人教版六年級上冊語文園地習作的寫作指導與范文一、語文園地一《習作:變形記》1.審題：“變形記”要求我們發揮想象，把自己變成另一種事物，將變形后的經歷寫下來。本次習作的重點是運用聯想和想象，寫出變形世界的奇趣。

2.寫作提示：

（1）變形的事物必須是自己熟知的，要根據已有的特點展開聯想和想象。注意要運用聯想的手段：相似聯想、相關聯想、相反聯想。

（2）把自己的生活經驗以及自己的情感體驗寄托于變形的事物中，讓變形的事物成為自己所看、所聽、所聞、所感的生活體驗的宣泄口，用情感搭建想象的空間，用感悟充實想象的空間。

（3）根據確定的主題展開合理的想象，使故事更加的生動、具體。不能憑空的異想天開。在寫作中，要融入自己的情感，用感悟充實想象的空間，要將自己的變形與生命感悟融為一體，無“感”則無“悟”，無“悟”則想象毫無價值，想象的價值，在于化“感”為“悟”，化情為理。范文1：地球的自述大家好！WhoamI？我就是養育你們的地球啊！我都46億歲了，從出生到現在我已自轉了幾千億圈了，想了解我，還是從“源”開講吧。很久以前，太陽系中誕生了一個偉大的星球——我，從此，我盼天盼地，盼望有一種生命來統治我的身體。在雨露的滋養下，我的身體逐日強壯，還獲得了“宇宙特級生命證書”。四十多億年過去了，終于，恐龍慢慢地統治了我，我高興極了。但僅僅過去了幾十萬年，恐龍便突然神秘地消失了。直到45億年之后，又有一種生命鋪天蓋地降臨在我的身體上，那就是——人類。然而，隨著人類的逐步興旺，我卻一天又一天衰弱。一天，我專程去了一趟宇宙中心醫院，我先到了眼科，唉！診斷是：人類大量開辦化工廠，廢氣污染，把我的保護層——大氣層蒙上了幾千米的灰塵。使我幾乎只能看見三千米，害得我戴上了四萬五千度的眼鏡。接著，我又去了內科，因為近十幾年，我的體溫逐年升高，一問仙女座（她是醫生），原來也是廢氣搞的鬼，我身邊的二氧化碳變多了，引起了“溫室效應”，才使我天天渾身發燙。為此，我曾警告過他們：大海的怒吼——海嘯、大山的眼淚——泥石流、大地的震撼——地震……可是他們似乎無所謂，災難過后，一切照舊。“人類！我是養育你們生命的源泉！”我不由地吶喊道，“為了我的健康，更為了你們的子孫后代，不要讓恐龍的悲劇重演，請愛護、珍惜地球環境吧！”范文2：我變成了一盞路燈天底下，一盞路燈孤零零的站在那兒，它是一盞熱愛快樂的燈。這盞路燈，就是我。在人類眼中我只是一盞燈，我厭惡這群不能給我自由的家伙，或許我本來就沒有自由。黑夜降臨，我就開始了工作，望著寂靜的小巷，我無聊透了，悲憤到了極點，可對主宰命運的人類，我是又恨又怕，于是，停電成了我的計劃。在第二天夜里，我強制關閉了自己的電閘，以后天天如此。人類發現后，自然也沒有用，因為我自己控制著電閘。但是，這一舉動雖然讓我戰勝了人類，但在其他路燈的心里，我成了一個破罐破摔，懶懶散散的路燈，原來的好朋友與我疏遠了，周圍的植物不理我了，就連長輩們也用一種厭惡的目光盯著我。我心里難過極了，但表面還是一種無所謂的表情，我在默默的尋求友情，尋求快樂，真正的快樂。終于，我與一個很舊的老路燈結為朋友，我對他傾訴了自己的處境和心情，以及我想要的快樂。他聽后，哈哈大笑道：“快樂隨處都有啊，不過看你用什么方法了。”我半信半疑，決定試一次。第二天，夜幕降臨時，我緩緩地搬起了電閘，靜靜的等待著奇跡的發生。忽然，一對老夫婦拄著拐杖，笑盈盈地走過來，來到我身邊時，看著我燈罩里發出的光，他們感慨道：“有光，真好！”然后慢慢地走了，我的心頭突然有了溫馨的感覺。我的眼眶濕潤了，用感激的目光送別他們……我終于明白，真正的快樂，就是給予他人光明，給予的同時，自己總能收獲快樂。范文3：變形記一天晚上，我一邊寫著作業，一邊望著窗外，想著我要是能變成一匹馬，去草原上撒野該多好。我這么想著，我竟真變成了一匹馬。我沖下樓在大街上亂竄，嚇得行人紛紛大叫著逃離，嚇得店鋪紛紛鎖上了大門，馬路上很快堵塞起來，司機們急得直按喇叭。突然，一只巨大的麻袋將我套住了，眼前一片漆黑。我被拐入了馬戲團！每天凌晨，馴獸師就用又粗又長的鞭子把我們抽醒，隨后便讓我們一遍一遍地上臺演高難度的雜技，一旦有哪個很小的失誤產生了，我們面臨的就是斷糧好幾天的悲慘生活。我在馬戲團里的好幾個同伴都傷痕累累，舊傷未愈就又添了新傷……錢，讓這些人失去了人美好的特性。我和我的朋友們為脫離苦海，在一個月黑風高的晚上，找了機會逃跑了。我們如愿逃到了草原上。激動的心情難以抑制，你瞧，湛藍的天空，好像一塊潔白無瑕的藍寶石幕布。草原上羊群如同白色大花。小河如同綢緞一般。在這個天然的游樂園里，我們撒開了四肢盡情地奔跑，時而并駕齊驅，時而停下來打個滾，時而仰起脖頸，發出長長的嘯叫。這里沒有過早過重的壓力，沒有金錢的誘惑，沒有嚴格的規矩，也沒有人來對我們指手畫腳……啊，自由真好！范文4：我是一棵柳樹我是一棵柳樹，我住在美麗如詩、風景似畫的同升湖畔，我和我的伙伴們愜意地生長著。瀲滟的陽光和清爽的微風把我們打扮得婀娜多姿、光彩照人。我盡情地搖曳，暢快地歡笑，我是湖畔一棵翠綠如玉的柳樹。春天，幾絲細雨，輕輕地從我們體內喚出枝丫。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這可是我們柳樹一族的榮耀哦！在這明媚美好的春光里，來看看我們吧。看我們在漫山遍野的花叢中起舞，在清澈透亮的湖水前梳妝。來踏青吧！我們給你最好的柳哨、最棒的樹蔭、最漂亮的花環……夏天，我長得更加茁壯，茂盛的枝葉柔柔地低垂，葉子綠得那么新鮮，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在跳躍。你們可以在我身下打牌、談心、下棋、乘涼、玩耍……這樣，我就成了大家的遮陽傘了！站在湖邊，一眼望過去，每一把傘下就是一個清涼歡快的世界！秋天，是一個落葉繽紛的季節，是一個冷清凄涼的季節，也是一個離別傷感的季節。古人通常在離別時都折下幾支柳，希望他能留（柳是留的諧音）下來。難怪王之渙要這樣吟道：“楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為別離多。”秋天到了，我們的葉子也落了，我們，要休眠了。冬天，下雪了！飄飄揚揚的雪花落在我們枝頭，像給我穿上了一件潔白的紗裙，晶瑩剔透，純潔無暇。小朋友來了，他們打雪仗、堆雪人、放爆竹……，一串串銀鈴般的笑聲在同升湖上空回蕩。我看得眼饞了，真想加入他們的隊伍！“最是一年春好處，決勝煙柳滿皇都！”春天又來了。看，萬物復蘇，一切又是欣欣然了。來踏青吧，脫掉笨重的棉襖，來踏青吧，享受春日的無限美好！我是一棵柳樹，同升湖畔的柳樹，我時刻迎接你的到來！范文5：水寶寶歷險記前幾天，我的家鄉浙江和周邊的幾個省都是酷暑難當…….“我快受不了啦！”水寶寶再也忍不住這大熱天了，于是一個個身體急劇膨脹變成了水蒸氣娃娃。水蒸氣娃娃坐上他們的氫氣球，飄飄悠悠升上空中，開始了空中之旅。云朵媽媽是它們臨時的旅店。瞧，一群雨點在聊天，聊他們將來到了人間后可以做些什么；一群調皮的雨點在電腦前打游戲，嘻嘻哈哈！云朵媽媽望著這些可愛的孩子們，眼睛笑得瞇成一條縫。又來了一批，再來一批。哎呀，云朵媽媽屋子住不下啦！云朵媽媽心情由喜變憂，由憂變愁，臉色也由白變紫，最后變成了一朵烏云啦！終于云朵媽媽承受不了，大吼一聲：“大家解——散——吧！”雨點們一聽，飛快地跑出媽媽的家里，縱身一躍——飛向大地！開始譜寫他們生命新的樂章。在去人間的路上，雨點碰到了風。大家步子慢下來開始和風游戲了。風開始淘氣，用無數的手在雨點身上撓來撓去。雨點們，歡快地左躲右閃。鬧得空中一片雨霧朦朧，遮住了風的眼睛。“你們在哪里？”風迷路了，風的影子從雨身邊消失。“大家加油跑哇！”雨點娃娃們歡快地旅行著，譜寫著一個個有趣的童話。“轟隆隆——咔嚓咔嚓——乒乒乓乓”雷公公、電奶奶和冰雹大哥也來一起為雨寶寶助興來了。雨寶寶有的在空中轉圈，有的在空中翻跟頭，有的在訓練短跑。一場規模罕見的暴風雨降臨了。一些小雨點落在樹梢上，給樹娃娃梳理長發；有些砸向湖面，綻開朵朵銀花，跳起珍珠舞，玩起泡泡球；有的打在地面，他們嫌下水道太擁擠，就匯成自由小溪到處流浪……二、語文園地二《習作:多彩的活動》（一）審題本次習作的主題是“多彩的活動”。要求寫自己參加過的一次校內外活動，這個活動可以是室內活動，也可以是室外活動；可以是個傳統活動，也可以是個新活動。重點是運用點面結合的手法寫好活動場面。（二）理清思路1、確立作文的主題，合理進行選材；2、確定文章結構，理清先后順序、分清主次，3、抓住側重點進行詳細的敘述。如:

①抓住一個精彩的場面等；②抓住人物動作、語言、神態來描寫；

③抓住自己心理變化；抓住自己的感悟等。（三）選材立意1、選材：①學校運動會、拔河比賽、籃球比賽等體育活動；②“六一”兒童節演出、詩詞大會、詩歌朗誦等文藝活動；③植樹、收集廢舊電池、看望孤寡老人等公益活動。總之，要選擇讓自己印象深刻的、有感觸的活動來寫。2、立意參與一次活動，可以讓我們有很多收獲，比如：①增添一種新的生命體驗；②鍛煉能力，展示自我風采；③走近他人，了解陌生世界；④開闊眼界，汲取文化營養。⑤放飛心靈，體會快意人生。（四）寫法:面“概”點“詳”——點面結合①（面）用言簡意明的語言，勾勒出參加活動人的表現、環境氣氛等等，寫出參加活動的人整體情況；②（點）詳寫參加活動的典型人和典型事；詳寫，就是要寫出活動的重點項目，以及參加活動的人想了什么，做了什么，說了什么等。（五）提綱1、開頭：簡要介紹活動（時間、地點、人員、活動名稱)2、中間:①活動前的準備②活動的具體過程（運用點面結合進行場景描寫；適當運用動作、語言、神態等描寫方法；比喻，夸張等修辭方法）3、結尾：活動后的感受、啟示等。范文1：有趣的校園文化活動上周四，我們的校園可熱鬧了。以往安靜的班級教室里，到處都是一張張興奮快樂的笑臉。“五子棋班”“電腦班”“江花合唱班”“童心繪畫班”等五彩的標志很醒目地張貼在相關教室的門前。原來，這是我們學校開展校園文化活動的日子。結束了一天緊張嚴肅的學習，有的同學在研究黑白世界如何能“五子連珠”，有的同學迷上了電腦里的神奇世界，有的同學用手中的畫筆描繪五彩的童年，有的同學像一只快樂的百靈鳥在快樂地歌唱。至于我嘛，因為非常羨慕升旗時，那些敲鼓的大哥哥、大姐姐們整齊劃一、威風凜凜的樣子，于是打定主意，毫不猶豫地報名參加了校園鼓樂隊。哦，我們的鼓樂隊有一個非常詩意的名字，叫“星星鼓點樂隊”，知道為什么嗎?原來，我們敲小鼓時發出的聲音，就像天上的星星，一顆顆的、整整齊齊的，多美啊!聽完周老師的介紹，我恨不能馬上就用小鼓敲出一顆顆美麗的“星星鼓點”呢!我想參加鼓樂隊的同學們都和我一樣迫不及待了。可惜，學鼓也像砌大樓一樣，要從基礎的動作要領和知識學起。于是，在周老師的指導下，每位同學都一遍遍認真地練習著基本動作。相信，不久的將來，我們一定都會成為合格的鼓樂隊隊員，敲打出最美麗的聲音。因為功夫不負有心人。范文2：難忘的拔河比賽今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得連中午覺都沒睡。這個中午似乎比以往漫長了許多……好不容易熬到了下午。這時太陽已經偏西，微風中含笑的柳枝一搖一擺，好像在為我們助興。我們排著整齊的隊伍來到操場，只見一條大粗繩壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線上，誰就贏了。突然，裁判員高喊一聲：“預備！”雙方隊員抓起了繩子。“嘟——”哨聲響了，一場緊張刺激的比賽正式開始了。我們雙方隊員互不相讓，使出吃奶的力氣向后拉。他們一個個腳蹬著地，身子向后傾，拼命向自己的一方拽繩子，眼睛瞪得大大的，眼珠子仿佛都要跳出眼眶，牙也緊咬著，臉漲得通紅，就像紅臉關公一樣，胳膊上的肉繃得緊緊的，一條條青筋暴露，如同一條條蚯蚓。這時，啦啦隊員的吶喊聲，助威聲，歡呼聲此起彼伏，在操場上空回蕩著。這紅布條兒一會兒向我們這邊移，一會兒又向對方那邊移，忽左忽右，弄得人心惶惶。漸漸地，漸漸地，繩子向對方那邊移動，我們怎么也拉不過來，我們輸了。我們交換場地再戰。我們吸取了上場因為沒有同時用勁而導致失敗的結果。這一次再戰由汪強喊號子，“一二一二”，我們隨著號子用勁，齊心協力，經過幾分鐘的戰斗，終于勝利了。對方不服，要求再戰，老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰了，過幾天你們再比吧。”通過這次比賽，我懂得了：我們只有團結一致才能取得勝利。范文3：運動會今天，陽光明媚，秋風習習，我們再次迎來了一年一度的秋季校園運動會。操場上，鼓聲震天，運動員們昂首挺胸、精神抖擻地邁著步，時不時地揮著手，像個大牌明星似的，仿佛在說：“哼哼，今天的冠軍非我莫屬也！”操場周圍，拉拉隊們有的揮舞著自己精心制作的小旗，有的為運動員們加油助威，還有的甚至上前擁抱運動員。比賽即將開始，運動員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽開始了，發令槍“砰”地一聲，跑步的運動員像離弦的箭一般飛出了起跑線，擲壘球的運動員使出了吃奶的勁，擲出了壘球，跳高的運動員跑向踏板，如縱云飛身般“飛”了起來，“嘭”跳進了沙坑……最緊張、最激動、最扣人心弦的還是男子400米跑，剛開始，個個精神抖擻地飛出了起跑線，漸漸地，他們臉開始發白，嘴唇發紫，不停地喘著粗氣，拉拉隊們使勁地喊著：“加油，加油！”運動員們聽到了這些吶喊聲，又以自己所剩的全部力量沖向終點，“耶！耶！我們贏了！”拉拉隊們歡呼雀躍起來。比賽后，獲獎的運動員拿著獎狀，心里美滋滋的，同學們看在眼里，喜在心上，比賽時的疲倦，也飄到九霄云外了……范文4：有趣的班會今天我們又要看班會了，每回的班會都很有意思，不知道這次會有什么驚喜。“丁零零……”上課了，我興奮地來到教室里。我想今天的班隊課上不知道又要搞什么活動了。正在這一個時候，主持人走到了講臺前，對我們說：“今天，我們要進行一種貼鼻子的活動。如果有人吵的話，那我們就停止活動。”他的話剛說完，下面就變得鴉雀無聲。游戲開始了班長先說了一些規則，接著，他拿出了一張畫。哇，畫得好漂亮啊！色彩非常鮮艷！班長剛開口說：“誰第一個來給他貼鼻子。”同學們立刻把手高高舉起。班長先選了一個男孩子。他滿臉充滿了信心。有一個同學拿來了一條手帕。班長把那個男孩的眼睛用手帕蒙了起來，然后拉著他原地轉了三圈，就讓他開始去貼鼻子了。他一步一步地向前小心地走著，可能他怕碰到桌子、椅子……他走到了黑板前面停了下來，同時把手往前伸出，把鼻子往一送，說是貼好了。他的眼睛被手帕蒙住，當然看不見了，貼錯了地方，竟然把鼻子貼到了嘴巴上。有一些學生乘機取笑他說：“這小娃娃嘴巴上面長了一個大鼻子，真好笑！”那位同學這時剛把手帕拿下來，睜開眼睛看到自己貼錯了地方慚愧得低下了頭。班長卻說：“這一位同學貼得不差，能夠貼在頭上，只是位置低了一些，給他們小組加上10分。”下面的學生立刻為他鼓掌祝賀。下一個同學顯然比較自信，他蒙上眼睛立刻迅速往前走。可是，他貼得更加遠了，在嘴巴下面。班長給他七分。接著，我們一個一個輪流著往前去貼。這也許是我最喜歡的一次班會了，我們玩得都很開心。范文5：捉迷藏童年是令人向往的，是充滿詩情畫意的。課余時，我們幾個小朋友經常做一些有趣的游戲，什么打仗呀，捉迷藏呀……玩得不亦樂乎。看，激動人心的捉迷藏正慢慢到拉開了序幕。那是一個傍晚，小軍、亮子和胖子到我家捉迷藏。首先是胖子捉，我們三人躲。小軍對我家最熟悉，悄悄地鉆進了空米缸中。亮子小心翼翼地爬上了平臺。只剩下我了？我想最危險的地方就是最安全的。對，我索性躲到大門的后面。過了一會兒，小軍在米缸里大喊：“躲——好——了！”少頃，胖子推開門，像過街的老鼠東張張西望望。怎么一點動靜也沒有呢？于是胖子就坐下來大聲地講笑話。小軍實在控制不住，便笑出聲音來。胖子夠狡猾的，循著聲音將小軍從米缸中拖了出來。后來他們竊竊私語，好像在嘀咕著什么。這胖子就是壞，假裝沒有看見我，一步一步地向我靠近。頓時，他跑過來擠在身上大聲說：“快出來，不然休怪我把你壓成大燒餅。”我乖乖地走了出來。此時胖子頭對著天，大聲呼喚：“亮子，快出來！我已經看見你了！”亮子因為膽小，果然從樓上傻乎乎地跑下來。我們都哈哈大笑：“亮子，你真呆。他是嚇唬你的！”后來小軍捉、亮子捉……每人捉都有一個有趣的故事，有時讓我們捧腹大笑，有時讓我們感到很驚訝……總之，捉迷藏真是快樂無比！啊！捉迷藏真是太有趣了，如一幅幅畫刻在我們腦海里，永遠也忘不掉。三、語文園地三《習作：____讓生活更美好》（一）審題1.半命題作文:

把習作題目《___讓生活更美好》補充完整。2、話題范圍:可以是所給的八個話題“微笑、誠信、夢想、創意……”中的任何一個，也可以寫其他話題。3、習作內容

①什么讓你的生活更美好

②它是怎么影響你的生活的。

③為什么讓你覺得生活更美好，把原因寫具體。（二）選材選擇自己熟悉的方面，例:①自己的興趣愛好，如：運動、旅游、種花、集郵等；

②自己感悟最深的方面，例如：科技、誠信、微笑等。（提示:更美好的意思就是:讓精神更愉悅，身心更健康，知識更豐富，生活更便捷，社會更和諧等?。?）（三）提綱1、開頭：用環境描寫、引用、排比、比喻等開頭引出主題，也可開門見山，直接敘述；

2、中間：它是怎么影響你的生活的。為什么讓你覺得生活更美好。

①把事情發生的時間、人物、地點，事情的起因、經過、結果寫清楚。

②要寫好人物的動作、神態、語言、心理活動等。

③條理清楚、詳略得當、事中融情，景中融情。3、結尾篇末點題，寫出自己的感受或感悟。范文1：閱讀讓生活更美好唐代大詩人王維說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀不僅開闊我們的視野，還增加了我的知識面，而且還讓我的生活變得更加豐富多彩。無聊時，我最愛看書。每天把作業寫完后，我就會毫不猶豫地潛入書海里，在書海里慢慢領略書的奧秘。《三國演義》讓我領略了諸葛亮的“草船借箭”、“空城計”的智慧……各種各樣的書籍都讓我愛不釋手，有時候我讀得入迷了，就會隨著書中的人物、情節的變化時而默默哭泣，時而哈哈大笑，時而蹙眉沉思，仿佛自己變成了書中的主角。讀書增長了我的知識。我的知識大多不是從課堂上、別人的身上是獲得的，而是通過讀書獲得的。讀書不僅可以使我增長知識，而且還使我的閱讀能力和理解能力得到了大幅度的提高。以前，我最頭痛的就是寫作文了。可現在，愛好閱讀和喜歡摘抄好詞好句的我，在寫作的時候簡直是行云流水，下筆如有神助，每次都得到老師妥妥的好評。真是腹有詩書氣自華詩啊！此外，讀書還可以調節心情。有一次，一向數學成績好的我，在一次數學考試上破天荒的考了六十五分，這對我來說，無疑是一個天大的打擊。我一副苦瓜臉。回到家里，隨手拿起本書，垂頭喪氣地看著。誰知，這一看便癡迷了，一切傷心事很快都拋到了腦后，又滿血復活了。書，就像一盞路燈，照耀著我們的路；書，就像一位魔術師，讓我們的生活變得多姿多彩；書，就像一位清潔工，把我們傷心的事清走，讓我們收獲快樂，收獲希望！閱讀，讓我們的生活更美好！范文2：謙讓讓生活更美好傍晚，一抹黑色出現，靜靜蠶食著天空，路燈逐漸亮了，像是家人對孩子的呼喚，柔和地亮著，為我們指引著回家的路。我和小妍騎車穿過一輛又一輛自行車，以極快的速度向家駛去。到了回家的路口，我向她道別，然后回過頭無奈地看著連續不斷的汽車，像川流不息的小溪一樣流過。我粗略地數了一下，竟有三十多輛。終于看見一條大一點的車縫，我眼睛一亮，正要沖過去，一輛汽車在我鼻前呼嘯而過。我目瞪口呆，輕撫著胸口，在那里，我的心臟正急促地跳著……我哭笑不得，繼續等待。突然，一輛車的速度慢了下來，無視后邊拼命鳴笛的車龍停了下來。窗玻璃被旋開，一位阿姨扭過頭對我說:“小妹妹，你等很久了，你先過吧!”從沒想過這種事真的會發生在我身邊，我原以為，這座城市，已經被冷漠吞噬了。我驚訝地問她:“為什么?”那位阿姨卻笑著說:“曾經，我也像你一樣，常常被前面的車堵得不行，直到有一天，一輛車很謙讓地讓我先過。”我突然感覺，城市的空氣里多了些溫度。我向她道過謝，繼續向家前行。很快，我坐在了沙發上。回想起那句話，心口暖暖地充滿著一種叫感動的東西。第二天，我騎車去上學。我和另一輛自行車被堵在一條小路上。小徑很窄只容得下，一個人通過。于是，我偏過頭，輕聲地對我旁邊的人說:“你先過吧。”他感激地看了我一眼就迅速地騎了過去。原來我也可以讓人感動啊，想著想著不禁輕笑了出來。我開始覺得，這座城市很溫暖，很可愛，很美好。謙讓，讓生活更美好!范文3：誠信讓生活更美好星期天，我吃完早飯便站在陽臺上看風景。外面陽光明媚，天空湛藍，樹上的鳥兒不時地唱著清脆婉轉的歌兒。突然，樓下傳來一陣倒車的“嘀嘀”聲，我伸長脖子向下張望，原來是鄰居張阿姨正要開車出去。她才拿駕照沒多久，開車技術不熟練，轉彎時車尾不小心撞到了我家車的車頭。張阿姨仿佛沒有察覺，徑直向小區外開去。我有些生氣地想：小區這個地方沒裝監控器，她一定是想裝沒發現，避免賠償。可沒想到，她把車剛開出去不遠突然又停了下來。只見張阿姨從車里下來，手里還拿著一張黃色便利貼，貼在我家車上后，才又開車走了。我很好奇，迫不及待地想知道便利貼上寫了些什么。于是我連忙穿好鞋沖下了樓，來到我家車旁。我看見便利貼上寫著這樣一行字：“您好，我是您的鄰居，剛才不小心撞到了您的車，實在抱歉，可我現在有急事外出，請等我晚上回來后再來解決這件事情，好嗎？”下面還細心地備注了她的姓名和電話。看著這張便利貼，我慚愧萬分。張阿姨在沒有監控的情況下還自覺留下紙條，實在讓人敬佩。晚上，媽媽找了張阿姨，非常順利地解決了這件事。一張便利貼體現了一種擔當，更體現了一個人的誠信。誠信讓我們更好地去解決問題，讓人與人之間坦誠相待，也讓人們之間的關系更融洽。誠信是一種可貴的品質，它能讓生活更美好。范文4：互聯網讓生活更美好我家住在農村，雖說山清水秀，然而卻屬窮鄉僻壤之列。我姐高中畢業，因成績不理想，便決定不再上學了，到縣城打工兩年，也沒掙到多少錢，想去國外打工，爸媽不放心，更不同意。去年暑假，在親戚們的勸說下，爸媽勉強同意了。姐姐臨走時，爸媽送到省城飛機場，淚如雨下，這畢竟是姐姐第一次出這么遠的門。此后的日子里，我放學回家聽到的第一句話總是“也不知道你姐現在怎么樣”。姐姐走后的第一個春節,媽媽邊包水餃,邊不斷擦眼淚，下好水餃后，爸爸眼睛愣愣的，一個也沒吃。看到爸爸、媽媽難過的樣子，我很揪心!今年暑假，我姐寄回錢來，還有一封信,安慰爸媽盡管放心，還特別囑咐要給我買一臺電腦,讓我好好學習，爭取考上一中，將來考上大學，也圓姐姐的大學夢，我心里別提多高興了!可是爸爸媽媽想不通，“這是你姐姐的血汗錢，三千多塊錢的電腦，太貴了，是我們全年的收入啊!”我軟纏硬磨，又給姐姐回信,還請班主任老師幫忙，終于在開學前，爸爸去縣城買了臺電腦,開通了互聯網，我實現了在家上網的愿望。受益更大的恐怕還是我爸媽，自從接上互聯網，爸媽臉上的愁云消散了，每天晚上都要我用視頻跟我姐對話，爸媽也時不時插上一兩句，看到姐她們的宿舍條件很好，生活不差，爸媽心里自然寬慰了許多。這不，在國慶節晚上，從視頻里看到姐姐她們也在觀看我們國家的慶祝晚會，而且有說有笑。爸媽臉.上頓時笑逐顏開:“互聯網還真是個好東西呢!看見你姐挺好我們就放心了。”因為有了互聯網，我們一家開心快樂了，我們的生活更美好了；因為有了互聯網，我們一家人雖遠隔萬里，卻也像近在咫尺，其樂融融。范文5：真情讓生活更美好驀然回首，發現成長像一陣風，風過無痕，我在時光里，不動聲色地成長。

——題記“慈母手中線，游子身上衣”說的是親情；“人生得一知己足矣，斯是當同懷視之”說的是友情；“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”說的是愛情；“苛利國家生死以，豈因禍福避趨之”說的是愛國情。我們的一生，有無數情誼，讓我們的生活，如同蜜一樣的甜美。擺滿書的書桌上，比較顯眼的只是塑料瓶里的一簇小野花和盤子里的一個洗好的蘋果。這簇小野花是媽媽在郊外看見的，就順手摘下來養在瓶子里來點綴我有些凌亂的書桌。蘋果是前不久大舅送的，色澤鮮亮，看上去就很有食欲。客廳茶幾上擺的，是放了很多天的帶著皺紋的老蘋果。書桌上的花是籍籍無名的野花，盤子里的蘋果是普普通通的蘋果，卻親情滿滿，浸潤著我的生活。一天早上頭有些暈，大概是昨天晚上蹬被子的緣故。后來朋友見我有些不對勁，問我緣由。我說可能感冒了。放學了，太陽匆匆的光影，悄然溜走。我邁著沉重的腳步終于挪到了家里，看著有些空的屋子，爸爸媽媽還沒回來，我嘆了口氣，認命地打開書包。心里有些煩躁，就索性把書包倒了個干凈，書本凌亂地散了一地。在地上的，還有著一包顯眼的感冒沖劑，我瞬時明白是誰放的，我靜靜地扯開包裝，把水和藥劑一股腦地倒在杯子里喝了下去。嘴里有點苦澀，心卻是甜的。感謝你的默默關懷，我的朋友。蜜罐里的糖，總會吃完，但蜜罐里的情，卻說不完。加一點糖，苦澀的藥劑會甜。加一點情，我們的生活會甜。四、語文園地四《習作:筆尖流出的故事》（一）審題:1、本次習作要求從提供的三組環境和人物中選擇一組，或自己創設一組，展開想象，創編故事（小說）。2、寫的時候注意:

①故事要圍繞主要人物展開；

②把故事寫完整，情節盡可能吸引人；

③試著寫出故事發生的環境，還可以寫寫人物的心理活動。（二）提綱1、開頭運用環境描寫開頭，為下文做鋪墊；（適當運用比喻、擬人等修辭方法）

2、中間參考本單元學習的三篇小說的寫法，聯系生活中的人物和事情安排情節:

①開端（事情的起因）

②發展（事情的經過）

③高潮（重點，詳寫）設置懸念

④結局（出人意料）出現反轉提示:①運用語言、動作、心理、神態描寫等方法刻畫人物心情，表現人物性格或品質。②穿插環境描寫來渲染氣氛，推動情節發展，烘托人物形象。

3、結尾首尾呼應，再次進行環境描寫，暗示結局，讓人回味悠長；或是一個特定場景，令人意外；也可以是一種感悟，令人深思……范文1：開滿丁香花的校園又到了丁香花盛開的季節，整個學校都彌漫著花的清香。校長在開學典禮上宣布，六(5)班將有一位年輕的新老師來任教。“淘氣包”張明聽到這個消息，囂張地叫著：“有什么了不起的!不管換哪個老師，我還是六(5)班的老大!”人稱“小辣椒”的班長王寒冰嚴肅地批評了他。可張明不屑一顧，根本不放在心上。他想，反正每個老師都說我是個壞學生，這個李老師肯定也是這樣。我要給他一個“下馬威”。于是他來到操場上，將操場上的丁香花摘了許多下來，想看看新老師會拿他怎么辦。班上的同學看到了，將這件事告訴了班長，班長一路小跑跑到了“案發現場”，大發雷霆：“張明!你怎么不聽我的勸告呢!你就等著挨揍吧!”說完就氣呼呼地往老師辦公室走去。張明知道，又會有一場暴風雨等著他。班長走后，張明想了想，覺得自己剛才有點沖動了，他決定偷偷溜走。卻看到一位充滿活力的年輕男老師健步走來。“你就是張明吧?”“我，我是張明。”李老師微笑著說：“謝謝你，在小路上鋪滿鮮花來歡迎我，老師非常感動啊。老師聽說你很勇敢，是一個小英雄，經常打抱不平，保護小同學。是這樣嗎？”

張明聽了不由得愣了一下，呆呆地望著李老師，只見李老師笑瞇瞇的不像生氣的樣子，他想：長這么大，還沒老師夸過他呢!他心里頓時產生了一種別樣的感受。李老師接著說：“老師希望你以后能夠做老師的小助手，幫助老師把咱們的班級管理好，老師相信你有能力，也一定會答應老師的，是嗎？”聽了李老師的話，張明下意識地點了點頭。“老師，我一定不辜負你的希望！”丁香樹下，一對師生拿著笤帚一下一下地掃著地上的丁香花瓣，他們有說有笑，滿樹的丁香花在風中搖擺著，散發出陣陣清香。范文2：冬日暖陽天陰沉沉的，北風尖叫著，夾著大片大片的雪花。路上的行人都把衣服裹得嚴嚴的，生怕那刀子般的寒風鉆進去。剛放學的陸天深一腳，淺一腳地踩在厚厚的雪里，艱難地往家趕。看到同學徐明迎面急匆匆走過來。徐明是一名志愿者，他經常給流浪貓流浪狗送食物。倆人打了個招呼，就分道揚鑣了。“汪汪……”一陣病懨懨的狗叫聲傳進了陸天的耳朵。也許是因為太冷的緣故，陸天把那狗叫聲當做了“耳旁風”，繼續往前走。“汪汪……”又一陣狗叫聲傳來了，似乎要哭的聲音拉住了陸天的腳步。他在墻角的一個小洞里，發現了身上臟兮兮的小狗。那只小狗的腿被包扎著，滲出絲絲血跡，地上是些許面包渣。肯定是徐明給小狗包扎的，又喂了它面包。只見小狗身上被雪淋得濕透了，小腿還在不住地發抖，只是用乞求的眼神看著陸天。此時風裹著雪吹進了陸天的脖子里，他更冷了。怎么辦？帶回家嗎？它這是一只流浪狗，身上這么臟，媽媽會同意嗎？算了，還是快點回家吧，風雪這么大，媽媽會擔心的。這么想著，陸天轉身就走。

“汪汪……”又是一陣狗叫聲傳來了。陸天再次停下腳步，轉身看向小狗，越看越愧疚，他想，徐明為流浪貓流浪狗做了那么多事情，我難道不應該伸出援助之手嗎？于是，街道上多了一個懷抱小臟狗的孩子。那個小孩，彎著腰，盡可能地把小臟狗護在懷里，風漸漸停了，雪也漸漸停了，太陽穿過層層烏云放出耀眼的光芒，帶來絲絲暖意。范文3：月光下的村莊深秋時節，山村的夜，在朗月的映照下，有些清涼，帶些寒意。鐵蛋的爸爸媽媽在一次車禍中不幸去世，他從小與爺爺相依為命。俗話說“窮人的孩子早當家”，鐵蛋打小時候起就懂事，洗衣、做飯、喂豬、養雞……力所能及的家務事，他總是搶著做。在學校，鐵蛋學習那可真是沒得說，門門功課都是第一，學校的老師、村里的鄰居一見到他，都豎起大拇指。“天有不測風云，人有旦夕禍福。”有一次鐵蛋爺爺背著土豆趕路，在山路上摔了一跤。這一跤可是摔得不輕，再加上爺爺本來年邁體弱，在醫院治療一個月后，回到家里休養。這天晚上，鐵蛋來到爺爺的床頭，說：“爺爺，您安心養病吧！我在家里照顧您，這學我不上了。”“胡說！怎么能不上學呢！”爺爺明顯有些激動，也有些生氣。鐵蛋明白，家里一貧如洗，沒有了爺爺平時的勞作，即使上學也沒有錢。“爺爺，要是沒有了您，我上學也不安心呀！”說著，鐵蛋的淚水不由地流了下來……就在爺孫倆一籌莫展的時候，屋外傳來敲門聲。鐵蛋抹干眼淚，打開門一看，原來是表哥阿明。“明哥哥……”小鐵蛋一頭撲到了表哥的懷里。“小鐵蛋！”表哥一把抱住了鐵蛋。鐵蛋的這位表哥在省城教書，聽說外公摔傷重病，特地遠道而來看望外公。鐵蛋拉著表哥的手，來到了爺爺的房間。阿明看到外公的樣子，也流下了眼淚。阿明說：“其實，我今天上午就到了咱們鎮，聯系了鎮政府和鐵蛋上學的學校，根據扶貧政策，鎮政府和學校打算每學期為鐵蛋減免學費，還會發放助學款，鐵蛋上學不用愁了！”“太好了！”鐵蛋高興得一蹦三尺高。“感謝黨和政府啊！”鐵蛋爺爺這些天來臉上第一次露出了笑容。“外公，這一萬元，是我的一點心意。來的時候，媽媽再三強調，要讓您安心養病，您和小鐵蛋的生活費我都包了！”爺爺顫抖著接過錢，眼中含著淚水，撫摸著鐵蛋的頭，無限感慨地說：“鐵蛋，感謝黨和政府，感謝你表哥，你一定要好好讀書！”“爺爺，我一定會好好讀書，長大了回報國家，報答表哥，孝順您！”鐵蛋撲進了爺爺的懷抱。月光透過窗戶，投射到屋內，那么溫柔，那么美好。這一晚，鐵蛋是多么開心呀！范文4：美麗的謊言我至今都記得我的第一位老師說的謊言。那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學考試的內容是從1數到100.我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里猜測著那個紅五星的含義。開學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執地想找出與他們的不同來。我心里一直惦記著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是因為我的入學考試是第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭。當我滿懷著希望跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得過第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當我們一群同學聚在一起談起我們的那一位老師時，大家突然明白每一個同學的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學生都說過：你很棒，你是第一名！我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓對方快樂。范文5：星星點燈星星是個盲人，她的名字是小時候被人送到兒童福利院時院長給起的。院長充滿憐憫地說：“這孩子眼睛失明了，名字上該給她點兒亮光，就叫‘星星’吧。星星長大后進了盲人福利工廠工作，之后在一條小巷里有了自己的住房。就是這條小巷一到晚上就黑咕隆咚的，沒有路燈。星星從小就有一個愿望，希望有朝一日能把眼睛治好。工作以后，她就開始攢錢。她聽人說過，做手術需要很多錢。星星終于攢了一萬元，她想該差不多夠了，于是就去了醫院。然而，醫生的診斷卻使她萬念俱灰：先天眼組織缺損性失明，沒法治！命中注定，星星將永遠和黑暗為伴。星星失望極了。一天，星星和往常一樣早早就上床睡覺。到了晚上，她能做的事就是睡在床上，聽隔壁人家電視機里傳過來的聲音，一直聽到困乏了睡著為止。突然，她聽到與電視節目無關的一聲慘叫，像是有人騎車在門口摔了一跤，跟著就是一個女人痛苦的呻吟。星星趕緊起床，打開門問誰摔倒了。女人說：“快救我，我的腿大概斷了。”星星就摸到隔壁居委會主任陳大嬸家去拍門，還大聲呼喊救人。鄰居們聞聲都出來看，摔傷的女人很快被幾個好心人送去了醫院。因為這件事，人們議論紛紛，有人憤憤不平地問陳大嬸：“為什么路燈管理所總是不肯到這里來裝路燈，就不能讓電視臺、報社來采訪呼吁一下嗎？”陳大嬸解釋說：“人家講了，這小巷不在規劃范圍內，居民要求裝路燈也可以，但需要大家出錢。豎電線桿、拉電線的費用大概要一萬元。”此言一出，人們就不再議論，都各自回家去了。星星聽了人們的議論，突然有了很古怪的想象，覺得小巷跟她一樣沒有眼睛。第二天，星星拿著一萬元錢找到了陳大嬸，說由她出資來為小巷裝路燈。陳大嬸不同意，說這筆錢對一個殘疾人來說太不容易了。星星問：“小巷有了路燈是否像人有了眼睛一樣就方便了呢？”陳大嬸說就是這么個意思吧。星星心滿意足地說：“這就對了！”之后，任憑陳大嬸再怎么勸，星星也不愿放棄這個決定。星星的義舉也感動了路燈管理所的人，他們很快組織施工，給小巷裝好了路燈。亮燈那天，小巷里的人都像過節似的那么高興。有人說：“這裝燈的錢不該讓星星掏，還是我們大家出吧！”星星走在裝好路燈的小巷里，似乎看到小巷睜著明亮的大眼睛沖著她笑呢。星星想著想著也甜滋滋地笑了。五、語文園地五《習作:圍繞中心意思寫》（一）審題1、寫作范圍:選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習作，可以從下面的字“甜、樂、淚、暖、悔、望、迷、妙、變、忙、尋、讓”里選，也可以選其他的字。2、寫作內容:可以寫生活中發生過的事兒，也可以寫想象故事。3、寫作要求注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。（二）選材可仿照上面圖片“戲迷爺爺”中的選材方式，羅列生活中發生的幾件事，然后選擇與自己習作主題相關的內容。（三）提綱:1、開頭運用比喻、擬人、排比、引用等修辭方法，引出下文，點明中心；2、中間圍繞中心意思從不同的方面選擇不同事例來寫，重點部分詳寫。如:①《盼》圍繞“盼”按順序寫了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三方面來寫，重點寫盼穿雨衣的過程:晴天盼變天、雨天盼出門，天黑盼雨停等突出中心；②《爸爸的計劃》圍繞中心“爸爸擅長訂計劃和執行計劃”選取了七個事例，重點寫了執行家務計劃和給“我”訂暑假計劃兩個方面；另外，寫作時要適當運用語言、動作、心理、神態描寫以及環境描寫，側面描寫等方法刻畫人物心情，突出主題。最好有亮點，有精彩語句與段落，情景交融穿插其中。3、結尾寫感受或啟示。如:《夏天里的成長》告訴我們:要珍惜時間，抓住時機，努力成長。《小站》贊美了小站的工作人員默默奉獻，全心全意為人民服務的精神。范文1：迷唐朝詩人杜甫曾經說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我就是一個愛讀書的人，讀書讓我得到了許多知識，懂得了許多道理。我從朱自清的《背影》體會到了深沉的父愛是如此偉大；從《亡羊補牢》知道了，只要及時補救，就還有一線希望；從《獅子與鹿》這個故事，我懂得了，凡事不能只看外表，要有實在的作用……果然應了那句話：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！我讀書時陷入美妙的文字中，簡直不能自拔。有一次，我正沉醉在撲鼻的書香中，為“海的女兒”破碎的愛情感到惋惜；為“快樂王子”舍己為人的精神感到震撼；為“賣火柴的小女孩”的死去感到悲傷…這時，一雙大手拍拍我的肩，我甩出一句：“別煩我！”媽媽的聲音從我背后傳來：“你到底吃不吃飯？我不知道喊你多少遍了。”我不得不合上書，悻悻地被媽媽押著去吃飯。爸爸無奈地說：“你這個小書迷呀，真拿你沒辦法！”我笑笑說：“朱熹不是說?讀書謂心到、眼到、口到嗎？”“哈哈哈……”一陣笑聲傳向遠方……讀書，真讓我著了迷！書，有時讓人傷心；有時讓人快樂；有時又讓人充滿了奇思妙想。書就像一個奇妙無比的世界。書的世界里充滿了奧秘，這個奧秘也值得我們去探索和發現。

書真讓我著了迷。小時候，我就愛上了讀書。有一次，我和媽媽逛街，進了大超市，一排花花綠綠的書出現在我眼前。短短幾分鐘的時間，我就拿了一大堆的書。媽媽知道我酷愛讀書，便買了下來。書里的故事永遠也看不完，書里的知識永遠也學不完。童話故事的世界里，美麗的公主總是遭到巫婆的陷害，但是，她們總是能渡過難關和王子幸福的生活在一起。狐貍也總是狡猾的，但是我們也總是看了還想看。書里的奧秘，我相信，愛觀察的人一定會發現。書的大門一定會永遠為我們敞開。范文2：淚淚，是感情的流露，或喜悅，或悲傷，或懊惱，每一次流淚都會留一段難忘的記憶在我們內心深處。淚水是我們一次次成長的記錄。我流過許多淚，有一次令我至今難忘。記得那是一個夏天，悶熱的天氣使我的心情也變得煩躁，于是我偷偷溜上樓，打開電視機，津津有味地看了起來。過了一會兒，爸爸媽媽走了上來，爸爸見我這副模樣臉一沉，嚴肅地說:“你作業完成了沒？”我被電視迷住了就含糊不清地答應著，爸爸立馬生氣了:“作業沒做完，成天就看電視，像什么話，學習跟不上，你很開心是嗎？″我嚇了一跳，我知道，雖然父親平時對我呵護有加，我犯錯了還是死性不改，父親也會批評我，我抬頭看了看父親，他的臉陰沉沉的，就像暴風雨前的天空，烏云密布，令人喘不過氣來，雖然我很懼怕，但聽到父親的厲聲呵斥，我內心的壓抑瞬間像被點燃導火線:“不看就不看，哼，成天做作業好玩嗎？”說著，我跑進房間，用力地甩上門，“嘭"我生氣極了！這一次，我心里有道不盡的委屈，我流的淚是憤怒，委屈。我從那天晚上開始與父母鬧起了別扭，我一句話也不想和他們說。過幾天父親怒氣似乎消了。一天早晨，我打開門發現門口有許多小字條，上面寫的都是父親對我的叮嚀囑咐:兒啊，天涼了就多加點衣服。″早飯多吃點，不然上課沒力氣。”…這些都是父親對我的愛，我看著看著淚水又一次溢出了眼眶……這一次，我流的是感動的淚。其實我心里早已經不生氣了，只是愛面子的我，不好意思主動向父母道歉。我越想越難受，終于主動向父親道歉了，父親聽了，露出了欣慰的微笑，而我發現，父親又多了幾根銀發……我再也忍不住淚水，這一次，我留下的是愧疚的淚。淚，也許是感動的體現;淚，也許是悔恨的表達……范文3：樂快樂對于我們來說非常簡單。也許是吃一頓非常美味的飯菜；也許是得到一個好玩的玩具；也許是取得一次好的成績。生活中快樂無處不在。在生活中，令人快樂的事有很多。不過對我而言，最快樂的還是那一次——那時，我數學已經很久沒考100分了。要知道成績好了，人人都羨慕，成績差了，人人都嫌棄。更何況兩次沒考滿分都是粗心。葛老師考試有個習慣，就是在考之前不告訴我們。有人問她：“什么時候考試？”她便回答：“我為什么要告訴你？隨時準備考試！”當我看到老師拿著厚厚的試卷走進班級時，心已經提到了嗓子眼。我緊張地環顧四周，真希望這不是一次考試，而是家庭作業。可事實已證明，這就是考試！我眼睛死死盯住這張試卷，生怕錯過一個細節；腦袋飛速運轉，生怕漏掉一個信息；筆尖快速移動，生怕時間不夠。總之，我已經竭盡全力了。腦海里想起來爸爸對我說的話：“你的對手并不是身邊的任何人，而是分數本身！”此時，我正是在跟分數斗爭！當天晚上，我正在吃水果，忽然正在上班的媽媽來電話了，我愣了一下，拿起電話。“猜你數學考了多少？”媽媽在電話那頭問。我驚得牙都快掉下來了，忙問：“你知道我的成績啦？我考一百分了嗎？”“嗯，老師還表揚你了！”聽得出，媽媽是笑著說的。我掛掉電話，內心有種情不自禁的喜悅——并不是驕傲，而是發自內心的快樂！快樂，并不需要做太多；快樂，并不需要努力去尋找。快樂，是內心的一道彩虹；快樂，是一顆甜蜜柔滑的糖。快樂其實很簡單。比別人努力一點點，快樂，就會報答你很多很多！范文4：忙當陽光再一次照向大地，忙碌的新一天又開始了。清早澆花的奶奶，5：00起床的媽媽。小區里的清潔工……都是忙碌的，可帶給她們的，不僅僅只有忙碌，還有快樂。一大早起來，就見媽媽在用手搓著的衣服，是那樣細心。洗完衣服，她又立馬趕去廚房，為我們做精美的早餐，她的臉上笑容也清晰可見，這一份小小的早餐，卻包含著她無限的愛。在這忙碌的早晨中，媽媽，是快樂的，她的身上散發著年輕時的活力。媽媽熱得脫掉了衣服，累得她只喘氣兒，手還被油燙破了皮。可她，仍是快樂的。因為，她愛我們，愛她的兒子和丈夫，她費勁了心思。她此時無比快樂！忙碌給我的奶奶也有數不清的樂趣。吃完早飯，奶奶去樓下澆花。她彎下腰，溫柔地撫摸著花兒，說：“你要快快地長，裝飾著我們生活的小區。”說完，用水澆灌的小花，在陽光的沐浴下，小花扭動著，隨風飄揚，迅速地成長著。似乎又變得高了一點。奶奶笑了，臉上的皺紋擠成一團，此時，她是快樂的。來到一棵樹前，奶奶望著綠油油的樹梢，笑瞇瞇地把水灑進里面，灑一下就喊一聲。她激動地小步走。雖是忙碌的，可忙碌中的樂趣是無窮無盡的。散布于樓下，眼角不經瞟向了一旁的清潔工阿姨，她頭上已汗珠滾滾，彎下腰，弓著背，把垃圾桶里的垃圾倒入了垃圾車中。她從凌晨4：00起床，一刻也沒有停。可從阿姨身上看不出一點疲倦，仿佛這些是已成為她日常中的趣事。阿姨的臉上沒有絲毫抱怨，反而有些微笑，想必忙碌帶給她很多的快樂。阿姨身上充滿著陽光，可能為社會獻一份力，她即使累，也是十分快樂的！忙碌給人帶來快樂；忙碌使我們成長；忙碌使我們充實！讓我們忙碌起來吧！范文5：愛母親給予我們生命的體驗，我們感激；母親使我們茁壯成長，我們感激；母親給予我們的教育和開導，使我們獲取知識和力量，我們感激；在我們的生命里，總會有困難和曲折，是母親給予我們關懷和幫助，我們更應感激。我在三年級以前都是媽媽幫我梳頭，記得有一天晚上，我做完作業后，媽媽開始耐心地教我梳頭，一邊教一邊告訴我：明天早上由你自己梳頭了。第二天早上起來，我像往常一樣向媽媽撒嬌，本以為媽媽會爽快的答應，可沒想到媽媽卻對我說：“寶貝，你長大了，得學會自己梳頭，懂嗎？”我覺得想要媽媽再幫我梳頭那是不可能的了！無奈之下，我只好賭氣自己梳。一整天，我都在心里不停地埋怨媽媽。可是，一回家，媽媽就向我解釋：你要是一直旁媽媽幫你，那你以后怎么能獨立生活呢？媽媽這一番語重心長的話，讓我的心里像打翻了五味瓶似的——很不是滋味。以前我總認為，媽媽疼愛我，幫我、管我才是真正的愛，我今天才知道，原來媽媽的“狠心”也是一種愛呀！媽媽“狠心”的愛讓我學會了自理，媽媽這與眾不同的愛讓我受用一生，令我感激不盡！媽媽的愛讓我永遠忘不了。我長大后，一定要好好對待自己的母親，回報媽媽對我的愛。六、語文園地六《習作:學寫倡議書》（一）審題1、習作內容:有一個想法希望得到大家的支持，并一起去實踐。如:①號召同學們節約用水；②不使用一次性用品；③倡議居民進行垃圾分類；④生活中自己關心的其他問題等。2、習作任務:就關心的問題寫一份倡議書。3、倡議書格式:倡議書的格式與書信相仿。一般由標題、稱呼、正文、署名和日期（落款）四部分組成。（二）提綱:1.寫標題（寫在第一行中間）：（標題格式如下四種，選擇一種即可）①倡議書②“倡議內容”+倡議書，如:“節約用水”倡議書③致XXX的倡議書，如:致全體同學的倡議書④倡議主體+事由+倡議書，如:“小學生爭做文明公民”倡議書。2、根據倡議對象寫稱呼（標題左下角第一行頂格寫）3、寫正文（重點）①開頭:倡議理由和倡議內容；（存在的問題，倡議的內容和重要性等）②中間:分條說明；（提出的建議或問題解決的策略等）③結尾:呼吁或號召，表達決心和希望。（增強倡議的感染力和號召力）4、署名和日期（落款）:寫在與正文隔兩行的右下角。范文1：“學好語文”倡議書親愛的同學們：每個假期，我們都很“富有”，因為我們每個人都會擁有一大筆時間，可以自主支配。那你是不忘學習，還是荒廢學業？同學們，我倡議這個假期大家一定要關注語文，學好語文。因為，得語文者得天下。第一，要多讀書。讀經典文章和經典書目，會從中受益很多。多摘抄好詞好句，背誦一些名言警句等，都是積累語文知識的好方法。這些都可以幫你開闊自己的眼界，提高自己的表達能力，豐富自己的人生閱歷。第二，要學會講故事。每天跟家長或朋友把每天聽到的、看到的、感受到的，用自己的語言流暢、生動、自然地表達出來。前幾天，我聽一個教育專家講座，他小時候口吃，他為村里的小伙伴講了兩年的三國故事，不僅治好了自己的口吃，也為他今天成為演