2025年甘肅省新高考全國(guó)Ⅱ卷高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)模擬試卷二（考試時(shí)間150分鐘

試卷滿(mǎn)分150分）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀

Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成

1～5題。材料一隨著數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨，傳統(tǒng)文化的傳播方式正經(jīng)歷著深刻變革。數(shù)字技術(shù)為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、人工智能等技術(shù)，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化中的文物、建筑、藝術(shù)表演等以更加生動(dòng)、立體的方式呈現(xiàn)給大眾。例如，故宮博物院推出的“數(shù)字故宮”項(xiàng)目，讓世界各地的觀眾足不出戶(hù)就能領(lǐng)略故宮的壯美建筑和珍貴文物，沉浸式體驗(yàn)故宮的歷史文化氛圍。數(shù)字技術(shù)還能對(duì)傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行數(shù)字化存儲(chǔ)，有效解決了文物老化、損壞等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了文化資源的永久保存。此外，社交媒體平臺(tái)的興起，使得傳統(tǒng)文化的傳播不再受時(shí)間和空間的限制，一條關(guān)于傳統(tǒng)文化的短視頻或文章，能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得海量的關(guān)注和傳播，激發(fā)了大眾對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。（摘編自《數(shù)字時(shí)代下傳統(tǒng)文化傳播新路徑》）材料二在數(shù)字化浪潮中，傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)至關(guān)重要。一些優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，創(chuàng)造出既具有文化內(nèi)涵又符合現(xiàn)代審美的作品。比如，某品牌推出的以傳統(tǒng)京劇臉譜為元素的口紅，獨(dú)特的包裝設(shè)計(jì)和豐富的色彩選擇，吸引了眾多消費(fèi)者，不僅傳播了京劇文化，還取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。還有一些傳統(tǒng)文化類(lèi)綜藝節(jié)目，采用新穎的節(jié)目形式，邀請(qǐng)明星嘉賓參與，將傳統(tǒng)文化知識(shí)以輕松有趣的方式傳遞給觀眾。像《國(guó)家寶藏》節(jié)目，通過(guò)演員演繹文物背后的故事，讓文物

“活”了起來(lái)，引發(fā)了觀眾對(duì)歷史文化的深入思考。這些創(chuàng)新表達(dá)方式，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。（摘編自《傳統(tǒng)文化在數(shù)字化時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展》）材料三盡管數(shù)字技術(shù)為傳統(tǒng)文化傳播帶來(lái)諸多優(yōu)勢(shì)，但也面臨一些挑戰(zhàn)。一方面，部分傳統(tǒng)文化的數(shù)字化轉(zhuǎn)化存在技術(shù)難題，如一些古老的手工藝制作過(guò)程，難以通過(guò)數(shù)字技術(shù)完美還原。另一方面，數(shù)字時(shí)代信息傳播的碎片化特點(diǎn)，容易導(dǎo)致傳統(tǒng)文化在傳播過(guò)程中被斷章取義，影響其內(nèi)涵的準(zhǔn)確傳達(dá)。此外，過(guò)度依賴(lài)數(shù)字技術(shù)也可能使人們忽略傳統(tǒng)文化的真實(shí)體驗(yàn)，例如過(guò)度沉浸在虛擬的文物展示中，而缺少實(shí)地參觀博物館的感受。因此，在利用數(shù)字技術(shù)傳播傳統(tǒng)文化時(shí)，需要注重技術(shù)與文化的深度融合，保持傳統(tǒng)文化的原汁原味。（摘編自《數(shù)字化時(shí)代傳統(tǒng)文化傳播的困境與突破》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.數(shù)字技術(shù)能將傳統(tǒng)文化以生動(dòng)、立體的方式呈現(xiàn)，“數(shù)字故宮”項(xiàng)目讓觀眾沉浸式體驗(yàn)故宮文化。B.文創(chuàng)產(chǎn)品只要將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念結(jié)合，就能傳播傳統(tǒng)文化并取得良好經(jīng)濟(jì)效益。C.社交媒體平臺(tái)打破了傳統(tǒng)文化傳播的時(shí)空限制，能使相關(guān)內(nèi)容短時(shí)間內(nèi)獲得大量關(guān)注。D.數(shù)字時(shí)代信息傳播的碎片化可能使傳統(tǒng)文化在傳播中被斷章取義，影響其內(nèi)涵的準(zhǔn)確傳達(dá)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化資源的永久保存，徹底解決了文物老化、損壞等問(wèn)題。B.《國(guó)家寶藏》通過(guò)演員演繹文物故事的形式，讓文物“活”起來(lái)，這是傳統(tǒng)文化創(chuàng)新表達(dá)的成功案例。C.因?yàn)楣爬鲜止に囍谱鬟^(guò)程難以通過(guò)數(shù)字技術(shù)完美還原，所以傳統(tǒng)文化的數(shù)字化轉(zhuǎn)化沒(méi)有意義。D.為了保持傳統(tǒng)文化的原汁原味，我們應(yīng)減少對(duì)數(shù)字技術(shù)的依賴(lài)，回歸傳統(tǒng)文化的真實(shí)體驗(yàn)。3.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A.某博物館舉辦傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)展覽，吸引了眾多書(shū)畫(huà)愛(ài)好者前來(lái)參觀。B.一款以傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)為主題的手機(jī)游戲，將剪紙?jiān)厝谌胗螒蜿P(guān)卡設(shè)計(jì)，受到玩家喜愛(ài)。C.一位民間藝人在街頭現(xiàn)場(chǎng)表演傳統(tǒng)雜技，引來(lái)路人圍觀。D.學(xué)校組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化博物館，讓學(xué)生近距離感受傳統(tǒng)文化。4.請(qǐng)根據(jù)材料一，概括數(shù)字技術(shù)給傳統(tǒng)文化傳播帶來(lái)的機(jī)遇。（4分）5.結(jié)合三則材料，談?wù)勗跀?shù)字化時(shí)代，如何更好地傳播傳統(tǒng)文化。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀

Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成

6～9題。父親的老房子余開(kāi)泰傍晚，母親打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)拆了一半的老房子終于被雨水沖垮了，院子里只剩下一堆紅土。六年前，父親從醫(yī)院回來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“我要建一棟新房子！”母親一愣：“我們哪來(lái)的錢(qián)呢？”父親說(shuō)：“我這病怕是治不好了，我還有一個(gè)愿望沒(méi)有完成。那就是為你建一棟新房子，當(dāng)初結(jié)婚的時(shí)候我就答應(yīng)過(guò)你的！”那時(shí)家里住的房子是爺爺二十多年前建的。是一棟土磚房，有四個(gè)房間，一個(gè)客廳和一個(gè)廚房。雖然已經(jīng)過(guò)了二十多年，房子依然很結(jié)實(shí)。可是父親卻堅(jiān)持要把它拆掉。母親攔不住父親，只好由著他。父親開(kāi)始四處借錢(qián)，那時(shí)候剛好村里有人出去打工賺了錢(qián)，父親就找到他們，向他們借錢(qián)。父親說(shuō)，我活不了幾年了，這錢(qián)就是死債，我要是死了，你們就找我兒子要，我兒子不賴(lài)賬的！那些人看著父親病成那個(gè)樣子，又看在父親平時(shí)為人老實(shí)的份上，就把錢(qián)借給了他。父親借到錢(qián)后，就去請(qǐng)了工程隊(duì)。那幾個(gè)月，父親拖著病體，天天在工地上監(jiān)工。工程隊(duì)的人都勸他回去休息，他說(shuō)，不看著你們干活，我不放心。四個(gè)月后，房子終于建好了。那是一棟兩層的小洋樓，很氣派，在村里算是獨(dú)一無(wú)二的。房子建好后，父親卻病倒了，再也沒(méi)有起來(lái)。母親對(duì)我說(shuō)：“你爸走的時(shí)候，眼睛都沒(méi)有閉上，因?yàn)樗€有一個(gè)愿望沒(méi)有完成。”我問(wèn)：“什么愿望？”母親說(shuō)：“你爸說(shuō)，房子建好后，要在院子里種上一棵桂花樹(shù)，他說(shuō)，你媽喜歡桂花。”我聽(tīng)了，淚水奪眶而出。今年的雨水特別多，母親打電話(huà)告訴我，老房子的地基都被雨水泡軟了，怕是撐不了多久了。我聽(tīng)了，心里一陣難過(guò)。母親說(shuō)：“要不，我們把老房子拆了吧，反正也沒(méi)人住了。”我想了想，說(shuō)：“好吧。”可是，還沒(méi)等我們動(dòng)手，老房子就被雨水沖垮了。周末，我?guī)е迌夯氐搅死霞摇Ｔ鹤永铮嵌鸭t土在夕陽(yáng)的映照下，顯得格外刺眼。妻子說(shuō)：“這房子拆了也好，我們以后可以在這里建一棟更大的房子。”我瞪了她一眼，說(shuō)：“別亂說(shuō)！”兒子好奇地問(wèn)：“爸爸，這房子為什么不能拆？”我對(duì)兒子說(shuō)：“這房子是你爺爺留給我們的，爺爺雖然走了，但他的愛(ài)還在這房子里。”兒子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我走進(jìn)房間，看到墻壁上還掛著父親的遺像。父親微笑著看著我，那眼神，充滿(mǎn)了慈愛(ài)。我撫摸著父親的遺像，淚水再次流了下來(lái)。在老家待了兩天，我?guī)е迌弘x開(kāi)了。離開(kāi)的時(shí)候，我回頭看了看那堆紅土，心里默默地說(shuō)：“父親，您放心吧，我會(huì)守護(hù)好這堆紅土的，因?yàn)檫@里面，有您對(duì)我們的愛(ài)。”6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.父親堅(jiān)持拆掉爺爺建的土磚房建新房子，是因?yàn)樗胪瓿蓪?duì)母親的承諾，體現(xiàn)了他對(duì)母親的愛(ài)。B.父親四處借錢(qián)建新房子，還說(shuō)自己死后讓兒子還債，這表明父親為人老實(shí)，有責(zé)任感。C.母親提出拆掉老房子，是因?yàn)槔戏孔拥鼗挥晁蒈洠覜](méi)人居住，留著也沒(méi)什么用。D.“我”不讓妻子說(shuō)拆掉老房子后建更大房子的話(huà)，是因?yàn)椤拔摇睂?duì)老房子有深厚感情，不想聽(tīng)到這樣的話(huà)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.小說(shuō)以母親的電話(huà)開(kāi)頭，引出老房子被雨水沖垮的情節(jié)，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。B.小說(shuō)通過(guò)對(duì)父親建房子過(guò)程的描寫(xiě)，展現(xiàn)了父親堅(jiān)韌的性格和對(duì)家人的愛(ài)。C.小說(shuō)中對(duì)父親遺像的描寫(xiě)，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的思念之情。D.小說(shuō)結(jié)尾“我”的心理描寫(xiě)，直接抒發(fā)了“我”對(duì)父親的懷念和守護(hù)老房子的決心。8.小說(shuō)中父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）9.小說(shuō)以“父親的老房子”為題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共

5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成

10～14題。秦攻魏，魏求救于韓。韓王召群臣而謀曰：“早救之孰與晚救之便？”張翠曰：“晚救之，韓且折而入于秦，不如早救之。”田苓曰：“不可，夫韓之親魏也，不如先事秦。今秦攻魏，魏折而入于秦，韓氏因之，是韓與秦為一也。夫韓、魏，敵侔之國(guó)也，而魏之所以為之臣者，以秦之強(qiáng)也。今臣請(qǐng)為公深見(jiàn)奉陽(yáng)君①。”田苓見(jiàn)奉陽(yáng)君曰：“秦、魏之強(qiáng)，足以為患。今秦攻魏，魏急而求救于韓，韓與魏，兄弟也，而韓之強(qiáng)不如魏，此乃韓之所以為國(guó)憂(yōu)也。秦之意欲伐韓，韓之南與楚境，西與秦境，北與趙境，東與齊境，四國(guó)環(huán)之。秦、楚、趙、齊，皆合與國(guó)，以取韓。韓之亡，可立而待也。今韓為足下②急，韓與秦戰(zhàn)，一日而五敗，大王何不令韓堅(jiān)守？秦、魏久相持，則王必重韓；韓急，則必以國(guó)委于王；秦、魏久相持而不下，則王必重魏。秦、魏皆重韓，則韓必為王之臣。”奉陽(yáng)君曰：“善。”乃起兵救魏。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?韓策一》）【注】①奉陽(yáng)君：趙國(guó)權(quán)臣。②足下：對(duì)奉陽(yáng)君的尊稱(chēng)。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.秦、楚、趙、齊/皆合與國(guó)/以取韓/韓之亡/可立而待也/今韓為足下急/韓與秦戰(zhàn)/一日而五敗/大王何不令韓堅(jiān)守B.秦、楚、趙、齊/皆合與國(guó)/以取韓/韓之亡可立/而待也/今韓為足下急/韓與秦戰(zhàn)/一日而五敗/大王何不令韓堅(jiān)守C.秦、楚、趙、齊/皆合與國(guó)/以取韓/韓之亡/可立而待也/今韓為足下/急韓與秦戰(zhàn)/一日而五敗/大王何不令韓堅(jiān)守D.秦、楚、趙、齊/皆合與國(guó)/以取韓/韓之亡可立/而待也/今韓為足下/急韓與秦戰(zhàn)/一日而五敗/大王何不令韓堅(jiān)守11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.戰(zhàn)國(guó)策，西漢劉向編訂的國(guó)別體史書(shū)，主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫家的政治主張和策略。B.群臣，指君主時(shí)代的官吏們，也可指百官的統(tǒng)稱(chēng)，文中指韓王手下的官員們。C.兄弟，文中指韓、魏兩國(guó)關(guān)系親密，如同兄弟，并非指真正的親屬關(guān)系。D.大王，是對(duì)古代君主或諸侯王的尊稱(chēng)，文中是田苓對(duì)韓王的稱(chēng)呼。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.秦國(guó)攻打魏國(guó)，魏國(guó)向韓國(guó)求救，韓王召集群臣商議是早救還是晚救魏國(guó)更有利。B.張翠認(rèn)為晚救魏國(guó)，韓國(guó)可能會(huì)轉(zhuǎn)而投向秦國(guó)，所以主張?jiān)缇任簢?guó)。C.田苓反對(duì)早救魏國(guó)，他認(rèn)為韓、魏兩國(guó)實(shí)力相當(dāng)，魏國(guó)向秦國(guó)稱(chēng)臣是因?yàn)榍貒?guó)強(qiáng)大。D.田苓向奉陽(yáng)君分析了韓國(guó)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，勸說(shuō)趙國(guó)出兵救魏，奉陽(yáng)君最終采納了他的建議。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）夫韓之親魏也，不如先事秦。（2）秦、魏久相持，則王必重韓；韓急，則必以國(guó)委于王。14.田苓勸說(shuō)奉陽(yáng)君出兵救魏的理由有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共

2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成

15～16題。送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.首句中的“朝雨”點(diǎn)明了送別的時(shí)間和天氣，“浥輕塵”寫(xiě)出了雨的輕柔，為送別營(yíng)造了清新的氛圍。B.次句描繪了客舍和柳色，“青青”“新”等詞，不僅寫(xiě)出了雨后景色的清新，也暗示了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅。C.“勸君更盡一杯酒”，一個(gè)“勸”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切與不舍之情。D.全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，通過(guò)勸酒這一細(xì)節(jié)，將惜別之情表達(dá)得真摯而深沉。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)是如何運(yùn)用借景抒情手法來(lái)表達(dá)情感的。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共

1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“，”兩句，描寫(xiě)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。（2）李白《蜀道難》中“，”兩句，通過(guò)夸張的手法寫(xiě)出了蜀道的高險(xiǎn)，行人仿佛能觸摸到天上的星宿，令人驚恐不已。（3）蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句，用比喻的手法感嘆生命的短暫和個(gè)體的渺小。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用

Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成

18～20題。雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿(mǎn)著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹(shù)、葡萄藤，都不過(guò)代表著過(guò)去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過(guò)去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂(yōu)郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿(mǎn)眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過(guò)了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“草色蒼黃，地下沒(méi)有新鮮花朵；宿舍墻外一帶種的洋水仙，垂著頭，在嘆息它們的薄命，才過(guò)了兩天好日子又遇到雨天。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）20.請(qǐng)將文中畫(huà)雙橫線(xiàn)的句子改寫(xiě)成三個(gè)短句，要求保持語(yǔ)義不變，語(yǔ)句通順。（2分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用

Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成

21～22題。運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉身體，

。研究表明，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，焦慮、抑郁等負(fù)面情緒出現(xiàn)的頻率較低。這是因?yàn)?/p>

，內(nèi)啡肽被稱(chēng)為

“快樂(lè)激素”，它能讓人產(chǎn)生愉悅感，緩解壓力。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)還能增強(qiáng)自信心，提升自我認(rèn)同感。比如，當(dāng)你通過(guò)堅(jiān)持鍛煉，成功完成一項(xiàng)以前覺(jué)得困難的運(yùn)動(dòng)任務(wù)時(shí)，會(huì)對(duì)自己的能力有新的認(rèn)識(shí)，

。此外，運(yùn)動(dòng)還能幫助人們改善睡眠質(zhì)量，充足的睡眠又有助于維持良好的心理狀態(tài)，形成一個(gè)良性循環(huán)。21.在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）22.請(qǐng)以“運(yùn)動(dòng)與心理健康”為主題，為社區(qū)寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有感染力，不超過(guò)20個(gè)字。（5分）四、寫(xiě)作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。生活中，人們往往關(guān)注自己所追求的目標(biāo)，而忽略了沿途的風(fēng)景。其實(shí)，有時(shí)候，過(guò)程比結(jié)果更重要，沿途的風(fēng)景也能給我們帶來(lái)不一樣的收獲。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1.B“只要……就……”表述過(guò)于絕對(duì)，文創(chuàng)產(chǎn)品將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念結(jié)合，不一定就能傳播傳統(tǒng)文化并取得良好經(jīng)濟(jì)效益。2.BA項(xiàng)“徹底解決”表述絕對(duì)；C項(xiàng)“沒(méi)有意義”錯(cuò)誤，雖然存在技術(shù)難題，但數(shù)字化轉(zhuǎn)化仍有諸多意義；D項(xiàng)“減少對(duì)數(shù)字技術(shù)的依賴(lài)”錯(cuò)誤，應(yīng)是注重技術(shù)與文化深度融合。3.B材料二觀點(diǎn)是傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá)，B項(xiàng)手機(jī)游戲?qū)⒓艏堅(jiān)厝谌腙P(guān)卡設(shè)計(jì)，屬于傳統(tǒng)文化創(chuàng)新表達(dá)，符合材料二觀點(diǎn)。A、C、D項(xiàng)都是傳統(tǒng)的文化傳播方式。4.①通過(guò)數(shù)字技術(shù)，能將傳統(tǒng)文化生動(dòng)、立體地呈現(xiàn)給大眾；②實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化資源的數(shù)字化存儲(chǔ)，永久保存文化資源；③社交媒體平臺(tái)使傳統(tǒng)文化傳播不受時(shí)空限制，激發(fā)大眾興趣。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）5.①利用數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的傳播方式，如開(kāi)發(fā)“數(shù)字故宮”等項(xiàng)目；②將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念結(jié)合，創(chuàng)新文創(chuàng)產(chǎn)品和節(jié)目形式；③注重技術(shù)與文化深度融合，克服數(shù)字化轉(zhuǎn)化難題，避免信息碎片化影響，同時(shí)不忽略真實(shí)體驗(yàn)。（每點(diǎn)2分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.D“我”不讓妻子說(shuō)那樣的話(huà)，不僅僅是對(duì)老房子有深厚感情，更因?yàn)榉孔映休d著父親對(duì)家人的愛(ài)。7.A小說(shuō)以母親電話(huà)開(kāi)頭，引出老房子被沖垮情節(jié)，但并未設(shè)置懸念，開(kāi)頭就已說(shuō)明老房子被沖垮這一結(jié)果。8.①重情重義：為完成對(duì)母親的承諾，堅(jiān)持建新房子。②堅(jiān)韌執(zhí)著：拖著病體監(jiān)工，克服困難建新房子。③為人老實(shí)有責(zé)任感：借錢(qián)時(shí)說(shuō)明自己情況，讓債主找兒子還錢(qián)。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）9.①是小說(shuō)的線(xiàn)索，圍繞“父親的老房子”展開(kāi)故事，使情節(jié)更緊湊。②承載著父親對(duì)母親的愛(ài)以及家庭的回憶，豐富了小說(shuō)情感內(nèi)涵。③以“老房子”為題，引發(fā)讀者對(duì)親情、家庭等問(wèn)題的思考。（每點(diǎn)2分）二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀10.A“韓之亡，可立而待也”主謂完整，中間不能斷開(kāi)；“今韓為足下急”意思是現(xiàn)在韓國(guó)為您救急，表意完整，應(yīng)斷在一起。11.D文中“大王”是田苓對(duì)奉陽(yáng)君的稱(chēng)呼，不是對(duì)韓王的稱(chēng)呼。12.C田苓認(rèn)為韓、魏兩國(guó)實(shí)力并非相當(dāng)，且魏國(guó)向秦國(guó)稱(chēng)臣是因?yàn)榍貒?guó)強(qiáng)大。13.（1）韓國(guó)與魏國(guó)的親近程度，比不上韓國(guó)事先侍奉秦國(guó)（的程度）。（“親”“事”各1分，句子通順2分）14.（2）秦、魏長(zhǎng)久相持不下，那么大王您一定會(huì)重視韓國(guó)；韓國(guó)危急，就一定會(huì)把國(guó)家托付給大王您。（“相持”“委”各1分，句子通順2分）①秦、魏強(qiáng)大，是趙國(guó)的憂(yōu)患；②韓國(guó)面臨被四國(guó)聯(lián)合攻取的危險(xiǎn)，若趙國(guó)不救，韓國(guó)可能滅亡；③秦、魏相持，趙國(guó)可從中獲利，韓、魏都會(huì)重視趙國(guó)，韓國(guó)可能成為趙國(guó)的臣子。（每點(diǎn)1分）（二）古代詩(shī)歌閱讀15.B“暗示了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅”錯(cuò)誤，這里的景色描寫(xiě)是以樂(lè)景襯哀情，詩(shī)人內(nèi)心更多的是對(duì)友人遠(yuǎn)行的擔(dān)憂(yōu)和不舍。16.①詩(shī)的前兩句借景抒情，“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，描繪了清晨渭城一場(chǎng)如酥小雨后，客舍周?chē)鴺?shù)煥然一新的景象。清新的景色中，卻蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的擔(dān)憂(yōu)與不舍。②后兩句雖未直接寫(xiě)景，但“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”暗示了友人即將遠(yuǎn)行至塞外，那里環(huán)境惡劣、荒無(wú)人煙，以想象中的凄涼之景，強(qiáng)化了詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的牽掛與惜別之情。（每點(diǎn)3分）（三）名篇名句默寫(xiě)17.（1）木欣欣以向榮泉涓涓而始流（2）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（3）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ18.把雨比作銀灰色黏濡的蛛絲，把天比作纏滿(mǎn)蛛絲網(wǎng)的古老住宅屋頂，把云片比作屋頂剝落的白粉，生動(dòng)形象地描繪出秋雨時(shí)節(jié)天空陰沉、壓抑的景象，烘托出沉悶的氛圍。（修辭分析1分，效果2分）19.①原文運(yùn)用擬人手法，“含著滿(mǎn)眼的淚珠”“嘆息它們的薄命”，賦予洋水仙以人的情感，更生動(dòng)地表現(xiàn)出洋水仙在雨天的可憐狀態(tài)。②原文用詞更細(xì)膩，“憂(yōu)郁的蒼黃”“晴美的好日子”“霉氣薰蒸的雨天”等，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。（每點(diǎn)2分）20.枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)嫩蕊，嫩蕊像黃金一樣寶貴，嫩蕊小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ21.①還能改善心理健康②運(yùn)動(dòng)能促使身體分泌內(nèi)啡肽③從而增強(qiáng)自信心（每處2分）22.示例：運(yùn)動(dòng)促健康，心靈綻陽(yáng)光。運(yùn)動(dòng)點(diǎn)亮生活，健康潤(rùn)澤心靈。（5分）四、寫(xiě)作閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。生活中，人們往往關(guān)注自己所追求的目標(biāo)，而忽略了沿途的風(fēng)景。其實(shí)，有時(shí)候，過(guò)程比結(jié)果更重要，沿途的風(fēng)景也能給我們帶來(lái)不一樣的收獲。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。寫(xiě)作提示：（可從重視過(guò)程、珍惜沿途風(fēng)景、過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系等角度立意，文體可選擇記敘文或議論文，結(jié)合具體事例闡述觀點(diǎn)。）審題聚焦材料，把握核心材料圍繞生活中人們追求目標(biāo)時(shí)易忽略沿途風(fēng)景這一現(xiàn)象展開(kāi)，指出“過(guò)程比結(jié)果更重要，沿途的風(fēng)景也能帶來(lái)不一樣的收獲”，這是材料的核心觀點(diǎn)。它引導(dǎo)我們思考在追求目標(biāo)的道路上，不應(yīng)只將目光聚焦于最終結(jié)果，而要重視過(guò)程中的經(jīng)歷與沿途的風(fēng)景。這里的“風(fēng)景”并非單純指自然景觀，更象征著過(guò)程中的各種體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)與收獲。明確要求，規(guī)范寫(xiě)作“選準(zhǔn)角度，確定立意”要求考生從材料中選取一個(gè)獨(dú)特且深刻的角度進(jìn)行立意，避免泛泛而談；“明確文體”意味著要根據(jù)立意和內(nèi)容選擇合適的文體，如議論文、記敘文等；“自擬標(biāo)題”考驗(yàn)考生的概括與創(chuàng)意能力，標(biāo)題需能準(zhǔn)確反映文章主旨；“不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息”是基本的寫(xiě)作規(guī)范；“不少于800字”對(duì)文章篇幅提出要求，需保證內(nèi)容豐富、論述充分。立意珍視過(guò)程，于磨礪中成長(zhǎng)在追求目標(biāo)的道路上，過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與磨礪。每一次挫折都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，每一次努力都是一次自我提升。就像運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中，不斷突破身體極限，不僅提高了競(jìng)技水平，更培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志。我們應(yīng)珍視這些過(guò)程，將其視為成長(zhǎng)的階梯，在磨礪中不斷蛻變，讓自己變得更加優(yōu)秀。欣賞風(fēng)景，于感悟中收獲沿途的風(fēng)景豐富多彩，有美好的瞬間，也有不如意的片段。但正是這些不同的風(fēng)景，讓我們對(duì)生活有了更深刻的感悟。旅行中，我們會(huì)欣賞到各地的自然風(fēng)光和人文景觀，感受到不同的風(fēng)土人情，從而拓寬視野，豐富內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)中，每一次的解題過(guò)程、與同學(xué)的討論交流，都是獨(dú)特的風(fēng)景，能讓我們收獲知識(shí)和友誼。學(xué)會(huì)欣賞這些風(fēng)景，我們能從生活中汲取更多的養(yǎng)分。平衡結(jié)果與過(guò)程，成就精彩人生結(jié)果固然重要，但過(guò)程同樣不可忽視。我們應(yīng)在追求結(jié)果的同時(shí)，用心去感受過(guò)程，讓過(guò)程與結(jié)果相互促進(jìn)。在為目標(biāo)努力奮斗的過(guò)程中，享受其中的樂(lè)趣，收獲成長(zhǎng)與感悟，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，也會(huì)因過(guò)程的充實(shí)而倍感欣慰。如此，我們的人生才會(huì)更加精彩。重視過(guò)程，收獲沿途風(fēng)景在人生的漫漫長(zhǎng)路中，我們宛如行色匆匆的旅人，總是懷揣著對(duì)遠(yuǎn)方目標(biāo)的熱切向往，腳步匆匆，一心奔赴終點(diǎn)。然而，我們常常在忙碌與急切中，忘卻了駐足欣賞沿途的風(fēng)景。實(shí)際上，過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更為重要，那些被我們忽視的沿途風(fēng)景，往往能給予我們意想不到的珍貴收獲。過(guò)程是成長(zhǎng)的基石，沿途風(fēng)景是成長(zhǎng)的養(yǎng)分。古往今來(lái)，眾多仁人志士的經(jīng)歷無(wú)不證明了這一點(diǎn)。李時(shí)珍踏