計算機課心得體會

計算機課心得體會篇1

學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。

一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍，大力提倡使用

多媒體技術，并且進行專門的課件制作輔導；二是學校準備給每

個辦公室都配備計算機，這為青年教師學習多媒體技術提供了物

質基礎。青年教師作為學校教學的新生力量，有著充沛的精力和

積極的創新精神，從這一點講，青年教師也應該成為學習和使用

計算機多媒體技術的先行者。

一、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的

L培養興趣，循序漸進剛剛參加工作時我對多媒體技術和

課件制作幾乎是一竅不通。可是當我看到有的老師把多媒體技術

引進課堂教學時，我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用

是非常大的，我必須掌握這門技術。人們常說興趣是最好的老

師，培養了興趣我就開始下功夫學習計算機的使用和課件制作。

通過學習我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟

件photoshop,網頁制作軟件frontpage,還有各種課件制作軟

件，如powerpoim、authorware3dma_、flash等，現在又在

老師的專門指導下學習了課件平臺。在學習的過程中我發現我們

常用的課件制作軟件有好多相通之處，學好了其中的某一個，其

他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。

2、善于研究，多問問題學習的過程就是一個不斷遇到問題

和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時

候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個

軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，

有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自

己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗

試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。工作在

教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺，我們覺得

很簡單的東西有的學生還要問，我們認為簡單的東西學生們說不

定覺得挺難，所以我們鼓勵學生多提問問題。課件制作也是同樣

的道理，我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單

的，所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。

3、親自動手，樂于嘗試哲學上講實踐是認識的動力和

,也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀點應用

到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的

創意是非常好的，可不親自動手，這方面的創意就實現不了。我

們可以先從簡單的做起，由簡單到復雜，根據自己的實際水平動

手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。

二、件制作過程中應注意的幾個問題

1、選擇合適的媒體現在開發的課件制作軟件有好多，每一

種軟件都有它的優勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在

制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理

的內容，然后根據不同的軟件的優點來選擇使用什么平臺。課件

平臺還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互

性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和蒙泰瑤光包括

authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制

作工具，我們可以有選擇地加以利用。

2、簡潔實用是課件制作的重要原則不少老師在制作課件時

往往將自己的課件做得特別好看，在課件中加入大量的小動畫和

艷麗的圖片以及很刺ji的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的

效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關系的東西會過

多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手

段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實

用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深

刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

大學計算機課的心得體會2

計算機是現代科技的產物，是信息技術的核心，計算機課程

由此應時代之運而生。其課程本身的特點決定了計算機教學在開

展創造力教育方面具有得天獨厚的優勢，如何引導、啟發學生學

習計算機，實施素質教學呢？“興趣是最好的老師”，從興趣著

手，貫穿應用到整個教學過程中，進行實踐教學。

一、精美的作品激發學生的學習興趣。

經研究發現，人在輕松愉悅的環境中，在學習的效果和發揮

潛能方面都有積極的作用。所以要為學生創建一個活潑，生動的

環境吸引他們的注意力，激發他們的興趣，讓學生主體產生強烈

的求知欲望，樂此不疲地主動投入學習中去。創設情境指創設與

當前學習主題相關的、盡可能真實的學習情境，引導學生帶著真

實的'任務進入學習情境，使學習直觀化和形象化。生動直觀的

形象可以有效地激發學生的聯想，喚起學生原有認知結構中的有

關知識、經驗及表象，從而使學生利用有關知識與經驗去內化所

學的新知識，發展能力。

二、學生為主，教師為輔，讓學生在學習中成長

傳統教學模式的主體是教師，教學時往往是教師講學生聽，

學生被動地接受學習，這非常不利于調動學生的積極性。計算機

是一門實踐性很強的課程，讓學生親自上機動手實踐遠遠比聽老

師講要有效地多。老師在對知識進行必要的講解、演示后，就要

以學生具體操作為主。教學到了這個階段，很多學生已經躍躍欲

試了。這時候，教師應留給學生充足的操作時間，讓學生大膽去

試，使他們在使用中體會、感受和領悟。

三、用“過關”式教學引導和維持學生動機和興趣。

激發學生一時的學習興趣并不難，難的是如何維持學生的長

久學習興趣，不斷創新，自主學習。計算機發展迅速，變化日新

月異，在計算機課程教學中要注意抓住學生的好奇心理，運用任

務驅動教學模式引導學生主動探索問題。老師將教學內容蘊含在

任務中，學生在完成任務的過程中進行學習。通過一個個有趣的

完成任務的過程，學生不僅建構出本學科的知識結構，更為重要

的是這一過程使學生掌握了計算機學生的方法，培養了學生的探

索、合作、創新等重要的科研品質和精神。

四、用設計師成功感來感染學生學習的主動性

對于計算機學科，檢驗成績不能以一紙試卷或一次上機成績

作為定論，這樣很容易扼殺學生對本學科的求知欲和興趣，不會

靈活運用所學知識。如在講完MTV后，讓同學們自己制作一個通

訊錄。FLASH的教學中，自己搜集所感興趣的素材，在制作這些

素材時，例如聲音文件，圖像文件都要進行不同的格式處理，那

么這個過程中實際上又是一種再鍛煉再創作的過程。

五、讓平和的心態維持學生持續興趣

心理學表明，學生在學習過程中取得的成功和失敗會在心理

上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發學生學習的星期時不要

忘記讓學生體驗到成功，讓成功再帶來更大的興趣，讓成功

興趣一一成功成為一條規律。任務完成以后，教師點評為輔，盡

可能開展一些熱門問題的討論，進行作品欣賞和方法交流，讓學

生在思路上得到一些啟發，看一看其它同學是如何完成的，把自

己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開拓思路，鼓勵創

新。

總之，面對著計算機技術的日新月異的變化，老師不可能面

面俱到，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，我們要激發學生

的學習興趣和學習熱情，讓興趣引導學生自主學習，在享受素質

教育提高了教學效率的同時也讓學生們真正感受到了汲取知識的

快樂。

大學計算機課的心得體會我一直認為信息技術就是單純的電

腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電

腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是

完成了教學任務。之前的很多信息技術課時就用來給學生觀看視

頻、聽聽音樂，學生也覺得非常高興。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己

以前的想發非常非常的幼稚無知啊！針對我縣和我所教的班級實

際情況，我認為在小學生中特別是一年級的學生中，要按照大綱

要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。就像我們要轉

變傳統的教育觀念，只有通過這樣各種形式的培訓學習來提高自

身修養、改變觀念，親身感受信息技術所帶來的便利和在現代教

學中所取得作用，才能更加努力的學習現代科技，合理有效的運

用信息技術。

此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到

真是學無止盡，自己的專業知識水平遼有待于提高，要在今后的

教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術

基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中

的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能

夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方

法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評

價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教

學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發

展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學

生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握多媒體技術，熟悉

多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應

具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。

通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的

信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發

展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化

建設。同時，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提

高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力。大學計算機課

的心得體會4

我從事職業學校計算機教學工作已有多年，通過這幾年的一

線計算機教學工作，有了幾點心得：

存在的問題

1、部分學生在初中時接觸很少過計算機，并且部分初中學

校也沒有開設過計算機理論知識課，這部分學生在進入職校對計

算機的認識等于零，所以我們部分職校生的基礎是很不好的。

2、現在的中學生，一般對計算機理論不感興趣，他們都比

較喜歡計算機操作，特別是上機操作，操作后立馬就會看到結果

是他們喜歡的主要原因。

3、試的形式往往單純采用筆試或機試；試題的質量不高；

評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導致很多期末拿高分的同

學，也未必能通過等級考試。也有些同學，考試筆試得高分，可

是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說

叫他建立一個“學生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。

4、幾乎所有的學生都喜歡上網（因為大部分學生第一次接

觸網絡產生了新鮮感），但他們是愛在網上打游戲，愛在網上聊

天，幾乎沒有合理地利用網上資源進行學習，沒有利用網上的資

源豐富自己的學科知識，沒有利用網上資源提高自己的個人素質

和能力。

5、由于要對付學生的計算機結業考試，因此上課的內容比

較單一，主要是考試合格為目的，這樣一來，對于計算機信息日

益發展的今天是相當不利于學生的，學生學習的知識面很有限。

幾點辦法

1、為了提高部分計算機基礎比較差的學生學習計算機課程

的積極性，在平時的教學過程中，我們結合學校實際，盡量多關

照這些學生，讓他們覺得雖然基礎不是很好，但老師們還是很重

視他們的，提高他們的信心，這樣他們學習計算機的興趣自然就

提高了。

2、針對這些專業學生普遍不太喜歡計算機理論課的學習、

記憶，我們在平時的教學過程中，采用了以下方式，效果奏好。

教師將學生必須掌握的理論知識制作成教學課件，或演示給學生

看，或讓學生在上機練習時作為練習用軟件，練習對了就給出喜

歡的動畫，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過教學課件學

計算機的課程理論，效果就好多了。同時，教師在備理論教學課

時，要精心選材，力求多舉現實生活中的學生比較熟悉的實例，

力求深入淺出，力求生動有趣，力求以調動學生學習的積極性為

最佳。

當然，還可采用：對理論知識學得好的學生，當眾給予表

揚，樹立榜樣，號召大家向他們學習，讓大伙覺得，理論知識學

得好，一樣是一件值得榮耀的事。

3、正確引導這些專業的學生有目的，有意義地上網學習。

我們在教學過程中，從學校領導到計算機教師，大家幾乎都形成

了共識：網絡資源必須好好地利用，上網學習，包括上網娛樂是

大勢所趨。因此如何引導學生正確理性地上網，合理地利用網絡

資源為自己所用，就成了教師們的迫切任務。在平常的教學過程

中，我們要求從事計算機課程教學的教師們，要經常利用多媒體

教學資源給學生們演示如何在網上查找學科知識，學科資源；讓

學生形成這樣一個意識：網絡還真的可以為我們專業的學習服

務。教會學生要有目的，有計劃地上網。我們的計算機教學教

師，經常在學生上網前，要求學生們寫出本次上網的步驟，先做

什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學生上網有了目的，

有了計劃，就不會在陌生的網絡面前手腳無措，漫無邊際了。職

高校學生上網許多是沒有目的，不少學生上網就只是為了玩，聊

天，打游戲。因此，作為管理，指導這些學生上機或上網的教

師，就要先自己測算好學生完成計劃練習所用的時間，盡量將學

生的上網時間安排緊湊，盡可能讓學生在上網時，既能完成教學

任務，又沒有太多的時間打游戲啊聊天什么的。

4、在學習考試內容的同時，也能安排一定的時間給學生介

紹更多的計算機基礎知識，豐富學生的計算機知識，讓他們對計

算機產生更濃厚的學習興趣。

5、真正要使學生們對計算機課程的學習興趣持久下去，教

師要做的就是及時解決學生們在學習過程中遇到的問題。要做到

這一步實在是不容易，它要求老師在課內課外，無論是學生上機

練習或是教師演示，都要經常性有目的地向學生提問，并多方設

想，學生懂了沒有了？可能會存在什么問題？再就是教師對待學

生們的提問一定要和氣，不要太嚴肅，否則，學生就是有了問題

也不敢問了。

幾點建議

1、現有的中學，所用的計算機課程教材過于單一，不太適

應社會的發展。因此，建議上級主管部門，根據中學生實際設計

算機課程教材。

2、通過對學生們正確、理性的上網的培養，形成了這些學

生學習、上網，再學習、再上網，從而達到知識提升的良性循

環。

3、兩年級的時候能夠安排一些相關于專業的計算機課程，

以豐富學生的知識點。

4、教師設法及時解決學生們平時遇到的電腦問題，給學生

繼續學習計算機課程提供了可持續學習的后動力。

大學計算機課的心得體會5

利用計算機能使動畫、聲音、文字等地切入融為一體的特

點，不僅有利于教學，更有利于學生在學習過程中形成新思想、

新觀念和新方法，是開發學生潛能，發展學生智力和能力的有力

工具和形式。在計算機教學過程中，特別是經過對就業學生的計

算機中考輔導后，結合自己在計算機教學上某些方面的理解，我

簡單地談談在計算機教學中的幾點心得體會。

一、形象、生動、直觀地上好第一堂課

計算機使教材內容變得形象、生動、直觀、有聲有色，將一

些抽象的概念、關系、原理變得具體化，能模擬常規教學手段難

以完成的演示、實驗，變復雜為簡單，化靜為動，化虛為實，按

它們的規律表現出來。教學時，鮮艷和生動的圖像，動靜結合的

畫面，智能性的啟發和引導，誘發學生對新事物的好奇心、求知

欲，大大調動學生的學習興趣，并由此喚起高漲的學習情緒，使

大腦注意力高度集中。培養了學生的能力，發展了學生的特長，

從而獲得事半功倍的教學效果。另外在給學生上第一堂課時，我

主要讓學生了解兩點：第一計算機學習的重要性，對于初中學

生，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。第二計

算機學習的目的性。因此，采用CAI教學能夠將實物或顯微圖像

直接投影放大，形象直觀地展示化靜為動的情景畫面，使生物學

科真實、客觀、生動，既有利于加深學生對學習內容的理解，又

能調動學生學習的積極性和學習興趣，從而達到的學習效果。

二、計算機備課的特殊性

課前備課是一門學科教學過程中必不可少的第一步。計算機

學科教學也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不

同的是，教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結，更

重要的是他們還得在機算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗

證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學生

對知識理解的準確性和完善性。因此，我要讓學生理解一個知識

點，就必須構造一個小實例，并由此實例在計算機上的推演過程

和結果來得出與之相關的結論，最后用一個大實例把很多個知識

點歸納進行推演，我認為掌握了這一點，就可以消除學生產生一

種似是而非的感性認識。

三、重視計算機教學方法，因材施教、發展個性

計算機技術的發展，促進了教學媒體的開發和利用，教育資

源和資料能得到共享。在教學上應用計算機，能向學生提供更多

的、更現代化的科學知識和技能訓練，讓學生對學習有更多的選

擇，使其充分發揮自己的潛力，施展自己的才能。在教學中，學

生的接受能力和領會能力是有差別的。在傳統教學中，教學的目

的和要求一般是針對中等程度以上的學生，教學的效果常常是優

秀的學生、領會能力強的學生能掌握，而智力稍差的學生會覺得

很吃力，學習產生困難，久而久之甚至會產生自卑感和畏難心

理。

為了激發學生的學習興趣，讓學生自始自終愉快地學習，盡

力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率和質量，我在教學過程

中，具體實施的是以下幾種教學方法：懸念法，比喻法。

四、盡量讓學生多上機，多實踐

人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百

看不如一練”。當教師通過對知識的理解、演示而使學生對這一

知識已經有了一個初步理解的時候，能不能讓學生將這一還比較

模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不

能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關鍵的一步就是

能否讓學生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創

造成果。有部分學生當老師講解時象霧里看花，怎么想也不清

楚，但是自己一上機一操作，問題就迎刃而解了。借于這種情

況，我在上課時，把教學內容盡量概括得簡明、精要，再把上機

要掌握的內容列在講義上，盡量多化一些時間讓學生上機，而我

在學生上機時，起引導作用，在學生上機時幫助學生解決問題，

同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功

倍的作用。只有這樣，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點，

真正把理論與實踐相互聯系起來。

計算機課心得體會篇2

激情燃燒的季節，紅樹扎根的鵬城。我做夢也沒有想到，畢

業走向社會工作若干年后，還有機會能走進課堂認真的上課學

習，這段時間，整個人仿佛充電一般，動力十足！每天早出晚歸

的上課，復習，學習！仿佛找到了久別的校園氛圍，這種感覺很

好，在這個喧鬧的欲望都市，能讓人在忙碌之余，保存一顆上進

學習的心態，實屬不易！

走進一一的課堂是一個偶然的機會，聽朋友介紹了好幾個培

訓中心的大概情況，也去實地具體的了解過，但是都沒有下定決

心，偶然在網上搜到了一一的介紹，就有意識的發了個留言，結

果第二天就接到了一一繆老師的電話，她隨和熱情洋溢的聲音，

有問必答的專業服務態度以及對一一的亮點介紹，讓我動心了，

學校是一個大家庭，而老師良好服務無疑打開了這個家庭的一扇

窗，讓本來還在猶豫的學員能下定決心，放下顧慮踏上了無怨無

悔的求學路，呵呵，于是，第二天就帶上報名費和相關證件，直

接到位于福田區上步中路的深勘大廈19樓，一一繆老師熱情接

待了我，并且帶我參觀了一一各個教室，看到了這里學習環境的

優雅，而后又來到一一文化走廊，分享了一一培訓文化教學人性

培訓的成功。還有學員和老師之間的真切友誼！一顆惴惴不安的

心就定了下來。

參加雙高培訓和學習的日子，感受時光飛逝的速度，也許是

劉向斌老師的講解太引人入勝，也許是一一良好的學習氛圍讓我

忘情，半個月的培訓還沒來得及重溫，就在不知不覺就結束了，

有些依依不舍，有點回味無窮，帶著滿腔的自信和良好的情緒狀

態，我分別參加了高辦和用友的.考試。幾乎所有的考題老師都

剖析講解過，所以基本上沒費太多的功夫就圓滿完成了，走出考

場的時候，陽光明媚，仿佛聽到了歌聲飛揚，喜悅的心情溢于言

表！雖然考試成績還沒出來，但是我已經有十足的把握可乂通

過，感謝一一圓了我的學習夢，讓我重返年輕時代！！

這么多年，奮斗在深圳，總有一個夢想，深圳給了我一份事

業，工作面對客戶總有一份淡然，因為一切盡在掌握中，但這只

是生活的一部分，漂泊在外，總想完成那一份責任，給妻子爸媽

和寶寶一份溫暖想要讓這座城市不僅留下我的青春，也要種下我

的家，把父母妻兒都留在身邊，需要這樣的地方盛滿夢想

在邁向成功的路上，學習永遠是前進的動力。人生有夢，逐夢成

真，而一一在我的圓夢旅程中寫下了濃墨重彩的一筆！！

計算機課心得體會篇3

在3-10周我選修了“學習計算機絡故障分析”的課，通過

課程我學習了：計算機無線絡故障與排除；計算機絡故障與排除

與絡診斷工具；計算機絡層故障與排除；計算機物理層故障與排

除；計算機數據備份；計算機絡故障檢測與排除方法的知識。也

在上課的過程中了解到平時自己電腦出現故障時要冷靜的對待。

在無線絡出現故障時，我們應該分析可能出現的故障。如排查連

接線路，解決只發不收故障。排查連接方式，解決間歇斷故障。

排查連接位置，解決上遲鈍故障。對這些可能出現的故障進行逐

一查看，一步步的檢查和分析，從基本開始。例如：在無線訪問

操作時，發現訪問速度非常緩慢的話，我們應該進行兩方面的排

查操作。首先排查確認的是我們當前訪問的WEB服務器是否正處

于繁忙工作狀態，要是處于繁忙工作狀態的話，我們唯一能做的

就是盡量避開上高峰期；要是在任何時段訪問WEB服務器時，訪

問速度一直很緩慢的話，那多半是無線傳輸信號比較微弱引起

的。而導致無線傳輸信號比較微弱的最主要原因，往往就是無線

路由器設備的連接位置擺放不當；為了盡可能提高無線信號的強

度，我們一定要將無線路由器設備擺放在一個位置相對較高的地

方，而且確保該設備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁，不然

無線信號的傳輸很容易受到外界干擾，導致信號衰減幅度巨大，

從而影響無線上的訪問速度。

出現故障與排除我們應該從絡本身來說，經常會遇到的'故

障有：無力層故障；數據鏈路層故障；絡層故障；以太絡故障；

廣域絡故障；TCP/IP故障；服務器故障；及其它業務故障等。

其中引起這些故障的原因有幾種：一是邏輯故障，二是配置故

障，三是絡故障，四是協議故障，五是DOS攻擊，六是絡管理員

的差錯，七海量存儲問題，八計算機硬件故障，九軟件故障，十

使用者發生錯誤。

在這些故障中，我們一步一步的診斷。而故障診斷有：確定

故障的具體現象，分析造成這種故障現象的原因；收集需要的用

于幫助隔離可能故障原因的信息，從絡管理系統、協議分析跟

蹤、路由器診斷命令的輸出報告或軟件說明書中收集；根據收集

到的情況考慮可能的故障原因，排除某些故障原因；根據最后的

可能故障原因，建立一個診斷的計劃；執行診斷計劃，認真做好

每一步的測試和觀察，每改變一個參數都要確認其結果。

故障診斷后，我們要進行故障的排除。首先識別收集故障的

現象。對故障現象詳細描述。對計算機設備本身的運行狀況進行

檢查。列舉可能導致錯誤的原因。縮小搜索范圍。隔離錯誤。診

斷的軟件工具有給監視器、協議分析器、性能監視器。診斷的硬

件工具有數字電壓表、絡測試儀、時域反射計、高級電纜檢測

器、其它硬件工具等。

絡故障中常用的測試命令有ipconfig、ping、tracert.

netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看IP配置，或

配合使用/all參數查看絡配置情況。ping命令主要是用來檢查

路由是否能夠到達某站點。tracert命令用來檢驗數據包是通過

什么路徑到達目的地的。netstat命令可以顯示有關統計信息和

當前TCP/IP絡連接的情況，用戶或絡管理人員可以得到非常詳

盡的統計結果。nslookup命令一般是用來確認DNS服務器動作

的。

既然絡會出現故障，所以我們就應該有管理。對絡進行監

測，提前預知故障；發生故障后，找到故障發燒的位置；解決故

障；記錄故障產生的原因，找到解決方法；故障分析預測。還有

對計算機里面重要的數據進行備份，以免丟失。

在上完課后，我體會到在平時我們使用計算機的時候，我們

應該多注意自己的計算機的安全，而且還要經常的去查看和檢查

自己的計算機，以免出現不必要的故障。還有就是在平時多學習

一些計算機的防護知識，以便對自己的計算機進行維護。

計算機課心得體會篇4

計算機是現代科技的產物，是信息技術的核心，計算機課程

由此應時代之運而生。其課程本身的特點決定了計算機教學在開

展創造力教育方面具有得天獨厚的優勢，如何引導、啟發學生學

習計算機，實施素質教學呢？“興趣是最好的'老師”，從興趣

著手，貫穿應用到整個教學過程中，進行實踐教學。

一、精美的作品激發學生的學習興趣。

經研究發現，人在輕松愉悅的環境中，在學習的效果和發揮

潛能方面都有積極的作用。所以要為學生創建一個活潑，生動的

環境吸引他們的注意力，激發他們的興趣，讓學生主體產生強烈

的求知欲望，樂此不疲地主動投入學習中去。創設情境指創設與

當前學習主題相關的、盡可能真實的學習情境，引導學生帶著真

實的任務進入學習情境，使學習直觀化和形象化。生動直觀的形

象可以有效地激發學生的聯想，喚起學生原有認知結構中的有關

知識、經驗及表象，從而使學生利用有關知識與經驗去內化所學

的新知識，發展能力。

二、學生為主，教師為輔，讓學生在學習中成長

傳統教學模式的主體是教師，教學時往往是教師講學生聽，

學生被動地接受學習，這非常不利于調動學生的積極性。計算機

是一門實踐性很強的課程，讓學生親自上機動手實踐遠遠比聽老

師講要有效地多。老師在對知識進行必要的講解、演示后，就要

以學生具體操作為主。教學到了這個階段，很多學生已經躍躍欲

試了。這時候，教師應留給學生充足的操作時間，讓學生大膽去

試，使他們在使用中體會、感受和領悟。

三、用“過關”式教學引導和維持學生動機和興趣。

激發學生一時的學習興趣并不難，難的是如何維持學生的長

久學習興趣，不斷創新，自主學習。計算機發展迅速，變化日新

月異，在計算機課程教學中要注意抓住學生的好奇心理，運用任

務驅動教學模式引導學生主動探索問題。老師將教學內容蘊含在

任務中，學生在完成任務的過程中進行學習。通過一個個有趣的

完成任務的過程，學生不僅建構出本學科的知識結構，更為重要

的是這一過程使學生掌握了計算機學生的方法，培養了學生的探

索、合作、創新等重要的科研品質和精神。

四、用設計師成功感來感染學生學習的主動性

對于計算機學科，檢驗成績不能以一紙試卷或一次上機成績

作為定論，這樣很容易扼殺學生對本學科的求知欲和興趣，不會

靈活運用所學知識。如在講完MTV后，讓同學們自己制作一個通

訊錄。FLASH的教學中，自己搜集所感興趣的素材，在制作這些

素材時，例如聲音文件，圖像文件都要進行不同的格式處理，那

么這個過程中實際上又是一種再鍛煉再創作的過程。

五、讓平和的心態維持學生持續興趣

心理學表明，學生在學習過程中取得的成功和失敗會在心理

上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發學生學習的星期時不要

忘記讓學生體驗到成功，讓成功再帶來更大的興趣，讓成功一一

興趣一一成功成為一條規律。任務完成以后，教師點評為輔，盡

可能開展一些熱門問題的討論，進行作品欣賞和方法交流，讓學

生在思路上得到一些啟發，看一看其它同學是如何完成的，把自

己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開拓思路，鼓勵創

新。

總之，面對著計算機技術的日新月異的變化，老師不可能面

面俱到，正所謂“授之以魚，不如授之以漁“，我們要激發學生

的'學習興趣和學習熱情，讓興趣引導學生自主學習，在享受素

質教育提高了教學效率的同時也讓學生們真正感受到了汲取知識

的快樂。

人總會成長，每當經歷過了挫折、困難、培訓等就應該會體

會到一些不曾擁有的東西。就是在小學的最后一年一一六年級，

當我進了這個電腦信息學培訓班后，我交到了許多志同道合的朋

友，我們在一起討論，在一起學習、進步。

剛進這個班的時候，我們這些同學也許都是對信息學一竅不

通，對信息學也沒多大的興趣，只是抱著玩玩罷了的心態來參加

培訓班的！電腦培訓班剛展開的時候，我們都沒多大的耐心去

想，去做。但老師他呢？他是那么的任勞任怨，非常有耐心的教

導我們。每當我們有不懂的地方是，他總是用我們能接受的思維

方法一一解釋出來。時間似箭，日月如梭。一眨眼的時間，我們

學習電腦信息學已經有一段時間了。我們彼此都發現，我們都喜

歡上了這么課程。雖然里面的題目有些會很難懂，但我們都勇于

挑戰它們。

記得有一次，我們幾個六年級的學生，找到了一條挺難的題

目。當第一眼看到那個題目時，我們就暈頭轉向了。那條題目非

常的長，起碼有100多字。當我們想放棄的時候。老師搭上了一

句：“你們做一做這題試一試，看看最近學的成果。”“不是

吧，很難的。”我們異口同聲地說道。“你們不試一試怎么知道

這一題很難啊？”老師反問道。在老師一番話的勸導下，我們只

好絞盡腦汁地想了起來。就在這時，我突然感覺電腦室非常安

靜，好像連一根針掉下的聲音都能聽見。時間滴滴答答地流著，

我們死抓著頭發，“啊！好煩啊！”一個同學大叫起來。那個同

學可真是說到我的心坎上了，我心里暗暗地想。老師突然搭上了

一句：“你們怎么了？”“這道題好難啊！“我們都異口司聲地

說。“不會啊，這道題其實很簡單的。”，老師邊說邊拿著筆和

紙走到我們身旁，“我來給你們講解。“我們幾個同學不由自主

地把頭伸了過去。只見老師邊說邊在雪白的紙上密密麻麻地寫

著。

過了一會兒，我們終于有了一點點頭緒，面對著電腦做了起

來。做到一半時，難題又迎面而上了。我們不知道下一步該怎樣

做了。老師似乎看出來了，走到了我們的身旁，把一條一條式子

解釋給我們聽。“哦，原來是這樣。"我們都恍然大悟。“滴滴

答答”，打鍵盤的聲音陸續不斷。老天真是喜歡捉弄人啊！當題

解得差不多的時候，他又派給我們一個難題了，當我們運行程序

的時候，竟然是一片空白。當時我們都有點沮喪了，以為有付出

就會有收獲，但得到結果竟然會是這樣，我們垂頭喪氣了，像打

了敗仗一樣。“怎么會這樣呢？“老師突然的話語嚇了我們一

跳。老師認真地檢查起程序。終于，黃天不負有心人。老師檢查

出了錯誤的地方，古人說的真沒錯，一分耕耘一分收獲。我已經

感受到了在做題中的快樂了。我要真正地將學習成為一種樂趣！

通過在電腦信息學培訓班的訓練，我覺得自己有非常大的收

獲。在這里，不但讓我學到的不僅僅是知識而已，還教會了我許

多做人的方法，如：勇敢面對現實等。在以前，我總是對自己沒

有自信，而且做事情也沒有勇氣。自從我參加的電腦信息學培訓

班后，我克服了我的缺點。在做題或做其他事的時候，我都不會

再逃避，我要勇敢地去面對它們，因為逃避是解決不了事情的，

所以我要相信我自己，相信自己一定能成功。勇敢地面對現實。

計算機課心得體會篇5

一、在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術

能力迫在眉睫。網絡、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科

之間的深刻聯系，它們為教學創造的不一般的教學環境，這都是

信息技術和學科整合的重要所在，信息技術改進課堂教學也會是

當前教育改革的一個必要出路。

二、在培訓中，張老師的課堂生動有趣，思維活躍，著力培

養學員們的合作意識。特別設立研討小組，既有趣又能激發大家

的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后

續培訓打下基礎。學習領會了新的教學模式和教學環境，課堂開

放氣氛輕松，各組員可以自由地發表自己的意見，打破了傳統課

堂的教學規律。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮

活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了

信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整

合的優化方法，學習了如何規劃主題單元設計，深知合理的規劃

有助于提高教學的實效性，對我們今后的教學活動有很大幫助，

可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規

劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

三、在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合，可以改

變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教

學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信

息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想，教

育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。

培訓的時間有限，只能將我們領進教育技術這扇大門里，至

于門的背后究竟隱藏了怎樣的風景，每個人又能看到多少美麗的

風景，這就需要靠每一個人各自在今后的教學實踐中去努力探索

To我希望自己在今后的工作中能將教育技術學以致用，不斷更

新自己的教育技術知識，提高自己運用多媒體的能力，成為一名

不斷學習不斷發展的教師。

四、教學理念理解更加透徹，教學概念更加明確。在這次培

訓中，我都認真學習了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學理

念的理解進一步提高，同時，我對教學中的學術概念的理解更加

明確，這對于我來說是一種財富，做為工作在教育一線上的教

師，我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節

課外，我們還要對教學的概念理解應該熟練，還要具備更加淵博

的理論知識，為教育事業服務。

五、增強了信心，磨練了意志。在這次培訓上，我認真思考

培訓的每一個問題，認真完成培訓的作業。通過一個個培訓任務

的完成，我增強了自信心，同時，通過一次次培訓任務和作業，

我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。

這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰線

上。

非常有幸在深秋的.南京審計學院，參加了市局計算機審計

培訓班的學習。能在二十多年后，再次踏入景色秀麗的大學校

園，成為一名學生，深感榮幸。通過短短一周的學習，也收獲頗

豐，受益匪淺。

一是豐富了知識、開闊了視野。跨進南審的校門，耳濡目染

了南審濃厚的學習氛圍和學術氛圍。“誠信、求是、篤學、致

公”的校訓，“特色、質量、國際化”的辦學理念。教授大家們

課堂上淵博的學識，旁征博引的教學方法，幽默風趣的精彩講

解，教學內容的豐富多彩，為我開啟了一道感悟之門。使我在理

念上完成了一次洗禮，在知識上得到了一次強勁的“充電”。特

別是對當前審計文化的理解、審計心理學的應用，以及對自我的

正確認知等理論知識的學習，使自己茅塞頓開，對以前一知半解

的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案，使自身的思想

和精神得到進一步升華。

二是看到了差距，找到了不足。通過這次培訓學習，體會到

審計發展的日新月異，認識到知識的更新對一個人的發展是多么

的重要。在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實踐經

驗，就可以應付日常工作，往往忽略了知識的更新。多數是需要

什么才學什么，而且有時借口工作忙而把書本拋在腦后。通過這

次學習，使我深深體會到，以前知識的匱乏和膚淺。因此，必須

樹立終身學習的理念，只要合理安排好生活，每天抽出一定時間

系統地看點書是完全可以做到的，只有不斷積累新知識，更新優

化知識結構，掌握并運用科學的方法，正確地分析解決問題，以

增強工作的科學性、預見性、創造性，不斷提高工作效率，高質

量的完成各項工作任務。

三是掌握方法，學以致用。一周的學習，我們學到的與其說

是豐富的知識和開闊的視野，不如說是一些先進的理念或是思考

問題的方法。老師為我們打開的是一扇知識和思考的大門，而更

重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法，要學以致用，

融會貫通，勤于思考，善于思考，把所學到的知識真正應用于解

決實際工作中遇到的各種困難和問題。作為一名基層審計工作

者，面對審計信息化的到來，在努力提高自己計算機審計水平的

同時，積極做好各項基礎工作，為整體水平的提升帶好頭、起好

步。

計算機課心得體會篇6

在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和絡技術為核心的

現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信

息的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和

素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提

高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的,學生，為了適應

工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育

形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會

對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對

于青年教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育

的一大趨勢。這次信息技術培訓教會了我們許多很實用的技巧。

比如說音頻文件的處理，這在我的教學中是非常實用的。有時候

做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如

果總是找計算機老師，那也不方便。另外就是下載文件和修改圖

片的技巧，這次培訓中的下載技巧讓我大開眼界，平時在家就知

道用迅雷，對維棠下載了解甚少。有時候上也遇到過想復制頁上

的內容卻無法復制的情況，卻不知道怎么應對，只知道簡單地用

保存文—件的格式。而這一次新學的用WORD打開的方式來下載

頁內容又讓我充實了自己的技巧。對圖片的修改以前只知道用畫

圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣，現在使用光影

魔術來修改、編輯圖片。相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓

我有更大的進步。

經過計算機信息技術培訓，時間雖短，受益匪淺。作為以人

本知識教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手

段。作為教師由單純的知識傳授者變為學生自主學習策劃者，這

一角色的轉變決定教師觀念也要轉變，知識要更新，必須掌握先

進的教學技術和現代教育的本領。因此不斷進行計算機信息培訓

是非常必要的。教師在“五導”中，只有把信息技術完美地融合到

教學中，充分發揮計算機工具性能、利用絡資源、搜集信息，處

理信息，才能提高教學質量。

雖然我是一名普通的教師，但我認為，對現代化辦公的要求

越來越高。在平時的教學工作中，我也嘗到了在上寫―、傳達文

件的甜頭，提高了工作效率和質量，如果這些都不會，開展教育

教學工作是很困難的。這次培訓前，我只會發電子郵件、上寫

_、文件復制。通過這次培訓，使自己學會了如何注冊、撰寫上

日志，大體知道了教學平臺如何使用，教學資源如何下載，但要

全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。

計算機課心得體會篇7

課程設計是每一個大學生在大學生涯中都不可或缺的，它使

我們在實踐中了鞏固了所學的知識、在實踐中鍛煉自己的動手能

力；實習又是對每一位大學生所學專業知識的一種拓展手段：，它

讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，不僅開闊了自

己的視野，增戰了自己的見識，也為我們以后進一步走向社會打

下了堅實的基礎，是我們走向以后走向工作崗位的奠基石。一、

實習目的

計算機絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算

機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在絡操作系統，絡管

理軟件及絡通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞

的計算機系統。

針對于此，在經過相應的課程如《計算機絡》、《計算機基礎

知識》、《操作系統》等課程的系統學習之后，可以說對計算機絡

已經是耳目能熟了，所有的有關計算機絡的基礎知識、基本理

論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙

上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想

我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的計算

機絡理論知識在這里只能成為空談c于是在堅信“實踐是檢驗真

理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際

的絡設計操作中去，才能真正掌握這門知識。二、實習的過程

計算機絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程，

在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向實踐方面轉

化，盡量做到理論與實踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律

規章，不遲到、早退，認真完成老師布置的任務，同時也發現了

自己的許多不足之處。

在制作直通電纜和交換UTP的實驗中，我起初不能完全按照

要求來剪切電纜，導致連接不通，后來在同學的幫助下，終于將

實驗完成。

在做到單臂路由配置和動態路由協議配置的實驗，由于自身

的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和

老師的指導之下，也成功的完成了試驗。

從抽象的理論回到了豐富的實踐創造，細致的了解了計算機

絡連接的’的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用

虛擬環境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，

嚴格要求自己，認真學習計算機絡的基礎理論，絡電纜的制作等

知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌

握了一些基本的實踐技能。

課程設計是培養我們綜合運用所學知識，發現、提出、分

析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次

考察。隨著科學技術日新月異的不斷發展，計算機絡也在不斷的

變化發展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基

礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。

計算機課心得體會篇8

一、形象、生動、直觀地上好第一堂課

計算機使教材內容變得形象、生動、直觀、有聲有色，將一

些抽象的概念、關系、原理變得具體化，能模擬常規教學手段難

以完成的演示、實驗，變復雜為簡單，化靜為動，化虛為實，按

它們的規律表現出來。教學時，鮮艷和生動的圖像，動靜結合的

畫面，智能性的啟發和引導，誘發學生對新事物的好奇心、求知

欲，大大調動學生的學習興趣，并由此喚起高漲的學習情緒，使

大腦注意力高度集中。培養了學生的能力，發展了學生的特長,

從而獲得事半功倍的教學效果。

另外在給學生上第一堂課時，我主要讓學生了解兩點：第一

計算機學習的重要性，對于初中學生，他們還不能很清晰地了解

計算機的真正概念及應用。

第二計算機學習的目的性。因此，采用CAI教學能夠將實物

或顯微圖像直接投影放大，形象直觀地展示化靜為動的情景畫

面，使生物學科真實、客觀、生動，既有利于加深學生對學習內

容的理解，又能調動學生學習的積極性和學習興趣，從而達到的

學習效果。

二、計算機備課的特殊性

課前備課是一門學科教學過程中必不可少的第一步。計算機

學科教學也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不

同的是，教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結，更

重要的是他們還得在機算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗

證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學生

對知識理解的準確性和完善性。

因此，我要讓學生理解一個知識點，就必須構造一個小實

例，并由此實例在計算機上的推演過程和結果來得出與之相關的

結論，最后用一個大實例把很多個知識點歸納進行推演，我認為

掌握了這一點，就可以消除學生產生一種似是而非的感性認識。

三、重視計算機教學方法，因材施教、發展個性

計算機技術的發展，促進了教學媒體的開發和利用，教育資

源和資料能得到共享。在教學上應用計算機，能向學生提供更多

的、更現代化的科學知識和技能訓練，讓學生對學習有更多的選

擇，使其充分發揮自已潛力，施展自已才能。在教學中，學生的

接受能力和領會能力是有差別的。

在傳統教學中，教學的目的和要求一般是針對中等程度以上

的學生，教學的效果常常是優秀的學生、領會能力強的學生能掌

握，而智力稍差的'學生會覺得很吃力，學習產生困難，久而久

之甚至會產生自卑感和畏難心理。

為了激發學生的學習興趣，讓學生自始自終愉快地學習，盡

力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率和質量，我在教學過程

中，具體實施的是以下幾種教學方法：懸念法，比喻法。

四、盡量讓學生多上機，多實踐

人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百

看不如一練”。當教師通過對知識的理解、演示而使學生對這一

知識已經有了一個初步理解的時候，能不能讓學生將這一還比較

模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不

能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關鍵的一步就是

能否讓學生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創

造成果。

有部分學生當老師講解時象霧里看花，怎么想也不清楚，但

是自己一上機一操作，問題就迎刃而解了。借于這種情況，我在

上課時，把教學內容盡量概括得簡明、精要，再把上機要掌握的

內容列在講義上，盡量多化一些時間讓學生上機，而我在學生上

機時，起引導作用，在學生上機時幫助學生解決問題，同時讓學

生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作

用。只有這樣，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點，真正把

理論與實踐相互聯系起來。

《計算機應用基礎》是完美當代大學生必修的基礎課程，在

這個信息化的時代，學好計算機這門課程是一項絕對的本領。通

過大一的計算機基礎課學習，我們在掌握計算機基礎的同時強化

了更多應用實踐技能的培養。在學習過程中體會到電腦的神奇和

奧妙；也意識到自己在計算機上還有許多不足。

通過課堂學習，為我們計算機實踐課打下良好基礎，我們初

步了解了計算機的發展歷程，知道了它的誕生不是一個孤立的事

件，它是幾千年來人類文明發展的產物，是長期客觀需求的結

果，隨著第一臺電子計算機的誕生，計算機技術從此就停不下它

發展的腳步，從而漸漸地將人類帶入了信息社會，計算機從她誕

生之日起，為人類生產生活帶來了極大的方便，人工智能和網絡

普及使自動化越來越先進。

我們從計算機系統組成和工作原理這些基礎知識開始，了解

了具有重要意義的馮-洛伊曼原理和它要求的計算機內所有信息

都采用二進制表示和運算的原則，逐步了解了計算機的構成和它

的操作，通過對Windows操作系統的學習和實踐，使我們進一步

地了解了計算機系統的概念和應用。

但是，我們的學習絕不僅僅停留在課本介紹上，在和計算機

打交道的過程中，上機實踐應放在首位。計算機是一門以實踐為

主的學科，我們不能只依賴于書本，書本知識只能起引導作用，

而課后實踐才是我們真正能學到東西的地方。

計算機課心得體會篇9

一周的C語言實訓，雖然時間略顯草率，但卻讓我學到了應

用很多實際運用的技能！

一、心得與感想

首先，在實訓中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖

然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學期學習的重點知識。

在做題的過程中讓我們把這些知識復習了一遍，強化了知識！

其次，這次作中所碰到的題目，在實訓中會已經接觸過，所

我們都比較深知這些承諾題目的要求和算法，量綱在編寫小程序

時比較快，而且算法也是比較簡化，運算準確。鑒次我明白很多

編程題要經過多次編寫修改與調試，才會得到格外簡略的算法。

再次，平時我們學C語言視乎都是為了考試或者做一些比較

常規的題目，而此番實訓卻給我們的將所學知識運用于解決實際

問題的機會，讓人更有熱情，這就是編撰軟件的在雛形，也讓我

們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要

的是在運用所學知識的中，記住這些知識，并能夠廣泛的運用！

雖然我這次是編寫編寫一個菜單的處理程序，但是如果我么

留心的話，我們身邊有許多電子設備都便攜式是內置有程序的，

我們也可以在此次專題實訓過后，自行確定其他的專題進行編寫

程序，這樣可以讓我們的知識更加非常深化豐富！

這次實訓雖然是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進行

著，按照我自身的進度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀

條件讓我不得不在最后的才里時間上交的作業。每當我把程序寫

完以后，卻由于每一臺計算機的識別格式不一樣而導致我圻抄寫

的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕

在截止時間到來之前上交了我的,作業！

這一次編寫大作業的程序又讓我感受到學程序可以鍛煉縝密

的思維了。因為有時候練習的都是小程序，所以句段比較少，一

些錯誤即便很錯誤容易被檢查出來，但是這次成人教育卻是上百

段段的語句，難以檢查，似乎也沒有經驗不能去怎么檢查，那一

剎那感覺到極其急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師

詢問，因為好像蠻簡單，相信自己能夠幫助檢查出來，所以我一

般都是自由思想已經完成的完成的，只有少部分是在老師和與同

學討論下完成的。

在編寫程序中，真的是細節決定成敗，因為不管程序的語句

是多是少，但是只要有一條語句兩條或語法不正確，就不能使程

序得到所需要的結果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到出試著

的結果，意味著這是一個不理想的程序，編寫對于本項編寫來說

則是失敗的。

計算機課心得體會篇10

當代社會已經進入到信息時代的社會，21世紀的競爭歸根

結底就是人才的競爭，而計算機人才的競爭才是最激烈的。當前

社會，計算機已經滲透到社會階段的各個階層了，計算機的先進

性和優越性就體現的方方面面上，計算機人才才是最需要的人

才。我從事計算機教學這么多年以來，教出很多學生，都取得了

不錯的成績，我對自己說，還要繼續努力下去！

在計算機教學過程中，特別是針對職業學校學生，結合自己

在計算機教學上某些方面的理解，我簡單地談談針對職業學校學

生計算機教學中的幾點體會。

一、盡量讓學生多上機，多實踐

人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百

看不如一練”。當教師通過對知識的理解、演示而使學生對這一

知識已經有了一個初步理解的時候，能不能讓學生將這一還比較

模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不

能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關鍵的一步就是

能否讓學生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創

造成果。有部分學生當老師講解時像霧里看花，怎么想也不清

楚，但是自己一上機一操作，問題就迎刃而解了。鑒于這種情

況，我在上課時，把教學內容盡量概括得簡明、精要，再把上機

要掌握的.內容列在講義上，盡量多花一些時間讓學生上機，而

我在學生上機時，起引導作用，在學生上機時幫助學生解決問

題，同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事

半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識

點，真正把理論與實踐相互聯系起來。

二、上好第一堂課

①計算機學習的重要性，對于剛進校的職業學校學生，他們

還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。他們只是無意識

地感覺到現實生活中接觸計算機的機會多了，認為計算機是一種

既實在又新奇的事物，還不能真正明白計算機的應用在現實生活

中的重要性，還不能真正明白隨著計算機學科對其他各學科不斷

滲透之后，在學習其他學科過程中，計算機這個輔助工具圻占有

越來越重要的地位，不熟練計算機或者說不精通計算機。這門學

科在現代科學研究中所起的作用是其他任何學科所無法替代的。

②計算機學習的目的性，很多學生開始對計算機課都懷著神

密興奮的心情，非常想著學計算機，認為學電腦可打游戲、好

玩，但隨著計算機教學內容的深入，有的內容需要大量去記憶或

機械重復地訓練，內容枯燥無味，難度也增大，而學習的為容與

社會上的計算機應用又有一定距離，這樣一來，學生的學習興趣

慢慢降下來，因此，我提前給學生打預防針，讓他們了解計算機

學習的目的性，提早做好心理準備，有利于他們有始有終地學

習。

三、計算機備課的特殊性

課前備課是一門學科教學過程中必不可少的第一步。計算機

學科教學也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不

同的是，教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結，更

重要的是他們還得在計算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗

證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學生

對知識理解的準確性和完善性。因此，我要讓學生理解一個知識

點，就必須構造一個小實例，并由此實例在計算機上的推演過程

和結果來得出與之相關的結論，最后用一個大實例把很多個知識

點歸納進行推演，我認為掌握了這一點，就可以消除學生產生一

種似是而非的感性認識。另外，在對知識點進行實例構造時，我

還特別強調對學生認知水平的全面考慮。在備課過程中盡可能多

地考慮到學生對某個知識點可能出現的各種理解、各個擊破，以

加強教學環節的嚴密性。總結起來，可以說計算機學科教學的備

課，我是對人、書、機三者有機結合的備課，是使書本知識向操

作知識轉化的基石C

四、重視計算機教學方法

為了激發學生的學習興趣，讓學生自始自終愉快地學習，盡

力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率和質量，我在教學過程

中，具體實施的是以下幾種教學方法：

①懸念法：

上課時，我先提出一些與教學內容有關的實際問題，讓學生

想想如何解決。如在教word文字處理時，我先給每人一份跟教

學內容有關的稿子，然后讓學生想辦法如何實現稿中的格式。如

果想改動稿子中的某種格式，又該如何操作？然后有針對性地講

述稿子的實現方法和步驟，這樣可以激發學生的興趣和求知欲

望，完成教學內容的學習。

②比喻法：

計算機學科中有些教學內容比較抽象，不容易被學生接受和

理解，在教學中，如果有方法化繁為簡，將深奧的理論講得通俗

易懂，這就比較理想。于是，我就想到了一個比喻法，但首先必

須深入理解教學內容，對教學內容中適宜用比喻的地方做到心中

有數，然后，設法在生活中找到相應的實例，也可從學生學過的

知識中找到實例。形象的比喻的方法最容易為學生接受，如我在

講解系統軟件(windows98和_p)與應用軟件(word_^_p,

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