2025年大學輔導員招聘考試題庫：學生心理健康教育活動策劃與實施評估試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據所提供的案例，分析學生在心理健康教育活動中的表現，并制定相應的干預措施。1.案例背景：小李，女，20歲，大一新生。進入大學后，小李由于環境適應困難、人際交往能力較弱，表現出焦慮、抑郁情緒，對學習和生活都感到力不從心。2.案例分析：（1）小李在心理健康教育活動中的表現有哪些？（2）小李的心理健康問題可能源于哪些方面？（3）針對小李的心理健康問題，可以從哪些方面進行干預？二、論述題要求：請結合所學知識，論述心理健康教育活動在大學生心理健康教育中的作用。1.心理健康教育活動對大學生心理健康教育的作用有哪些？（1）提高大學生心理健康意識；（2）培養大學生心理健康能力；（3）促進大學生心理健康發展；（4）預防和干預心理健康問題。2.心理健康教育活動在大學生心理健康教育中的實施策略有哪些？（1）開展心理健康知識普及活動；（2）組織心理健康教育課程；（3）開展心理健康主題活動；（4）實施心理健康咨詢和輔導；（5）建立心理健康檔案。三、選擇題要求：下列各題中，每題有四個選項，其中只有一個選項是正確的。請將正確答案的字母填入題干后的括號內。1.心理健康教育活動的主要目的是什么？（1）提高學生心理素質；（2）培養學生興趣愛好；（3）提高學生學業成績；（4）增強學生體質。2.下列哪種心理狀態不屬于心理健康范疇？（1）焦慮；（2）抑郁；（3）自信；（4）自卑。3.心理健康教育活動的實施途徑有哪些？（1）課堂教學；（2）課外活動；（3）心理咨詢；（4）社會實踐。4.心理健康教育活動的組織形式有哪些？（1）講座；（2）小組討論；（3）角色扮演；（4）游戲。5.心理健康教育的目標是什么？（1）提高學生心理健康水平；（2）培養大學生健全人格；（3）提高學生心理承受能力；（4）促進大學生全面發展。6.下列哪個因素不屬于影響大學生心理健康的外部因素？（1）家庭環境；（2）學校環境；（3）社會環境；（4）個人興趣愛好。7.心理健康教育活動的原則有哪些？（1）教育性原則；（2）預防性原則；（3）個體差異性原則；（4）全面發展原則。8.心理健康教育活動的評估方法有哪些？（1）問卷調查；（2）訪談；（3）觀察；（4）實驗。9.以下哪項不是心理健康教育活動的特點？（1）實踐性；（2）科學性；（3）針對性；（4）普及性。10.心理健康教育活動的意義是什么？（1）有助于提高大學生心理健康水平；（2）有助于培養大學生健全人格；（3）有助于預防和干預心理健康問題；（4）有助于促進大學生全面發展。四、材料分析題要求：請根據所提供的材料，分析心理健康教育活動的設計與實施過程，并評價其效果。材料：某高校在開展心理健康教育活動時，組織了一次主題為“擁抱陽光，快樂成長”的心理健康講座。活動前，學校通過問卷調查了解學生心理狀況，并邀請了心理學專家進行講座。講座內容主要包括心理健康知識普及、心理壓力應對技巧等。活動后，學校組織學生進行了心理健康知識測試，并收集了學生反饋意見。問題：（1）請分析此次心理健康教育活動的設計思路。（2）請評價此次心理健康教育活動的實施效果。五、簡答題要求：請簡述心理健康教育活動策劃與實施過程中應注意的幾個關鍵環節。1.確定活動主題；2.制定活動方案；3.組織實施活動；4.評估活動效果；5.反饋與改進。六、論述題要求：請論述心理健康教育活動在高校學生心理健康教育體系中的作用。1.心理健康教育活動在高校學生心理健康教育體系中的地位；2.心理健康教育活動在高校學生心理健康教育體系中的作用；3.如何加強心理健康教育活動的策劃與實施，提高高校學生心理健康水平。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小李在心理健康教育活動中的表現：-焦慮情緒：對新環境適應困難，表現出緊張和不安。-抑郁情緒：對學習和生活感到力不從心，情緒低落。-人際交往能力較弱：難以融入新集體，與同學關系緊張。2.小李的心理健康問題可能源于：-家庭環境：可能存在家庭關系緊張、父母期望過高等因素。-學校環境：可能存在學業壓力、人際關系問題等。-個人因素：可能存在自我認知不足、情緒調節能力差等。3.針對小李的心理健康問題，可以從以下方面進行干預：-家庭支持：與家長溝通，提供家庭支持，改善家庭關系。-學校資源：利用學校心理咨詢資源，提供個別咨詢和團體輔導。-個人成長：培養小李的自我認知能力，提高情緒調節能力。二、論述題1.心理健康教育活動對大學生心理健康教育的作用：-提高大學生心理健康意識：通過活動讓學生認識到心理健康的重要性。-培養大學生心理健康能力：通過活動教授學生心理調適技巧，提高心理素質。-促進大學生心理健康發展：通過活動幫助學生建立積極的人生態度，提升幸福感。-預防和干預心理健康問題：通過活動識別和干預潛在的心理健康問題。2.心理健康教育活動在大學生心理健康教育中的實施策略：-開展心理健康知識普及活動：通過講座、宣傳欄等形式，普及心理健康知識。-組織心理健康教育課程：將心理健康教育納入課程體系，系統教授心理知識。-開展心理健康主題活動：通過游戲、比賽等形式，讓學生在活動中體驗和成長。-實施心理健康咨詢和輔導：提供個別咨詢和團體輔導，幫助學生解決心理問題。-建立心理健康檔案：記錄學生心理健康狀況，為后續工作提供依據。三、選擇題1.心理健康教育活動的主要目的是什么？答案：（1）提高學生心理素質。2.下列哪種心理狀態不屬于心理健康范疇？答案：（2）自卑。3.心理健康教育活動的實施途徑有哪些？答案：（1）課堂教學；（2）課外活動；（3）心理咨詢；（4）社會實踐。4.心理健康教育活動的組織形式有哪些？答案：（1）講座；（2）小組討論；（3）角色扮演；（4）游戲。5.心理健康教育的目標是什么？答案：（1）提高學生心理健康水平；（2）培養大學生健全人格；（3）提高學生心理承受能力；（4）促進大學生全面發展。6.下列哪個因素不屬于影響大學生心理健康的外部因素？答案：（4）個人興趣愛好。7.心理健康教育活動的原則有哪些？答案：（1）教育性原則；（2）預防性原則；（3）個體差異性原則；（4）全面發展原則。8.心理健康教育活動的評估方法有哪些？答案：（1）問卷調查；（2）訪談；（3）觀察；（4）實驗。9.以下哪項不是心理健康教育活動的特點？答案：（4）普及性。10.心理健康教育活動的意義是什么？答案：（1）有助于提高大學生心理健康水平；（2）有助于培養大學生健全人格；（3）有助于預防和干預心理健康問題；（4）有助于促進大學生全面發展。四、材料分析題1.活動設計思路：-調查學生心理狀況：通過問卷調查了解學生心理需求，為活動提供依據。-邀請專家講座：邀請心理學專家進行講座，提供專業指導。-內容豐富多樣：涵蓋心理健康知識普及、心理壓力應對技巧等。2.活動實施效果評價：-學生參與度高：講座過程中，學生積極參與互動，表現出對心理健康教育的關注。-知識掌握情況：通過心理健康知識測試，學生掌握了基本的心理健康知識。-反饋意見積極：學生對活動給予積極評價，認為活動有助于提高心理健康意識。五、簡答題1.關鍵環節：-確定活動主題：根據學生需求和實際情況，確定具有針對性的活動主題。-制定活動方案：明確活動目標、內容、形式、時間、地點等。-組織實施活動：按照方案進行活動，確保活動順利進行。-評估活動效果：通過問卷調查、訪談、觀察等方式，評估活動效果。-反饋與改進：根據評估結果，總結經驗教訓，不斷改進活動。六、論述題1.地位：-心理健康教育活動在高校學生心理健康教育體系中占據重要地位，是提高學生心理健康水平的重要