科技實踐活動總結

科技實踐活動總結1

“一個個秀麗的鄉村，一張張淳樸的笑容，一滴滴辛勞的汗

水”，現在回想起送科技下鄉時的點點滴滴，歷歷在目，從中整

理收獲頗多。湖南寧鄉，這個人杰地靈、山清水秀、民風淳樸的

地方，記載著我們一路走過的身影，也記載了我們一路上的感動

與自豪。

秀麗鄉村的淳樸民風

坐在前往目的地的大巴上，我不時地往窗外了望，一路上的

風景是如此地美妙，到處都是高山圍繞，九轉十八彎。朦朧的朝

霧還沒有散去，讓沿途這些山清水秀的鄉鎮更是夾雜著一絲柔和

與神秘。車子幾經輾轉，帶著我們燎亮的歌聲停在了下鄉的第一

站一一偉人故里花明樓。這里沒有城市的喧囂和急促，一切都顯

得那么的和諧。看著那漂浮的朵朵白云，聞著那清新的陣陣稻香，

聽著那悅耳的聲聲鳥鳴，仿佛也在歡迎我們“送科技下鄉”隊伍

的到來。

在眾多熱心村民的‘帶領下，我們高舉著迎風招揚的隊旗，走

在田間的小路上，一股強烈的責任感與使命感涌上我們的心頭。

每到一個農戶家里，他們都會拿出自家收藏的花生或是酸棗片給

我們吃，他們的淳樸與熱情都深深的打動著整理我們。有個老爺

爺看到汗流陜背的我們，更是以“吃得苦中苦，方為人上人”的

話語來鼓勵我們。而且從他口中我們聽出，他對我們當代大學生

有著很大的信心與希望。

依山伴水的養殖環境

隨著我們拜訪的村子和養殖戶越來越多，漸漸的，我們對當

地的養殖情況也越來越了解。他們養殖經驗大都很豐富，在養殖

上也有一些土方法，對于防治一些基本的疾病起到了重要的作用。

而且，這里依山伴水，養殖的自然環境很好。通常走訪一家養殖

戶，別人給我們指路的時候都會說：要從這里左拐，那里右轉，

還要過了哪個山溝等。而且，走完一家去另一家的時候，又要沿

原路退回才能有去其他養殖場的路。雖然這樣交通并不便利，但

確能夠有效的控制流行疾病的傳播。

在東湖塘鎮一養殖場，我們遠遠的就看見高聳的樟樹，綠綠

蔥蔥；細小的小河，清澈見底。如果不是看到一排排整齊的豬舍，

還真不會相信生活在這么優美的環境下生活的會是那些小白豬。

有時候我也暗暗尋思，對于那種難于防治的傳染病，像前年的高

熱病，用這種天然屏障來防止疾病的傳播也不失為一種良策。

引領航向的科學技術

在養殖場的走訪中，我們刻意調查了這些年來，科學技術作

為第一生產力在新農村建設中的功效。養殖戶的文化水平，養殖

整理的品種結構，養殖保健技術及防疫措施等都有了很大的改進

與提高。特別是今年年初在寧鄉舉辦的金豬運動會和養豬業發展

高峰論壇，既提高了農戶養豬的信心，更讓大家注意到了科學技

術在養殖過程中所起到的重要作用。

有的養殖戶還特意花重金聘請專業技術人員來管理養殖場，

在流沙河鎮我們就碰到了我校的一名師兄，多年前受聘來到了當

地的養殖場。我們還了解到當地的畜牧局多次從外地引進了一些

優良品種，也加大了對基層獸醫工作者的培訓。像這整理樣一些

措施，在提高養殖業的經濟效益方面起到了顯著的作用。我們也

相信，這對于解決“三農”問題，建設社會主義新農村都具有重

要意義?？萍紝嵺`活動總結2

本學年我校堅持課內與課外相結合，堅持校內外教育相結合,

堅持普及與提高相結合，堅持科技活動與藝術活動、體育活動相

結合，與學科融合相結合，鼓勵學生積極參與、體驗、實踐，增強

了學生對科學技術的興趣和愛好，使科技活動有效開展?；顒又?/p>

我們力求通過全方位的教育、教學活動，努力加強對少年兒童的

科技教育，不斷提高學生的科學素質。

一、加強管理，抓好領導隊伍建設

1、為了搞好學校的科技教育組織開展好科技活動，學校成立

了科技活動領導小組，校長任組長。同時，學校在經費上給科技

組開展各項活動予以優先的保障。

2、學?？朔щy，抽出老師參加科技輔導員的培訓，為科技

活動的開展奠定了良好的基礎。同時擴大科技輔導員隊伍，把一

位勞技教師和一位自然教師吸收到科技輔導員隊伍中來，充實了

科技活動的力量，為科技活動的開展奠定基礎。在配備?？萍驾o

導教師的基礎上，我校把科技活動納入學校的校本課程。老師們

在學期初制定一套完整的教學計劃，每課時都有詳盡的備課，這

樣為科技活動的開展提供了有效平臺°除此之外，還在四、五、

六年級各班通過開展小干部培訓建立班級科技活動小組。各小組

根據校實際，開展豐富多彩的科普活動，這為全?？萍蓟顒拥?切

實有效的組織開展奠定了扎實的群眾基礎。

3、在計劃管理上，學校有明確的工作指導思想和總體規劃,

并把科技工作列入學校的整體工作，并由此制定切實可行的學校

科技教育計劃。

4、學?？萍冀M在校領導的指導下定期開展科技教研活動，并

分別組織開展了富有成效的科技活動：魔方、科幻畫比賽、電腦

繪畫競賽、金鵬論壇、青少年自然科學知識競賽等活動。這些活

動的開展，激發了學生參與的興趣，培養了學生科學素養。尤其

魔方比賽，學生興趣十足，和老師一起比腦力比速度，大家在比

學趕幫超的氣氛中參與了活動，愉悅？心情。同時活動的開展也

帶動很多學生參與到活動中來，激發了孩子們的興趣及求知的欲

望，取得良好的教育效果。

二、完善機制，在實踐中不斷充實。

1、多年來，學校形成了一系列的獎勵機制，并且還在不斷完

善和健全，使學校的科技教師受到很好的激勵，大家鼓足干勁，

團結一致，把學校的科技工作搞得有聲有色。

2、學校領導的重視，使科技經費專項專用，保證了各項科技

活動、科技競賽的正常舉行°科技教師的隊伍也在不斷的壯大°

3、為學生提供展示平臺，激發學生自信。凡是參加科技活動

競賽的同學，學校利用每周的升旗儀式時間為所有參賽學生提供

展示平臺，讓他們在國旗下把自己的參賽經歷、參賽體會、參賽

作品等進行交流，讓孩子們在活動中找到興趣點、成功的愿望，

增強自信，同時帶動其他方面的發展于提高。

三、重視常規，落實科普教育工作。

1、學校經常利用校班黑板報、宣傳欄、校廣播站等多種形式

對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學?？?/p>

技教育的普及打下堅實的輿論基礎。

2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，組織師生去科技館參

觀，組織科技綜合實踐活動，通過活動大家不僅增長了見識，而

且也在活動中提高了科普環保意識。

3、與此同時，我們認真組織訓練，積極參加豐臺區組織的各

項科技競賽活動，爭取在比賽中獲得好成績。各項活動的開展，

提高學生的動手能力，創新能力和科學意識，為孩子的終身發展

服務?？萍紝嵺`活動總結3

為期十天的科技館實踐活動之旅已經結束了，但閑暇時每每

想起總會有一種強烈的成就感，畢竟這是我們用自己的勞動服務

于社會的美好時光，留給我們的不僅僅是美麗的回憶，更多的是

為人民服務的喜悅9

從最初的什么都不懂，到現在已經能獨當一面負責起帶團的

工作，小隊不能說有了翻天覆地的變化，但是大家的自信心、責

任心、應變能力都得到了很大程度的提高。這樣的成長固然離不

開隊員們自身的努力，但是正是因為母校給了我們學習的機會，

科技館給了我們實踐的機會，我們才得以在新的舞臺上展示自我,

升華自我。感謝母校，感謝科技館！

科技館的工作是所有實踐活動里面工作時間最長，工作強度

最大，是一項極具挑戰性的實踐活動，這些特點隊員們在報名之

前就已有耳聞了，但是大家沒有退縮，而是迎難而上，以積極的

心態來面對可能來到的任何挑戰，因為科技館的工作，能讓我們

最好的做到“服務社會”；因為我們知道，在任何艱難的背后，

會是收獲的喜悅。我們從了解科技館的基本概況開始，由科技館

的前輩們以以朋友的身份，以輕松、平等的方式，對我們小隊進

行了全面的培訓。包括禮儀培訓，消防安全培訓等。在每一天的

學習中，大家不停的進步著?？萍拣^的工作中，最歡樂的部分就

算是帶團了?、我們要接待各個年齡段，來自不同地區，有著不同身

份的形形色色的人，我們遇到天真可愛的小朋友，我們遇到飛揚

跋扈的中學生，我們遇到興味索然的大叔大媽，我們遇到興致盎

然的爺爺奶奶如何根據不同的人群選擇最合適的講解方式，如何

根據對方的時間安排選擇游覽線路，這些能力的養成都需要歷練。

而與各種各樣的人打交道也從一定程度上豐富了我們的社會閱歷。

科技館的工作是忙碌的，但是總也能找到閑暇的時刻，我們

會在一起交流見到的有趣的人，帶過的麻煩的團，我們會在自己

負責的館區輕松的時候支援忙碌的其他館區。我們是一個團隊。

然而科技館的生活也不總是喜劇，怨言也是不可缺少的組成

部分。領導偶爾的嚴厲，保菜的不合胃口，游客素質的參差不齊，

旅游團的散漫，工作任務的繁重每個人都有自己的怨言，然而正

是這些怨言，讓我們更科技館的聯系更緊密，我們真正的把自己

當成了科技館的一份子。

當我們習慣了朝九晚五的生活，七點半自然醒；當我們習慣

了擠公車，幾路車幾點到站算的清清楚楚；當我們講話的時候不

自覺的帶著講解腔；當我們面對再多的人也不會緊張；當我們可

以滔滔不絕如數家珍的說出各個展品的名字和原理一一我們知道,

科技館已經改變了我們，我們與科技館之間的聯系已無法分割。

然而我們希望，我們的努力，我們的付出，也能夠從某種程度上

改變科技館，為科技館帶來不一樣的色彩，更好的達到“回報母

校，服務社會”的目的。

此次實踐活動對于同學們來說有著非凡的意義。

1、此次活動讓同學們的社會能力有了一定的'提升；由于此

次活動是在人流量較大的科技館內進行，同學們不免要和社會上

的陌生人見面、交談，因而使得同學們的社會能力有了一定的提

升。

2、開拓了同學們的視野，可以讓同學們在科技館內學到一些

課本上沒有的科學知識，正所謂寓教亍樂，同學們在玩樂和服務

的同時，學到了一定的科學知識。

3、增強了同學們的社會服務意識；此次活動的服務時間較長，

約8個小時左右，同學們卻自始至終以微笑服務。

雖然我們分別工作在不同的工作崗位上，但我們的工作標準，

我們所盡的義務，我們志愿服務的出發點都是相同的。休息期間

或是午餐期間，我們圍坐在一起，互相交流工作經歷，工作感受，

工作經驗，工作中遇到的難題，并集思廣益尋求解決之法。從他

人的描述中去發現對方在工作中存在的問題，指出并告訴他如何

避免此類問題的再次發生。通過交流我們不僅可以把自己的工作

做得更好，進一步完善了自我，也促進了團隊成員之間的合作，

對于團隊內部和科技館來說都增添了和諧的氣氛。

通過開展科技館志愿服務工作，給志愿者們提供教豐富的志

愿活動機會和社會實踐經驗，增強志愿者的志愿服務精神，也讓

我深入社會，了解社會。并且能讓志愿者對科技館的文化和環境

提供一個很好的了解機會。這次活動的展開，也緩解了科技館的

日常工作壓力，為科技館的日常工作展開提供了便利。

現在，我作為科技館志愿者，希望我們點點滴滴的努力都化

為對志愿者活動的熱忱和奉獻，讓更多的人走進科技志愿者的隊

伍?？萍紝嵺`活動總結4

本學期我們中班進行了科技活動，分別為：磁鐵、空氣、動物

和植物、聲音和光、電和熱。

在磁鐵部分，我們進行了三次活動：《磁鐵找朋友》、《磁鐵磁

力車》、《隔著什么能吸鐵》。在《磁鐵我朋友》這次活動中，我為

孩子們準備了各種材料，事先用漂亮的塑料紙包好當“小魚”，

還給他們準備了用磁鐵制成的“釣魚竿”，以孩子們喜歡的游戲

方式來讓他們了解磁鐵的性質。在小貓釣魚的環節里，孩子們的

情緒達到了最高點。由于事先他們不知道小魚使用什么材料做成

的，所以有的小魚能夠釣起來，有的不能釣起來。他們通過玩兒

游戲，了解了磁鐵能吸鐵的性質，并且能夠運用這一性質將鐵制

品與非鐵制品區分開來。孩子們在活動中非常高興，而且特別積

極。在《隔著什么能吸鐵》的活動中，我同樣為孩子們準備了許

多的材料供孩子們親自操作。由于鐵片大小的緣故，同樣的材料

有的孩子能夠吸起來，有的不能夠吸起來。在這次活動中，我們

讓孩子自己記錄了實驗結果，由于孩子年齡小，讓他們自己畫是

不行的，于是我們準備了一張大表，讓他們把認為能吸起來的貼

上一個標記，這樣他們自己成功地記錄了此次的實驗結果。

在空氣部分我們進行了兩次活動，分別為《捉空氣》和《蠟

燭滅了》。

在動物和植物的部分，我們進行？《美麗的蝴蝶》、《有用的

尾巴》、《動物過冬》、《水仙花》?！睹利惖暮肺覀兘柚议L的

力量，收集了很多關于蝴蝶的圖片和資料，除了上課給孩子們講

得之外，我們還將這些圖片和資料做成展板，不僅讓我們班的孩

子了解，同時也讓幼兒園的所有老師和孩子們欣賞。孩子們通過

這些資料和圖片，感知了蝴蝶的外形特征，了解了蝴蝶的生長過

程和生活習性。本來高雅琪媽媽自己制作了一個蝴蝶生長過程的

碟子，但是不知道什么原因放不出來，琪琪媽媽一遍又一遍的重

新制作，但最終還是沒有能夠放出來讓孩子們更直觀地去了解。

《有用的尾巴》和《動物過冬》我們也分別以故事的形式讓孩子

們了解，孩子們聽故事的時候特別認真，因此很快也就完成了活

動目標?！端苫ā愤@次活動我們同樣是借助家長的力量幫我們收

集材料，他們不僅找來了很多文字材料，同時也帶了很多花種，

我們分別用土和水養了這些水仙花，讓孩子們觀察比較在那個環

境下的水仙長得更好。結果發現在土里的水仙花由于溫度和濕度

都很好，因此長得也非?？?，現在我們班門口的水仙都相繼開放

了，非常漂亮！

在聲音這一部分中，我們進行了《有趣的振動》和《打電話》

兩個活動。我們班的孩子特別愛做手工，因此《打電話》這次活

動孩子們很感興趣，他們親自動手做了小電話，但是由于孩子年

齡較小，小手發展的能力有限，在系繩子的環節中有些困難，其

他的完成得都很好。小電話做好之后兩個小朋友還拿著玩了玩。

晚上家長來接孩子們的時候，他們迫入及待的將自己的手工展示

給爸爸媽媽，也有很多家長告訴我們，晚上回家之后他們一家三

口很開心的玩兒這個小電話，并且孩子還能告訴爸爸媽媽如果繩

子繃得越緊，聽得就越清楚的道理。這次活動順利的達到了目標

的要求。

光這一部分我們進行了《有趣的透鏡》。

電這一部分，我們主要圍繞電動玩具，讓孩子們了解電池的

作用以及特性。

最后一部分是熱，這部分中我們進行了《有趣的溫度計》一

一液體溫度計。因為平時的生活中孩子接觸體溫計的情況比較多，

因此當我拿出來溫度計的時候，孩子們異口同聲地說是體溫計，

我又拿出了體溫計請他們對比，這才把溫度計和體溫計區分開來。

因為這次準備的材料充足，溫度計是每個孩子一個，因此方便他

們去觀察比較。他們能夠看出來有紅色的液柱，還有刻度，致使

不能夠用恰當的語言去表達。讓他們觀察溫度計在熱水和冷水中

的變化時，孩子們很認真并且很容易發現其變化，從而得出結論。

最后通過他們了解的知識，利用小藥瓶兒、紅墨水和吸管兒自己

動手做了一個小溫度計。有的孩子的溫度計效果很明顯，但是有

的不是很明顯?？偨Y發現，當吸管兒和藥瓶口密封的比較好的時

候，效果就會非常明顯。本來還有一節是要制作氣體溫度計，但

是由于材料不夠齊全，因此這次活動沒有進行。

本學期的.科技活動與上學期相比較來說，內容上多了很多東

西，但是孩子們的年齡有限，他們接受能力有限，所以有一些課

我們把它簡化了。這學期的科技活動得到了家長們的大力支持，

他們不但積極的幫助我們搜集材料，高雅琪媽媽很用心，她把每

次的活動都記錄下來，回去之后和孩子以及孩子的爸爸一起玩兒,

并且形成了文字材料，圖文并茂把他們試驗的結果反饋給我們，

而且為了我們蝴蝶的課，自己親自做？蝴蝶生長過程，一遍一遍

的修改，一遍一遍的重新返工，由于各種原因最后沒有能夠放出

來，但是家長的用心讓我們非常感動。為了水仙花的課，有些家

長專門去買了水仙花，一些放在幼兒園養，一些放在家里養，并

且經常比較，而且上網去查一些養花的資料。家長說：“是你們

的科技可讓我愛上了養花，忽然發現養花是一種樂趣！“，沒有

想到我們的科技活動竟給家長也帶來了樂趣。

孩子們從小班下期開始接觸科技活動，到現在為止也差不多

一年了°他們各方面的能力都有了很大的提高，尤其是在觀察能

力方面和探索能力方面。有時候我們進行正常的教學活動，他們

都會提出很多的問題，然后會自己想辦法解決。反應能力也比以

前有了提高，感覺他們的思維方式也有了很大的變化?？萍蓟顒?/p>

真正的培養了孩子們的各方面能力，目然平時看起來孩子們沒有

什么太大的變化，但是遇到問題上的時候，他們的反應就不一樣

了，所以家長們也不要小看了這些孩子們啊！

科學活動課不僅給孩子們帶來了很大的收獲，同時也讓我們

這些執教老師有了很大的提高。在每次上課之前我和本班的老師

都會認真地討論這節課應該怎樣才會讓孩子們更感興趣，才能達

到更好的效果。在每一個課實驗前，我們都會認真的先去做實驗，

一次不成功兩次，兩次不成功三次，直到成功為止，即使成功了，

我們也會尋求一些更好的辦法，力爭讓孩子們有更明顯的實驗效

果，這樣才能夠更直觀地讓孩子們了解其原理。

本學期的科學活動順利結束，我們會更加努力，爭取在下學

期的科技活動中取得更好的效果?？萍紝嵺`活動總結5

校團委號召貫徹執行團中央發出的關于組織開展全國大學生

暑期文化、科技、衛生'三下鄉’社會實踐活動的通知。為了響

應上級機關和校團委的號召，也為了使學生更好的投身社會實踐,

在實踐中鍛煉自己，充實自己，我院積極組織學生開展各種暑期

社會實踐活動，對社會實踐活動進行精密部署、統籌安排，形成

了廣大學生踴躍組隊，碩士博士積極參與，專家教授鼎力相助的

局面。學院在經費上根據每隊申報情況劃撥100-200元的活動專

款。同時，制定規章制度，加強安全防范意識，要求嚴格遵守《關

于加強農學院暑期社會實踐活動安全的要求》有關規定，不做違

法亂紀及違反社會公德有損學校形象的事。

本次社會實踐我院共收到兩個年級的暑期社會實踐報告128

篇，學生社會實踐參與度達到了100%!針對報告，我們積極組織人

員仔細閱讀，并對其進行篩選，選出一些具有代表性的活動。同

學們參與社會實踐的基地很廣泛，最“熱門”的是基層農村，各

地的市區、鄉鎮也是重點，還有各類工廠、公司等地方，也都留

下了我院同學的足跡！

我院共組織了75支社會實踐小分隊，其中有國家級重點隊1

支，省級重點團隊2支、校級重點隊9支，其中包括2支博士生

地方經濟發展服務團，22支科技興農服務團，11支“攜手農和”

服務團，14支大學生支教服務團，16支就業見習實踐團，1支實

踐創新服務團，3支科學發展、共建和諧宣講團，6支食品安全知

識宣講團。我院暑期社會實踐活動的情況大致可以概括為三大活

動版塊：

一、由院領導和老師組織的社會實踐活動

1、“博士生地方經濟發展服務團”

為了向農民朋友傳播科學知識，推廣農業科學技術，促進我

省農業經濟的快速發展，切實為農民朋友做實事辦好事，我院精

心組織了兩支以相關學科教授、博士、碩士為主體的服務隊伍。

7月17日，服務團在院團委副書記易振老師的帶領下，奔赴

方城縣清河鄉。他們在鄉主要街道設立服務站，發放“煙草病蟲

害防治技術”、“煙葉烘烤技術指南”、“玉米大田期栽培管理

技術”、“小辣椒生產技術”等科技宣傳系列材料3000份，政策

宣講系列材料—份；時逢雨季，隊員們冒雨造訪，針對農民家庭收

入、醫療保險、文化生活等各個方面進行了細致深入的調查，比

較全面地了解到農民在生產、生活中所面臨的困難，同時也對各

農戶在生產和生活中遇到的問題給予了細心的解答；在實踐之余

隊員們還來到敬老院看望老人，陪老人聊天，給老人們帶去了心

靈上的溫暖。

7月17日，由院團委魏振老師帶隊的另一支服務團奔赴方城

縣拐河鎮進行社會實踐?！八涂萍冀饷駪n”：服務團一行九人在

拐河鎮政府的支持下，于鎮中人群密集的地方設置了咨詢臺，對

農民提出的一些問題進行詳細解答，并為過路的農民發放關于玉

米、花生、丹參等當地農作物種植的技術指導和病蟲害防治方面

的宣傳資料；“入田間論生產“：隊員們結合專業優勢，深入田間

對農民朋友進行實地指導，解決他們在實際生產中遇到的困難，

并針對當前水災問題，介紹了一些災后保收的辦法；”開講座搞宣

傳”；在鎮政府禮堂，高致明教授作了關于丹參種植的講座，隊員

們走村入戶進行政策宣講，調查“三農”政策在農村的落實情況。

2、“依托藥材專業優勢促進農村經濟發展”

二、由各班級自我組織的社會實踐活動

我院由班級學生自己組織的70余支實踐小分隊，開展了豐富

多彩的實踐活動，其中有一些很具代表性：

支教：

1、“愛心拓展”實踐小分隊

孩子的未來就是國家的未來，孩子得到良好的教育就是為國

家帶來美好的明天，為了豐富孩子們的課余生活，拓展他們的素

質，我院煙工2班組成的“愛心拓展隊”赴河南省新密市小星星

學校，進行以“支援農村教育拓展學生素質”為主題的支教活動。

口語訓練7月150,隊員們走進教室，從基礎的26個字母到簡

單的英語對話，教的不亦樂乎；文藝課堂7月16日上午，一場才

藝表演在班級里舉行，《寶蓮燈》《菊花臺》《同一首歌》《隱形的

翅膀》等經典的、流行的歌曲從里面流溢出來，下午，小老師教

給孩子們折紙鶴、折星星；互送祝福一--是離別，別有一番滋味在

心頭!孩子和隊員們都有著不舍，祝福也就在所難免，隊員送給孩

子們禮物，孩子在隊員們隊服上留言，不同的方式傳遞同一種祝

福。隊員們以豐富多樣的方式給孩子們送去了知識和歡樂。

2、“文馨組合”實踐小分隊

7月15日，隊員們來到馬家小學，恰逢學校放假，學生們都

已返家，在校長的幫助下，他們聚集了20多名學生，但在上課期

間卻有不少學生出去上網玩游戲，對于這些隊員們感到很心痛，

他們提醒家長們注意，呼吁更多的人能夠真正重視“未成年人不

準入內”這一規定。

3、“陽關小學”實踐小分隊

7月15日，該團隊到焦作市博愛縣清化鎮官莊村和倒槐樹村

進行支教活動，在倒槐樹村小學，隊員們當起了小老師，課堂上

他們教給孩子們課業知識，課下，隊員們給他們講述自己的見聞，

給他們看一些各地的照片，為了讓孩子們得到全面教育，隊員們

自愿做起體育老師，教他們籃球、乒乓球的基礎動作和技巧，休

息期間隊員們來到田間親身感受種田的樂趣。支教結束時，校長

還特別給隊員們寫了封感謝信。

4、“孩子之星”實踐小分隊

7月16日，小分隊奔赴臨穎縣王夢鄉李拐村開展活動，隊員

們剛到達目的地，就被當地的貧困震撼了，這里一輩輩人都想走

出去，卻為貧困所絆不能實現。隊員們不僅教給孩子們課本上的

知識，還給他們進行了一系列感恩教育，讓他們明白父母的不易，

使他們學會感恩，感恩父母，感恩鄰里，感恩一切值得感恩的人。

5、“和諧之風”實踐小分隊

7月15日，“和諧之風”小分隊來到了臥龍區，隊員們來自

不同的學校，不同的年級，甚或已走出校門，他們走在一起是為

了同一個目的一支援農村教育。隊員們給當地的‘孩子講解知識、

輔導作業，還為他們帶去了筆和作業本，在支教期間，隊員們來

到孤寡老人家里，陪他們聊天，為他們打掃衛生、燒火做飯。用

隊員們自己的話說“能用幾支筆幾個江子讓孩子露出天真的笑容,

能用自己些須的付出換來老人們開心的微笑，我們覺得值了”

6、“愛心之隊”實踐小分隊

7月17日，在南陽臥龍區靳崗鄉的新寺村，“愛心之隊”支

教小分隊開始了他們的活動，在支教過程中，隊員們全身心的投

入進去，從課前的備課到課堂上講課再到課后批改作業，每一步

他們都做的十分認真。

7、“暖春”實踐小分隊

8、“星星之火”實踐小分隊

今年星星之火團隊在王涵的帶領下來到了駐馬店市泌陽縣進

行支教活動，在泌陽他們到逸夫小學進行了七天的支教活動。此

外，他們還參觀了泌陽煙草局，走訪？農戶，見到了有名的泌陽

花菇，這期間他們拜訪了泌陽民間文化大師，受贈圖書25冊，在

泌陽他們受到了縣領導和百姓的一致好評，并且被當地媒體報道。

9、“天宇”實踐小分隊

7月16日，在隊長張振國的帶領下，小分隊來到南陽市臥龍

區陸營鎮冢頭東村進行義務支教活動，隊員與孩子們從陌生害羞

到熟識再到大膽交流，從師生到朋友，在此過程中，既教給了孩

子們知識，又在無形中提高了他們學習的興趣。

10、“愛心支教”實踐小分隊

7月14日，隊員們來到灣子育新小學，在梁新芳校長的支持

下，她們走進教室，為五年級的學生們上課。剛開始為了與孩子

們拉近距離，隊員們就給孩子們講述自己從小學到大學的經歷，

與他們談理想，在感情不斷的拉近時，隊員們才開始教課，數學、

英語、語文等每一門科目都被隊員們認真的教授，在給孩子們傳

授知識的同時，隊員們也感染了他們身上的青春活力。

11、支教先鋒隊

小分隊在衛輝市太公泉二中為留守學生進行學業指導，開展

健康有益的文化活動；針對該校師資不足狀況，主動協助該校的正

常工作；協助做好“兩基”驗收達標相關工作。

12、“送愛心”實踐小分隊

7月15日，小分隊在隊長徐艷艷的帶領下來到中牟縣謝莊村

進行支教活動，第一天隊員們帶著買來的本子和筆，一家一家的

拜訪，為每一個孩子送上一個本子和一支筆，從第二天開始，隊

員們開始給孩子們輔導功課，并且把相關的知識教給他。

13、“滴水微塵”實踐小分隊

小分隊在登封市的一個農村進行支教活動，在當地，孩子們

上學需要走很遠的路，隊員們感動于孩子們學習的熱情，盡心教

給他們每一門他們能教的課程：語文、數學、英語、體育、甚至是

書法與健康教育。課余時，隊員們帶著孩子們到山間和田地里，

給他們講述一些植物的辨別方法。

食品安全知識宣講團：

1、大學生農村服務小分隊

小分隊在高望鄉嘴頭村，針對當前農民的安全消費意識淡薄,

食品安全知識匱乏，商戶只重價格不重質量，農村地區的食品安

全監管不力等方面，以發放宣傳頁等方式進行宣傳，并提出合理

建議。

2、“滿心曦望”食品安全宣傳小分隊

隨著天氣逐漸變熱，食物變質現象時有發生，人們某些不良

的生活習慣危害了自身的健康，為了滿足人們對健康知識的渴求,

小分隊到金說區各小吃店和人流集中的地區進行食品安全知識宣

傳，提高大家對食品安全的重視度，希望每個人都能吃到安全放

心的食品。

3、“健康一百”食品安全宣傳小分隊

針對夏季氣溫高、濕度大，食物易腐敗的特點，“健康一百”

小分隊分別赴安陽縣張家莊和信陽市平橋區肖王鄉進行食品安全

知識及相關法律法規的宣講，為當地農民提供健康信息，另一方

面也對當地農業結構、人口及勞動狀況、經濟水平等一些基本情

況進行調查，受到當地領導的大力支持，參加了肖王鄉的村干部

考核。小分隊受到當地領導的表揚，并且被《信陽廣播電視報》

報道。

4、“健康相伴”食品安全宣傳小分隊

5、“民生之隊”

7月17日，小分隊在隊長張朝中的帶領下到達安陽市滑縣,

進行食品安全知識宣傳，18日T9日，隊員們在街道上散發宣傳

頁，20日，隊員和村民們共聚康莊村委會議室，對于農村農業政

策和農業發展方向作了研討。小分隊受到滑縣和安陽市電視臺的

報道。

三、由學生自行組織的自我社會實踐活動版塊

有些同學在假期回到了自己的家鄉尋找實踐機會，實踐的形

式也非常豐富。他們有的進入學校實習，有的對農民收入情況進

行調查，有的對農村現存的問題進行調查，還有的對自己家鄉的

環境問題進行了調查等等。這些內容之新穎，行為之創新，思想

之廣博，是今年暑期實踐的一個創新點，而且大一學生不乏其人。

他們有的還自己開培訓班當老師，我想這樣實踐過的學生學起來

理論知識時，轉化為能力聯系實際方面會做的很好。同時這說明

了他們具有很強的思維能力創新意識和動手能力，為他們以后適

應激烈的社會發展潮流做好了鋪墊。也有的同學利用假期去打工,

一方面為自己積攢了物質上的財富，更重要的是鍛煉了他們自己

吃苦耐勞的精神！

這次的實踐活動，我院取得了顯著的成果，受到包括網絡媒

體在內的國家級報道16次，省市級報道48次，縣級報道4次。

由于上交材料比較多，在社會實踐材料整理過程中我們也走了很

多彎路，現總結出材料整理流程（見附表），為以后更好地工作提供

了便利.

總括以上的實踐活動和成果，我們可以看到我院此學期暑假

社會實踐活動戰績非常輝煌，遠遠達到了預期的效果。因為有許

多學生在假期真正地進入了社會參加？實踐，將理論聯系實踐，

達到了學校對“學以致用”的要求，并且隊員們在實踐中發揚肯

吃苦、能吃苦的精神，在社會上為我校樹立了良好的形象。在今

后的工作中，我們將借鑒本次暑期社會實踐活動中形成的好的工

作思路和方法，進一步做好我院的其他各項學生工作?？萍紝嵺`

活動總結6

—年7月12日到14日，黑龍江大學農業資源與環境學院赴

木蘭縣科技支農志愿服務隊進行了為期三天的暑期“三下鄉”社會

實踐活動。雖然時間很短，但是，我們的收獲確實很多。與其說

是科技支農，不如說是我們進行了一次很好的學習活動。

黑龍江大學農業資源與環境學院科技支農志愿服務隊由11

人組成，帶隊老師為黑龍江大學農業資源與環境學院路運才教授,

黑龍江大學農業資源與環境學院團委書記高健老師，團隊還包括

本學院九名—級以及—級的各專業的同學。

三下鄉期間，團隊與當地廣泛聯系、密切合作，立足乃林鎮

實際，從種植業、設施農業、養殖業出發，進行了深入的研究并

開展了一系列支農活動以及學習活動。

三天的時間了，我們分別的參觀？木蘭縣木蘭鎮聯豐村，華

興村，松江村，東安村，西亞村，吉興鄉紅升村，紅豐村，以及現

代農業集團一一昊偉集團。

木蘭縣農業產業化發展壯大，獨具木蘭特色的地毯、肥牛、

柳編、石材、木材、優質米等六大產業形成規模。地毯集團分廠

發展到24家，年產量達28萬平方米，被列入全省50個龍頭企業

之一，獲得外貿出口權；肥牛集團有大型肥牛飼養廠50個，擁有

國內一流的大型屠宰廠1座；柳編集團有總廠9家、分廠72家,

產品遠銷十幾個國家和地區，成為龍江柳編產品基地縣°六大主

導產業實現產值5。2億元，占工農業總產值的38。8%o

此次活動，我們了解了當代農業與養殖業的發展，深入到農

業生產一線中，使我們更加深刻的體會到現代農業的蓬勃發展以

及了解了現代農業的潛在力量，使我們對自己所學的知識運用到

實際之中有一種深深地自豪之感。下鄉期間，我們也得到了當地

政府的大力支持，并且指派專人為我們安排行程，使我們能夠更

加方便迅速有效率的進行此次三下鄉活動。

三下鄉活動，不僅僅是一次科技又農的活動，同時，也是我

們一行人鍛煉學習的好機會，同時，也是讓我們了解最質樸的勞

動人們的最好的機會，作為大多數都是農村生長的我們來說更是

深有體會的，記得第一天下午我們第一次出去的時候，我們去參

觀木蘭鎮聯豐村的棚室經濟的時候，帶領我們的阿姨真的是特別

的熱情，送給我們剛剛摘下來的黃瓜西紅柿，切切實實的讓我們

感受到了那種質樸的人文氣息。

從目的上來說，這次下鄉活動，我們圓滿的完成了我們既定

的目標，參觀了循環農業，自動化的養殖業，還有就是從宏觀方

面了解到我國的農業生產現狀。其中給我們感觸良多的是當地的

一種種植方式：把散戶進行整合。這樣的話就可以很有效的進行

統一種植，便于管理，這種方法說起來很容易，但是實際操作起

來會遇到很多的困難，所以，我們不得不驚嘆于當地政府的整合

能力。

在東安村，我們切身的感受了全自動智能浸種催芽設備，團

隊一行人進入了一個類似大棚的設備，里面的溫度很高，據了解，

里面的溫度是智能化設備所控制的，超過一定的溫度就會自動停

止，這樣就能夠有效地減少人為的操作次數，能夠為農業生產提

高很大的效率。在龍豐村崗子屯，我們參觀了當地現代的養殖業，

其中我們對一種孵化雞蛋的名為箱體式孵化機進行了深入地了解。

13日的時候，我們參觀了昊偉集團，這是一個現代的農業加工集

團，在有關人員的帶領下我們參觀了里面的設備，以及簡單的了

解了工廠的運作。農產品加工機器，冷凍庫，制冷壓縮機等一系

列的現代農業加工設備使我們增長了更多的見識。吉興鄉紅升村

是我們此次三下鄉活動的最后一站，在這里，我們參觀了小尾寒

羊的一個養殖基地，認真的學習到了外尾寒羊的養殖方法。而后

我們又參觀了煙草種植基地，其中我們有很多的.人幾乎都是第一

次見到生長中的煙草。

在下鄉活動之中，我們也跟隨我們的專業老師路運才教授對

當地的種植業以及養殖業提供了專業方面的知識，在參觀玉米地

時，路運才老師以及幾位同學到玉米地中產看生長狀況，通過詢

問，發現了一些問題并對此提出了幾點建議。在參觀萬壽菊種植

基地時，我們通過了解，知道了萬壽菊從種植到采摘再到出售一

系列的運作，萬壽菊很漂亮，但是更加的讓我們注意到的是在田

地中采摘的農民，在田地之中揮灑著汗水，這種精神，正是我們

值得學習的地方。

隨著時間的流逝，“三下鄉”活動在14日圓滿的結束，然而我

們的征程還剛剛開始。盡管在此次活動中，我們遇到了不少困難

和阻礙，但在團隊的相互幫助和共同努力下，難題一道道被我們

解決了。并且在學習之余，我們也簡單的在木蘭縣參觀了一次，

其中的辛酸與感動，我想也只有我們自己才能體會到。然而，這

一切并沒有結束，我們將以此作為人生新的起點，懷揣著這一段

美好的記憶，帶著感動與思考起程，去探索更加廣闊的生命長河。

我們在腳踏實地地總結這些寶貴的經驗的同時，也不斷產生出新

的愿景。雖然離我們步入社會已經很近了，但當我們處理相關事

情時仍然感覺自己是那么的幼稚，我們大學生似乎還只是一群在

象牙塔里死讀書，不理窗外事的樣子。希望通過此次學習和摸索

后，我們能將自身的經驗和體會傳播給每一個旁邊的迷茫的朋友

們，按照社會的需求，從各方面培養自己的能力。積極參加以后

的社會實踐活動，了解社會，認清自己的在社會中的位置，明確

自己的目標，激發自己的熱情，戰勝各種困難和挫折，鍛煉自己

的意志和毅力，我們要戰勝的不僅僅是任何的困難，而且還有我

們自己C

此次科技支農活動，我們運用自己的理論與當地的實際相結

合，發現并解決問題，同時，我們也學到了很多的知識，同時也

從一線勞動者身上學到了許多生產經驗。團隊受到了當地政府和

人民的廣泛贊譽。本次科技支農活動取得了圓滿成功?？萍紝嵺`

活動總結7

本著“為學生的幸福人生奠定基礎”的理念，我們學校科技

實踐活動課的開發，充分以學生的發展為本，著重培養既有底氣

又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素

質教育；讓每一個學生都從學校走進家庭、社會、大自然等更為

廣闊的課堂中，邊實踐、邊學習，并整合學科知識，綜合運用課

內外知識進行探究、實踐。

一、根據學校實際，科學確定活動內容

1、自主化

在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、

學生都參加到學校計劃制定的活動中來，讓每一位科技實踐活動

指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等。

2、多角度

花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向

我們走來了，在這樣一個充滿生機和希望的美麗季節中，我們開

展“春天來了”的科技實踐活動，為了使孩子們對春天的認識不

僅僅停留在看、畫、說得簡單活動上，增設了一些讓孩子主動參

與的活動，在本次科技活動中，我們努力為孩子創造條件，鼓勵

孩子運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽、試驗等多種途徑與春

天互動，讓孩子能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛

大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情

感、感知和體驗。也讓孩子們以自己的方式、充分調動各種感官

主動去感知真實的春天，并從中體會人與自然的和諧關系，讓學

生“在自然中學自然“，豐富科學知識，經歷探究過程。

3、系列化

同一個主題，不同的活動內容，我們根據春天這一主題確定三

個階段，體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在科技

實踐活動中的一個創新。

二、培養了各種能力，滿足學生成長的需要和社會發展的需

要

科技實踐活動課程注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變

學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直

接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、

訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。學生在整個研

究過程中經歷了考察訪談、實踐、宣傳動員等活動，在觀察中學

會了較為科學的統計方法；在飼養動物和觀察植物的成長等一系

列的活動中，他們學到了課本中學不到的知識，培養了觀察、思

考、動手實驗、社會交際、科學統計等各種能力和嚴謹的科學態

度?！案卸鞔禾臁边@一活動中學生親眼目睹了花草受到人們的

“虐待”、群眾保護環境意識的薄弱，強烈地激發了熱愛自然、

自覺保護周圍自然環境的意識和能力，他們宣傳動員，發“倡議

書”，這種真實的感受、體驗和情感的內化是任何課堂教學所無

法給予的。他們在活動中增長了社會溝通能力，養成初步的服務

社會的意識和對社會負責的態度；養成勤奮、積極的生活態度。

三、正確引導學生在實踐活動中鍛煉成長

在本次科技實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是

學生活動的引導者、組織者、參與者、領導者、協調者和評價者，

主動地為學生開展綜合實踐活動創造有利的教育環境。

1、進行全過程全方位指導，引導學生學會開展活動在初次進

行科技實踐活動的情況下，我們引導學生對活動的主題制定合理

可行的活動方案，培養學生的'規劃能力；在活動開始階段，結合

實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使

用視聽媒體、做筆記、對資料做整理和分類等方面的技能；在具

體的活動過程中，指導學生寫好觀察日記，及時記載研究情況，

真實記錄個人體驗，在活動總結階段，引導學生對活動過程中的

體驗、認識和收獲進行總結和反思。家長寫好反饋表c由此，學

生學會了怎樣開展科技實踐活動，掌握各種方法，培養各種能力。

2、引導學生正確對待困難，在挫折的磨練中成長

學生初次跨出校門，走向社會，親身實踐，嘗試體驗，因此

難免會遇到一些困難和挫折，如在找春天時，隨心所欲，不知道

自己應該做什么、為什么做、想得到什么，漫無目的；少數學生

不愿觀察周圍世界，覺得一切如常，沒有什么問題可以研究，懶

得動腦，跟在別人后面，人云亦云等；在針對學生活動中出現的

問題，我們隨時提供幫助，加以解決；針對學生在黃豆或綠豆不

發芽焦急時，我們加強正確引導，“不經得風雨，怎么見彩虹？”

鼓勵學生在困難面前不低頭，學會正視困難，挑戰困難，戰勝困

難，在磨練中嘗到成功的快樂，在挫折的磨練中鍛煉成長。通過

我們的正確引導，學生學會社會調查的一般方法，學會怎樣收集

和處理數據，學會怎樣靠自己的真誠獲得別人的幫助，學會關注

社會和人生并產生強烈的社會責任感。

總之，科技實踐活動為學生的發展開辟了面向生活、面向自

然、面向社會的廣闊空間，學生在這個大空間里發展科技實踐能

力、創新精神和探究能力，發展多方面的情感、態度和價值觀，

培養各種能力，科技實踐活動將成為學生成長的一片綠洲。科技

實踐活動總結8

一、背景介紹

“校園綠色行動”科技實踐活動是歷城中學———一學

年度依托—區社區科普教育基地一一水生命科學館開展的一項

全校范圍的綜合性的以節約資源、保護環境為主題的科技實踐活

動。該活動的設計理念圍繞節約資源、保護環境、廢水利用、保

護海洋，創建綠色學校等目標，不僅充分利用水生命科學館豐富

的科普教育資源，而且與社會熱點、大眾焦點等結合起來，與上

海市大型科普調查活動結合起來，體現了科普教育的時效性、針

對性、普及性的特征，豐富了中學科技實踐活動的內涵，使基地

資源與科普教育實現了有機的整合。

加強青少年學生的環境保護教育，提高學生的環境保護意識,

使青少年學生自小養成節約資源，愛護環境的良好習慣，從自己

做起，從身邊的小事做起，這是中小學環境教育的重要內容。歷

城中學是—區科技教育特色學校，也是全國科普創新示范學校,

近年來，學校從實際出發，因地制宜挖掘各種教育資源，在環境

保護和綠色學校的建設中，走出了一條具有學校特色的環境教育

之路。

二、活動目的

通過對校園苗木的辨名掛牌活動，增長學生在植物方面的知

識，培養學生探究科學知識的興趣，拓展初中生的興趣愛好和特

長。通過對校園綠化維護責任區的認養活動以及通過綠色科普知

識講座、征文、主題班會隊會、科幻畫剪紙書法創作、主題知識

小報設計制作、宣傳板報等科技系列活動，引導學生自小樹立起

愛綠護綠、節約資源、保護環境的意識，為他們長大后服務社會、

建設國家打下良好的生態道德基礎。

通過參與“保護鯊魚、關注海洋”問卷調查、知識競賽，通

過“保護鯊魚、關注海洋一一拒絕食月鯊魚及鯊魚產品”簽名活

動，使學生認識到保護鯊魚對海洋生態環境的重要性，對人類生

存的重要意義，自覺養成關注海洋、保護海洋，拒絕食用魚翅的

良好道德品質，并在實際行動中體現，培養學生的社會責任感。

通過利用水生命科學館養魚廢水進行綠色蔬菜的培植實驗探

究活動，使學生初步掌握水中營養成分的簡單測量方法，無土綠

色蔬菜、有機蔬菜以及有土蔬菜栽培的一般原理與方法，了解蔬

菜種植所需要的一般條件和需要的營養成分，掌握基本的水栽培

的科學知識和實踐技能，熟悉簡單的科學實驗方法，培養學生科

學素養和動手能力，提高學生對珍惜水資源，加強水的循環利用，

保護水環境的重要性的認識。

三、實施過程

“校園綠色行動”科技實踐活動緊緊圍繞“綠色”這個主題,

從學習接受和宣傳綠色知識，開展創綠護綠實踐活動，提高綠色

環保節約意識出發，主要開展了三大版塊的綠色行動。

一、校園綠色使者主題行動（—.3-—.12）

這一板塊主題圍繞學校綠色環境的創建為目標，通過一系列

適合中學生年齡特征、興趣愛好，知識結構和活動能力水平的活

動，著力培養初中生的愛綠、護綠、節約資源，保護環境的良好

習慣，用實際行動踐行生態道德修養。

1、校園綠色責任區認養活動一一將有限的校園綠化區域分成

若干塊，以年級為單位，在全校范圍內動員宣傳，組成年級組為

單位的校園綠化維護志愿者隊伍，分預備、初一、初二、初三四

個年級四塊綠化維護責任區，主要配合物業綠化部門做好責任區

內的苗木花草的澆水、養護工作，甚至苗木的修剪，垃圾的清理，

阻止學生對花草苗木的破壞行為，培養學生的綠化意識和責任意

識。

2、校園樹木認名掛牌行動一一校園擁有將近30多種100多

株苗木，這些苗木對于初中生來說，絕大多數同學都不認識，更

分不清楚苗木的學名、俗名、科屬種類等，為了幫助同學們從植

物學上分辨出這些苗木，增長學生在這方面的知識，生物老師帶

領興趣小組開展了校園苗木辨名掛牌行動，對校園的絕大多數苗

木，均根據綱目科屬種科學分類法進行分類辨名，并制作標牌，

以方便學生辯認熟悉，增長了學生對苗木辨別方面的知識能力。

3、創建班級資源節約角活動一一開展厲行節約，反對浪費，

節約資源，廢物利用活動，每個班級均建立一個資源節約角，要

求同學們在日常學習生活中養成良好的習慣，將廢紙、塑料瓶等

平時生活中的廢棄物收集起來，當到？一定量之后統一送交收廢

站，培養廢物再利用的意識。同時，在校園設立了廢電池收集箱，

有害有毒物資集中收集，以防污染。

學生平時生活中拒絕使用或盡量少用一次性飯盒、筷子以及

不可溶解塑料袋。從小事出發，培養節約資源的意識。

4、開展“校園綠色行動”科普知次講座，主題班會和隊會活

動，校園綠色征文，創建綠色校園科幻畫、剪紙以及書法創作比

賽活動，以綠色環保，節約資源為主題的知識小報、黑板報創作

活動，通過這些具體的行動，動員全校學生積極投身于“校園綠

色行動”的活動中來，通過自身的參與，在學習綠色知識的同時，

懂得創建綠色環境，節約資源的重要性，提升自己的環保意識，

使節約資源成為自己的自覺行為。

二、參與上海市青少年科技教育中心舉辦的大型“保護鯊魚,

關注海洋”科普教育活動，以實際行動踐行綠色環保的‘理念，創

建綠色校園(.10-.12)

“校園綠色行動”拓寬到更寬領域，更大視野，就是引導初

中生關注海洋保護，關注藍色國土，從保護鯊魚的具體行動中去

切實關注海洋保護。我校600多名學生接受了“保護鯊魚、關注

海洋”科普知識宣傳教育，學校制訂了活動方案，通過升旗儀式

進行宣傳發動，通過專題知識講座，播放DVD錄相等形式，在學

生中間進行了一次比較好的鯊魚知識普及教育活動。學校有200

多人參加了市里組織的問卷調查和知識競賽，每一次活動都認真

組織，學生認真填寫卡片，教師收齊后用快遞送到上海海洋水族

館活動組委會。同時還在全校范圍內開展了一次“保護鯊魚，關

注海洋一一拒絕魚翅”簽名活動，收到了較好的效果，通過活動，

使學生對保護鯊魚、保護海洋的重要性有了更多清醒的認識。

三、利用水生命科學館養魚廢水進行蔬菜無土栽培實驗探究

活動(.10-)

“校園綠色行動”的另一項重要活動，主要是節水行動。學

校水生命科學館喂養了幾千尾熱帶魚、觀賞魚以及水草，這些水

生物的排泄物往往會造成水質的污染，使水富營養化，如何使這

些污染的水再發揮作用，作為“校園綠色行動”的一部分，我們

通過興趣小組的形式開展了利用養魚廢水進行綠色蔬菜栽培的實

驗探究活動，主要分三種情況：一是利用養魚廢水進行無土栽培

實驗：將廢水抽到培植水槽，在水槽中栽種白菜、塔菇菜等蔬菜

品種，觀察蔬菜生長情況，并進行認真記載，被蔬菜吸收了營養

之后的水又回流到魚缸養魚，實現了水的循環再利用。

二是利用養魚廢水進行有土栽培實驗：主要選擇沙土，利用

水中的營養成分澆灌沙土進行蔬菜栽培。

三是利用養魚廢水進行無機蔬菜種植實驗，例如利用養魚廢

水進行豆芽、豆苗等無機蔬菜的培植實驗。

這三種實驗探究活動已經有了一個良好的開端，在無土蔬菜

栽培方面已經取得了初步成果，下一次將深入下去，擴大培植蔬

菜品種，加強水質監測，優化實驗步驟，完善實驗記錄，培養學

生的實驗探究能力，提升綠色節水意識。

四、活動結果

1、參加上海市青少年科技教育中心組織的“保護鯊魚、關注

海洋”知識問卷調查活動，有200人積極參加，通過問卷調查普

及科學知識收到了很好的效果。隨后，在全校范圍內開展了“保

護鯊魚、關注海洋“科普知識宣傳，利用班會課在全校范圍統一

進行，利用PPT進行講述，集中觀看錄象，在12月10日升旗儀

式開展“保護鯊魚，關注海洋一一拒絕魚翅”師生共同簽名活動,

在全校形成了一個關注海洋，保護海洋資源，保護鯊魚，建設綠

色校園的良好氛圍，收到了良好的效果。

2、“校園綠色行動”還開展了“校園苗木知多少”學生問卷

調查，有300人參與了調查活動，獲得了學生關于苗木認識的第

一手資料，為進一步開展活動打下了基礎。學校作為未成年人生

態道德教育學校，還舉辦《保護動物，我們能做什么？》的知識

講座，有近200人參與聽講。

3、校園樹林認名掛牌行動一一對校園內的主要苗木，均制作

名目牌，方便學生認識。校園綠色責任區認養活動一一以年級為

單位，各領養維護一塊綠化區域，責任區成員定期對綠地進行維

護，配合物業管理部門做好責任區的綠化養護。

4、自從班級資源節約角創建活動以來，學生大多數都能夠自

覺地把用過的廢紙、廢瓶子、紙盒等放到回收點，減少一次性物

品的使用量，對有毒有害物質如電池都自覺放到集中點。

5、政教處開展了“創建綠色校園”征文、主題班會隊會、科

幻畫、剪紙、書法創作、環保圣誕樹制作、宣傳黑板報、主題小報

設計、社區科普宣傳等系列活動，每個班級都積極動員，鼓勵學

生踴躍參與，參與的人數在1000人次以上，收到的各類作品達到

100多件。

6、學校成立了科技興趣活動小組，在科技老師的具體指導下

定期開展活動。興趣小組從魚的養殖、魚的解剖和標本制作逐漸

擴大到利用水科館養魚廢水進行綠色蔬菜栽培實驗，將養魚廢水

中的營養成分提供給蔬菜。學校已經準備好了實驗所需的場地和

器材，活動小組目前已經進行了有色蔬菜無土種植的實驗探究活

動，取得了初步的實驗成果。

7、參加上海市青少年科技教育中心組織的“保護鯊魚、關注

海洋”知識競賽活動有1人獲得一等獎；2人獲得二等獎；三人

獲得三等獎。

—年歷城中學成功申報為一區綠色學校。

參加黃浦中學杯“愛鳥周”繪畫演講比賽，有1人獲得一等

獎；三人獲得三等獎，獲獎作品集結正式出版。

五、相關數據

歷城中學校園綠色行動以創建—區綠色學校為行動綱領，

引導學生愛綠、護綠，關注海洋，保護生態環境，自覺養成節約

資源的良好生活習慣。通過對綠色知識的了解，參與“保護鯊魚、

關注海洋”知識宣傳和知識競賽活動，建立學校綠化保護責任區

和為學校樹苗木懸掛知識標牌等形式，以及利用水科館的養魚廢

水進行蔬菜種植實驗等多種形式與綠色環保知識有機聯系起來，

通過多種形式的科技活動，目的是讓學生們去感受綠色理念，以

自覺的生態行為，樹立科學健康的生態道德觀，關注綠色家園，

創造美好生活。

活動突出了參與性，實踐性，科學性和綜合性。有1600多人

參與了五個大項10多個小項的各類實踐活動，收到了理想的效果,

主要數據見下表：

內容序號項目人數效果

問卷調查1參與上海市“關注海洋、保護鯊魚”問券調查200

人好

2”校園苗木知多少”學生問卷調查300人好

講座1校園苗木的養護科普知識講座100人好

2“關注海洋、保護鯊魚”科普知識講座600人好

3《保護動物，我們能做什么？》科普知識講座200人好

系列科技活動1參與“保護鯊魚，關注海洋一一拒絕魚翅”

簽名活動200人好

2參與“保護鯊魚，關注海洋”知識科普宣傳300人好

3校園綠化責任區認養活動40人好

4校園樹木辨名掛牌行動30人好

5班級資源節約角創建12件好

6創建綠色校園征文30余篇好

7創建綠色校園主題班會活動12堂好

8創建綠色校園一一科幻畫、剪紙、書法等創作比賽30余件

好

9“校園綠色行動"環保圣誕樹制作20余件好

10”校園綠色行動”黑板報宣傳12版面好

11”校園綠色行動”主題小報設計30余份好

12“校園綠色行動”社區科普宣傳活動1200人好

知識競賽1“關注海洋、保護鯊魚”上海市知識測試200人

好

2《保護動物，我們能做什么？》知識測試100人好

探究1利用水科館養魚廢水進行綠色蔬菜種植實驗探究活動

20人次好

2探究活動相關論文2篇好

六、活動收獲

“校園綠色行動”科技實踐活動收到了很大的成效，豐富了

學校的科技教育內涵，拓寬了科普教育基地一一水生命科學館的

教育功能，尤其是使學生的綠色環保意識有了顯著的提高，具體

突出在以下幾個方面：

1、培養了學生的綠色生態理念，樹立了基本的生態道德觀,

學校加入上海市生態道德教育會員學校。

通過對校園苗木的辯名掛牌活動以及校園綠化責任區域認養

活動，通過創建班級資源節約角行動，初步認識到了一部分植物

的學名、種屬、分布區域及特征，認識到建設綠色校園、加強綠

色教育的重要性，認識到節約資源、保護環境、廢物廢水利用需

要從自身做起，從小事做起，從而樹立起社會責任感。

2、鍛煉了學生的動手動腦的能力和科技活動的參與能力。

3、培養了學生的科技意識，學生學會了用綠色和生態的生活

理念，綠色生態的行動去營造自己的七活空間，培養了學生的合

作意識。

4、更重要的是培養了學生們的主人翁意識和綠色生態的理念,

讓學生們通過自己的行動去建設綠色學校，去創造自己未來美好

的生活?？萍紝嵺`活動總結9

隨著人們經濟收入的不斷提高，給孩子的壓歲錢也可謂一年

一個“臺階”，日漸豐厚起來。壓歲錢的數目呈年年攀升之勢，

幾百塊，乃至上千塊足夠“殷實”的“紅包”開始流入孩子們的

“小腰包”。一個春節下來，“壓成”幾百上千的“小富翁”大

有人在，甚至一個春節收入上萬的“暴發戶”也不乏其人。而且

現在的小學生在物質，精神方面的需求以及他們在消費的決策和

行為上比起我們來講都有了很大的不同，針對小學生的消費行為，

及現在的社會經濟發展水平，我們把小學生的消費行為為此次活

動和研究的對象，我們做了一份關于小學生消費行為的調查問卷，

對織里實驗小學的部分同學進行了一次調查。

一、調查分析：

通過對接受這次調查的小學生調查結果的分析，我認為現在

的小學生在對消費的決策以及行為上都受到了很多方面的影響，

有來自家長方面的，有學校和老師方面的，有同學之間的，還有

很多社會化的影響。在這一系列的影響因素中，父母和孩子之間

的影響占了主要原因c結合理論知識，聯系調查結果，得出了以

下分析結果：

①、父母的影響。消費者社會化是這樣一個過程，通過它“年

輕人獲得與消費活動有關的知識，技能和態度”。孩子主要從父

母那里學會了采購和消費。雖然電視可能在孩子們認識品牌和對

某些品牌如何反應上有某種勸誘的影響力，但是“家庭是教育年

輕人合理消費的主要手段，包括基本的消費需求”。父母在教育

子女成為更

有效的消費者上所擔當的角色可以從以下的發現中得到說明:

父母教給孩子性能和價格之間的聯系，包括花錢的經驗和采

購高質產品的方法；父母教給孩子如何成為有鑒別力的購物者以

及如何購買待購產品；

無論在傳統家庭還是非傳統家庭，孩子的消費行為通常都會

受到其父母的影響，同時，隨著孩子年齡的增長他們可能對全家

的消費決策產生影響，換句話來講可以說父母和孩子之間在相互

影響。

消費者社會化的過程是兩代之間的,過程，也就是說，影響從

上一代向下一代傳遞，而且這種影響是相當明顯的。另一方面來

說，這種影響并不是單向的，即在某些物品的選購上，孩子對父

母的選擇也產生了影響，如食品，飲料，計算機等，這種影響同

時也會隨著孩子年齡的增長而更加明顯，因為這時的他們對父母

提出的購買請求會更少，同時也能夠做出更多的購買決策。

②電視和學校環境的影響。孩子從電視廣告和電視節目中學

會了聯系同時他們也從媒體中學會了一種文化的規范和價值觀，

因此，他們看的電視越多就更有可能接受所看到的形象和聯系。

學校正成為一個更有爭議的消費者社會化的來源，除了學校

本身所具有的文化氛圍，還有老師在傳授書本知識的同時在消費

方面對學生的影響外，現在越來越多的贊助公司的進入使學校的

商業化也越來越嚴重，也使學生在這些公司所出版的刊物以及宣

傳中受到了影響。

③同齡人群體的影響。隨著父母因為工作把更多采購和其他

家務雜事的責任移交給青少年，青少年的購買影響已經有了提高,

這不僅僅是對家庭的決策影響還包括對同齡人的相互影響。青少

年的這些影響來自于他們較過去有了更強的獨立性，與此同時，

他們在某些物品的選擇上不僅受父母的影響而且受到了朋友的影

響，隨著年齡的增長，他們會要求不僅要父母喜歡還要朋友們都

喜歡。

二、結果分析：

從調查中可以看出小學生的消費情況，他們的時間，零用錢

都大部分花在和學習有關的東西上，由此可以看出小學升在文具

和書籍上的花費比重較大。為什么會導致這種情況呢我進行了一

下分析：

1、出于自身喜好。有的小學生對文具的愛好十分強烈，在調

查時我們發現，許多小學生有收集各種各樣橡皮的愛好。他們把

父母給的零用錢花在了收集橡皮上。在他們固定的零用錢中，這

個花費比重的擴大理所應當的減少了他們在其他東西上的花費。

2、出于攀比心理。在我們調查時，許多小學生告訴我們，他

們伙伴有的東西，他們也很想得到，而且一定要比他們伙伴的好。

他們的父母親由于不想他們“受委屈”，多半會買給他們。例如：

自動文具盒。

3、受老師，學校影響。小學生多半都把自己的老師視為自己

的偶像，榜樣。有時老師的消費行為往往會影響學生們，他們會

向老師學習。老師說什么好，他們就要求父母給他們買。而且，

越是小學高年級學生具有的獨立消費行為越強，自己支配資金的

意愿也比較強。

這種消費獨立性的形式主要受三個因素的影響：

1）、獨生子女的地位決定其消費愿望能夠得到充分滿足，我

們調查的這所學校的學生家庭狀況普遍比較好。父母大多不愿子

女受委屈，現代家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意愿，鼓勵

子女發展自立能力，但由于小學生花錢的不節制產生了相當大的

負作用。

2）、消費決不僅僅意味著兜里的錢怎么花，它和人生觀，世

界觀，價值觀有機的結合

在一起，潛移默化著他們今后的做人，待事。

3）、我們也要看到積極的一面，他們對書籍的愛好可以促進

他們對世界的認知能力的提高，有助于他們功課的學習，相信他

們的父母決不會在這方面吝嗇。

三、小結：

此次調查前后歷時一個星期，總體來講初步達到了調查目的,

獲得了最原始的調查資料，鍛煉了自己的能力。但調查過程中程

序上的混亂及原定計劃實施完成不好，個人認為這是本次活動最

為遺憾的一點。不過，在這次調查結束后，反思自己，從中也學

到了許多的東西，