教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。高校建立黨史學習教育常態化長效化制度機制研究

課題設計論證課題名稱：高校建立黨史學習教育常態化長效化制度機制研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀當前，黨史學習教育在高校中得到了廣泛開展，但存在一定的問題。首先，黨史學習教育的常態化、長效化機制尚未完全建立，部分高校在黨史學習教育的組織、實施和監督方面存在不足。其次，黨史學習教育的形式和內容較為單一，缺乏創新性和吸引力，難以激發學生的興趣和熱情。此外，黨史學習教育的效果評估和反饋機制不夠完善，難以準確了解學生的學習效果和需求。選題意義黨史學習教育對于培養大學生的愛國主義精神、增強國家認同感和歷史使命感具有重要意義。通過黨史學習教育，學生可以深入了解黨的光輝歷程和偉大成就，增強對黨的信仰和忠誠。同時，黨史學習教育也有助于培養學生的社會責任感和使命感，提高他們的綜合素質和能力。研究價值本研究旨在建立高校黨史學習教育常態化長效化制度機制，為高校開展黨史學習教育提供理論指導和實踐參考。通過本研究，可以豐富和完善黨史學習教育的理論體系，推動黨史學習教育的創新和發展。同時，本研究也可以為高校提供有效的黨史學習教育方法和策略，提高黨史學習教育的質量和效果。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本研究的目標是建立高校黨史學習教育常態化長效化制度機制，提高黨史學習教育的質量和效果。具體目標包括：完善黨史學習教育的組織和管理機制，創新黨史學習教育的形式和內容，建立黨史學習教育的效果評估和反饋機制。研究對象本研究的研究對象是高校學生和教師，以及高校的黨史學習教育的組織和管理者。研究內容本研究的主要內容包括：黨史學習教育的現狀分析，黨史學習教育的組織和管理機制研究，黨史學習教育的形式和內容創新研究，黨史學習教育的效果評估和反饋機制研究。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究將采用文獻研究法、問卷調查法、訪談法和案例分析法等方法，對高校黨史學習教育的現狀、組織和管理機制、形式和內容創新、效果評估和反饋機制等方面進行深入研究。研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解黨史學習教育的理論體系和實踐經驗。（2）問卷調查法：通過設計問卷調查，了解高校學生對黨史學習教育的認知、態度和需求。（3）訪談法：通過訪談高校教師和管理者，了解他們在黨史學習教育中的經驗和問題。（4）案例分析法：通過分析典型案例，總結黨史學習教育的成功經驗和創新做法。創新之處本研究的創新之處在于：首先，將黨史學習教育的組織和管理機制作為研究的重點，提出完善和創新的方案。其次，注重黨史學習教育的形式和內容創新，提出具有吸引力和實效性的方法和策略。最后，建立黨史學習教育的效果評估和反饋機制，確保黨史學習教育的質量和效果。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究的基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。研究者具有豐富的教育科研經驗和扎實的理論基礎，能夠為本研究提供有力的支持和保障。保障條件本研究的保障條件包括：高校的支持和配合，提供必要的研究資源和支持；研究團隊的協作和配合，確保研究工作的順利進行；經費的支持和保障，為研究提供必要的資金支持。研究步驟（1）第一階段：文獻研究和現狀調查（1-3個月）在這一階段，我們將查閱相關文獻，了解黨史學習教育的理論體系和實踐經驗。同時，通過問卷調查和訪談等方式，了解高校學生對黨史學習教育的認知、態度和需求，以及高校教師和管理者在黨史學習教育中的經驗和問題。（2）第二階段：研究方案制定和案例收集（4-6個月）在這一階段，我們將根據第一階段的研究結果，制定詳細的研究方案，包括研究目標、研究內容、研究方法和研究步驟等。同時，我們將收集和整理典型案例，分析黨史學習教育的成功經驗和創新做法。（3）第三階段：研究實施和數據分析（7-9個月）在這一階段，我們將按照研究方案，開展實地調研、訪談和案例分析等工作。同時，對收集到的數據進行整理和分析，得出研究結論和建議。（4）第四階段：研究報告撰寫和成果推廣（10-12個月）在這一階段，我們將根據研究結果，撰寫研究報告，提出黨史學習教育的創新方案和建議。同時，通過學術會議、研討會等形式，推廣研究成果，為高校黨史學習教育的實踐提供參考和借鑒。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜