解爬ft的技巧，并學會處理傷口。

（五）通過學習讓學生了解居室有哪些污染，養成良好的衛生習慣。

（六）通過學習讓學生了解消防安全的重要性。

（七）通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。

（八）通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。

（九）通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成傷害。

（十）通過學習帶學生走進神奇的網絡世界，準確引導學生如何利用網絡增進知

識。

四、教學措施

1.教學中使用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演

等激發學生的學習興趣，指導學生實行實際操作訓練，鞏固教學效果，促動水平

的培養。

2.通過各種形式實行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健

康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

3.聯系實際結合課本內容對學生實行心理健康教育，促動同學們提升社會

適合水平，突發事件的應變水平。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的

生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。

五、教學進度：

你打預防針了嗎1課時

呵護腸和胃2課時

謹防食物中毒1課時

我們去爬ft2課時

居室衛生有講究1課時

消防安全行1課時遠

離燒燙傷2課時

我是小小包扎員2課時

植物朋友告訴你2課時

走進奇妙的網絡世界1課時

1、你打預防針了嗎

教學目的：

1、通過上網查找，了解相關保護身體的方法。

2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。

3、培養學生良好的健康習慣。

教學重點

1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。

2、培養學生良好的健康習慣。

課時安排：兩課時

教學過程

第一課時

一、學生活動：

1、閱讀

2、小組交流一一我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗

（1）出示課件，學生觀察

（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？

（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用匚服

的方法接種到人體內，協助人們抵抗傳染病的侵犯

（4）借助介紹：

2、知道預防針很豐.要

（1）提問：你知道怎么預防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預防的方法。

（3）出示課件

3、勇敢地打預防針

（1）出示課件---計劃免疫卡

（2）提問：從卡中，你又了解了什么？

（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？

（4）學生匯報

（5）小結。

第二課時

過程設計

一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？

（學生匯報，老師汜錄）

二、學生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學生活動

1、上網查找

（1）學生自由組合，分好工，明確主題

（2）學生活動一一查找

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內分工與合作完成

3、展示自己或本組的作品，學生評價

（1）各組派代表戰時

（2）學生評價

4、總結反饋

你打預防針了嗎

預防很重要：不去人多的地方

堅持體育鍛煉

打預防針須知：一人一針，一管一消毒

預防接踵禁忌癥

打完預防針后

板書的設計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學生很好地掌握

本課的知識。

2、腸胃你好嗎

教學目的

1、通過食物在體內的運動，了解腸胃的功能。

2、通過生活中常見現象的分析，知道保護胃的方法。

3、養成良好的衛生飲食習慣。

教學準備：

1、課件。

2、人體模型。

課時安排：兩課時

第一課時

一、質疑導入：

1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？

2、揭示課題：

這節課，我們來了解關于腸胃的秘密。

二、新授：

1、理解腸胃及消化器官

(1)你知道你的腸胃在哪里嗎？

1、通過對人體模型的理解，有助于學生較好地了解人體的相對應的器官。

(2)出示人體模型，問：你理解哪些器官？

(3)學生活動——找出自己理解的部位，每一個部位有什么特點？

(4)借助介紹：

食道一一胃一一十二指腸一一小腸一一大腸一一直腸一一肛門

(5)學生活動一一兩人一組，了解腸和胃

2、了解胃等消化器官的作用

(1)出示課件------粒豌豆的旅行

（2）提問：從故事中，你知道了什么？

3、采用課件演示，讓學生了解消化系統的知識，生動、形象。

（3）學生活動：

四人一組講豌豆的旅行

3、質疑：

關于腸胃，你還有什么問題嗎？

三、作業布置

4、讓收集生活中的關于胃的知識，有利于課堂學習的順利實行。

第二課時

教學過程

一、提問：

（1）你了解了哪些關于胃的秘密？

（2）你是怎么知道的？

二、新授：

1、了解吃出來的胃病

（1）出示課件，學生觀察

3、采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。

（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？

（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非

常密切的關系。

（4）知識測驗：

1）你的胃部反酸嗎？

2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？

3）你飯后打嗝，口臭嗎？

2、知道護胃的方法

（1）提問：你打算怎么保護你的胃？

（2）出示課件，學生觀察

（3）討論：怎么保護胃

1）飯后“五不宜”

2）打響保胃戰

3）做做健胃操

4）遠離“臟手病”

三、鞏固、反饋

1、總結本課內容。

2、提問：通過學習這節課，你知道了什么？

3、謹防食物中毒

教學目的

1、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。

2、培養學生良好的飲食習慣。

教學重點

1、培養學生良好的飲食習慣。

教學準備

1、課件。

2、統計卡片。

課時安排：一課時

教學過程

一、提問：（1）食物中有哪些營養素？

（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？

（3）你在觀察的時候，還發現了什么？

二、搭配食物：

1、學生活動一一為自己搭配一天的實物

2、匯報：你們小組是怎么搭配的？

3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？

4、學生第二次搭配實物

三、學會選擇安全的食物

1、提問：出示一個發霉的蘋果，問：你看到了什么？

2、從生活出發，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中

（2）你敢吃嗎？為什么？

（3）這時，你想到了葉么問題？（安全飲食）

2、課件出示一一各種植物、動物

（1）學生觀看一一農民達農藥

（2）問：蔬菜上會殘留什么？

（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）

3、出示課件一一小博士一天的飲食建議

四、了解良好的飲食習慣

3、采用故事的形式，了解準確的飲食習慣。

1、提問：這節課，你了解到什么？

2、聽故事——偏食的小量

（1）問：故事中講了葉么？

（2）學生討論：他做得對嗎？為什么？

（3）學生思考：我們應該怎么做？

3、匯報

五、總結、反饋

1、提問：這節課，你又了解到什么？

4、采用質疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。

2、質疑：關于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？

3、作業：回家后，找一找生活中的綠色食品。

4、我們去爬ft

教學目的

1、了解爬ft的重要性，知道爬ft對人體的作用。

2、學會制作簡單的擔架。

3、養成良好的鍛煉身體的習慣。

教學重點

1、知道爬ft對人體的作用。

2、養成良好的鍛煉身體的習慣。

教具準備：

1、課件。

2、白紙。

課時安排：兩課時

過程設計

第一課時

一、導入：

1、提問：你爬過ft嗎？你知道那些關于爬ft的秘密？

2、揭示課題：

這節課，《我們去爬ft》，板書課題。

二、新授：

1、了解爬ft是一項有趣的運動

(1)出示課件一一邀請書

通過閱讀讓學生自主了解爬ft的樂趣。

(2)學生閱讀

(3)提問：從邀請書里，你了解了什么？

2、聽故事一一毛澤東愛爬ft。

(1)提問：從這個故事中你知道了什么？

了解偉人的爬ft愛好，樹立學生運動的意識。

(2)討論：從故事中，你感受到哪些爬ft的樂趣？

(3)學生匯報

3、出示課件——“爬ft,要小心”

通過觀察、討論，讓學生了解爬ft應注意的事項。

(1)從課件中，你知道了什么？

(2)你認為爬ft要注意什么？

(3)小結。

三、總結、反饋

1、通過這節課的學習，你知道了什么？

2、關于爬ft,你還想了解什么？

第二課時

一、講述：這節課我們《出發，我們去爬ft》

二：新授

1、學生活動(1)

(1)分小組設計：爬ft要準備什么？

(2)匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些東西？

2、學生活動(2)。

(1)看書

(2)學生交流一一我知道了什么？

(爬ft的技巧，迷路了'磨出了小泡)

3、學做簡易擔架

(1)出示課件一一了解國際求救信號

(2)教師示范一一學做簡單的擔架

(3)學生活動一一制年簡易擔架

(4)評價學生做的擔架。

4、小結：這節課，你學會了些什么？

我們去爬ft

爬ft的準備

迷路了冷靜找方向

爬ft的技巧

5、居室衛生要講究

教學目的

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

3、培養學生良好的衛生習慣。

教學重點

1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

2、培養學生良好的衛生習慣。

1、課件。

2、水彩筆。

課時安排：一課時

一、學生閱讀，提出問題

1、學生閱讀

2、匯報：你知道了什么？

3、質疑：關于居室衛生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學生介紹自己的居室

(1)學生分小組介紹芻己的居室

(2)學生匯報

2、了解居室的污染

(1)出示課件一一螳螂的自述

(2)從中你知道了什么？你打算怎么做？

(3)學生交流：家里有衛生死角嗎？該怎么做呢？

(4)提問：你還知道哪些家居污染？

3、怎樣維持家居環境

(1)提問：怎樣保護家居環境？你還育什么辦法清潔居室？

(學生匯報，老師板書)

(2)討論：小朋友應該怎么做保持衛生呢？

三、拓展與反饋：

1、學生活動一一測測你家的清潔指數

通過測試的方法，讓學生了解清潔指數，并利用這些清潔指數檢測自己的生

活環境。

(1)學生用水彩筆測試

(2)匯報

(3)提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內除異味的方法

(1)出示課件，通過幾種室內除異味的方法的理解，增強學生的環保意識。

(2)講述四種方法(曲橘除異味、清涼油法、淘米水、I日報紙)

3、課后總結

4、作業：向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法

6、消防安全行

教學目標：

1、通過讀新聞、講故事等形式讓同學們了解引起火災的原因。

2、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提升學生的防火意識，

明確防火自救的重要性。

3、理解各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學

會本領，化險為夷。提升學生的自救意識，培養應變水平。

教學重點：消防安全的重要性。理解各種滅火設備，掌握一些消防安全常識，

初步培養防范火災的安全意識。

教學難點：防火自救的方法。

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

1、火，是一種“神圣”的物質。它，是一種大家最熟悉的東西，而且常常會接

觸它;不過，它又是一種對大家傷害最大的物質。雖然做飯、炒菜都用得著它，

不過你聽說過火災對人們的危害嗎？老師在早會時經常講過它的危害。報紙上已

做過很多的批判。誰能舉例說一說。

2、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到

過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

3、小結：是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此

脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提升防火意識，。

二、火災的防范知識

1、火災重防范，嚴控火源是關鍵。

2、嚴查嚴管，消防安全有保障。

3、防止火災，愛護家園。

4、特別常見的火災事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很

多危害，所以我們不要玩火，平時不要攜帶打火嘰、火柴、鞭炮。

5、嚴禁損壞、挪用、擅自拆除防火設施，堵塞防火通道。

6、使用液化石油燃氣灶要注意安全，點火時，要先開氣閥，再用電子點火。

用完后，要隨手關閥門，同時特別要注意用液化氣做飯、燒水時要專心看守，以

防水把火澆滅。

7、不要私自在野外實行野炊、燒烤等活動，以防引發ft火。三、

引導研讀，歸納整理

1、教師引導學生利用各種途徑收集相關“火''的書籍、期刊、報刊雜志等，并

加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份

防火宣傳手抄報。如："火''的可怕，"火'’的預防，滅"火'’的方法，逃生常識及發

生火災時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當的時間在

校園內展示。

四、競賽活動，游戲激趣(設立主持人，四小組記分比賽。)

1、搶答題。(老師提供部分問題，學生可適當補充。)

(1)生活中的哪些因素會引起火災？

(2)一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？(3)

撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？(4)

電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。(學生也可補充題目。)

(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。(2)

有一天，某小學四年級學生到某ft林去野炊。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼能夠不說明。

(4)發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其

是口鼻部。

(5)家用電密起火，應馬JL關掉電源開關，千萬不要往電器JL潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四,用火不當會出事

你拍五我拍五,煙囪壞了快修補

你拍六我拍六,風大失火不好救

你拍七我拍七,不要玩火做游戲

你拍八我拍八,電線不能陸便拉

你拍九我拍九,火警電話一一九

你拍十我拍十,人人防火要落實

五、小組討論設計防火措施

1.分組討論：設計消防安全標志的意義。

2.小結歸納消防安全標志的共同特點（線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明

確。能夠是一目了然的圖案，也能夠用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志

連用，醒目地指示文字所示的意義）

3.發揮自己的想象，創造性的設計一個消防標志。

4.交流點評。

六、知識鞏固：

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？

遇壞人打110,著火打119,急救中心120。

2遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。

七、總結

火災無情，盡量避免火災，萬一發生火災，我們要沉著冷靜，用自己學的知識

有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。

7、遠離燒燙傷

教學目的

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學會燒燙傷救護操，不迷信。

3、培養學生科學的救十燒燙傷的習慣

教學重點

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法

2、培養學生科學的救手燒燙傷的習慣。

課時安排：一課時

一、導入：

1、提問：生活中有很多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙

傷過嗎？

2、講述：這節課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷

（1）出示課件一一常見的一些燒燙傷，學生觀察

（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質疑：關于燒燙多，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由

（1）提問：怎么會燒燙傷呢？

（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現什么情況？

（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危

3、了解燒燙傷的防護

（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？

（2）學生匯報

（3）出示課件，一一治燙方法

（4）從課件中，你知道了什么？

（5）出示課件，一一防燒救護操

1）自學救護操

2）互相表演救護操

4、老師介紹防燒燙小發明

三、總結、反饋

1、這課，你學會了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？

8、我是小小包扎員

教學目的

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養學生健康的保十自己的意識。

教學重點

1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養學生健康的保護自己的意識。

教學準備：

1、課件。

2、紗布、膠帶、人體模型。

課時安排：一課時

一、導入

1、出示課件，用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況，學生觀察

2、講述：這節課我們來當小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見

（1）老師自我介紹一一小時侯不小心摔交

（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？

（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？

(4)講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學習受傷后的處理

(1)聽故事一一傷疤的故事，提問：你知道了什么？

(2)學生觀察課件——小傷口和大傷口教

(3)小結。

3、學習包扎傷口

(1)教師示范

(2)學生小組活動一一包扎傷口

(3)各組派代表上臺表演

(4)學生互相評價

4、了解傷口處理的秘密

(1)聽故事一一受傷的小明

(2)提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？

(2)討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋

(1)閱讀課文

(2)關于這個課，你還有什么問題嗎？

(3)這課的學習，你明白了什么？

學會護理：

(1)小傷；

(2)包扎(快、準、緊、牢)

9、植物朋友告訴你

教學目的

1、了解植物的作用以及給人類帶來的很多益處。

2、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。

3、培養學生愛護植物