第11課軍神會認字第11課軍神會寫字第11課軍神續表第11課軍神多音字形近字bèi（手背）bēi（背書包）背續表yūn（暈倒）yùn（紅暈）暈診（zhěn）：診所珍（zhēn）：珍貴劑（jì）：麻醉劑擠（jǐ）：擁擠第11課軍神詞語積累診所

年齡

熟練

審視

一針見血

施行

清醒

顫抖

一聲不吭

嶄新

由衷蒼白

慈祥

肅然起敬

榮幸詞語辨析近義詞：審視———凝視

鎮定———鎮靜

擔心———擔憂

一針見血———一語中的反義詞：熟練———生疏

鎮定———慌張

拒絕———接受

一聲不吭———喋喋不休續表第11課軍神詞語辨析相似詞釋義：吩咐———口頭指派或命令。內容多是下屬或晚輩分內應該做的事，稍帶命令意味。例句

張大爺吩咐我照看好小馬駒。囑咐———告訴對方記住應該怎樣，不應該怎樣。內容多是下屬或晚輩不知道或不注意的事，帶有告訴、提醒的意味。例句

媽媽再三囑咐我一定要認真學習。續表第11課軍神詞語辨析詞語歸類：“一”字開頭的四字詞語：一針見血

一聲不吭

一言不發

一語中的

一鳴驚人續表第11課軍神佳句品味1.“你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！”

解讀

“一針見血”寫出了沃克醫生敏銳的洞察力；“這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定”再一次讓我們感受到劉伯承的傷勢之重，體會到劉伯承的堅強。

沃克醫生干脆果斷地說出病人是軍人，有兩個原因：一個是沃克醫生當過軍醫，有這方面的經驗；另一個是病人的傷勢很重，續表第11課軍神佳句品味可還這樣從容鎮定，這是軍人的品質。續表第11課軍神佳句品味2.手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。解讀

這是對沃克醫生的動作、外貌描寫，對表現主要人物劉伯承起側面襯托的作用。連一向從容鎮定的沃克醫生雙手都“顫抖”了，“額上汗珠滾滾”，可想而知，病人的痛苦有多大。對沃克醫生的動作、外貌描寫，從側面襯托了劉伯承鋼鐵般的意志。續表第11課軍神佳句品味3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。解讀

這是對劉伯承的動作、外貌描寫，屬于正面描寫。從“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“使勁”“抓破”等詞語可以看出，劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，進而可以體會到劉伯承堅強的意志。續表第11課軍神文章結構

第一部分（1～11）：寫劉伯承到德國醫生沃克的診所看病求治。

第二部分（12～15）：寫劉伯承拒絕使用麻醉劑，冷靜面對手術。

第三部分（16～17）：寫沃克醫生給劉伯承做手術，沒打麻藥的劉伯承強忍劇痛。

第四部分（18～26）：寫手術后，沃克醫生被劉伯承超凡的毅力和堅忍不拔的鋼鐵般的意志震撼到了，稱劉伯承為“軍神”。續表第11課軍神中心主旨

本文寫劉伯承年輕時一次眼睛受了重傷，卻堅持不用麻醉劑，忍受巨大疼痛接受手術治療的故事，表現了“軍神”劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。續表第11課軍神重點難點課文是怎樣體現劉伯承的精神品格的？

求治時，借德國醫生之口寫出了劉伯承作為一名軍人的鎮定自若（這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定）；術前，醫生對劉伯承堅決不用麻醉劑的驚人決定的懷疑與劉伯承堅定的回答、堅決的行動形成了對比，顯示了劉伯承作為一名軍人的堅決果敢；術中，醫生一反常態的緊張顫抖與劉伯承一聲不吭、忍受劇痛形成了強烈的反差，突出了劉伯承超人的意志和毅力；續表第11課軍神重點難點術后，醫生的擔心驚詫、大聲嚷、無比欽佩與劉伯承微笑應答、默數刀數相對比，把劉伯承的超凡毅力和堅忍不拔的鋼鐵般的意志烘托到了極致。續表第11課軍神寫作手法正面描寫與側面烘托相結合正面描寫，即直接對人物的外貌、語言、動作、神態、心理等方面進行描寫，表現人物的性格、品行和技能。側面烘托是通過對周圍人物或環境的描繪來表現主要人物的性格，使其鮮明突出。如本文中“病人微微一笑，說：‘沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍人吧。’”通過神態、語言的正面描寫，寫了劉伯承在眼睛受傷的情況下，仍然從容鎮定，表現了他