七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“環(huán)境污染對(duì)生物的影響”。這節(jié)課，我們將會(huì)結(jié)合七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第二節(jié)的內(nèi)容，用實(shí)驗(yàn)和觀察的方式來揭開這個(gè)神秘的面紗。讓我們一起走進(jìn)生物的世界，感受大自然的魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，理解環(huán)境污染對(duì)生物多樣性的影響。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。提升學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，培養(yǎng)其關(guān)愛生物、關(guān)愛自然的情感。三、學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生們，正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲。在知識(shí)層面上，他們對(duì)生物的基本概念有一定了解，但環(huán)境污染對(duì)生物的影響這一主題可能較為陌生。能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、記錄和分析能力，但在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析上可能存在一定難度。素質(zhì)上，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但需要通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有積極參與課堂討論的意愿，但部分學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠細(xì)心，容易忽視細(xì)節(jié)。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，尤其是在探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響時(shí)，需要學(xué)生具備良好的觀察力和實(shí)驗(yàn)技能。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)細(xì)致觀察和嚴(yán)謹(jǐn)分析的能力。同時(shí)，通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，通過案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言介紹環(huán)境污染的基本概念和影響，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，觀察環(huán)境污染對(duì)生物的影響，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果展開討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示環(huán)境污染的圖片和視頻，直觀展示環(huán)境污染的現(xiàn)狀。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境污染對(duì)生物的威脅。

2.提問導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考：環(huán)境污染對(duì)生物有什么影響？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？

3.引出課題：今天我們就來探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解環(huán)境污染的基本概念：介紹空氣污染、水污染、土壤污染等類型及其對(duì)生物的影響。

2.分析環(huán)境污染對(duì)生物的影響：以空氣污染為例，講解其對(duì)植物、動(dòng)物和人類的影響。

3.介紹生物對(duì)環(huán)境污染的適應(yīng)策略：以生物進(jìn)化為例，說明生物如何適應(yīng)環(huán)境變化。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同污染程度的水對(duì)水生生物的影響。

2.觀察記錄：要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，得出結(jié)論。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.問題提出：針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出以下問題讓學(xué)生討論：

-不同污染程度的水對(duì)水生生物的影響有何不同？

-生物如何適應(yīng)環(huán)境污染？

-我們可以采取哪些措施來減少環(huán)境污染？

2.分組討論：學(xué)生分組討論，各抒己見，分享自己的觀點(diǎn)。

3.舉例回答：

-學(xué)生A：通過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)污染程度高的水對(duì)水生生物的影響更大，如魚類死亡、植物生長(zhǎng)受限。

-學(xué)生B：生物可以通過進(jìn)化來適應(yīng)環(huán)境污染，如某些植物能吸收空氣中的有害物質(zhì)。

-學(xué)生C：我們可以減少使用化學(xué)肥料，推廣有機(jī)農(nóng)業(yè)，從而減少土壤污染。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：環(huán)境污染的基本概念、影響以及生物的適應(yīng)策略。

2.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)：呼吁學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，從自身做起，減少污染。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況，并提出改善措施。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境污染的類型及其危害：通過收集和整理各種環(huán)境污染案例，如工業(yè)廢水排放、大氣污染事件等，讓學(xué)生了解不同類型環(huán)境污染的具體表現(xiàn)和危害。

-生物對(duì)環(huán)境污染的適應(yīng)機(jī)制：介紹一些生物對(duì)環(huán)境污染的適應(yīng)策略，如某些植物對(duì)重金屬的吸收、某些微生物對(duì)有機(jī)污染物的降解作用等。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國(guó)現(xiàn)有的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等，讓學(xué)生了解法律在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-環(huán)境保護(hù)的國(guó)際合作：介紹全球環(huán)境保護(hù)的背景和我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的國(guó)際合作，如《巴黎協(xié)定》等國(guó)際條約，以及我國(guó)參與的國(guó)際環(huán)保項(xiàng)目。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查找環(huán)境污染的相關(guān)資料，深入了解環(huán)境污染的類型、危害和防治措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，直觀感受環(huán)境保護(hù)的實(shí)際工作。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保社團(tuán)或志愿者組織，積極參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

-通過角色扮演、辯論等形式，讓學(xué)生就環(huán)境污染問題進(jìn)行討論，提高他們的分析和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫環(huán)保小論文，分享自己的環(huán)保觀點(diǎn)和行動(dòng)，培養(yǎng)他們的寫作能力和環(huán)保責(zé)任感。

-組織學(xué)生開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了一堂關(guān)于“探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響”的示范課后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了深入的反思。以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

我發(fā)現(xiàn)，在講授環(huán)境污染對(duì)生物的影響時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)比較積極，但也有一些學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜的概念感到困惑。我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注意內(nèi)容的深度和廣度。例如，在介紹生物適應(yīng)策略時(shí)，可以加入一些具體的生物案例，如某些植物和微生物如何通過進(jìn)化適應(yīng)污染環(huán)境，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

改進(jìn)措施：在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我將更加注重案例教學(xué)，選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)例，并適當(dāng)簡(jiǎn)化復(fù)雜的概念，以便學(xué)生更容易理解。

2.學(xué)生參與度和互動(dòng)

課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)是我特別關(guān)注的部分。我發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生雖然愿意表達(dá)自己的看法，但整體參與度還有待提高。這可能是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)討論的話題不夠熟悉，或者擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被接受。

改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)討論話題有基本的了解。同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問和分享。

3.實(shí)踐活動(dòng)的效果

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，我注意到有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不夠?qū)Ｗⅲ瑢?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠詳細(xì)，或者學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程缺乏興趣。

改進(jìn)措施：我將重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保每個(gè)步驟都清晰易懂。同時(shí)，我會(huì)嘗試在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E，激發(fā)他們的興趣和參與感。

4.教學(xué)手段的多樣性

雖然我使用了多媒體教學(xué)手段，但我覺得在課堂上的運(yùn)用還不夠靈活。有時(shí)候，過多的多媒體內(nèi)容可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。

改進(jìn)措施：我將嘗試在課堂上更加靈活地運(yùn)用多媒體，比如在講解復(fù)雜概念時(shí)使用動(dòng)畫或視頻，而在需要學(xué)生參與時(shí)減少多媒體的使用，以保持學(xué)生的專注力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋

我意識(shí)到，教學(xué)評(píng)價(jià)的方式也需要改進(jìn)。目前的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但我認(rèn)為應(yīng)該更加多元化，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

改進(jìn)措施：我將設(shè)計(jì)一套更加全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的出勤、課堂參與、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)等多個(gè)方面，以確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了“環(huán)境污染對(duì)生物的影響”這個(gè)有趣的話題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到環(huán)境污染對(duì)生物多樣性的危害，以及生物如何適應(yīng)這些變化。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.環(huán)境污染的類型：我們學(xué)習(xí)了空氣污染、水污染、土壤污染等不同類型的污染及其對(duì)生物的影響。

2.生物對(duì)環(huán)境污染的適應(yīng)策略：我們了解到生物可以通過進(jìn)化、遷移、生理變化等方式來適應(yīng)環(huán)境污染。

3.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：我們討論了人類活動(dòng)如何導(dǎo)致環(huán)境污染，以及我們應(yīng)該如何采取措施來減少這種影響。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的重點(diǎn)內(nèi)容：

-空氣污染、水污染和土壤污染對(duì)生物的影響有哪些？

-生物如何適應(yīng)環(huán)境污染？

-我們能做些什么來保護(hù)環(huán)境？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾道練習(xí)題：

1.下列哪種污染對(duì)生物的影響最為嚴(yán)重？（）

A.空氣污染

B.水污染

C.土壤污染

D.以上都是

2.