五年級《話說溫州》教學計劃

指導思想：

我國人口眾多，地域遼闊，為解決各地經濟文化發展不平衡的矛盾,新一輪

課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課

程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉土教材是開發地方課程的首選目

標。溫州作為中國發展市場經濟的前沿陣地，通過鄉土教材《話說溫州》的實踐

和探索，既關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情；在培養學

生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。

教學目標：

1、認識溫州地理地貌的特點和溫州氣候特點。

2、了解溫州率先發展工業、專業市場和個體私營經濟。

3、了解溫州的風俗民情，領悟溫州文化發展的連續性、人簡性和人文傾向性。

4、了解溫州的文物占跡，領悟溫州社會的變遷，溫州人的行為方式和行為匆因。

5、了解溫州的地方語文和民間藝術，領悟永嘉學派經世致用觀點賦予溫州商貿

文化的思想理念。

6、激發愛我溫州的情感，增強熱愛家鄉的感情。

教學措施：

1、在教學中，教師應盡量創設學生主動參與學習活動的時空，并加強學法

設計和學習指導。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、變化過程

中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教

學，開發和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運

用觀察、信息搜集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題

研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親

歷活動充實教學過程。

4、要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓鄉土課程的教學能得到各層面

的支援，如家長、老前輩，專家學者、社區相關機構等。因為要將鄉土課程教好,

非單一教師的能力所能完成，它必須結合社區、家庭的資源，從而提高教學效果

和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又

相互介紹，相互補充，以達到家庭、社區資源的結合，也培養了學生社會實際能

力和團隊精神。

具體安排:

五年級上冊：

第一單元：自然資源（一）［第二周一一第四周］

1、淡水資源（第二周）

2、土地資源（第三周）

3、It\CleanandClearAgain!14（第四周）

第二單元：傳統民俗［第五周一一第八周］

1、會市（第五周）

2、開漁節（第六周）

3、節令風俗（第七周）

4、LetMeHaveaTry!（第八周）

第三單元：文物古跡（一）［第九周一一第十二周］

1、劉基廟（第九周）

2、玉海樓（第十周）

3、池上樓（第十一周）

4、WhatBuildingIsIt?（第十二周）

五年級下冊：

第四單元：民間工藝美術［第二周一一第六周］

1、細紋剪紙與現代剪紙（第二周）

2、黃楊木雕與石雕藝術（第三周）

3、刺繡工藝（第四周）

4、現代工藝美術（第五周）

5、Look,It'saButterfly!（第六周）

第五單元：實業名家［第七周一一第十周］

1、許漱玉（第七周）

2、李毓蒙（第八周）

3.吳百亨（第九周）

4^AreTheyWenzhounese?（第十周）

第六單元：創業之路［第十一周一一第八周］

1、家庭小作坊（第十一周）

2、專業市場（第十二周）

3、打造國際性輕工城（第十三周）

4、Il'sverySuccessful!（第十四周）

一時一刻也離不開水可是，老師現在有一個問題不明白了，我們生活中所用的水

是淡水還是海水呀？（淡水）

師：我們為什么不能用海水洗臉、刷牙、洗衣服呢？

師：海水又咸又澀是不能被人類直接利用的

師：同學們，在我們這個藍色星球上，（課件：海水與淡水的比例圖）盡管

70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總

量的3.5船剩下的96.5%全部都是海水，那么，地球上所有的淡水資源都可以直

接利用嗎？（不能）因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極，其余

的在我們身邊的又有一大部分被污染了，那么人類實際可以利用的淡水資源到底

還有多少呢？下面我們就來做一個游戲

三、小游戲一體驗淡水資源嚴重匱乏

1、你們看，這是什么？（出示一個蘋果）今天我們不把它看成蘋果，看成

是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源到底有多少呢？下面我們

開始做游戲。（每個小組派組長上臺領一個蘋果，老師交待注意安全等問題）

2、把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮

師：同學們，實際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%乜就

是相當于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還

不到世界平均值的一半（再切下蘋果皮的一半）看吧！這么一小片就相當于13

億中國人可以利用的淡水資源，由此可見,中國比任何一個國家都面臨嚴重的缺

水問題。而我們溫州屬于中等缺水地區，地域分布很不均勻，此外，每年降水時

間分布不均。

師：同學們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？

師：淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節約用水，同學們，你想不

想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現象！

同學們說了那么多浪費用水的現象，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資

源就非常有限，許多人還不注意節約用水。我們真應該從自我做起，從現在做起,

杜絕那些浪費水的現象，那么我們怎么樣才能有效的利用現有的淡水資源呢？下

面就讓我們跟隨節水小衛士一起走進節水總動員（出示課件一節水總動員）

（1）、你有什么節約用水的好辦法嗎？

（小組討論，制定節水金點子）

同學們想出了這么多節約用水的好辦法，節水小衛是他有什么好辦法嗎？

（2）、節水金點子。

（3）、設計節水廣告標語。

我們每個同學都想了那么多的好辦法來節約用水，可是在我們身邊還有一些

人不知道水的寶貴，所以我們就來設計一條節水廣告標語來提醒大家。

（直接用彩筆寫出一句話，花邊課后冉畫，展示節水廣告標語）

（4）、參觀珊溪水利樞紐工程（出示課件內容）

師：通過這節課的學習你學到了什么，今后打算怎樣做呢？

結束語：同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節

約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環

境。

第二課：土地資源

教學目標:

1.知道溫州土地資源的主要特點

2.初步了解我國人均耕地少，耕地面積在減少的情況下，說明人口與土地

資源的關系。

3.珍惜和合理利用每一寸土地，是我國的基本國策。

教學重點：珍惜和合理利用每一寸土地

教學過程：

一、溫州的地理環境特征“七山二水一分田（出示圖片“）

師：根據上面的數據，你能算出溫州市的各地地形占全市總面積的比例嗎？

1.溫州耕地總量變化（出示圖片）

2.溫州人均耕地變化？（學生回答）

3.根據土地利用的情況，土地資源主要可以分為哪些類型？（學生回答：

耕地、林地、草地、建筑用地）下面同學們讀P9溫州土地類型分布情況示意圖，

找出土地資源的主要利用類型，總結我國土地資源的特點一一土地資源類型多

樣。

師:那么同學們想一想，為什么我國土地資源的利用類型多種多樣呢？它

為農業生產提供了什么有利條件呢？（先找同學回答，教師總結，我國地形、氣

候等自然條件復雜多樣，因而土地開發利用的途徑和方式就不同，土地利用類型

多種多樣。它為農、林、牧、副、漁的全面發展提供了有利條件。）

師:雖然我國土地資源類型多樣,但與人均比例卻不盡合理，下面看P916.9

圖。從這幾幅圖中你發現了什么？

回答：

1.世界人均量是多少畝？（49.5畝）

2.中國人均量是多少？（15畝）

3.溫州人均量是多少？（2.67畝）

由讀圖大家總結一下我國土地利用類型構成有什么特點？（耕地、林地比重

小，難利用的土地比重較大，后備土地資源不足。）

二、開發利用土地資源

看P10T1圖。

耕地越來越少了，彌有什么好辦法來應對嗎？

三.珍惜和合理利用每一寸土地。

1.從剛才的學習中，我們知道耕地、林地、草地是我們發展農業生產的物質

基礎，但是這些土地的比重小，雖然是可再生資源，但現在利用卻不合理，遭到

不同程度的破壞，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我國的基本國策，那么具

體措施是什么呢？（讀課文回答）。

采取的措施：

1.用法律法規約束。

2.開源、節流。

3.加強土地資源的建設和保護。

還有其它好辦法嗎？

A.改造.整治土地B.灘涂圍墾C.發展立體農業

第三課：It'sCleanandClearAgain!14

教學目標:

1、掌握四會單詞rubbish,waste,can;

2、掌握句型Don't…Please…的用法，并學會說英語標語；

3、這是一篇關于環保的小故事，要求學生通過學習知道溫州的母親河是溫

瑞塘河，同時了解河水被污染的現狀,讓學生樹立起保護環境的意識。

教學過程：

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、復習學習用品

2、復習已學動詞詞組

二，新課展示(Presentation)及趣味操練(Practice)

1、呈現一枝即將用盡的鉛筆，教師做出要扔的動作，引出新詞：can。讓學生描

述各種各樣的垃圾桶，看誰想象最豐富。

2、教師指著垃圾桶里的垃圾,引出新詞:rubbish和祈使句Throwtherubbish

Inthecan,please.請學生說說可以把哪些廢棄物品丟在垃圾桶里，對句型

Throwthe*,,inthecan,please.進行拓展練習。

3、教師呈現幻燈片1,告訴學生這是溫州母親河，再呈現幻燈片2,上面漂浮著

很多垃圾，引出新詞waste,教師指著河兩邊的工廠排污的管道，引出詞組

pourthewaste

4、教師問學生我們能否這樣做，引出don，t…尹請學生說說自己帶來的美于環

保的標語。

5、討論水的用處。

三、鞏固拓展(Consolidation)

1、和學習伙伴演一演課文中的故事。

2、根據TaskTime的提示，和同桌交流紙張的用處。

第二單元傳統民俗

單元教學目標：

1、通過收集、閱讀材料等實踐活動，了解溫州由于地理位置的特殊形成的獨特

的民俗文化。

2、培養收集信息和處理信息的能力。

3、初步感受溫州古老、濃郁、鮮明的民俗文化特色，珍視家鄉的民俗文化傳統,

激發對家鄉的熱愛之情。

第一課：會市

教學目標：

1、知道溫州幾個大型的集鎮會市，并了解傳統會市商貿文化特色。

2、探究會市的形成、發展、變化與地理環境以及溫州人民的生活、生產、經濟

發展之間的關系。

教學重難點：了解溫州地方的傳統節日及一些重大節日的風俗文化

教學準備

師生搜集關于溫州地方傳統節日的資料，查找相關網站的網址；教師把有關

資料下載到局域網中進行整理并制作出全新的學習網頁；學生在教師或家長的指

導下具備利用Intemet在網上瀏覽、收集種類信息的能力。

教學過程

一、渲染氛圍，導入新課

1、在悠揚的民樂《茉莉花》中，課件展示一組反映我國傳統的民風民俗的

畫面，請學生欣賞后說說看到了什么，想到了什么？

2、動情揭題：俗話說：”一方水土養一方人.”溫州，歷史悠久的古郡，瀕臨

東海的城市.古老的這遺俗,集海洋文化.農業文化和鮮明的商貿文化為一體,構

成了溫州獨特民俗文化（板書課題）

3、溫州有哪些傳統節日，你最喜歡哪個傳統節日呢？

二、網絡學習，認識會市

1、“逛會市”

（課件展示會市的熱鬧場面）同學們，這里是甌海瞿溪的二月初一大會市,

讓我們一起逛熱鬧的會市吧！

2、“查歷史”、學生選擇感興趣的內容用自己喜歡的方式匯報交流：

①查一查會市的來歷；

②演一演會市的場面；

③畫一畫會市.的景象；

④談一談會市的建議；

⑤……

3、“談會市”

超市是會市的發展，將來還會有什么變化呢？出示教材內容“溫州在線”,

請學生自由讀。

4、設置懸念，引導學生談談感受。

三、師動情總結：百年會市，風情依舊，鄉情依舊。不同的是隨著時代的步伐，

現代會市把農耕文化、商貿文化、鄉土文化融入其中，為瞿溪的百年會市增添了

現代韻味，使其煥發出新的風采。

第二課：開漁節

教學目標：

1、知道溫州沿海漁民的開漁節習俗，并了解古老漁業民俗文化。

2、探究開漁節祭海文化內涵的發展、變化與漁民的生活、思想認識以及漁業發

展之間的關系。培養問題意識、探究意識和環保意識，激發熱愛家鄉的感情。

教學過程：

一、激情導入

帥：俗話說，靠山吃山，靠海吃海。溫州地處東海之濱，海域廣闊，海洋資

源豐富。讓我們去蒼南船皤漁港參觀一下開漁節吧。

二、參觀開漁節。（出示課件）

讓學生了解蒼南巴曹開漁節祭海儀式的過程。

三、暢談開漁節

1、小組合作，扮演三代人，呈現開漁節的歷史由來。

2、全班交流。

四、小調查

學生選擇感興趣的內容用自己喜歡的方式匯很交流：

1、查一查開漁節的來歷；

2、談一談開漁節的場面；

3、有能力的同學還可以利用課余時間寫出調查報告。

4、為什么要有休漁期呢？休漁期有多長時間？

查閱溫州在線了解有關知識。

四、教師總結：大紅的地毯、紅綢布的酒壇、飽滿的五谷、甜美的五果和活

生生的海鮮等祭品、喜人的奏樂，祭海儀式原本是一項祈神祝福的活動，如

今，它成為漁民新風貌和漁家文化、海洋文億和環保理念的大典。

第三課：節令風俗

教學目標：

1、知道二十四節氣和溫州人民過冬節的習俗，并了解節氣中蘊涵的民俗文化。

2、探究節氣風俗與人冶的生活、生產之間的關系，培養搜集信息和處理信息的

能力。

教學過程：

一、導入新課：

師：節氣是農耕風俗的載體，節令風俗就是農俗文化。它在現代生活中仍然

有一定的實際意義，還為人們的生活增添了情趣。比如冬節，我們溫州人是怎么

過的呢？

1.出示圖片一一過冬節：“冬節”就是二十四節氣中的“冬至”，很受人們

重視。這時，農作物豐收了，家家戶戶用糯米搗饃糧，做湯圓。溫州俗話說“冬

節大如年”吃了湯圓大一歲

2.出示節氣歌

3.知節氣

師：那你能說出“秋處露秋”是指哪四個節氣嗎？

4.出示節氣農諺：聽爺爺說，農民伯伯播種、插秧、收割都跟一些節氣有

關系。

5.那我們再去搜集一些氣節諺語吧！

二、小調查

溫州的節氣風俗很多，比如立春、雨水、清明、立夏等，這些風俗與人們的

生活、工作有什么關系呢？我去調查一下。

三、了解其它傳統節日

1、教而提供以下網址，請學生根據自己選定的一個傳統節日自由瀏覽：

http:〃www.nationculture,com/

http://www.chinesefolklore.com/

http:〃www.czwin.com.cn/yxj/index,htm

http://www.china,org.cn/ch-jieri/index,htm

http://webs,cinet.com.cn/info/jr/6/dwj.htm

http://www.hdt.net.cn/815/index.html

2、選擇同一內容的學生組合成一個小組，作展示準備。

3、各小組以豐富多樣的形式展示匯報。

四、課外延伸，編輯小報

以小組為單位繼續利用多種途徑搜集有關溫州其它傳統節日的資料，在教師

指導下辦一期電腦小報。

第四課：LetMeHaveaTry!

教學目標：

1.掌握四會單詞date,fair,useful

2.能聽懂三會單詞lunarcalendar,tool,actor

3.聽懂句型What'sthedatetoday?能用Therebe句型描述所見的物品

4.通過本課的學習，了解集市的概括

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision

(1)復習家禽類動物名稱

(2)復習12個月份

2.新課展示(Presentation)及趣味操練(Practice)

(1)教師呈現日歷，指著某一天詢問，引四句型What'sthedatetoday?

(2)同桌拿出日歷互相詢問，進行對話表演

(3)教師呈現幻燈片1,帶領學生觀察圖片上的人物和買賣活動，學習新

詞fair并讓學生討論在溫州還有哪些地區有集市

(4)教師繼續呈現幻燈片，描述集市上的商品有哪些，學習Therebe句

型，通過教師的指導，讓學生能夠區分Thereis與Therearc,并學

會使用它們來進行描述

(5)教師可以快速閃現幻燈片考考學生的觀察能力和短時記憶能力，增強

操練的趣味性

3.鞏固拓展(Consolidation)

(1)分角色表演對話

(2)選擇課后Goodtoknow里任一個地IX,進行一次發生在集市時的對

話表演

第三單元文物古跡

單元教學目標

1、通過對某處文物古跡現狀的了解，切身感悟古老文明的博大精深.

2、產生關注中華民族乃至全人類發展的歷史使命感.

3、能夠運用歷史的,辯證的眼光去看待,分析保護文物古跡與社會發展之間

的關系,樹立自覺保護文物古跡的意識.

第一課：劉基廟

教學目標；

1、知道劉基廟的建廟歷史和建筑特點。

2、了解劉基的豐功偉績、才能智慧及為人品格。

教學準備文物古跡圖片

教學過程；

一、導入新課:在甌越兩千多年的歷史長河中，誕生過無數的名人，與他們有關

的古跡也將永遠留在我們腳下的這片土地上，讓我們銘記。今天，我們去尋訪一

個歷史名人留下的足跡……

二、[展示劉基廟圖片,]

1、學生討論

A、為何稱他為“王佐”、“帝師”？

B、讀讀這些匾額楹聯，你就知道人們為什么建紀念他了！

C、從這些建筑可以看出明代的建筑風格……

2、知名人，品讀劉基

讓學生相互交流劉基的相關資料并說說感想，了解他是一位政治家、軍事謀

略家、文學家，同時他還是一位清正廉潔的人，感受他的為官為人品格。

3、感受劉基文化］

學生分組學習教材第22頁提供的資料.，回答下面的問題.

劉基給后人留下的是什么？感受劉基文化的魅力。

三、上網閱讀查詢“中國劉基文化網”，網址：三tp:〃WWW.Ijwh.com/indexLhtm

第二課：玉海樓

教學目標：

1、知道玉海樓的歷史和建筑特點以及歷史功績。

2、了解孫詒讓的才能智慧及在溫州歷史文化發展中的影響。

教學過程：

一、設疑導入

我們瑞安古城東北隅的玉海樓是浙江四大藏書樓之一，那么它為什么稱為玉海

樓呢？

二、［展示玉海樓圖片,］

1.訪古跡

A、藏書樓為何取名“玉海”？

B、玉海樓的門窗都是木質方格。

C、玉海樓的建筑具備了藏書樓防火、防濕、防盜的功能。

2、知名人

A.牧童出身的李笠，一有空就到玉海樓讀書，學業人進，后歷任中山、南

開、復旦大學教授，成為著名的校勘家。

B.孫詒讓，是我國清代著名教育家和學者，是溫州中學和瑞安中學的創始

人，是溫州市民間辦學的先驅！

3、玉海樓名字的由來

孫氏父子敬南宋學者王應麟，故取其名著《玉海》作為樓名，以示藏書“如玉之

珍貴，若海之浩瀚二這就是“玉海”名字的由來！

第三課：池上樓

教學目標：

1、知道池上樓的歷史和建筑特點。

2、了解謝靈運和《登池上樓》一詩。

3、設計考察探究家鄉文物古跡的活動。

教學過程：

一、詩句導入

出示詩句“池塘生春草，園柳變鳴禽”知道這是誰寫的嗎？我們去鹿城的池

上樓看看吧！

二、訪古跡，了解池上樓的由來。

1、出示池上樓書房、池上樓外景、謝池圖片

2、這里是“懷謝樓”，它是由清朝一個叫張瑞的人建的，知道是紀念誰的吧！

3.欣賞謝靈運《登池上樓》中的詩句

三.知名人謝靈運

4.謝靈運任永嘉太守時寫了哪些詩？搜集詩句。

小結：謝靈運不過是溫州山水的一個過客，但他卻鐘情這里的一山一水，而我們

作為這里的主人，就應該去珍惜、保護這一方山水。

四.實踐活動一一家鄉名人古跡展

1.給家鄉名人擬一份人生簡歷，說說最讓你感興趣的是名人的哪個方面。

2.辦一個家鄉名人事跡展覽(前言、人物介紹、人物事跡、人物口格)

3.參觀家鄉的名人古跡，用你喜歡的方式表達市家鄉名人的景仰和懷念。

五.［課后作業］

你所生活地方的文物古跡由哪些,現狀如何

結合本課所學習的內容,寫一篇有關文物保護的感想.

第四課Unit3WhatBuildingIsIt?

教學目標：

1.掌握四會單詞placesofinterest,village

2.聽懂三會單詞temple,stage

3.學習感嘆句Whata/an…！并能在一定情景中使用感嘆句表達感情

4.了解溫州的名勝古跡，培養學生熱愛家鄉的思想品質

教學過程

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)復習形容動詞

2.新課展示(Presentation)及趣味操練(Practice)

(1)教師在黑板上用簡筆畫畫一個舞臺，引出stage,說說舞臺上的活動有哪

些

(2)用幻燈片呈現忠訓廟里，并指出其中的戲臺，引出感嘆句Whatabeautiful

stage!

(3)教師在黑板上的舞臺周圍用簡筆畫勾勒出一個古老的村莊，引出village,

學生說說老村莊里有哪些古老的東西，最后總結出Whatanoldvillage!

(4)教師呈現九峰崢噪的幻燈片，數的時候把自己的手指頭也數進去，成了“十

座山峰”，讓學生說說像什么

(5)教師總結，這些都是溫州的名勝古跡，引出placesofinterest,學生討論還

知道哪些風景點

3.鞏固拓展(Consolidation)

(1)分角色表演對話

(2)用英語和同學介紹、交流自己收集到的圖片與資料

完成TaskTime

第四單元民間工藝美術

教材分析

隨著生活水平的不斷提高，人們越來越多地追求著高質量的精神生活，

工藝美術品在人們心目中就越發占有重要的地位，但人們卻多數在追求華麗的、

奢侈的工藝品，慢慢淡忘那些用“廢品”制作的、有著極高欣賞價值的民間工藝

美術品。現在的學生走來處于民間的、就在自己身邊的民間工藝美術卻很陌生。

因此，本課的重點應在于如何培養學生對民間美龍的愛好和興趣，增進學生對本

民族文化的了解，提高他們的環保意識。

單元教學目標

1、通過對我國民間工藝美術的簡介和欣賞，使學生了解它的特點、品種與

藝術特色。

2、培養學生對民間美術的愛好和興趣;增進對本民族文化的了解。

3、提高學生的環保意識。

重難點

1、重點：工藝美術和民間工藝美術的區別。

2、難點：培養學生對民間美術的愛好和興趣，提高環保意識。

第一課細紋剪紙與現代剪紙

教學目標

1、了解樂清細紋剪紙的歷史、工藝特征、藝術手法及其文化內涵，激發熱愛家

鄉的剪紙藝術。

2、認識剪紙在現代生活中的運用

3、了解現代剪紙和剪紙的表現手法，能進行剪紙創作。

教學準備

剪紙圖片，學生帶刻刀、剪刀與若干色紙

教學過程

一、導入新課

1、播放歌曲《三月三》，介紹童年時代放風箏的情景，以此導入新課,

激發學生學習興趣。

2、民間工介紹藝和一般工藝的區別。民間工藝：實用經濟與美觀的結合較

好，善于化腐朽為神奇地進行巧奇天工的創造，作品具有濃郁的生活氣息，風格

質樸健康。

(1)、是勞動人民為適應并滿足自己生活和審美的需求而創造的，大部分屬

于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉土氣息；

(2)、制作的材料就地取材；

(3)、為手工方式制作的；

(4)、它具有濃厚的地域文化的特征。

一般工藝：雖因物質條件、生產條件優越而有便于發揮工匠藝術家的聰

明才智，但卻，由于材料價值過大，造成極大的浪費而不利于資源和環境的有效

保護。

3、民間工藝美術的種類。

民間工藝美術范圍廣泛，涉及人民生活的各個方面，它有服裝類、服飾類、器皿

用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及

戲劇人物造型等等。

二、精致的細紋剪紙

1、出示圖片，指導觀察

讓學生說說自己聽說過的剪紙。

2、指名讀細紋剪紙的定義。了解細紋剪紙的概況。

3、細紋剪紙的發展分早期、中期、晚期，書上三幅各屬于哪個時期的作品？

為什么？

小組討論，集體交流。

4、出示圖片，你知道細紋剪紙美在哪里嗎？

手工精細刻制；（出圖片）

三、生動的現代剪紙

1、沒有細紋剪紙細，但生動地反映了周圍的人、物、景、事。（出圖片）

2、這些作品表現了什么？

自由交流

四、說說動動

1、參照文中三種剪刻紙方法，學生小組選擇練習剪紙。師指導。

2、作品展示，并說說感受，感悟古代勞動人民的勤勞與智慧。

五、總結

1、上網查閱相關信息，加深了解。

2、鼓勵課余勇敢創作。

第二課黃楊木雕與石雕藝術

教學目標

1、認識黃楊木雕中三種主要藝術手法及其藝術特點。

2、初步了解傳統黃楊木雕在創作過程中的四道主要工序。

3、通過黃楊木雕與石雕作品的欣賞，知道藝術作品的創作是需要豐富的想象和

巧妙的構思，從而提高審美能力。

教具準備：

兒件黃楊木雕與石雕作品及圖片

教學過程：

一、引人新課

觀賞黃楊木雕作品，閱讀課文，談論雕塑的審美感受。

二、新課講授

（一）、認識黃楊木雕

1、黃楊木雕一般分為，專統雕刻、根雕和劈雕。

2、學生分組討論三種木雕的異同及其不同的藝術美感。

3、了解傳統黃楊雕刻一般經過的四道工序。

4、小組討論完成相應練習。

（二）、觀察神奇的石雕

1、石雕俗稱石刻。

溫州石雕的發展，主要來自兩方面的因素：一是溫州有著深厚的民間工藝美術基

礎，尤其是受樂清黃楊木雕的影響；二是受溫州相鄰的胄田石雕的影響。

2、介紹鄭寶成的石雕作品《開天辟地》、黃余象的《幽香》、潘存平《絲綢之路》。

3、完成文中相應練習。

三、課外延伸

閱讀相關資料，了解黃楊木雕與石雕藝術的歷史、價值及審美情趣。

四、小結

1、師生共同總結黃楊木雕及石雕藝術的主要特點及主要成就。

第三課刺繡工藝

教學目標

1、初步了解溫州刺繡工藝的發展歷史及其簡況。

2、區別甌修、十字花、花邊的藝術形式、手法與特征。

3、初步培養對刺繡工藝美術的欣賞能力和興趣。

教具準備：

刺繡作品及相關圖片，背景音樂

教學過程

一、了解溫州刺繡工藝的發展歷史

刺繡工藝最早是隨著人類服裝材料織造的普遍而發展起來的一種實用與美化為

一體的手工藝術。刺繡充分體現了古代廣大勞動婦女勤勞、智慧和審美情趣。溫

州的刺繡工藝同樣有著極其悠久的歷史。至清代，溫州的刺繡逐漸形成個性化語

言，相繼出現甌繡、十字繡、花邊等。

二、領略絢麗的甌繡

1、教師出示相關作品與圖片。

2、學生自由發言講述觀賞作品后的感觸。

3、多媒體展示甌繡制作流程與制作場景。

4、練習：你能看出下面兩幅甌繡作品的特征嗎？（《孔雀碧桃》《雄鷹展翅》）

5、再次欣賞作品。（背景音樂響起）

三、走進古樸的十字花

1、教師現場展示十字花作品，讓學生近距離感受，并說說與甌繡的區別。

2、教師現場演示十字花的繡法，并讓學生也上臺來參與。

四、欣賞精美的花邊

1、讀課文了解花邊的制作方法。

2、多媒體出示花邊的各種作品。

五、總結

鼓勵學生利用課余時間可以進行刺繡工藝這方面的探討和研究，積極參與地

方刺繡工藝的傳承。尤其是十字花是最具地方特色的刺繡工藝，又相對容易制作，

可以試試。

第四課現代工藝美術

教學目標

1、認識新中國成立后發展起來的溫州現代工藝美術。

2、善于發現和利用身邊的媒材，進行藝術創作的嘗試。

3、初步培養發現美、創造美的精神。

教具準備

相關圖片、背景音樂

教學過程

一、談話激趣

1、師：溫州不僅有傳統的民間工藝美術，還有現代工藝美術。

出示圖片一一玻璃雕作品“長城”在2001年上海APEC會上，作為我國貴重禮品

送給與會的各國領導人。

二、走進現代工藝美術

1、多媒體展示各種工藝美術作品（音樂響起）

發繡作品、草編作品、竹編作品、玻璃雕作品、木偶玩具……

2、生自由交流觀后感

三、作業

利用課余時間，參考文中“我來試試”環節，自己回家完成一幅作品。

Unit4Look,It'saButterfly!

教學目標：

一、掌握四會單詞paper-cut,apieceofpaper；

二、掌握句型First,-.Second,….Then,….的用法，并學會用英語條理清晰的表達一般的

制作過程，首先，然后，接著，最后等；

三、這是一篇關于民間剪紙過程和高超工藝的小故事，要求學生通過學習知道溫州一些民間

工藝的表達方式，同時能夠用英語簡單介紹其制作過程。

教學過程

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

復習一些動物的詞語

2.新課展示(Presentation)及趣味操練(Practice)

(1)呈現一張白紙，引出新詞:apieceofpapero教師用這張白紙折一個飛機，Icanmakea

piane。

(2)教師指著白紙問學生：你可以用這張白紙做什么？讓學生提供各種各樣的答案，看誰

想象最豐富。引出新詞：paper-cut6

(3)教師呈現幻燈片1和幻燈片2,問學生，可以從幻燈片里看到什么？讓學生發散思考，

可以用那一些形容詞來修飾這些美妙的剪紙。

4、教師問學生：Howcanwemakeapaper-cul?我們怎么樣才能做一張剪紙呢？讓學生討

論，然后滲透新的句型:First,….Second,….Then,….并在黑板上板書。

3.鞏固拓展(Consolidation)

(1)和學習伙演一演課文中的故事

(2)根據TaskTime的提示，和同桌一起用英語向外國朋友介紹一項溫州民間工藝制作的

簡單過程。

第五單元實業名家

單元教學目標

1.初步了解實業名家的創業歷程，體會其創業的艱辛與成功。

2.學習實業名家艱苦創業、善于創業、誠信經營、愛鄉愛國的精神。

3、培養搜集處理信息能力。

教學重難點

企業經營者的素質；企業必須具有良好的信譽和形象。

第一課許漱玉

教學目標

1、了解許漱玉的艱苦創業歷程，體會人們對其的多元評價。

2、學習許漱主不怕艱難、不斷進取的創業精神。

教具準備

五馬街IH址一系列圖片

教學過程

一、導入新課

溫州商業文化內涵豐富，它體現了永嘉學派所主張的“通商惠工”和“衣商

并舉，義利并重”的功利思想。溫州企業家眾多，他們為溫州的經濟與社會發展

做出了巨大貢獻。今天，我們來認識幾位實業名家。

二、展示五馬街變化的一系列圖片

品讀許漱玉的創業風光，說說五馬街在許漱玉艱苦創業、傾其一生的積累與精力

營建樓房前后的變化，思考人們對他會是怎樣的評價。

三、知名人起步之旅，談感想

1、讓學生相互交流許漱玉的相關資料并自由交流各自的感想。

四、人物評點

結合以上的了解，讓學生說說對文中的這些評點的理解與體會。

小組討論交流-------全班交流

五、了解人物生平，加深認識

師講述人物生平故事，加深學生對許漱玉的認識。

第二課李毓蒙

教學目標

1、了解李毓蒙的發明創業歷程，體會其發明創業對改善祖輩們的生活及溫州的

相關行業的影響。

2、學習李毓蒙不怕失敗、勇于創新、樂于助人、誠信經營的精神。

教具準備

彈棉機圖片

教學過程

一、導入新課

1、出示彈棉機圖片"這是1916年試制成功的我國第一臺鐵木結構、封閉式、三

桶腳踏彈棉機。他的作者就是我們溫州瑞安人一一李毓蒙。

2、師講解李毓蒙的生平及發明歷程。了解李毓蒙從小熱愛發明、不怕失敗的精

神。

3、學生交流李毓蒙的發明歷程中，印象最深的地方。

二、知名人為人之道，談感想

1、讓學生相互交流許漱玉的相關資料并自由交流各自的感想。

2、談談你對李毓蒙創業中的做法怎樣評價？

三、交流平臺

師生交流課前搜集的有關李毓蒙的相關信息，加深對人物的進一步了解與認

識。

四、上網查閱李毓蒙的發明與實業對浙南特別是瑞安相關行業以及人們的思維方

式的重大影響。

第三課吳百亨

教學目標

1、了解吳百亨的艱難創業歷程，體會吳百亨經歷的事業風風雨雨。

2、學習吳百亨不怕強手、講究信譽、一心振興民族工業的精神。

3、培養搜集處理信息的能力，充分感受當代溫州實業家的動人風采。

課前準備

搜集有關當代溫州實業名家的創業小故事。

教學過程

一、閱讀“事業風雨”，認識吳百亨。

1、生輕聲朗讀“事業風雨”中的相關內容。

2、師介紹當時中國的工業狀況與社會背景。

3、師生交流吳百亨最讓人佩服的地方。

二、學習“經營之法”，感悟人品

1、小組學習課文相關內容，感受吳百亨重品牌、講信譽的品質。

2、討論交流擒雕煉乳贏得聲譽靠的是什么？并談談對你有什么啟發？

三、交流信息

1、上網搜索查閱吳百亨的相關信息。

2、交流課前搜集到的信息，加深了解。

四、小小故事會

1、小組交流課前搜集到的有關當代溫州實業名家的創業小故事。

2、小組推薦2--3名同學上臺講述故事，大家點評。

五、教師總結

Unit5AreTheyVVenzhouese?

教學目標：

1.掌握四會單詞Wenzhcuese,famous

2.聽懂三會單詞condenmilk,brand

3.學習人物介紹的基本表達方式：Hisnameis,?,.Heisfrom….Hewasbornin….Hedida

goodjobon---.

4.了解溫州的歷史名人，培養學生熱愛家鄉的四想品質。

教學過程

I.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)復習第二單元名勝古跡的幻燈片和英語表達方式。可以滲透新詞：famous.

⑵復習一些日常英語對話:Whereareyoufrom?Wher.isyourbirthday?等。

2.新課展示(Presentation)及趣味操練(Practice)

(1)教師在體溫時，可以結合學生的回答，引出新詞，ArcyouWcnzhoucse?

(2)讓他們說一些有名的溫州人,同時引出新的單詞:famous.

(3)出現幻燈片1,并指出溫州任務志這本書，讓他們用新學的兩個單詞來說一說歷史上

一些有名的溫州人。

(4)出現幻燈片2,提問讓學生來回答:他的姓名劉生年代，籍貫，主要貢獻等方面，并在黑板上

寫下人物介紹的主要句型:Hisnameis….Heisfrom???.Hedidagoodjobon---.

5、教師陸續出現幻燈片3和幻燈片4,讓學生用黑板上的句子結構來試著描述一下吳

百亨。另外特別處理三會要求詞語：brand,可以讓學生說說溫州的各種不同的名商

標。

3.鞏固拓展(Consolidation)

(1)分角色表演對話

(2)教師與學生一起看第二部分的Goodtoknow,讓學生選擇自己喜歡的人物來做一個

人物介紹.

(3)用英語來與自己的同伴交流自己收集到的圖片與資料

(4)完成TaskTime,編一本英語版溫州人物志。

第六單元創業之路

單元教學目標

1、知識目標：通這教學使學生了解就業背景，掌握就業常識，了解創業素

質。

2、能力目標：通過學生的探究和思維活動，概括出就業形勢、就業政策、

就業觀念、創辦公司等知識，培養學生綜合概括能力。培養學生綜合運用知識參

與經濟生活的實踐能力。

3、情感態度價值觀：通過學習，培養學生奮發向上、開拓進取、自強不息

的精神，使學生樹立自主創業、誠實勞動、合法經營的觀念，大力宏揚創業精神。

教學重點

1、就業形勢、就業常識；

2、創業素質、創業方式。

三、教學難點：創業素質

第一課家庭小作坊

教學目標

1、了解溫州家庭小作坊興起的原因和經營的特點。

2、感受溫州人創業的艱辛和成功的欣喜。

3、萌發對艱苦創業的家鄉人的熱愛和崇敬。

教學過程

一、導入新課

溫州最大的資源就是溫州人。溫州人的“敢為人先，特別能創業”的精神創

造了許多中國第一，走出了具有溫州特色的創業之路。

二、認識“家庭小作坊”

學習“溫州在線”，初步了解什么是家庭小作坊以及它的特點。

三、故事會

1、四人小組自由學習文中的三個故事。

2、談談發生在身邊的這樣的故事。

四、討論交流

1、小組自由探討企業家們的成功之道，抓住故事中的三個關鍵詞：艱辛、美

麗、傳奇。

2、小組代表全