2025年六安九中教育集團語文九年級第二次月考卷注意事項你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運用（35分）1.默寫（10分）古詩文中的自然之景，美不勝收。陶淵明筆下，“___________________，___________________”（《飲酒（其五）》），南山悠悠，飛鳥相伴，盡顯閑適之意；酈道元文中，“___________________，___________________”（《三峽》），春冬之時，白色急流，碧綠深潭，動靜相宜。岑參筆下，“___________________，___________________”（《白雪歌送武判官歸京》），一夜大雪，恰似春風，展現奇麗雪景。古人常借物抒情。周敦頤《愛蓮說》中，“___________________，___________________”以蓮之高潔，表達自己不與世俗同流合污的志向；龔自珍《己亥雜詩（其五）》中，“___________________，___________________”以落花自比，抒發自己雖辭官但仍心系國家的情懷。2.請運用積累的知識，完成小題（13分）話說那林黛玉自在榮府以來，賈母萬般憐愛，寢食起居，一如寶玉，迎春、探春、惜春三個親孫女倒且靠后。便是寶玉和黛玉二人之親密友愛處，亦自較別個不同，日則同行同坐，夜則同息同止，真是言和意順，略無參商。不想如今忽然來了一個薛寶釵，年歲雖大不多，然品格端方，容貌豐美，人多謂黛玉所不及。而且寶釵行為豁達，隨分從時，不比黛玉孤高自許，目無下塵，故比黛玉大得下人之心。便是那些小丫頭子們，亦多喜與寶釵去頑。因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，寶釵卻渾然不覺。那寶玉亦在孩提之間，況自天性所稟來的一片愚拙偏僻，視姊妹弟兄皆出一意，并無親疏遠近之別。其中因與黛玉同隨賈母一處坐臥，故略比別個姊妹熟慣些。既熟慣，則更覺親密；既親密，則不免一時有求全之毀，不虞之隙。這日不知為何，他二人言語有些不合起來，黛玉又氣的獨在房中垂淚，寶玉又自悔言語冒撞，前去俯就，那黛玉方漸漸的回轉來。（節選自《紅樓夢》）（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）參商（）悒郁（）稟來（）不虞之隙（）（2）下列對《紅樓夢》相關內容的表述，不正確的一項是（）（3分）A.《紅樓夢》原名《石頭記》，是中國古代章回體長篇小說，被列為中國古典四大名著之首。B.文中的林黛玉，生性敏感多疑，她與賈寶玉的愛情悲劇是小說的重要情節之一。C.薛寶釵性格溫婉，善于處世，深得賈府上下人的喜愛。D.小說以賈、史、王、林四大家族的興衰為背景，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。（3）請從賈寶玉、林黛玉中任選一個人物，參照下面的示例，仿寫句子。（3分）示例：薛寶釵端莊穩重，豁達隨分，是賈府中備受稱贊的女子。_____________________________________________________________________________（4）文中“求全之毀，不虞之隙”是什么意思？請簡要解釋。（3分）_____________________________________________________________________________3.為弘揚中華傳統文化，學校開展“詩詞里的中國”主題活動，請你參與（12分）（1）學校邀請了詩詞專家李教授于5月20日下午2點在學校禮堂舉辦“詩詞中的家國情懷”講座。學生會主席張華同學負責提前一天打電話再次確認。請根據情境將對話內容補充完整。（4分）張華：①____________________李教授：張華同學，你好！張華：李教授，您好！我是學校學生會主席張華。明天下午2點您將在我們學校禮堂舉辦“詩詞中的家國情懷”講座，想跟您再次確認一下。李教授：沒問題，我會準時到的。張華：②____________________（2）在活動籌備過程中，宣傳委員王芳撰寫了一段宣傳語，請你幫她修改。（4分）詩詞，是中華文化的瑰寶。[甲]從“關關雎鳩，在河之洲”的純真質樸，到“路漫漫其修遠兮”的不懈追求，從“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾壯闊，到“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適恬淡。[乙]一首首動人心弦的詩詞，喚起了我們心中的詩意，讓我們感受到了中華文化的博大精深的原因。讓我們走進詩詞的世界，領略詩詞之美，傳承中華優秀傳統文化。①[甲]處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。_________________________________________________________________________________②[乙]處畫線句有語病，請你修改。_________________________________________________________________________________活動結束后，學校打算編輯一本《學生詩詞作品集》，請你為該作品集設計一個封面。要求：封面包含書名、作者（學校全體學生）、設計元素（體現詩詞主題）等內容。請用簡潔的語言描述你的設計構思。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問題。（18分）奶奶的星星史鐵生世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。我倒更覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了么……？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現在我還是說不清。“噢噢——，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩地睡熟……我是奶奶帶大的。不知有多少人當著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶。”那時候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經滿足了的樣子。“等不到哪會兒呀？”我問。“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。”我笑個沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個。”奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個，她的腰和背可真是夠漫長的。“行了吧？”我問。“再踩兩趟。”我大跨步地打了個來回：“行了吧？”“唉，行了。”我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我還給您踩腰。”“喲，那還不把我踩死？”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？”“老了，還不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不著奶奶了。”我不嚷了，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個可怕的印象。我那時可能還不到五歲。我趴在奶奶身上，用手摸她的臉，她閉著眼給我講牛郎織女的故事。我聽著聽著，就又睡著了。我是奶奶帶大的。奶奶帶大的孩子，大都有一個富有想象力的頭腦。夜晚，奶奶在院子里乘涼，我便搬個小板凳坐在她身旁，看著滿天星斗。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子，還給我講故事。“地上死一個人，天上就又多了一顆星星。”“怎么呢？”“人死了，就變成一個星星。”“干嘛變成星星呀？”“給走夜道兒的人照個亮兒……”我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星。這感受永遠留在我的記憶里。那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。奶奶已經死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現在想起她講的故事，知道那是神話，但在夏天的晚上，我時常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星星是奶奶……我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文章開篇描寫“我”小時候在奶奶懷里哭鬧的情景，生動地表現了“我”兒時的任性。B.文中多次提到“我是奶奶帶大的”，強調了奶奶對“我”成長的重要影響。C.奶奶給“我”講牛郎織女的故事，體現了奶奶富有想象力，也為下文奶奶講述人死變星星的神話做了鋪墊。D.文章結尾“也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光”，運用排比的修辭手法，表達了“我”對奶奶的贊美和懷念之情。5.奶奶對“我”的愛體現在哪些方面？請簡要概括。（4分）_________________________________________________________________________________文中畫線句子“那又是世界給我的第一個可怕的印象”，“可怕的印象”指的是什么？為什么說是“可怕的”？（4分）_________________________________________________________________________________文章以“奶奶的星星”為題，有什么作用？請結合全文簡要分析。（4分）_________________________________________________________________________________文章結尾說“每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮”，請結合生活實際，談談你對這句話的理解。（3分）_________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，回答問題。（17分）材料一：中國傳統節日，形式多樣、內容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。傳統節日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等，這些傳統節日承載著豐富的文化內涵，各自有著獨特的習俗。比如春節，人們會貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯等，寓意著辭舊迎新，祈愿新的一年幸福安康。材料二：隨著時代的發展，一些傳統節日的習俗在逐漸發生變化。以端午節為例，過去人們在端午節會舉行盛大的龍舟競渡活動，現在一些地方由于場地等原因，龍舟競渡活動規模不如從前。但與此同時，一些新的慶祝方式也在不斷涌現。比如，現在很多人會通過網絡購買粽子，還會參加線上的端午文化知識競賽等活動。這些新方式讓端午節在新時代煥發出新的活力。材料三：近年來，各地越來越重視對傳統節日的保護和傳承。一些地方政府通過舉辦傳統節日文化活動，吸引了大量游客。例如，某古鎮在中秋節期間舉辦了“中秋賞月晚會”，不僅有精彩的文藝表演，還設置了傳統民俗體驗區，讓游客親身體驗制作月餅、猜燈謎等活動。這些活動不僅豐富了人們的節日生活，也促進了當地旅游業的發展。9.下列對材料內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.中國傳統節日形式多樣，是中華民族歷史文化的重要組成部分。B.傳統節日的習俗一成不變，承載著豐富的文化內涵。C.隨著時代發展，傳統節日出現了新的慶祝方式。D.各地重視對傳統節日的保護和傳承，舉辦相關活動，促進了旅游業發展。10.材料一主要運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）_________________________________________________________________________________11.根據材料二，概括端午節習俗的變化。（4分）_________________________________________________________________________________12.結合材料，說說各地重視傳統節日保護和傳承的意義。（6分）_________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，回答問題。（20分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（選自韓愈《馬說》）【乙】臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請求之。”君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金？”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。”于是不能期年，千里之馬至者三。（選自《戰國策?燕策一》）【注釋】①涓人：宮中主管灑掃清潔的人。13.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）駢死于槽櫪之間駢：____________（2）食之不能盡其材食：____________（3）策之不以其道策：____________（4）天下必以王為能市馬市：____________14.翻譯下列句子。（6分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？_________________________________________________________________________________死馬且買之五百金，況生馬乎？_________________________________________________________________________________15.【甲】文借千里馬不遇伯樂的遭遇，表達了作者怎樣的思想感情？（4分）_________________________________________________________________________________16.【甲】【乙】兩文都與千里馬有關，在對待千里馬的問題上，兩文的觀點有何不同？（6分）_________________________________________________________________________________三、寫作（55分）17.請閱讀下面的文字，按要求作文生活中，總有一些瞬間，讓你難以忘懷。也許是老師鼓勵的眼神，也許是父母溫暖的擁抱，也許是朋友真誠的微笑……這些瞬間，如同璀璨的星光，照亮了我們的生活，讓我們感受到人間的美好，汲取前行的力量。請以“難忘的瞬間”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。2025年六安九中教育集團語文九年級第二次月考卷參考答案一、語文積累與運用（35分）1.默寫（10分）采菊東籬下，悠然見南山素湍綠潭，回清倒影忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開出淤泥而不染，濯清漣而不妖落紅不是無情物，化作春泥更護花2.（1）給加點字注音、根據拼音寫漢字（4分）shēnyìbǐngxì（2）選擇錯誤選項（3分）D（小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，而非賈、史、王、林。）（3）仿寫句子（3分）示例1：賈寶玉善良純真，叛逆不羈，是賈府中特立獨行的公子。示例2：林黛玉聰慧敏感，多愁善感，是賈府中才情出眾的女子。（4）解釋詞語（3分）“求全之毀”指因對人對事要求完美而招來的詆毀；“不虞之隙”指意外的誤會。在文中指寶玉和黛玉因親密無間，有時會因要求過高、意外之事而產生矛盾和誤會。3.（1）補充對話（4分）示例：①李教授，您好！我是復興學校學生會主席張華，明天下午2點您在我們學校禮堂舉辦“詩詞中的家國情懷”講座，想跟您提前確認下。②太感謝您了，我們全校師生都特別期待您的精彩講座，明天見！（2）修改句子（4分）①[甲]處，“路漫漫其修遠兮”后的逗號改為分號。②[乙]處，刪去“的原因”。（3）設計封面描述（4分）示例：封面書名《學生詩詞作品集》用古樸的書法字體呈現，作者“學校全體學生”標注在書名下方。封面背景以一幅古典山水畫卷為主，山水間有幾只飛鳥，寓意詩詞的靈動與自由。畫卷的右上角有一輪明月，旁邊散落著幾句經典詩詞，如“明月幾時有”等，整體設計營造出詩意氛圍，體現詩詞主題。二、閱讀（55分）4.選擇錯誤賞析選項（3分）A（開篇描寫“我”哭鬧，主要是引出對奶奶的回憶，展現奶奶對“我”的安撫，并非強調“我”兒時的任性。）5.概括奶奶對“我”的愛（4分）奶奶在“我”哭鬧時哼唱催眠曲哄“我”入睡；把“我”摟在懷里給予溫暖；不在意“我”兒時的調皮，包容“我”；給“我”講牛郎織女等故事；讓“我”踩腰、踩背，享受與“我”相處的時光。6.解釋“可怕的印象”及原因（4分）“可怕的印象”指知道奶奶會死，死了就再也找不到奶奶。因為年幼的“我”對死亡沒有概念，害怕失去奶奶，這讓“我”感到恐懼。7.分析標題作用（4分）“奶奶的星星”是文章的線索，串聯起奶奶給“我”講人死變星星、夏夜看星星等情節；象征奶奶對“我”的愛如星星般明亮溫暖，照亮“我”的成長道路；同時也表達了“我”對奶奶的深深懷念之情，以及對奶奶精神影響“我”的贊美。8.結合生活談對句子的理解（3分）示例：生活中，像老師用知識照亮學生前行的道路，志愿者用行動傳遞愛心溫暖他人。每個人都能通過自己的言行，給身邊的人帶來積極影響，或大或小，都能為他人的生活增添光彩，就像星星照亮夜路一樣。9.選擇錯誤理解選項（3分）B（從材料二可知，傳統節日習俗隨時代發展在變化，并非一成不變。）10.分析材料一說明方法及作用（4分）運用舉例子的說明方法，列舉春節人們貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯等習俗，具體真切地說明了中國傳統節日承載著豐富文化內涵，各