小小發明家系列課講義力學模塊第四課：回力小車一、課程目標知識學習目標：1.認識摩擦力及摩擦力產生的條件；2.了解摩擦力的方向和運動方向相反；3.重點了解影響摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面粗糙度；4.一般了解摩擦力在生活中的的應用及危害。探究學習目標：1.對周圍生活中的摩擦力有一個清晰的認知，學會探討其利弊。2、通過對摩擦力大小的探究實驗，學會如何增加或者減小摩擦力，應用到生活中。、通過摩擦力的實驗探索，學會用比較法、控制變量法探究實驗目的。火星盒子制作目標：1.觀察和認識回力小車的組成部分和主要元件；2.在教師指導下動手組裝完成回力小車的制作；3.通過回力小車的制作，認識摩擦力的產生和作用。二、課堂組織形式1.組織開放式問題討論2.問答式課堂互動3.隨堂趣味測試題4.融入趣味故事講解5.設計互動探究實驗6.火星盒子制作演示和指導7.課后習題鞏固三、課堂準備名稱內容來源備注1PT課件課程全流程演示文稿火星人俱樂部課件2相關參考視頻實錄視頻、說課視頻、實操說課視頻火星人俱樂部備課視頻3互動游戲書本的摩擦力：兩本書老師自備4互動實驗教具滾動摩擦力：鉛筆（圓形）、幾本書、手持式電子秤火星教（僅限于手持式電子秤）筷子提米：小米、瓶子、筷子小車實驗一個板子一塊絨布兩個小（或其他相同的重物）老師自備5學生組裝器材及工具火星盒子——回力小車（每人一套）、螺絲刀（每人一套）火星盒子需按學生數量訂購；螺絲刀需根據學生數量由教師提前準備。6課后習題考核本科學習知識點，客觀題主觀題本講義附件部分四、詳細上課流程本課包課堂熱和8步體流：（）第-5步理論講，時長制需在0分內，圍小火星郊游遇的各種題展講解，過筷子米的驗引摩擦通自身驗和動實探索擦力生的件原及摩力的小最動手成回小車制作。（）第6步學生手操組裝成回小車需教指導維護序、證安，時控制在-5分。（）第7步課程結，長為0分。（）第8步課后業布，把堂內延伸生活。上課步驟主要內容注意事項【第1步認識摩擦力產生的條件【對應PT拯救小米部分【銜接話術】我的好朋友小火星前幾天去郊游了，跑到了一個荒涼的大峽谷，小火星把準備好的糧食——小米裝了滿滿一瓶子準備靠它度過這兩周的郊游生活結果一個沒抱緊小米掉進了一個樹洞里小火星怎么夠都夠不著，【時長】in小火星趕緊看看周圍有沒有什么工具，結果發現這四周除了干巴巴的樹枝什么都沒有，這下可難到小火星了。樹枝能把小米瓶子取上來嗎？同學們有辦法嗎？【實驗/游戲】材料準備：小米、瓶子、筷子實驗過程：1、提前把小米裝滿瓶子并蓋上蓋子讓學生嘗試用一根筷子把瓶子提起來2、打開瓶蓋，把筷子用力插進小米中，再讓學生嘗試提起小米3、提問：是什么力氣把小米提了起來？實驗總結：筷子和小米之間的摩擦力把小米提了起來。我們成功的幫助小火星取出了小米。【提問】說到摩擦，大家首先想到的是什么呢？你能讓你的雙手產生摩擦力嗎？學生們搓手【銜接話術】說到摩擦力大家都搓搓手，注意，其實這么一個簡單的動作已經包含了注意：1、小學生可能不理解詞語“趨勢解釋為下一步想做什么或者會發生什么想要運動就是運動的趨勢很多道理在里邊了沒想到吧你只是搓了個手我就要問你三個問題。【提問】第一個：“雙手不接觸能產生摩擦力嗎？”答案“不能”第二個：“兩只手并放在一起，一動不動有摩擦力嗎？”答案：“不能”第三個：“是不是只有運動起來才有摩擦力呢？”答案：“不是，筷子提小米的時候小米和筷子之間沒有運動，也有摩擦力，但是雖然沒有運動，筷子卻有想要運動的趨勢。”【總結】想要產生摩擦力，首先兩個物體得有擠壓，然后兩個物體之間還要發生相對運動或者想要運動的趨勢。2、還有相對運動，根據班級年齡情況解釋，稍大一些的可以說，相對于另一個物體的運動。【第2步認識摩擦力產生的原因【對應PT“鏡子有摩擦力嗎？”部分【時長】1in【提問】那么我們看幾個圖，這些地方有摩擦力嗎？爬樹的熊貓、行走的人、溜冰的人【視頻】那么我們再來看一個視頻，看看視頻里這些地方有沒有摩擦力【銜接】視頻里的人一直在打滑，是因為沒有摩擦力嗎？【講解】并不是，打滑也是有摩擦力的，只是摩擦力比較小。【銜接】像鏡子這樣光滑地方有摩擦力嗎？也是有的，只是摩擦力比較小。這是因為即使看起來非常光滑的東西，我們把它放大之后會發現，它的表面還是凹凸不平的，這樣兩個物體壓在一起時就會你絆著我，我絆著你，互動阻礙對方前進。【銜接】接下來我們來玩一個小游戲，這是兩本疊在一起的書，我們挑兩個力氣最大的學生上來試一試，看誰能把兩本書分開。【游戲】提前把兩本書按照圖中折疊好，讓學生拔河比賽，發現無法分開書。這是因為書每一頁都產生了摩擦力，疊加在一起就變大了。【視頻】觀看視頻【第3步認識摩擦力的大【提問】小【對應PT“誰受到的摩擦力更大？”部分【時長】3in那這里有一個小實驗兩輛一模一樣的小車從同樣高度的斜坡上滑下來，為什么有的快有的慢呢？【講解】兩個小車下邊的地面不一樣，有的更粗糙一些，有的更光滑一些，粗糙的地面對小車的摩擦力更大一些，光滑得到地面更小一些，所以我們發現，摩擦力的大小和接觸面的什么有關？光滑程度。【隨堂小測試】光滑的瓶蓋和有條紋的瓶蓋哪一個更容易打開？【講解】有條紋的瓶蓋表面更粗糙，摩擦力更大，更容易打開。【銜接】那除了接觸面之外，還有什么會影響摩擦力的大小呢？大家先來猜測一下，如果還是剛才的斜面，我們把一個小車換成一輛大卡車，它受到的摩擦力會不會變呢？【銜接】我們還是通過一個小實驗來驗證一下。【實驗】: ( ):l2:l ??????準備：幾只鉛筆（或白板筆）、幾本書實驗過程：1、把幾支筆并行放在桌面上，相隔一定距離，把書放在上邊2、向前推動書，同時移動筆使其始終在書下方3在書上設置一個掛（比如用膠帶粘一個或者繩子分別測量有鉛筆支撐和沒有鉛筆支撐的情況下哪個更容易。實驗結論：這種滾動的摩擦力叫做滾動摩擦，大家發現滾動摩擦力要比滑動摩擦力小這也是為什么我們的車輪子是圓形的而不是方向的原因。【第4步認識生活中的摩擦力【對應PT】“是大還是小”部分【時長】min【隨堂小測試】以下哪種情況是為了增加摩擦力【講解】A 雪地里撒土是為了增加摩擦力，鏈條上油是為了減小摩擦力【隨堂小測試】以下哪種情況是為了減小摩擦力【講解】B 運動鞋鞋底都是防滑的為了增加摩擦力以防摔到輪滑鞋裝了輪子是為了減小摩擦力【第5步】認識原理【對應PT“回力小車大P”部分【時長】min#銜接回力小車其實是利用了彈力做動力，里邊有個彈簧片，但是我們的任務是做完小車以后，要通過不同的方式改變小車受到的摩擦力，大家還記得用什么方法嗎？改變壓力大小或者換不同粗糙程度的接觸面。【第6步】動手制作【對應PT“開始動手制作啦！”部分【時長】4555in①指導學生打開包裝盒，將零件分類擺放整齊在自己前方桌面上。②指導學生完成搭建【第6步】課程總結【對應PT“今天你學到了什么