19父愛之舟（教學設計）-2024-2025學年統編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起踏上《父愛之舟》的旅程，感受那份深沉的父愛。這節課，我們不僅要學習課文，更要用心去體會，用情感去感受。讓我們一起走進那個溫暖的港灣，感受父愛的力量！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、審美情趣和語文實踐能力。通過學習《父愛之舟》，引導學生體會父愛的偉大與深沉，激發學生對家庭的尊重與熱愛；同時，通過朗讀、寫作等活動，提升學生的語言表達和文學鑒賞能力，培養他們的想象力和創造力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生已經具備一定的語文基礎，能夠閱讀和理解簡單的記敘文。他們對于家庭、親情等主題有一定的認識，對于父愛這一主題也有初步的感性認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對文學類作品通常表現出較高的興趣，喜歡通過閱讀來感受情感，體驗生活。在閱讀能力上，他們已經能夠進行初步的分析和評價。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過朗讀來體會情感，而另一部分學生則可能更傾向于通過寫作來抒發自己的感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解課文中的比喻和象征手法時遇到困難，需要教師引導他們深入理解。此外，學生在表達自己對父愛的理解和感受時，可能會遇到表達不夠豐富、深刻的問題，需要教師提供寫作指導和情感共鳴的引導。同時，學生在情感體驗上可能存在個體差異，如何讓每個學生都能在課堂上找到情感的共鳴，是教學中的一個挑戰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《父愛之舟》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如父親與孩子在一起的溫馨場景，以及相關的背景音樂，以增強情感體驗。

3.教學視頻：選取與父愛主題相關的短片，幫助學生更好地理解課文內容。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環境，并準備寫作指導材料，如寫作模板和情感詞匯卡片。五、教學過程一、導入新課

（1）播放與父愛主題相關的音樂，營造溫馨的氛圍。

（2）提問：同學們，你們知道什么是父愛嗎？請談談你們對父愛的理解。

（3）學生分享，教師總結：父愛如山，深沉而偉大。

二、初讀課文，整體感知

（1）學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

（2）提問：課文講述了怎樣的故事？主要表達了怎樣的情感？

（3）學生回答，教師點評并總結：課文講述了父親用一葉小舟送兒子去讀書的故事，表達了父愛的偉大和深沉。

三、細讀課文，深入探究

1.理解詞語

（1）提問：課文中有哪些詞語讓你印象深刻？

（2）學生回答，教師講解詞語的含義，如“舟”、“渡”、“期盼”等。

（3）引導學生聯系生活實際，體會詞語所表達的情感。

2.分析人物形象

（1）提問：父親這個人物形象給你留下了怎樣的印象？

（2）學生回答，教師點評并總結：父親是一個關愛兒子、無私奉獻的人，他用自己的努力和汗水，為兒子創造了一個美好的未來。

3.感受父愛

（1）提問：在課文中，你感受到了怎樣的父愛？

（2）學生回答，教師點評并總結：父親的愛是無私的、深沉的，他愿意為了兒子付出一切。

4.學習寫作手法

（1）提問：課文中運用了哪些寫作手法？

（2）學生回答，教師點評并總結：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。

四、拓展延伸，提升素養

1.朗讀比賽

（1）將學生分成小組，進行課文朗讀比賽。

（2）評選出最佳朗讀小組，分享朗讀感受。

2.情感表達

（1）提問：如果你是父親，你會怎樣表達對兒子的愛？

（2）學生分享，教師點評并總結：可以通過寫信、打電話、陪伴等方式表達父愛。

五、課堂小結

（1）回顧本節課所學內容，總結父愛的偉大和深沉。

（2）鼓勵學生在生活中學會感恩，珍惜與父母的相處時光。

六、布置作業

1.課后閱讀與父愛主題相關的文章，寫一篇讀后感。

2.課下與父母進行一次深入的交流，了解他們的辛勞和付出。六、學生學習效果學生學習效果

1.**情感認知提升**：

-學生通過學習《父愛之舟》，對父愛的理解更加深刻，能夠認識到父愛的偉大和無私。

-學生在情感上對家庭關系有了新的認識，學會了感恩和珍惜親情。

2.**閱讀理解能力增強**：

-學生通過閱讀和分析課文，提高了對記敘文的理解能力，學會了如何從文字中捕捉情感和細節。

-學生能夠識別并解釋課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，增強了文學鑒賞能力。

3.**語言表達能力提高**：

-學生在課堂討論和寫作練習中，運用了豐富的詞匯和句式，表達了對父愛的感悟。

-學生能夠結合自己的生活經驗，用文字表達對家庭和親情的感悟，語言表達更加流暢和有感染力。

4.**寫作技巧掌握**：

-學生通過模仿課文中的寫作手法，學會了如何通過細節描寫和情感抒發來增強文章的感染力。

-學生在寫作練習中，能夠運用對比、象征等手法，使文章更加生動和有深度。

5.**審美情趣的培養**：

-學生在閱讀和欣賞課文的過程中，培養了審美情趣，學會了欣賞文學作品中的美。

-學生能夠從課文中感受到美的存在，并將這種美感遷移到自己的生活和學習中。

6.**文化素養的提升**：

-學生通過學習課文，了解了傳統文化中關于家庭和親情的價值觀，提升了文化素養。

-學生在理解和尊重傳統文化的同時，也能夠批判性地思考，形成自己的價值觀。

7.**生活態度的改善**：

-學生在了解父愛的同時，學會了關愛他人，尤其是對家人的關心和尊重。

-學生在日常生活中，更加注重與家人的溝通和交流，改善了家庭關系。七、板書設計①本文重點知識點：

-父愛的偉大與深沉

-親情關系的理解與珍惜

-文學作品的鑒賞與分析

②重點詞句：

①“父愛之舟”作為標題，點明了文章的主題。

②“父親用一葉小舟送兒子去讀書”，描繪了父愛的具體體現。

③“他愿意為了兒子付出一切”，突出了父愛的無私。

③教學步驟：

①父愛的理解與感悟

②親情關系的表達與傳遞

③文學作品的鑒賞與評價八、重點題型整理1.**情感分析題**：

-題型：請分析課文中父親的心理活動，并談談你對父愛的理解。

-答案：課文中父親的心理活動主要體現在對兒子的關心、擔憂和期盼上。例如，父親在兒子臨行前，不僅準備了行囊，還反復叮囑要注意安全，這體現了父親對兒子的深深關愛。通過這些細節，我們可以理解父愛是深沉的、無私的，它體現在日常生活的點滴之中。

2.**細節描寫題**：

-題型：找出課文中對父親外貌和動作的描寫，并分析這些描寫對人物形象塑造的作用。

-答案：課文中對父親的外貌和動作描寫較少，但通過“他背著一個大包裹，手里拿著一把雨傘”這樣的細節，我們可以感受到父親為了兒子的未來所付出的努力。這些描寫使得父親的形象更加豐滿，也讓讀者更能體會到他的辛勞和不易。

3.**修辭手法題**：

-題型：分析課文中使用的修辭手法，并說明其表達效果。

-答案：課文中使用了比喻的修辭手法，如“父愛之舟”，將父愛比作一艘小舟，生動形象地表達了父愛在兒子成長過程中的重要性和支撐作用。這種修辭手法增強了文章的感染力，讓讀者更容易產生共鳴。

4.**主題理解題**：

-題型：結合課文內容，談談你對“父愛如山”這一主題的理解。

-答案：從課文中我們可以看出，“父愛如山”意味著父愛是堅實、可靠、無私的。父親就像一座大山，默默承受著生活的壓力，為兒子提供庇護和支持。這種主題的理解有助于學生認識到父愛的偉大，學會珍惜和感恩。

5.**寫作技巧題**：

-題型：課文中是如何通過細節描寫來表現人物情感的？請舉例說明。

-答案：課文通過父親為兒子準備行囊、反復叮囑注意安全的細節描寫，表現了父親對兒子的關心和擔憂。例如，“他一邊整理，一邊說，‘記住，無論遇到什么困難，都要勇敢面對。’”這樣的細節描寫讓讀者能夠感受到父親內心的情感波動，同時也為讀者提供了情感共鳴的機會。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在講解《父愛之舟》時，我嘗試創設情境，讓學生身臨其境地感受父愛的偉大。比如，通過播放與父愛相關的視頻，或者邀請學生分享自己與父親之間的感人故事，以此來激發學生的情感共鳴。

2.**寫作指導結合**：在教學過程中，我不僅關注學生對課文內容的理解，還注重寫作技巧的傳授。例如，引導學生如何通過細節描寫來表現人物情感，如何運用比喻、擬人等修辭手法來增強文章的表達效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**情感體驗的個體差異**：在課堂討論中，我發現學生在情感體驗上存在個體差異，有些學生能夠深刻地體會到父愛的偉大，而有些學生則較為冷漠。這可能是由于家庭背景和個人經歷的不同所導致的。

2.**寫作指導的針對性不足**：在寫作練習中，我發現有些學生雖然掌握了寫作技巧，但在實際運用時仍顯得力不從心。這可能是因為寫作指導過于籠統，缺乏針對個體差異的個性化指導。

3.**互動交流的深度不夠**：在課堂討論中，有時學生的回答較為簡單，缺乏深度和思考。這可能是由于討論的問題不夠深入，或者是學生沒有充分的時間去思考和表達。

反思改進措施（三）

1.**針對性情感教學**：針對情感體驗的個體差異，我將嘗試更深入地了解每個學生的家庭背景，從而提供更具針對性的情感教學。例如，對于情感較為冷漠的學生，可以通過個別輔導或小組討論的方式，引導他們分享自己的故事，從而打開心扉。

2.**個性化寫作指導**：為了提高寫作指導的針對性，我將根據學生的寫作水平和需求，提供個性化的指導。比如，針對寫作技巧掌握得較好的學生，可以提供更高層次的寫作挑戰；而對于寫作技巧較弱的學生，則可以提供更詳細的寫作步驟和技巧講解。

3.**深化互動交流**：為了提升課堂討論的深度，我將設計更具挑戰性的問題，并給予學生足夠的時間去思考和回答。同時，我也將鼓勵學生之間的交流與互動，通過小組合作和角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，提高他們的思辨能力和表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《父愛之舟》這篇課文，一起感受了父愛的偉大與深沉。通過閱讀和分析，我們了解到父親對兒子的關愛是無私的，他用自己的努力和汗水，為兒子的未來鋪就了一條堅實的道路。在課堂上，我們一起探討了課文中的細節描寫、修辭手法和人物形象，同學們都表現得非常積極。

首先，我們要感謝父親的無私奉獻，他們的愛如山一般堅實，如水一般溫柔。我們要學會珍惜與父母的相處時光，感恩他們的付出。同時，我們也通過這篇課文學會了如何通過細節描寫來表達情感，如何運用比喻、擬人等修辭手法來增強文章的表達效果。

1.父親的形象：關愛兒子、無私奉獻、堅強不屈。

2.修辭手法：比喻、擬人等。

3.細節描寫：如父親為兒子準備行囊、反復叮囑注意安全等。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**選擇題**：

-《父愛