七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第一框和朋友在一起教學設計新人教版主備人備課成員教學內容新人教版七年級道德與法治上冊第二單元“友誼的天空”第四課“友誼與成長同行”第一框“和朋友在一起”，主要內容包括：1.友誼的重要性；2.如何建立友誼；3.朋友之間的相互理解和支持；4.友誼與個人成長的關系。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往能力、合作精神和法治意識。通過學習，學生能夠認識到友誼對個人成長的重要性，學會建立和維護友誼，增強自我保護意識，提高在集體中和諧相處的素養。學情分析七年級的學生正處于青春期，這個階段的學生在人際交往方面表現出以下特點：

1.學生在知識層面：對友誼的定義和重要性有一定的認識，但缺乏深入理解和實踐經驗。他們可能對如何建立和維護友誼存在困惑。

2.學生在能力層面：溝通能力、合作能力和解決問題的能力正在逐步形成，但尚不成熟。在處理人際關系時，可能表現出情緒化、依賴性強或缺乏自信等問題。

3.學生在素質層面：道德觀念逐漸形成，但自我控制能力和責任感仍有待提高。在面對沖突和挫折時，可能表現出逃避或攻擊性行為。

4.學生在行為習慣方面：部分學生可能存在沉迷網絡游戲、忽視同伴關系等問題，這些行為習慣對課程學習產生負面影響。

5.對課程學習的影響：學生的人際交往能力、合作精神和法治意識直接影響到他們對課程內容的理解和應用。因此，在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，引導他們積極參與課堂互動，培養良好的行為習慣，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊新人教版七年級道德與法治上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、視頻，如展示不同類型友誼的圖片，以及反映友誼與成長關系的視頻片段。

3.教學工具：準備便簽紙、彩筆等，以便進行小組討論和創意表達。

4.教室布置：創建一個溫馨的課堂氛圍，設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行互動和合作。教學過程一、導入新課

1.教師以“友誼”為主題，引導學生分享自己與朋友之間的故事，激發學生對友誼的興趣。

2.學生分享故事，教師引導學生思考友誼的意義和特點。

二、新課導入

1.教師展示不同類型的友誼圖片，引導學生觀察并思考：什么是友誼？友誼有哪些特點？

2.學生觀察圖片，分享自己的看法，教師總結友誼的定義和特點。

三、友誼的重要性

1.教師提出問題：“友誼對我們有什么重要性？”引導學生思考友誼在個人成長中的作用。

2.學生分組討論，分享自己的觀點，教師總結友誼對個人成長的重要性。

四、如何建立友誼

1.教師展示建立友誼的步驟，引導學生了解建立友誼的方法。

2.學生跟隨教師步驟，嘗試建立友誼，教師給予指導和建議。

五、朋友之間的相互理解和支持

1.教師展示朋友之間相互理解和支持的案例，引導學生思考如何與朋友相處。

2.學生分組討論，分享自己的經驗，教師總結朋友之間相互理解和支持的方法。

六、友誼與個人成長的關系

1.教師提出問題：“友誼與個人成長有什么關系？”引導學生思考友誼對個人成長的影響。

2.學生分組討論，分享自己的觀點，教師總結友誼與個人成長的關系。

七、課堂小結

1.教師回顧本節課所學內容，引導學生總結友誼的定義、特點、重要性以及建立友誼的方法。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

八、課后作業

1.教師布置作業：以“我的友誼故事”為主題，寫一篇作文，描述自己與朋友之間的故事。

2.學生完成作業，教師批改并給予反饋。

具體教學過程如下：

1.導入新課

-教師提問：“同學們，你們有沒有過好朋友？你們覺得友誼是什么？”

-學生分享自己的故事，教師總結友誼的定義和特點。

2.新課導入

-教師展示圖片：“請同學們觀察這些圖片，你們認為什么是友誼？友誼有哪些特點？”

-學生觀察圖片，分享自己的看法，教師總結友誼的定義和特點。

3.友誼的重要性

-教師提問：“友誼對我們有什么重要性？”

-學生分組討論，分享自己的觀點，教師總結友誼對個人成長的重要性。

4.如何建立友誼

-教師展示建立友誼的步驟：“第一步：認識；第二步：了解；第三步：共同點；第四步：信任。”

-學生跟隨教師步驟，嘗試建立友誼，教師給予指導和建議。

5.朋友之間的相互理解和支持

-教師展示案例：“請同學們觀察這個案例，你們認為如何與朋友相處？”

-學生分組討論，分享自己的經驗，教師總結朋友之間相互理解和支持的方法。

6.友誼與個人成長的關系

-教師提問：“友誼與個人成長有什么關系？”

-學生分組討論，分享自己的觀點，教師總結友誼與個人成長的關系。

7.課堂小結

-教師回顧本節課所學內容：“今天我們學習了友誼的定義、特點、重要性以及建立友誼的方法。”

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

8.課后作業

-教師布置作業：“以‘我的友誼故事’為主題，寫一篇作文，描述自己與朋友之間的故事?！?/p>

-學生完成作業，教師批改并給予反饋。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解友誼的定義和特點，認識到友誼對個人成長的重要性。

-學生掌握了建立友誼的步驟，包括認識、了解、尋找共同點和建立信任。

-學生了解朋友之間相互理解和支持的重要性，能夠運用所學知識在現實生活中處理人際關系。

2.能力培養方面：

-學生在小組討論和課堂互動中，提高了溝通能力和表達能力。

-學生通過角色扮演和案例分析，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。

-學生在完成課后作業時，培養了寫作能力和創造力。

3.素質提升方面：

-學生在了解友誼的基礎上，增強了自我保護意識，學會了在人際交往中保護自己。

-學生通過學習，提高了道德觀念和法治意識，懂得尊重他人，關心集體。

-學生在處理人際關系時，學會了換位思考，培養了同理心和包容心。

4.行為習慣方面：

-學生在課堂上積極參與，認真聽講，遵守紀律，表現出良好的學習態度。

-學生在課后能夠主動復習所學知識，養成良好的學習習慣。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識，與朋友和諧相處，形成良好的行為習慣。

5.情感態度方面：

-學生對友誼有了更深刻的認識，對建立和維護友誼充滿信心。

-學生在課堂上感受到友誼的溫暖，增強了集體榮譽感和歸屬感。

-學生在遇到困難和挫折時，能夠勇敢面對，學會尋求朋友的支持和幫助。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》中關于友誼的章節，通過小王子與各種朋友的交往，引導學生思考友誼的真諦。

-視頻資源：《朋友》紀錄片片段，展示不同文化背景下人們對待友誼的態度，拓寬學生的視野。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《小王子》中關于友誼的章節，思考小王子與狐貍之間的友誼，以及狐貍所說的“馴服”對友誼的意義。

-觀看《朋友》紀錄片片段，記錄下自己對不同文化背景下友誼態度的觀察和感受。

-教師推薦閱讀材料：《小王子》作者安托萬·德·圣?？颂K佩里所著的其他作品，如《風沙星辰》等，以豐富學生對友誼的理解。

-教師解答疑問：學生在閱讀和觀看過程中如有疑問，可隨時向教師請教，教師應耐心解答，幫助學生深入理解教材內容。

-學生撰寫心得體會：閱讀和觀看結束后，學生需撰寫一篇心得體會，分享自己對友誼的理解和感悟，以及如何在現實生活中建立和維護友誼。

-小組討論：教師組織學生進行小組討論，分享各自的心得體會，促進學生對友誼的深入思考和交流。

-家庭作業：教師布置家庭作業，要求學生與家人分享自己在課堂上學習的友誼知識，增進家庭成員之間的理解和支持。教學反思與改進這節課下來，我覺得有幾個地方值得反思和改進。

首先，我覺得課堂互動的效果還可以再提升。雖然我盡量鼓勵學生參與討論，但發現有些學生還是比較被動，不太愿意主動發言。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是對課堂氛圍不太適應。所以，我打算在未來的教學中，提前做一些鋪墊，比如在課前布置一些相關的閱讀材料，讓學生對友誼有更深入的了解，這樣他們在課堂上就能更有信心地表達自己的觀點。

其次，我發現有些學生對于友誼的定義和特點理解得不夠透徹。他們在回答問題時，往往只能說出一些表面的東西，缺乏深度。這可能是因為我在講解時，沒有很好地結合實際案例，導致學生難以將理論知識與實際生活聯系起來。因此，我計劃在今后的教學中，多引入一些生動的案例，讓學生在具體情境中理解友誼的內涵。

再者，我覺得在課堂管理上還有提升的空間。有些學生在課堂上顯得比較活躍，但有時會影響到其他同學的學習。我需要更好地控制課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。為此，我打算制定一套更為明確的課堂規則，并加強對學生的紀律教育。

此外，我也注意到自己在課堂上的提