課題：第5章第2節《電磁感應現象及其應用》xxxxx學校開課人：xxxx304.12.05教材分析《電磁感應現象及其應用》是魯科版普通高中教科書物理必修第三冊第五章第2節，本節內容是在初中電磁感應現象的基礎上進一步探究產生感應電流的條件，通過實驗探究得出感應電流產生的條件，最后是這“劃時代的發現”對社會發展的意義。通過本節課的學習也為以后學習電磁波、楞次定律打下基礎?！墩n程標準》課程標準要求通過實驗了解電磁感應現象，了解產生感應電流的條件，知道電磁感應現象的應用和影響。學情分析本節課面向高二的學生。在知識儲備角度，學生已經掌握了磁場、磁感應強度的概念，但是對產生感應電流的條件還停留在初中閉合電路中部分導體切割磁感線來產生感應電流的表象認知上。在自身能力角度，學生已經具備一定的實驗探究能力、分析概括能力，但是邏輯思維能力還不夠完善，需要教師適時引導。教學目標核心素養物理觀念：知道感應電流的產生條件及相應實驗方法；知道用感應電流的產生條件去判斷回路中是否產生感應電流?？茖W思維：通過物理學史的學習，體會電磁相互轉化的思想科學探究：通過學生實驗，進行實驗觀察、歸納分類，達到能夠判斷回路中磁通量如何變化和因為什么而變化的目的?？茖W態度與責任：領會科學家對自然現象、自然規律的探究，以科學不怕困難、勇于面對挫折的堅強意志激勵自己。重點：通過實驗觀察和實驗探究，理解感應電流的產生條件。難點：感應電流的產生條件。方法：分層導學、自主學習、展示講授法等教學環節教師活動學生活動設計意圖導入【演示】手搖發電機【思考】沒有電源，燈泡能發光嗎？【演示】手搖發電機內部結構【回顧】初中所學知識“閉合電路中一部分導體在磁場中切割磁感線，導體中會產生感應電路”【演示】將閉合線圈從1位置移動到4位置【提問】移動過程中，線圈中都會產生感應電流嗎？【觀察并思考】手搖發電機如何使得燈泡發光【回答】閉合線圈切割磁感線，從而產生感應電流【觀察并回答】通過實驗激發學生的物理興趣，并借助實驗，發現初中所學知識的局限性，引起學生對知識探究的熱情。新課講授：一、磁通量【展示】從1位置到4位置，閉合線圈與磁場的位置關系【提問】觀察圖片，線圈在不同位置，有何不同之處？【講授】磁通量物理意義、定義及單位B=?【回答】線圈中磁感線穿過的條數有所不同。對磁通量進行學習，形成物理觀念。新課講授：一、磁通量【提問】如果面積與磁感線不垂直，磁通量還會等于BS嗎？【展示】借助教具理解此時磁通量不為BS【提問】當面積與磁感線不垂直，磁通量如何計算呢？【講授】不同夾角下磁通量計算，明確磁通量正負的意義。【練一練】典例1、典例2【觀察】教師演示當面積與磁場不垂直時，穿過的磁通量變化情況?！舅伎疾⒒卮稹俊净仡櫜⑺伎肌繌土暋肮Α钡谋磉_式，與磁通量表達式進行對比分析?！舅伎疾⒃趯W案中完成對應練習】借助教具，幫助學生建立物理模型，化抽象為具象，使得學生對磁通量的計算有更加深入的了解。借助典例對所學知識進行及時鞏固，并為后續電磁感應現象的產生條件做鋪墊。新課講授：二、電磁感應現象【引導】典例2中，我們發現，線框全程都在切割磁感線，但磁通量卻不是始終變化對比課前演示，產生感應電流的條件是閉合線圈中的磁通量發生變化還是切割磁感線？【探究1】導體在磁場中運動會產生電流嗎？【探究2】條形磁鐵插入或拔出螺線管會產生電流嗎？【觀察并在導學案中記錄實驗現象】得出探究1結論：當導體棒做切割磁感線運動時，閉合回路中有電流產生?！居^察并在導學案中記錄實驗現象】得出探究2結論：條形磁鐵與螺線管發生相對運動，閉合回路中有電流產生。借助實驗，探究產生電流的條件。在實驗中培養學生嚴謹的探究精神，發展學生物理學科核心素養。新課講授：二、電磁感應現象【提問】是否一定要使導體與磁場發生相對運動，閉合回路中才會有感應電流產生？【探究3】磁場與導體無相對運動會產生電流嗎？【分析】探究1、2、3的閉合回路中磁通量的變化情況與導致磁通量變化的原因?！究偨Y】產生電流的條件：在閉合回路中磁通量發生變化。【展示】電磁感應現象及產生感應電流的條件【展示】法拉第發現“磁生電”【觀察并在導學案中記錄實驗現象】得出探究3結論：穿過閉合回路的磁通量發生變化，閉合回路中有電流產生。回