一年級語文上冊漢語拼音8zhchshr教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級語文上冊漢語拼音8zhchshr教學設計新人教版設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進拼音的世界，探索聲母的奧秘！??我們將學習8個聲母：zh、ch、sh、r。這些聲母可都是拼音中的小英雄哦！??在今天的學習中，我會帶著你們通過游戲、故事和兒歌，讓這些聲母變得有趣又容易記住。讓我們一起開啟拼音的奇妙之旅吧！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：正確認讀和書寫聲母zh、ch、sh、r。

難點：區分聲母zh、ch、sh與z、c、s的發音，以及聲母r與其他聲母的發音區別。

解決辦法與突破策略：

1.通過對比練習，讓學生直觀感受zh、ch、sh與z、c、s發音的區別，如：zh-zhua/za，ch-chu/chu，sh-shua/sha。

2.利用發音器官圖，幫助學生理解聲母r的發音位置，強化發音練習。

3.設計趣味游戲，如“拼音捉迷藏”，讓學生在游戲中自然地掌握聲母的發音。

4.通過反復朗讀和跟讀，讓學生熟悉聲母的發音，逐步提高發音準確性。教學資源-硬件資源：電子白板、錄音設備、電腦

-課程平臺：學校內部教育平臺

-信息化資源：拼音發音視頻、拼音卡片電子版

-教學手段：拼音拼讀卡片、互動游戲軟件、實物教具（如拼音字母模具）教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于動物森林的故事錄音，引導學生聽后說出聽到的動物名稱。

-**用時**：3分鐘

2.**提出問題**：問學生“這些動物的聲音是怎樣的？你們能模仿一下嗎？”

-**用時**：2分鐘

3.**導入新知**：告訴學生今天我們要學習新的動物朋友，它們的聲音很特別，因為它們都有自己的秘密發音——聲母zh、ch、sh、r。

-**用時**：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**認識聲母**：

-展示zh、ch、sh、r的圖片和卡片，讓學生觀察并說出聲母的形狀。

-**用時**：5分鐘

2.**發音指導**：

-通過示范和發音器官圖，指導學生正確發音。

-**用時**：5分鐘

3.**聲母練習**：

-讓學生跟讀聲母，并逐步增加難度，如：zhua、chuai、shua、rui等。

-**用時**：5分鐘

4.**聲母區分**：

-通過對比練習，讓學生區分zh、ch、sh與z、c、s的發音。

-**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**拼音接龍**：

-學生兩人一組，用今天學的聲母進行接龍游戲，如：zhu→huan→shui→ri。

-**用時**：5分鐘

2.**故事拼讀**：

-給學生一個包含新聲母的故事，讓學生分組拼讀并表演。

-**用時**：5分鐘

3.**聲母卡片匹配**：

-發給學生聲母卡片，讓學生找出與拼音卡片匹配的聲母。

-**用時**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：

-針對今天學習的內容，提問學生“我們學習了哪些聲母？”“這些聲母的發音有什么特點？”

-**用時**：3分鐘

2.**學生回答**：

-讓學生回答問題，并給予適當的表揚和鼓勵。

-**用時**：2分鐘

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**互動游戲**：

-進行“拼音捉迷藏”游戲，讓學生在游戲中鞏固聲母的發音。

-**用時**：3分鐘

2.**小組討論**：

-學生分組討論如何將所學聲母應用到日常生活中，如：制作拼音卡片、編寫小故事等。

-**用時**：2分鐘

3.**總結分享**：

-每組選派代表分享討論成果，老師給予點評和指導。

-**用時**：5分鐘

**六、教學反思（5分鐘**）

-教師在課后對教學過程進行反思，總結教學效果，并根據學生的反饋調整教學策略。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**聲母故事書**：推薦一些包含zh、ch、sh、r聲母的故事書，如《小豬快跑》、《小貓釣魚》等，通過故事情境幫助學生更好地理解和記憶聲母。

-**拼音歌曲**：收集一些與拼音相關的歌曲，如《拼音歌》、《聲母歌》等，通過音樂的方式增強學生對聲母的記憶。

-**動畫視頻**：尋找一些拼音學習的動畫視頻，如《拼音王國歷險記》等，以動畫的形式激發學生的學習興趣。

-**拼音卡片游戲**：設計或購買拼音卡片，讓學生在游戲中練習聲母的認讀和書寫。

2.**拓展建議**：

-**親子閱讀**：鼓勵家長與孩子一起閱讀包含聲母的故事書，通過親子共讀，增強孩子的拼音學習興趣。

-**家庭拼音角**：在家中設置一個拼音角，放置拼音卡片、故事書等資源，讓孩子在日常生活中隨時復習和練習。

-**聲母創意繪畫**：引導學生用彩色卡紙制作聲母卡片，并在卡片上繪畫，將聲母與圖畫結合，提高記憶效果。

-**拼音歌曲演唱**：鼓勵學生學唱拼音歌曲，通過歌唱的方式加深對聲母的印象。

-**聲母角色扮演**：組織學生進行聲母角色扮演游戲，通過模擬不同角色的對話，提高學生對聲母的運用能力。

-**社區活動**：與社區圖書館合作，舉辦拼音學習活動，如拼音故事會、拼音書法比賽等，讓學生在社區環境中拓展拼音學習。

-**網絡資源**：指導家長和學生如何安全有效地利用網絡資源，如在線拼音學習平臺、教育App等，進行自主學習和鞏固。

-**家庭作業**：布置一些與聲母相關的家庭作業，如制作拼音小冊子、編寫拼音故事等，讓學生在家庭環境中進行實踐應用。板書設計①本文重點知識點：

-zh、ch、sh、r四個聲母的形狀和發音特點

-zh、ch、sh與z、c、s的區別

-聲母r與其他聲母的發音區別

②詞：

-zhua（抓）、chua（抓）、shua（刷）、rui（銳）

③句：

-zh、ch、sh與z、c、s發音區分練習句：“小豬zhua蘋果，小貓chua魚，小狗shua爪子。”

-聲母r發音練習句：“小河rui水清清，小路rui草青青。”重點題型整理1.**聲母匹配題**：

-題型：將聲母卡片與相應的拼音卡片進行匹配。

-例題：zh_______、ch_______、sh_______、r_______

-答案：zhua、chua、shua、rui

2.**聲母選擇題**：

-題型：從給出的選項中選擇正確的聲母填空。

-例題：小豬_______蘋果（A.zB.zhC.cD.ch）

-答案：B.zh

3.**聲母拼讀題**：

-題型：根據拼音寫出對應的聲母。

-例題：拼讀下列拼音，寫出相應的聲母：hua、chui、shui、ri

-答案：hua→h、chui→ch、shui→sh、ri→r

4.**聲母造句題**：

-題型：用所學的聲母造句。

-例題：用“zhua”造句。

-答案：我zhua了一把花。

5.**聲母辨別題**：

-題型：辨別聲母zh、ch、sh、r與z、c、s的發音區別。

-例題：請聽錄音，判斷下列句子中哪個聲母發音錯誤：（A）zhua（B）chua（C）shua（D）zua

-答案：D.zua（正確發音應為zhua）

6.**聲母填空題**：

-題型：根據句意，用正確的聲母填空。

-例題：小貓_______魚，小鳥_______樹。

-答案：chua、shua

7.**聲母接龍題**：

-題型：用所學的聲母進行接龍游戲。

-例題：z→hua→_______

-答案：chua（接龍規則：每個字的聲母與前一個字的聲母相同）

8.**聲母故事題**：

-題型：根據故事內容，找出包含特定聲母的句子。

-例題：從《小豬快跑》故事中找出包含“sh”聲母的句子。

-答案：小豬shua著尾巴跑了。作業布置與反饋**作業布置：**

1.**聲母書寫練習**：讓學生回家后練習書寫聲母zh、ch、sh、r，每個聲母至少寫10遍，并在旁邊標注拼音。

-**目的**：幫助學生熟悉聲母的書寫規范和筆畫順序。

2.**聲母拼讀練習**：布置一些簡單的拼音拼讀練習，讓學生根據拼音寫出對應的聲母。

-**例題**：拼讀下列拼音，寫出相應的聲母：hua、chui、shui、ri

-**目的**：鞏固學生對聲母的認讀能力。

3.**聲母造句練習**：要求學生用今天學習的聲母zh、ch、sh、r各造一個句子。

-**目的**：提高學生的語言運用能力，將所學知識應用到實際語言表達中。

4.**家庭拼音角活動**：鼓勵家長和孩子一起在家中創建一個拼音角，放置拼音卡片、故事書等資源，讓孩子在日常生活中隨時復習和練習聲母。

-**目的**：通過家庭互動，增強學生對聲母的記憶和應用。

**作業反饋：**

1.**及時批改**：在學生完成作業后，教師應盡快進行批改，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，教師應詳細記錄學生的錯誤，并針對每個錯誤給出具體的改進建議。

-**例如**：如果學生在書寫聲母時筆畫順序錯誤，教師可以在旁邊寫上正確的筆畫順序和注意事項。

3.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解和掌握聲母的發音和書寫。

4.**小組討論**：鼓勵學生在課堂上進行小組討論，分享自己的學習心得和作業中的問題，通過互