小說熱愛生命71.學習目標2.作者簡介3.背景透視5.相關資料6.檢查預習7.聽讀課文9.句段品析10.疑難探究11.板書設計13.本課突出藝術特色歸納14.拓展延伸15.教材習題講解4.文體知識8.整體感知12.本課主旨16.課后作業布置（重點）（難點）（重點）把握小說富有傳奇色彩的情節結構。體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節描寫。領會主人公的精神魅力及其象征意味。來自《點撥》杰克?倫敦(1876～1916)，美國著名的現實主義作家。他1900年出版了第一本小說集《狼子》，立即譽滿全國。他一生共創作了約50卷作品，其中最為著名的有《野性的呼喚》《海狼》《白牙》《馬丁?伊登》和一系列優秀短篇小說，如《熱愛生命》《老頭子同盟》《北方的奧德賽》《馬普希的房子》《沉寂的雪原》等。來自《點撥》《熱愛生命》創作于1906年，是杰克?倫敦杰出的短篇小說之一。小說的題材來自作家所熟悉的北方淘金者同大自然作殘酷斗爭的生活。十九世紀末，人們在加拿大的克朗代克一帶發現了金礦，成千上萬的人卷入了“淘金熱”。在那里，人與自然，人與人，進行著生死的搏斗。1897年，杰克?倫敦也來到了遙遠的北方，后因身染“敗血癥”，不得不于第二年返回故鄉。盡管回到家時已囊空如洗，但他得到了比黃金更寶貴的東西。北極圈內奇異的風光，土著居民的悲慘遭遇，淘金工人的艱苦勞動和各種冒險、傳奇故事，為他提供了極其豐富、生動的創作素材，《熱愛生命》就是以他這段特殊的經歷為背景寫成的。來自《點撥》小說的概念和分類小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節敘述和環境描寫反映社會生活。小說按篇幅可分為：微型小說、短篇小說、中篇小說、長篇小說四類。來自《點撥》杰克?倫敦的小說給我們的整體印象幾乎是強悍甚至野性的。在他的小說中我們很難見到故事發生地是恬靜優美、花紅柳綠的田野風光，相反，他的故事大都以無垠的雪原，狂濤翻滾的大海等艱苦而險惡的環境作為背景。在這里，生命呈現出了原生狀的、如礦石般的本來面目，即殘酷卻鮮跳活剝。身陷絕境的主人公們，表現出對待生命那種歇斯底里的渴望與掙扎，他們總能夠在最后一刻，創造出絕地反擊、絕處逢生的生命奇跡。杰克?倫敦的英雄主義情結來自《點撥》杰克?倫敦筆下所塑造的一大群在生死場上角逐的勝利者形象，構成了他的“北方淘金系列故事”的英雄主題。這也是杰克?倫敦小說中最讓人回味的重要部分。事實上，在他的系列小說中，無論是《一塊牛排》中的老拳擊手湯姆?金，《熱愛生命》中的男子，還是《野性的呼喚》中的雪橇狗布克，或是《海狼》中的海狼?賴生，強烈的生存意志與英雄主義對于他們來說實際上是同一回事。瘸

沼澤笨拙

皮開肉綻跛

累贅

吮吸轉瞬即逝大咬大嚼

半身不遂一

讀一讀字音部分來自《點撥》quézhǎozhuōzhànbǒléizhuishǔnshùnjiáosuí號táo()qiā()算rú()動

臉jiá()

二

寫一寫字形部分來自《點撥》啕掐蠕頰三

記一記詞義部分來自《點撥》1．累贅：(事物)多余、麻煩。2．轉瞬即逝：轉眼之間就消失了，形容時間過得很快。例句：中學時代轉瞬即逝，我們每個人都要倍加珍惜這蔥蘢的青春。3．漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點也不關心。例句：看他對這件事情漠不關心的樣子，我將想要說的話咽了回去。部分來自《點撥》4．淋漓：形容濕淋淋地往下滴。5．蠕動：像蚯蚓爬行那樣動。6．堅強：強固有力，不可動搖或摧毀。頑強、堅強辨析：都形容性格、意志、毅力、精神等堅定，不可動搖。“堅強”著重于強固有力，不可動搖或摧毀，如：雅安地震災區的人們表現得很堅強?！邦B強”著重于堅持到底，不肯退讓，如：蘇聯人民頑強地抵抗了德國法西斯的入侵，贏得了莫斯科保衛戰的勝利。

請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。1.用簡潔的語言說說課文講述了一個什么樣的故事？部分來自《典中點》【答案】本文寫一位淘金者在與同樣病弱的野狼的跟蹤、較量中，最終咬死了狼，吮吸了狼血的故事。部分來自《典中點》2.主人公在這茫?；脑辖洑v著哪些生死考驗？【答案】極度寒冷、極度饑餓、極度疲勞、極度危險。部分來自《點撥》1.

課文開頭的自然環境描寫有什么作用？【答案】這段中的自然環境描寫，介紹了淘金者所處的惡劣環境，渲染了荒涼恐怖的氛圍，烘托了主人公身處絕境后的恐懼心理，暗示了下文主人公極度凄慘的遭遇。部分來自《點撥》2.作者第12段詳寫“他”捉魚的情節有何作用？【答案】本題運用特定情節作用分析法。詳細敘寫“他”捉魚而無所得的經過，為下文寫人物的絕望作鋪墊。部分來自《點撥》3.第18段“于是，他又從口袋中倒出一半的金沙，不過這次是倒在地上。到了下午，他把剩下來的那一點也扔掉了。”從主人公對金沙的態度上，可看出“他”對金錢、對生命有怎樣的認識？【答案】主人公對金沙，由開始的“猶豫了很久”“仍然放在他背后的包袱里”，到后來“倒出一半”“藏好”，再到“倒在地上”，最后干脆“扔掉了”。這幾處細節描寫，反映了主人公在遭遇絕境后對金錢的舍棄從猶豫不決到逐步堅決的過程。此時，“他”已清楚地意識到生命才是最重要的，沒有了生命，一切都將失去。部分來自《點撥》4.第19段為什么要詳細介紹狼的情況？【答案】這里解釋了狼為什么沒有吃掉“他”，使情節更顯合理，也為下文寫比爾被狼吃掉以及寫“他”與病狼搏斗作鋪墊。部分來自《點撥》5.第17段“難道在天黑之前，他也可能變成這個樣子嗎？生命這是這樣嗎？真是一種空虛的、轉瞬即逝的東西。只有活著才感到痛苦。死并沒有什么難過。死就等于睡覺。它意味著結束、休息。那么，為什么他不甘心死呢？”如何理解這段中對“他”的心理描寫？【答案】這是主人公在饑餓難忍、無處覓食之時的思索，一頭可愛的小馴鹿只剩下了骨頭，“他”聯想到了什么呢？聯想到自己，聯想到生命是如此脆弱，這說明即使意志堅強的人也有內心的矛盾和痛苦，在同環境和困難斗爭的時候也有灰心和軟弱的時候，真實地反映了人物的內心?！八敝圆桓市乃?，是因為一種強烈的求生愿望在支配著“他”，“他”要活下去，要戰勝可怕的命運。6.第22段“垂危的生命火花重新閃爍起來”有何含義？部分來自《點撥》【答案】“垂危的生命火花重新閃爍起來”意思是“他”時時處于昏迷的狀態中，偶爾才有清醒的生命意識。閱讀方法解密部分來自《點撥》句子含義理解四抓法。(1)抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含義的關鍵性詞語。(2)抓句子的位置。如果是總領句，理解句意時要考慮其所領起的語段的內容；如果是過渡句，要密切關注上下文段的內容；如果是總結句，就需上溯，尋找相關信息，確定答案要點。(3)抓句中的修辭。對含有修辭的句子的理解，應從修辭本身的特點、作用入手，從而透視其深層意義。(4)抓句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結構入手，在抓住主干的同時，特別留心那些揭示句子內涵的修飾、限制成分。本題即抓住比喻的修辭及關鍵詞“垂危”進行分析。7.第26段中作者為什么要寫“病狼”和“船”？部分來自《點撥》【答案】這兩個事物的出現豐富了故事內容，使故事情節更加起伏。船和病狼的出現預示著希望與死亡并行，只要“他”能夠有體力前行，進入船上人的視野，就有可能活下去。而病狼的緊緊尾隨，則又預示著死亡也慢慢臨近。8.第33段文中關于鹿皮口袋、比爾殘骨的描寫的作用是什么？部分來自《點撥》【答案】根據上下文意，不難判斷鹿皮口袋應是淘金者裝金子用的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死也不放棄，最后只剩幾根被啃得精光的骨頭與之相伴。這一種辛酸而殘酷的諷刺，正說明了金錢在赤裸裸的大自然中毫無價值，它的存在是對人性的玷污與拖累。9.為什么不直接寫“每天爬的距離越來越短”，而是如此不惜筆墨地詳細寫每天爬了幾英里？部分來自《點撥》【答案】“三英里”“兩英里”“仍然有七英里”“每天連一英里也爬不到了”，強調了爬行的艱難。使故事更增添了真實感，使情節跌宕起伏，扣人心弦，營造了一種緊張的氛圍——“他”隨時都會死去。品析第35-41自然段10.第36段寫“他”求生的同時，寫病狼的求生有何用意？部分來自《點撥》【答案】兩個生靈都有著強烈的求生欲望：“他”如果能殺死病狼，就能繼續爬行，獲得一線生機；病狼如果能吃掉“他”，也不至于被餓死。絕境中的、垂死的人與野獸要展開一場你死我活的爭斗，雙方都是為了生存。這樣寫使作品的主題得到更深層次的拓展。11.第41段描寫“他”與病狼的搏斗主要運用了什么描寫方法？其作用是什么？部分來自《點撥》【答案】動作描寫，讓搏斗的場面扣人心弦，貼切地表現出“他”與病狼搏斗時的機智、勇敢，歌頌了人的偉大，生命的崇高。12.人最終戰勝病狼的結局揭示了什么部分來自《點撥》【答案】揭示了主人公身處困境卻不肯向困難低頭，頑強不屈地同自然作堅決斗爭的堅強意志和熱愛生命的深刻主題。重難點小結部分來自《點撥》這一部分是小說的高潮。這一段文字運用了大量的動作描寫、心理描寫，敘述主人公在半昏迷中感覺到了狼的進攻，并與狼進行了一場殊死搏斗并取得勝利，同時，也戰勝了可怕的命運。13.第43段作者從科考隊員的角度描寫主人公的處境有何作用？部分來自《點撥》【答案】本題運用側面描寫作用分析法。這是側面描寫，從側面烘托出主人公在遠離文明的日子里已經從一個健全的人變成了非人的悲慘處境，突出了主人公頑強求生的毅力。14.主人公蘇醒后所說的話表明了什么？部分來自《點撥》【答案】從死神手里逃脫的“他”，首先談到了母親，談到了陽光燦爛的南加利福尼亞，以及橘樹和花叢中的“他”的家園……想到的是自己的母親和家園。對母親的愛，對家園的愛，對生活的愛，是“他”活下來的主要動力，使“他”戰勝了看似不可能戰勝的困難。部分來自《點撥》【答案】本題運用人物形象五分析法。小說塑造了一個意志堅強、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭，在饑餓、寒冷和傷痛中頑強掙扎，在同病狼的搏斗中獲得勝利，終于戰勝死亡的“硬漢”形象。主人公具有超強的意志和“超人”的品質，他的頑強意志和勇敢精神幾乎超越了生命的極限——這就是他的“生命意志”，一種原始的生命的本能力量。作者逼真地刻畫了主人公在生死攸關的時刻所表現出的巨大的勇氣和堅定的意志。1.【難點探究】小說塑造了一個什么樣的人物形象？部分來自《點撥》【答案】在小說中，文明社會的人和野生動物，站在了同一起跑線上。在自然面前，社會賦予人的一切特權都消失了，什么理想、抱負都是空談，只有“活著”才是生命的最終意義。因此，這個人已不僅僅是一個普通人，而是作為一種思想的象征物，“他”沒有名字，狼當然也沒有，他們只是平等的兩個生物，為了“活下去”的信念，展開了一場殘酷的生命搏斗。作者沒有寫出“他”的名字，因為“他”是一切熱愛生命的人的代表，“他”不是一個人，而是一類人，只要熱愛生命就可以是“他”。加上一個名字，反而會削弱人物的典型性、代表性。2．【難點探究】“他”為什么連個名字都沒有？陷入絕境熱愛生命意志頑強熱愛生命被棄獨行無食可吃四肢無力艱難掙扎獲得新生希望——船危險——狼轉機——殺狼科考隊員發現最終獲救《熱愛生命》通過一個淘金者身陷絕境，以頑強的毅力戰勝饑餓、寒冷、病痛等困難，艱難求生的傳奇經歷，表現了人在惡劣環境中的頑強意志和對生命的熱愛。1．運用象征、隱喻，凸顯主題。小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學作品的藝術特點，文中的“狼”可以看做險惡的自然環境與自然力量的一種隱喻，“船”則象征著人類文明，象征著生的希望，文中的“他”則是一種頑強精神的象征。2．故事情節的傳奇性與具體細節的逼真性的高度統一。一方面，這篇小說的整個故事情節都帶有傳奇色彩。作者將主人公安置到一個困苦險惡到極點的生存環境中，讓其經受著一般人難以想像的考驗；另一方面，這又是一篇極為逼真的小說，我們在緊張曲折的故事情節中很難找到人為編造的痕跡，作者準確地模擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識活動，非常逼真地展示了一個疲憊、衰弱的人在荒原上的艱難求生過程，其“真實性”可謂達到了無以復加的程度。3．描寫的手法豐富多彩。本文在環境描寫、心理描寫和細節刻畫上頗見功力。如天是“灰蒙蒙的”，“可怕的雨雪”等環境描寫寫出了“他”面臨的絕境。如“他”丟金沙前后的心理變化，可看出“他”已經意識到生命比財富更可貴。結合自己的生活體驗，品出“他”對你的啟示。（1）要勇于面對失敗。他全身疲乏、傷痛，他失敗了，但這只是氣力與肉體的失敗，他的信心與希望始終未曾破滅。他在對待失敗的態度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。（2）要勇于面對孤獨。當一個人去面對眼前的厄運時，就應勇敢地面對孤獨，不埋怨，不放棄，最后終于全身而返。（3）要敢于與敵人斗爭。與狼長時間的周旋，表現出這個人無與倫比的力量和勇氣，顯示出非凡的毅力與堅忍的決心，體現出人類戰勝強大勢力的偉大力量與氣概。（4）要熱愛生活中一切美好的事物。“他”在與逆境的較量中不時流露出對周圍一切美好事物的熱愛之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太陽的暖意、感受周圍活躍而健康的生命。正是這種熱愛使他充滿活力，使他永葆活下去的欲望，并由此不斷激發出他的潛能，使他有搏斗下去、戰勝失敗、面對孤獨、超越死亡的勇氣和毅力。（5）要正確對待金錢。比爾為了一袋金沙拋棄了“他”，正是這一袋金沙害了比爾，導致比爾成為狼的食物，使自己失去了生命，這使我們思考如何正確對待金錢，我們應該做金錢的主人，而不是金錢的奴隸。（6）如何看待友誼。比爾為了獨自占有金錢而拋棄了受傷的朋友，這種行為也促使我們思考生活中如何對待友誼的問題。一、(1)命運有時候是非常殘酷的，只有永不放棄的人才能戰勝厄運。(2)人的生命是十分頑強的，只要不放棄，就有取勝的希望。(3)生命重于金錢，生命一旦失去，金錢再多，也毫無意義。點撥：應聯系課文內容談，可以總的來談，也可以談某一方面，關鍵應有具體的體會。二、天氣寒冷潮濕；他走了很多的路；他已經精疲力竭；他受了傷。點撥：這類題應根據文字描寫的情景去想像體會。三、1.“垂危的生命火花重新閃爍起來”意思是他時時處