四年級教師工作計劃

四年級教師工作計劃1

一、學(xué)生分析：

四班有39名學(xué)生，經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，每個學(xué)生的英語

底子各不相同。一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實的掌握聽、說、認(rèn)讀和書寫。但班級

里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單

句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽僮會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)目的

1、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對英

語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢

于大膽開口說英語，在理解的基礎(chǔ)上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀

和拼寫單詞。

四、重點難點：

1、“四會”單詞的教學(xué)。

2、每一課的會話的掌握°

3、四會單詞的拼寫。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效

教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教

學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、

游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境

里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的'年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的

朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教

手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步樹立學(xué)生的信

心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型

的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電

話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供

使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動

態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通

過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼瀆地基

礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。設(shè)計全面、高

效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)

確地書寫。

六、對學(xué)困生的措施：

由于我校大部分是外來流動人口，每個學(xué)期學(xué)生流動很大，

導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，導(dǎo)

致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關(guān)系，沒有學(xué)好英

語。對于這些學(xué)生，目前我采取以下這些做法：

1、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助。

2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導(dǎo)。

意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

三、具體工作：

教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣本冊教材---NewStandardEnglish其中包括一個期末復(fù)習(xí)

模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模

塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一

首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的

語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒

童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交

流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清

晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、能根據(jù)錄音模仿說英語；

7、能客觀的表達(dá)自己的能力和評價別人的能力；

8、能表達(dá)現(xiàn)在正在發(fā)生的事情；

9、能夠表達(dá)自己的計劃；

10、能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠10首；

11、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

12、在教師指導(dǎo)下用英語做游戲芳在游戲中用英語進(jìn)行簡單

的交際；

13、能做簡單的角色表演；

14、能表演簡單的英語短劇°

過程與方法：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活

動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而俁證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)

性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)

行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生

良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)

慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四年級教師工作計劃2

一、指導(dǎo)思想：

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有

少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開

始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所

以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)

習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學(xué)生對英語

學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學(xué)

目標(biāo)c為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，也為了不斷提

高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)一級目

標(biāo)制定了本學(xué)期英語教學(xué)計劃。

二、工作目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)

度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基

礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。

5.適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世

界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

三、具體工作:

教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣本冊教材--newstandardenglisa(供三年級起始用)第三冊

小學(xué)四年級上學(xué)期使用的，全書共分H個模塊(module),其中

包括一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般情

況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的'語言內(nèi)容，第二單元提

供若干任務(wù)型(task—-based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠

或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是

提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，

介紹一定的西方文化。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交

流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清

晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、能根據(jù)錄音模仿說英語；

7、能客觀的表達(dá)自己的能力和評價別人的能力；

8、能表達(dá)現(xiàn)在正在發(fā)生的事情；

9、能夠表達(dá)自己的計劃；

10、能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠10首；

11、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。工作計劃

12、在教師指導(dǎo)下用英語做游戲芳在游戲中用英語進(jìn)行簡單

的交際；

13、能做簡單的角色表演；

14、能表演簡單的英語短劇°

過程與方法：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活

動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而俁證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)

性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)

行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生

良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)

慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四年級教師工作計劃3

立足語文教育，確立“以人為本”的教育理念。在教學(xué)中真

正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由

淺入深，努力把握好語文教學(xué)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、

寫能力，體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會

學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特制定教學(xué)計

劃如下：

一、學(xué)生基本情況分析

我班大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課

文c能在老師的指點下自學(xué)課文c另外一小部分學(xué)生自學(xué)能力

差，學(xué)習(xí)也不自覺。課堂上，積極發(fā)言，喜歡提問和表現(xiàn)，善于

思考問題。

從學(xué)生的閱讀習(xí)慣看，班級里有四、五個學(xué)生熱愛閱瀆，知

識面較廣。在他們的帶動下，班級里形成了一股讀書熱潮。然仍

有一些學(xué)生還沒有形成閱讀習(xí)慣，想要提高學(xué)生習(xí)作水平，就要

在這方面下功夫。

從學(xué)生自覺性上看，學(xué)習(xí)太被動。寒假中，我布置了學(xué)生讀

一本書，寫一篇讀后感，開學(xué)一檢查，發(fā)現(xiàn)真正有寫讀后感的學(xué)

生很少。

從學(xué)生的寫作方面來看，水平還是較低的。可以分成三類。

一類是看上去較好的作文，但有很多模仿的水分。一類是基本能

表述清楚，語言平淡，句子簡單，另一類，則文不達(dá)意，語句欠

通順，錯別字連篇。缺乏創(chuàng)新意識的寫作思維。

從上一學(xué)期期末試卷分析情況看：基礎(chǔ)知識部分，學(xué)生總體

完成不錯。寫字教學(xué)，在過去的學(xué)習(xí)中有些學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好

的寫字習(xí)慣，不少學(xué)生字跡潦草。閱讀理解一塊失分較多，個別

好生審題不清，導(dǎo)致失分。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生寫作水平。在班級里開展

“我為大家推薦一本書”活動，鼓勵學(xué)生多看書，并讓學(xué)生把看

過的書介紹給大家，寫一篇讀后感，在教室里展覽，我則把寫的

好的文章發(fā)布到網(wǎng)上，激勵他們寫作的興趣。

2、訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平，先從“字”入手。都說字就像一

個人的門面，能寫一手漂亮的字，即使文章不怎么樣，也能讓人

賞心悅目。班級里的學(xué)生字跡越來越潦草，建議每個學(xué)生都開始

練字，比一比誰的字寫的好，并把寫的好的貼在特色欄里，讓大

家欣賞。

3、堅持寫周記，記下好詞好句，積累詞匯。對學(xué)生來說，

生活中能寫的事并不多，在以前改的周記中，常常看到學(xué)生記下

流水帳，幾點起床，幾點吃飯，幾點做作業(yè)，幾點睡覺。毫無內(nèi)

容，針對這點，我規(guī)定好寫的主題，比如寫身邊的同學(xué)，寫給理

想中的,老師等等，讓學(xué)生不再無內(nèi)容。

4、利用家校通，適時、及時與家長聯(lián)系，進(jìn)行家校配合。

在家長的協(xié)助下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時了解學(xué)生的情況并

反應(yīng)情況，采取相應(yīng)的對策，使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

5、作業(yè)的布置不再面向全班，而是分等級，掌握好的同學(xué)

做作業(yè)A掌握較差的同學(xué)則做B。建立多層次的彈性的作業(yè)結(jié)

構(gòu)，設(shè)計宏觀微觀相協(xié)調(diào)的螺旋式作業(yè)周期，選擇符合教學(xué)實際

的作業(yè)時機(jī)，采取迅速多向的作業(yè)反饋。從而，讓每一個學(xué)生吃

得好，吃得飽，達(dá)到教育的程度C

四年級教師工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，努力深化新課程改革。堅持“一切為

了學(xué)生發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展”的教育理念。進(jìn)一步抓細(xì)抓

實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)過程的管理，注重因材施教，倡導(dǎo)課標(biāo)理

念指導(dǎo)下的前置性課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校的實際情況，不斷提

高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以保證學(xué)生的健康成長，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的

提高。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)本組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成良好的工作和教研

氛圍。

2、積極開展本組的教研活動，認(rèn)真做好集體備課和課后反

思。

3、在抓好課堂教學(xué)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、認(rèn)真開展紐內(nèi)的聽課活動，加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，讓

其更加成熟，能獨擋一面。

5、學(xué)生活動要加強(qiáng)對計算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的正確

率。

三、重點工作及措施

1、開學(xué)初，認(rèn)真討論研究本冊教材，找出重難點，太教材

深入分析，制定出符合學(xué)情，符合實際的教學(xué)計劃。

2、進(jìn)一步完善集體備課模式，切實提高備課質(zhì)量，提升教

研活動的.整體質(zhì)量和教師參與主動性、積極性。

3、加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。教研組每星期組織兩

次集中學(xué)習(xí)，從而提升每位數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和基本功能力，

完善自我。

4、以評估課，組內(nèi)交流課為切入口，積極研究、探索和交

流課堂教學(xué)中存在的問題。培養(yǎng)教師的發(fā)現(xiàn)、反思、質(zhì)疑、探討

等能力，推動教研轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

5、認(rèn)真開展紐內(nèi)的學(xué)生活動，組織好學(xué)生口算競賽，解決

問題競賽，切實提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

6、關(guān)注青年教師培養(yǎng)，做好師徒結(jié)對工作，讓青年教師快

速成長起來。

7、積極探索設(shè)計切合學(xué)生實際的作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計有新意

和內(nèi)涵，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，作業(yè)的批改規(guī)范、及時、細(xì)

致，控制作業(yè)量，提高批改質(zhì)量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、加強(qiáng)對后進(jìn)生培養(yǎng)，課上課下都要多關(guān)心，及時了解

情況，做好輔導(dǎo)工作，提高合格率。

9、積極探索、改革對學(xué)生的評價，采用開放、多元、多樣

的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行全面的檢測和評價。

四年級教師工作計劃5

一、班級情況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

四(1)班54人、四⑵班55人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象運時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步

培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待

強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方

式。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運

用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探

索規(guī)律的精神。

(3)個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科

學(xué)等方面的教育。

(5)認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

2、知識與技能：

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和

運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和

掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認(rèn)識整數(shù)

間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實踐問題，體驗用字

母表示數(shù)的意義。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征

以及圖形的簡單變換的過程，認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特

征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；通過實例，初

步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折

線統(tǒng)計圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相

應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，

體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

3、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜

想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。

(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程

中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演絳推理能力。

(3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解釋，經(jīng)歷用

字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的

過程，發(fā)展抽象思維和符號感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計圖

案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，并合理地選擇

相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展

初步的統(tǒng)計觀念。

⑹在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決

實際問題的過程中，充分開展觀察、猬想、實驗、類比、歸納等

活動，進(jìn)行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明

與解釋。

4、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知

識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進(jìn)行解釋

和說明。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較

簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想

法。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是

什么三角形，能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根

據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。

(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形

和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或

畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運用對

稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說

明所得的結(jié)論。

(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一

些簡單的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決

一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)

據(jù)。

(9)學(xué)會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的

多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展主體意識。

5、情感與態(tài)度方面：

(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，

獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹

立學(xué)好數(shù)學(xué)的'自信心。

(2)在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗數(shù)學(xué)與E常生

活的聯(lián)系；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題，感

受數(shù)學(xué)知識的價值與作用。

(3)在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理

性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方

法，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。

(4)能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克服困難的體驗;

能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，有質(zhì)疑和反思的

意識；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

(5)主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料，感受數(shù)學(xué)在

社會發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識。

四、教學(xué)措施

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教

學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)

生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積

累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口

相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理

論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)

生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)

的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。

四年級教師工作計劃6

一、學(xué)生基本情況

本班學(xué)生共52人，其中27名男生，25名女生。學(xué)生經(jīng)過

三學(xué)年半的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些語文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了

較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就整體來看，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過程中基本堅

持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的問題和學(xué)

生間的差距。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)鞏固。

二、教學(xué)目的及要求

中年級是小學(xué)語文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過渡階段。在

語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的

階段目標(biāo)要求學(xué)生：（1）有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字

的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。（2）能對課文中不

理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵句在表達(dá)情意方面的作

用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)

述敘事性作品的大意，與他人交流自己的'閱讀感受，積累課文

中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟為容。

（3）能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新

奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給

別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積

累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。（4）在交談

中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述

見聞，具體生動地講述故事。（5）能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，

結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表

達(dá)自己的觀察所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作，嘗

試運用語文知識和能力解決簡單問題。

要求：

1、學(xué)生對作品的感受漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情，漸

與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成

大體共識，漸達(dá)到基本到位的水平。

2、經(jīng)過前三年多的積累，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠“悟”出一些學(xué)習(xí)

語文的規(guī)律，本學(xué)年可以適時學(xué)習(xí)一些必需的語文基本知識。

3、經(jīng)過前三年多的語文學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定

的獨立學(xué)習(xí)語文的能力，四年級時學(xué)習(xí)自主性應(yīng)該更強(qiáng)，不斷激

活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用。

4、要組織靈活多變的教學(xué)活動，設(shè)計主體多元、方式多樣

的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；

5、要整合課程目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，整合課程資源，全面

提高學(xué)生的語文素養(yǎng);

6、要整體把握全冊和單元教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)策略，通盤

考慮，通融安排，特別提倡單元備課。

為教材七至十冊都致力于整合和提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

三、教材的分析、整合及知識點的梳理

本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課

文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學(xué)生語文實踐活

動為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境，從學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)出發(fā)；這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界相結(jié)合，圍繞

這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學(xué)生興

趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

（一）生字新詞和句子的學(xué)習(xí)。

1、學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，教給

方法這三方向本期的隨時寫、經(jīng)常寫的習(xí)慣培養(yǎng)落實。

在每單元的語文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容，這是本期良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內(nèi)容

旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣，必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。

在過程中，注意通過交流給予必要指導(dǎo)。

2、必要的語文基礎(chǔ)知識要落實。

本期的識字量與認(rèn)字量較以前都有減少。面對正確使用漢字

的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了。在教學(xué)中

要結(jié)合閱讀，習(xí)作的實踐解決錯別字的問題。結(jié)合語文實踐測試

詞語和句子的學(xué)習(xí)水平。對名言警句、佳作的積累更應(yīng)積極引導(dǎo)

與訓(xùn)練。

(二)閱讀

本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇

目較多，閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多瀆書，

讀好書，讀整本的書°擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。

在語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，總的原則是“有用、精要、好懂。

閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習(xí)

慣等方面。情感體驗的評價應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評價結(jié)

合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進(jìn)的過程。在閱讀教學(xué)中，無

論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思

考。

四年級教師工作計劃7

一、班情分析

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我執(zhí)教的是四年級(_)班和(_)班的

學(xué)生。

兩班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)

習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，如等，能在班級中發(fā)揮模范帶頭作

用。但也存在不平衡性，有些同學(xué)作業(yè)拖拖拉拉，所以在教學(xué)中

要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)

學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，

發(fā)展智力。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千

米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩

位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（二）教學(xué)重點

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的

度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)

容。

（三）教學(xué)分析

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有

關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。

本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表

達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另

一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)

行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)

構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四

則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形

成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊

形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識

和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的'數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直

線、線段、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會

一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形

的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介

紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已

有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感

受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡

單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探

索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，

運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感

受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

（四）教材目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根

據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)

一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、知道并理解公頃、平方千米、平方米之間的進(jìn)率，會進(jìn)

行簡單的單位換算，初步形成1公頃、1平方千米的表象。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一

位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

6、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;

掌握平行四邊形和梯形的特征。

7、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空

間觀念。

8、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)

一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

10、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、改變教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)

的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究，老師給營造一個寬松、

合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)

學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)臉和已

有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的

實用性和開放性。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

力C

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的

年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自

主探索的機(jī)會。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

①加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在

應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視

應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件

等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力

是大有裨益的。

②實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的

接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，

力求“下要保底，上不封頂”即下要俁義務(wù)教育的共同要求，上

要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)

展個性結(jié)合起來。

③重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，

加強(qiáng)信息交流，及時反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合多媒體、教具、學(xué)具教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，利用計算機(jī)對文字、圖象、聲音、動畫等信

息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行

視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；通過實物教具、學(xué)具引

導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和

解答方法；改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué)。

6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課

堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)

計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密

結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此

外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水

平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作

業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

四、主要教具、學(xué)具

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教

具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二

學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1、多位數(shù)計數(shù)器2、

多級數(shù)位順序表3、計算器4、算盤5、用硬紙條做的角和平行

四邊形6、量角器、三角板、直尺

五、教學(xué)課時的安排

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了67課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

（一）大數(shù)的認(rèn)識（14課時）

1億有多大……1課時

（二）公頃和平方千米……2課時

（三）角的度量（5課時）

（四）三位數(shù)乘兩位數(shù)（H課時）

1、口算乘法……2課時左右

2、筆算乘法……9課時左右

（五）平行四邊形和梯形（7課時）

（六）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1、口算乘法……2課時左右）

2、筆算除法……12課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

（七）條形統(tǒng)計圖（4課時）

（八）數(shù)學(xué)廣角（3課時）

九）總復(fù)習(xí)（5課時）

四年級教師工作計劃8

新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個

班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都

想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能

的幫助他們走好這一步，為此對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計

劃：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有

精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實

驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個

學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改

革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點

點滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有

不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)

展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時代

發(fā)展

二、促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變

1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做

到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，

我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂

學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，

在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案

的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒

律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三、加強(qiáng)備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，

要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的

是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)

布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的

作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水

平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時

積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探

討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其

他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師

在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對

于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中

努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、守紀(jì)與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不

挑肥揀瘦講價錢，平時團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互

相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，

以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，

決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置

之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

六、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎

樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣

反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變

成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要

突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。

要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方

法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對

不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本

研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模

型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)

象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明

確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑?/p>

是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，

教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的‘教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物

理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)

習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概

念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在

教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德

教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教

育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強(qiáng)對學(xué)生

進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育等。

七、學(xué)期工作目標(biāo)

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺運用物

理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后

繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為

一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚

長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。培養(yǎng)

一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良

好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體

各方面全面發(fā)展。

四年級教師工作計劃9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作將以教導(dǎo)處的工作思想

為指導(dǎo)，立足學(xué)校數(shù)學(xué)教科研實際，深入挖掘教研組內(nèi)的教學(xué)、

教研潛力，提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實的態(tài)度，實現(xiàn)教學(xué)、教班的雙

贏。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以自主、合作、探究

為主線，努力創(chuàng)建民主和諧的課堂。積極總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，

改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組

在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活

力。

二、教研目標(biāo)

聚焦課堂教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)、減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效

率、提高教研水平。

三、工作重點

1、以小數(shù)思想方法在課堂教學(xué)中的滲透和提高學(xué)生解決問

題的能力作為教研重點，將開展學(xué)習(xí)、研討等多種形式的教學(xué)活

動。

2、用教學(xué)“六認(rèn)真”的要求規(guī)范教學(xué)行為。要求每個教師

自覺做到精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一

個學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學(xué)生，熱心參與

每一次學(xué)習(xí)。

四、具體工作安排及措施

1、根據(jù)學(xué)校繼續(xù)完善教師教學(xué)“四項規(guī)范”達(dá)標(biāo)工作的要

求，對照我校教育教學(xué)常規(guī)評分細(xì)則，四年級數(shù)學(xué)教研組要求全

體數(shù)學(xué)教師在備課時用心讀教材、想設(shè)計、勤反思。新課教學(xué)

前，根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行教學(xué)程序調(diào)整和補充；課

后，對授課任務(wù)完成情況、課堂狀況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)調(diào)整

效果、教學(xué)得失、學(xué)生學(xué)習(xí)能力及改進(jìn)措施等方面認(rèn)真及時地進(jìn)

行深度的反思。調(diào)整后的文本、課件要求相對應(yīng)。注重學(xué)生的學(xué)

業(yè)評價，作業(yè)批改及時，每一單元檢測有統(tǒng)計和分析。教研組通

過“每月一查，月月有重點”和學(xué)期期末考核等方法，來落實學(xué)

校的教學(xué)常規(guī)要求。

2、充分利用每周一次的教研活動時間進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)和研

討，開展組內(nèi)教師集體備課、互相聽課、評課、磨課等活動。積

極開展“學(xué)科疑難問題”和“理論學(xué)習(xí)”的教學(xué)小專題研討，引

導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材、研磨教學(xué)、反

思交流，從而提高課堂教學(xué)的效益。

3、積極有效的開展“研討課”。“研討課”是學(xué)校一項重

要的教研工程，我組教師積極響應(yīng)和貫徹學(xué)校的研討課制度。本

學(xué)期，本數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展組內(nèi)課堂研討，互相聽課、評課，使全

組數(shù)學(xué)教師都能參與有效課堂的創(chuàng)建，使其“平民化”。課后積

極組織評課，并做好評課記錄。通過這項活動，讓全體教師參與

到濃厚的教研氛圍中，使這項活動真正受益于每位教師，受益于

每位學(xué)生。

4、為組內(nèi)教師搭建學(xué)習(xí)展示的平臺，促進(jìn)青年教師的成

長。本學(xué)期將借助縣、學(xué)區(qū)、校級的各項活動如“學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評

比”、“縣優(yōu)質(zhì)課評比”、“縣小學(xué)學(xué)科教師教學(xué)技能評比”

等，使我們的老師在各項活動中得到鍛煉，在鍛煉中逐步成長。

并發(fā)揮教研組內(nèi)優(yōu)秀教師的輻射引領(lǐng)作用，進(jìn)一步促進(jìn)我組教師

教學(xué)、教研水平。

5、強(qiáng)化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)扶差工作，對學(xué)困生要有更多

的關(guān)愛和耐心，記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進(jìn)步，對存

在的問題及時解決，花大力氣搞好學(xué)困生的‘轉(zhuǎn)化工作。

五、教研活動安排：

第一周

1.制定教研、教學(xué)計劃

2.集體備課

根據(jù)教研計劃，創(chuàng)造性的使用教材。

及時進(jìn)行集體備課討論出切實可行的教案。

第二周

集體備課

認(rèn)真學(xué)習(xí)第一單元的教學(xué)方法及重、難點。

第三周

理論學(xué)習(xí)

確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人，談學(xué)習(xí)體會。

第四周

學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)手冊

知道備課及批改作業(yè)的具體要求。

第五周

中秋節(jié)、國慶節(jié)放假

中秋節(jié)、國慶節(jié)放假

第六周

集體備課

明確第二單元的教學(xué)重、難點以及教學(xué)措施。

第七周

理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)新教育理念，用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

第八周

集體備課

明確第三單元的教學(xué)重難點，討論三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)重

難點及教學(xué)措施。

第九周

理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)新教育理念，用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

第十周

集體備課

明確第四單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

第十一周

集體備課

研討課

明確第五單元教學(xué)重點和難點；

2人上組內(nèi)研討課、全組教師評課活動。

第十二周

教學(xué)疑難問題討論

提出教學(xué)中的困惑，尋找解決方案。

第十三周

集體備課

明確第六單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

第十四周

集體備課

明確第七單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

第十五周

理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)新教育理念，用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

第十六周

教學(xué)疑難問題討論

提出教學(xué)中的困惑，尋找解決方案。

第十七周

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)，指導(dǎo)教學(xué)。

第十八周

交流經(jīng)驗

總結(jié)教研特色

第十九周

制訂復(fù)習(xí)計劃

明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容、重點，設(shè)計復(fù)習(xí)方法。

第二十周

學(xué)期教研工作回顧、總結(jié)

全面復(fù)習(xí)迎考

四年級教師工作計劃10

一、班級情況分析

通過對四（1）班去年秋季半年的教學(xué)，對學(xué)生的整體情況有

了更深一層的了解。總體來說，這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，只有極

個別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯，課堂上

的學(xué)習(xí)興致較高，能很好的與老師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學(xué)中

來。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎(chǔ)知識類的作

業(yè)，學(xué)生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習(xí)慣。但有

極少數(shù)幾個學(xué)生如劉德乾、李天昊、章志毅等學(xué)習(xí)的自覺意識還

不夠成熟，需要老師加強(qiáng)培養(yǎng)與監(jiān)督。

二、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念，進(jìn)一步深化三模小

組化課堂教學(xué)模式，同時加入自己的自主性課堂實驗研究課題，

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓

學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生活。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;

教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、

略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材

設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的

啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長

廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還

安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多

彩。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、每天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進(jìn)行10個詞

語左右聽寫訓(xùn)練，以類似于“少食多餐”的'形式過關(guān)課本要求

的會識會寫的400個生字。

2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴(kuò)充

學(xué)生的寫作材料

3、每周課外閱讀時間累積要達(dá)到150分鐘，字?jǐn)?shù)累積要達(dá)

到字。在此基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次閱讀交流會。

4、書寫練習(xí)必須規(guī)范，要有意識督促學(xué)生下筆的每一個字

都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣。

5、會使用字典、詞典，能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形、字

義，有獨立識字的能力。

6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自己

做好朗讀的示范、渲染作用。讓學(xué)生從讀中體悟文本內(nèi)容。

7、要以去年黃老師《貓》一課的教學(xué)為藍(lán)本，在教學(xué)中抓

住重點的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作

用。

8、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感

情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

9、每周日記3-5次，并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、

經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實感，清楚明

白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

四、教學(xué)措施

為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式，研究自己的課題實

驗，我打算嘗試采用以下教學(xué)方法，并在實踐中逐步修訂、完

善。

（一）、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

讓學(xué)生在課堂中按自己意愿自覺行事學(xué)習(xí)，比如自由表達(dá)學(xué)

習(xí)的意愿，主動獨立做出學(xué)習(xí)決定，自行推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程等。學(xué)

生如果能清晰地意識到自己的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的意義就能對學(xué)習(xí)

的習(xí)慣、學(xué)習(xí)興致有無形的促進(jìn)、督促作用。學(xué)生在受教育的過

程中，不應(yīng)是消極被動地接受，而應(yīng)是主動參與，要具有主觀能

動性。所以在課堂上我要多給學(xué)生機(jī)會讓他們自己提問，自己解

決，自己評價，轉(zhuǎn)變學(xué)生們的被動學(xué)習(xí)方式才能使課堂變成學(xué)生

展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。

（二）、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個學(xué)生成績的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著最直接的影響，因此從

知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)

直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的。所以在以后的教學(xué)中我要培

養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑、合作、探究等習(xí)慣。

（三）繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作

大力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。尤其是劉俊、彭天運、楊鈕

等人，要針對每個人設(shè)置輔導(dǎo)方案，個個擊破。

（四）高質(zhì)量完成好常規(guī)工作

學(xué)生的成績是一天夭的學(xué)習(xí)累積起來的，唯有老師在每一次

的作業(yè)檢查中去認(rèn)真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的

出處并及時予以指導(dǎo)，解決問題。

四年級教師工作計劃11

一、讀書學(xué)習(xí)

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和

業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己，為了

自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我

在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，

《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)

教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思

想。

二、師德師風(fēng)

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要

求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己

要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能

力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命

感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉

獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的

思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人

梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)

生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛

能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精

神，促進(jìn)學(xué)生的'主體發(fā)展，努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極

向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周

的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組教師學(xué)習(xí).在同伴

互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的

教學(xué)方式--教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充

分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的教學(xué)方

法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)

計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問

題，并及時進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)

生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成

長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、自我管理

作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的

孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)

格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

四年級教師工作計劃12

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教

學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班

風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)

等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

二、班情、學(xué)情分析：

本班共計學(xué)生33名，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)11人。本

班存在一定的問題：比如學(xué)習(xí)方面，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實；尖

子生鳳毛麟角；作文寫作較差，日記格式較少同學(xué)掌握；思維不靈

活，不愛動腦筋思考、分析問題、回答問題。有幾個學(xué)困生的語

文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有四五個孩子寫字的速度相當(dāng)

慢，有三個孩子讀書較困難，作業(yè)拖拉，要重點幫扶；其余孩子

主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點

指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，

寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、

積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)

容空洞、語言貧乏，不會表達(dá)自己的真情實感，或者只會簡單的

敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“觀察方法

和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點和難點。在紀(jì)律方面，個別學(xué)生

愛講空話，講閑話，接話茬，喜歡做小動作，上課跑神情況嚴(yán)

重；品德較差，有人別同學(xué)在課堂上故意頂撞老師，與老師講俏

皮話，故意欺負(fù)其他同學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生；學(xué)困生、德困生占了

班級的二分之一以上。

在期初，我著重培養(yǎng)學(xué)生課堂上的行為習(xí)慣，有部分學(xué)生在

課堂上的小動作直接影響到傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析

別人的問題，從而不能很好地提高表達(dá)能力，因此，抓好班級班

風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好生活行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高語文能力的基

礎(chǔ)、建設(shè)優(yōu)秀班級的前提。

三、班級管理措施方法：

1、建立班級規(guī)章制度，創(chuàng)設(shè)班級文化無規(guī)矩不成方圓，在

班級管理中，最需要的不是班主任的時時跟蹤、分分排查，而是

學(xué)生行為有規(guī)則限制，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，主動自覺的遵守班規(guī)

定校紀(jì)。

2、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，

其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學(xué)生之間、班干與學(xué)生

之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜

手前進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學(xué)對班集體的向心力。如

果每個同學(xué)都心向班集體，關(guān)心、愛護(hù)班集體，時時、事事、處

處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風(fēng)就形成。因

此，增強(qiáng)班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有壓力才會有動力，沒

有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，那么得到的知識只能是一灘死水，毫無用處。所

以開學(xué)初我們四年級階段老師在集體討論之后，一致決定讓學(xué)生

在觀看教育部與中央電視臺聯(lián)合舉辦的大型勵志性節(jié)目《開學(xué)第

一課》，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己而學(xué)，而不是為了別人而

學(xué)。面對學(xué)習(xí)應(yīng)該是為了自己的未來、為了自己的夢想主動去學(xué)

而非被動地在老師和家長的催促、威逼利誘下學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力

量，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就

能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個班的同學(xué)擰成一股繩。雖然在

上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部，但是由于各方面的原

因，班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，

這學(xué)期的一個重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力，同時

幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。要求班干部要以身作則，事

事起模范帶頭作用。

5、增強(qiáng)學(xué)生抗壓性能培養(yǎng)學(xué)

生互助意識。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，同時在課堂或課下給

優(yōu)秀生一些挫折、困難與批評，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓性能。培養(yǎng)優(yōu)秀

生的幫扶意識，助人為快樂之本，幫助其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，

整個班級都在進(jìn)步，那么我們的班級才會是最優(yōu)秀的班級。

6、增強(qiáng)學(xué)生自信心，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生

本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對

而言弱一些等，同時后進(jìn)生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視，

后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。增

強(qiáng)班級后進(jìn)生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學(xué)期的

各項競賽都能取得比較好的成績。這樣才能意識到希望，增強(qiáng)學(xué)

習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

7、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗提高業(yè)務(wù)能力多與其他班主任進(jìn)行交流，

閱讀班級管理書籍、報刊，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師管理班級的好辦法，提

高管理班級能力，讓自己成為智慧型的班主任。

8、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系°學(xué)校的工作離不開家長的支持。要

想得到家長的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié)

方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，

繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工

作。

四、語文教材分析：

（一）、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值

觀，，這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階

段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標(biāo)，又注意

落實階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實一以貫之的目標(biāo)，首先在

選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的

文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文，又能陶冶情趣，在情

感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。

還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、對

聯(lián)、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱

愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與

知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)與語

文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目

標(biāo)，就作為本冊的訓(xùn)練重點，在教材中加以具體安排。既注意體

現(xiàn)階段性，又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定

的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

（二）、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的‘思路比前幾冊

有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體

角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形

式。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的

思想，在按專題編寫教材時，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍

繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安

排。而且，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)

系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材

成為一個有機(jī)的整體。

（三）、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于

學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)

行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點在教材里有多種

呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引

導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安

排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了

學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文

園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自

主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)

展，安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文

章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解

詞語，認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚。“我的發(fā)現(xiàn)”欄目的呈

現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個

孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學(xué)生自己和他的一個學(xué)習(xí)

伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，

為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。

（四）、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系工作計

劃

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。

所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語

文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途役。本著這樣的思想，教材

的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主

要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言

文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)

寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童

話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué)

習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽

說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，

拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語

文，用語文。

四年級教師工作計劃13

一、指導(dǎo)思想：

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有

少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開

始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所

以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)

習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學(xué)生對英語

學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學(xué)

目標(biāo)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，也為了不斷提

高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)一級目

標(biāo)制定了本學(xué)期英語教學(xué)計劃。

二、工作目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)

度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基

礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的,能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。

5.適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生

的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠

定良好的基礎(chǔ)。

三、具體工作：

教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣本冊教材--newstandardenglish(供三年級起始用)第三冊

小學(xué)四年級上學(xué)期使用的，全書共分H個模塊(module),其中

包括一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元(u