《涉江采芙蓉》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、通過以“讀”為中心的“聽讀、認(rèn)讀、誦讀、品讀、吟讀、研讀”教學(xué)，逐層深入地教會學(xué)生詩歌鑒賞的方法。2、運用聯(lián)想和想象探究問題，進(jìn)而揣摩詩歌的主題。學(xué)情分析：學(xué)生通過本冊前幾篇古代詩歌的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步認(rèn)識古代詩歌的特點，這首個性化解讀。重點難點：1、抓住詩歌意象把握詩歌情境，培養(yǎng)學(xué)生詩歌鑒賞能力。2、通過朗讀和探究，揣摩詩中主題。教學(xué)過程：活動1【導(dǎo)入】背景音樂《長相思》有這樣的幾句：世界上最遙遠(yuǎn)的距離//不是生與死的距離//而是我就站在你面前//你卻不知道我愛你世界上最遙遠(yuǎn)的距離//不是我就站在你面前//你卻不知道我愛你//而是明明知道彼此相愛//卻不能在一起。今天我們要學(xué)習(xí)的，是一首和泰戈爾一樣，抒發(fā)人類最真摯最美好感情的詩歌，出自《古》里的活動2【講授】文學(xué)常識介紹《古詩十九首》是漢代無名作家的作品，它的藝術(shù)成就很高，是五言詩成熟蕭統(tǒng)將之合收在《文選》中。活動3【講授】詩歌鑒賞品味）芙蓉：又名荷花、蓮花、芙蕖、菡萏等。遺（èi體會感情知行合一（聯(lián)想和想象是鑒賞詩歌最重要的方法之一）——周敦頤《愛蓮說》采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。2、“涉江”者和“還顧”者是同一人嗎？——朱自清《荷塘月色》在一起念叨著自己。升華感情女讀：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。男讀：還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。合讀：同心而離居，憂傷以終老。同心而離居，憂傷以終老。觸類旁通這首詩實際上沒有題目，請同學(xué)們根據(jù)你對詩歌的理解，試著給本詩擬個題目，最好能說明理由（抓住意象和感情是給詩歌擬題目的方法之一）哀、遺憾身就是一曲離別的悲歌活動4【活動】欣賞歌曲《涉江采芙蓉》欣賞歌曲，在歌曲后半部分，PPT頁面轉(zhuǎn)入從古至今描寫相愛不能相守得詩句，教師再口述結(jié)語，讓學(xué)生耳聞其聲，眼觀其文，在余音繞梁中結(jié)束學(xué)習(xí)。活動5【活動】結(jié)語盡管千年前的那個采蓮人和被她思念的人，都早已消失了。但是，這種同心在這世間就會存在著一種相思的情懷，跨越時間和空間，向我們走來，永不改變……采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。2、“涉江”者和“還顧”者是同一人嗎？——朱自清《荷塘月色》在一起念叨著自己。升華感情女讀：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。男讀：還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。合讀：同心而離居，憂傷以終老。同心而離居，憂傷以終老。觸類旁通這首詩實際上沒有題目，請同學(xué)們根據(jù)你對詩歌的理解，試著給本詩擬個題目，最好能說明理由（抓住意象和感情是給詩歌擬題目的方法之一）哀、遺憾身就是一曲離別的悲歌活動4【活動】欣賞歌曲《涉江采芙蓉》欣賞歌曲，在歌曲后半部分，PPT頁面轉(zhuǎn)入從古至今描寫相愛不能相守得詩句，教師再口述結(jié)語，讓學(xué)生耳聞其聲，眼觀其文，在余音繞梁中結(jié)束學(xué)習(xí)。活動5【活動】結(jié)語盡管千年前的那