三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第4課《說說我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第4課《說說我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《說說我們的學(xué)?！愤@節(jié)課。在這節(jié)課里，我們將一起探索我們美麗的校園，了解學(xué)校的各個(gè)角落，感受學(xué)校生活的快樂。讓我們一起踏上這趟愉快的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)責(zé)任感：讓孩子們認(rèn)識(shí)到學(xué)校是共同學(xué)習(xí)和生活的場所，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)和責(zé)任感。

2.人際交往能力：通過互動(dòng)討論，提高孩子們表達(dá)自我、傾聽他人、合作交流的能力。

3.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)孩子們觀察校園，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谇懊娴恼n程中已經(jīng)接觸過關(guān)于學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)，如學(xué)校的組成部分、校園文化等。他們對(duì)于學(xué)校的基本布局和設(shè)施有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們對(duì)校園生活有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性。在課堂上，他們喜歡通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，對(duì)于游戲化的教學(xué)方式接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)校園內(nèi)的某些設(shè)施或角落不夠熟悉，導(dǎo)致在描述時(shí)出現(xiàn)困難。此外，有些學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校相關(guān)的圖片、校園視頻和圖表，幫助學(xué)生更直觀地了解學(xué)校的各個(gè)部分和校園文化。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作，同時(shí)準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲道具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？今天，我們就來聊聊我們的學(xué)校，看看它有哪些有趣的地方。

2.回顧舊知：還記得我們上節(jié)課學(xué)到了什么嗎？是的，我們學(xué)到了什么是校園，校園里有哪些地方。今天，我們要進(jìn)一步探索我們的學(xué)校。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會(huì)介紹學(xué)校的整體布局，包括教學(xué)樓、操場、圖書館等。

-接著，我會(huì)講解每個(gè)部分的功能和重要性，比如教學(xué)樓是學(xué)習(xí)的地方，操場是鍛煉身體的地方。

2.舉例說明：

-通過展示校園圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到學(xué)校的不同區(qū)域。

-用具體的例子，如學(xué)校的標(biāo)志性建筑、校園內(nèi)的活動(dòng)等，來豐富學(xué)生對(duì)學(xué)校各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的校園角落，并分享給其他同學(xué)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如校長、老師、學(xué)生等，來模擬校園生活中的場景。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-每個(gè)小組設(shè)計(jì)一張校園地圖，標(biāo)出學(xué)校的主要建筑和設(shè)施。

-學(xué)生繪制自己學(xué)校的“我的校園”畫冊(cè)，包括最喜歡的校園活動(dòng)或角落。

2.教師指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的顏色和圖案來裝飾他們的地圖和畫冊(cè)。

-對(duì)于學(xué)生在設(shè)計(jì)和分享過程中的疑問，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

四、拓展活動(dòng)（約15分鐘）

1.組織一次校園參觀活動(dòng)，讓學(xué)生親自去探索學(xué)校，加深對(duì)學(xué)校各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)。

2.安排學(xué)生進(jìn)行校園攝影比賽，鼓勵(lì)他們用鏡頭捕捉校園的美。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了學(xué)校的各個(gè)部分和它們的功能，希望大家能夠更加愛護(hù)我們的校園。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)校中的角色和責(zé)任，以及如何為校園的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

六、課后作業(yè)

1.完成校園地圖和“我的校園”畫冊(cè)的繪制。

2.思考并寫下自己對(duì)學(xué)校的一個(gè)建議或想法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠清晰地描述學(xué)校的布局，包括教學(xué)樓、操場、圖書館等主要建筑和設(shè)施。

-學(xué)生了解了每個(gè)部分的功能和重要性，如教學(xué)樓是學(xué)習(xí)的地方，操場是鍛煉身體的地方。

2.**能力提升**：

-觀察力：學(xué)生在觀察校園環(huán)境和圖片時(shí)，提高了對(duì)細(xì)節(jié)的觀察力。

-表達(dá)能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧得到了鍛煉。

-創(chuàng)造力：在繪制校園地圖和“我的校園”畫冊(cè)的過程中，學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力得到了提升。

3.**情感態(tài)度**：

-愛校情感：學(xué)生對(duì)學(xué)校有了更深的了解和感情，增強(qiáng)了愛校的情感。

-責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校中的角色和責(zé)任，增強(qiáng)了責(zé)任感。

-團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過小組活動(dòng)和合作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了加強(qiáng)。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中繪制家庭地圖，了解家庭成員的職責(zé)。

-學(xué)生在校園生活中更加注意保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

5.**問題解決**：

-學(xué)生在面對(duì)校園生活中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析和解決，如如何合理規(guī)劃時(shí)間，如何與同學(xué)友好相處等。

6.**長期影響**：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)有助于他們形成良好的生活習(xí)慣，如遵守紀(jì)律、愛護(hù)環(huán)境。

-學(xué)生對(duì)學(xué)校各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中做出更明智的選擇。板書設(shè)計(jì)①學(xué)校布局

-教學(xué)樓

-操場

-圖書館

-食堂

-宿舍

-教室

②學(xué)校功能

-學(xué)習(xí)場所：教室、圖書館

-鍛煉身體：操場

-生活服務(wù)：食堂、宿舍

③校園文化

-校徽

-校歌

-校慶

-校園活動(dòng)

④學(xué)生行為規(guī)范

-愛校如家

-遵守紀(jì)律

-尊師重教

-友好相處

⑤我對(duì)學(xué)校的建議

-提升學(xué)習(xí)環(huán)境

-豐富校園活動(dòng)

-改善校園設(shè)施教學(xué)反思今天，我們一起完成了《說說我們的學(xué)?！愤@一課的教學(xué)?；厥渍谜n，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我注意到學(xué)生對(duì)學(xué)校的各個(gè)部分都非常感興趣。他們?cè)谟懻摵头窒頃r(shí)，能夠積極地參與到課堂中來。這讓我意識(shí)到，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說，貼近生活的話題更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選擇他們感興趣的話題，以此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我在課堂上采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何平衡每個(gè)學(xué)生的發(fā)言時(shí)間，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行深入討論。這些問題讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理的技巧，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。

再來說說板書設(shè)計(jì)。我覺得今天的板書比較清晰，能夠幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在介紹學(xué)校功能時(shí)，我可能可以增加一些圖片或圖表，讓學(xué)生更加直觀地理解。此外，我還可以在板書上加入一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在回顧時(shí)能夠迅速回憶起課堂內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生對(duì)于學(xué)校的各個(gè)部分非常熟悉，能夠詳細(xì)地描述；而有的學(xué)生則相對(duì)陌生，需要更多的引導(dǎo)和幫助。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

此外，今天的課堂氣氛總體來說比較活躍，但也有一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較沉默。這可能是由于他們的性格特點(diǎn)或者是自信心不足導(dǎo)致的。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

最后，我覺得今天的作業(yè)設(shè)計(jì)也比較合理。學(xué)生們通過繪制校園地圖和“我的校園”畫冊(cè)，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的速度較慢，這可能需要我在今后的教學(xué)中，提供更多的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-大部分學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽講，對(duì)學(xué)校的各個(gè)部分表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所扮演的角色，模擬校園生活中的場景，體現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)校生活的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們的小組討論成果豐富多樣，每個(gè)小組都繪制了詳細(xì)的校園地圖，并分享了自己最喜歡的校園角落。

-在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地介紹自己的地圖和畫冊(cè)，展示了他們對(duì)學(xué)校各個(gè)部分的深入了解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)校布局和功能的知識(shí)掌握得較好，能夠正確地描述學(xué)校的主要部分和它們的作用。

-測試中也反映出一些學(xué)生在描述時(shí)存在細(xì)節(jié)上的不足，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠公平、客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出了建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生