>>>47Unit2Differentfamilies—小學(xué)英語單元整體設(shè)計(jì)主題語境人與自我人與社會(huì)人與自然單元話題Differentfamilies修改后單元話題Meetmyfamily功能意念交往情感其他育人價(jià)值1.學(xué)生能夠關(guān)心詢問、介紹自己的家人并回答。3.學(xué)會(huì)與他人合作,主動(dòng)思考和交流。48<<<特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)板塊性質(zhì)板塊功能具體內(nèi)容核心板塊呈現(xiàn)核心句型P.16ALet'stalk呈現(xiàn)核心詞匯P.17ALet'slearn核心詞匯:grandfather/grandpa,father/dad,sister,me呈現(xiàn)字母發(fā)音P.18ALettersand字母Ee,Ff,Gg,Hh及其在單詞中的發(fā)音規(guī)則呈現(xiàn)核心句型P.19BLet'stalk核心句型:Isthisyoursister?Isthatyourbrother?Yes,itis.No,it'smy...呈現(xiàn)核心詞匯P.20BLet'slearn核心詞匯:uncle,aunt,cousin,babysister,brother讀寫技能訓(xùn)練P.21BStarttoread閱讀語篇,完成相關(guān)練習(xí)活動(dòng)次核心板塊訓(xùn)練CProject項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù):Makeafamilytree閱讀技能訓(xùn)練CReadingtime選學(xué)詩(shī)歌:FamilyPoems輔助板塊呈現(xiàn)單元情景Mainscene的導(dǎo)入。聽唱技能訓(xùn)練P.15Let'ssing兒歌:Myfamily輔助語言訓(xùn)練P.19BAskandanswer“Isthis/thatyour...?”的問答激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.15Let'schant趣味活動(dòng):邊說邊做激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.16ASingandplay趣味活動(dòng):練習(xí)重點(diǎn)單詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.17AListenanddo趣味活動(dòng):練習(xí)重點(diǎn)單詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.20BListenandchant趣味活動(dòng):練習(xí)重點(diǎn)單詞單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求語音字母Ee,Ff,Gg,Hh的認(rèn)讀及書寫,并了解這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。知道知曉字母Ee~Hh的發(fā)音規(guī)則。>>>49>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求詞匯核心詞匯:grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me,uncle,aunt,cousin,babysister,brother理解/運(yùn)用詞匯。詞法this/that的表達(dá)理解/運(yùn)用能理解并正確地運(yùn)用this/that。句法Thisismy...2.詢問別人的家庭成員并回答:Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...理解/運(yùn)用回答。語篇描述和介紹自己的家庭;家庭規(guī)模不同,但家人的愛是相同的。理解理解語篇含義的同時(shí),提高聽說能力。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對(duì)這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識(shí)技能的分析nice,play等與人交往的相關(guān)詞匯。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人,體會(huì)家人的愛。對(duì)于學(xué)生們來說句型是難點(diǎn),可以讓學(xué)生在反復(fù)的運(yùn)用中初步培養(yǎng)語感。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程,他們對(duì)英語是充滿好奇并很感興趣的,而且他們好模仿、愛表現(xiàn),教學(xué)時(shí)必須利用他們的這些特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際與學(xué)生互動(dòng)家庭信息,充分利用“TPR教學(xué)法”進(jìn)行游戲活動(dòng)。單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠:1.認(rèn)識(shí)家庭成員,并能夠向他人介紹。ChenJie’sfamily(1課時(shí))Sarah’sfamily(1課時(shí))50<<<特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表單元教學(xué)目標(biāo)3.聽、說、認(rèn)、讀字母Ee,Ff,Gg,Hh,學(xué)會(huì)這些字母在單詞中的發(fā)音。Letters’family(1課時(shí))4.制作家庭樹,分享介紹自己的家庭成員,體會(huì)雖然家庭規(guī)模不同,但家人的愛是相同的。4.配圖短文Myfamilytree(1課時(shí))5.閱讀詩(shī)歌,體會(huì)與家人應(yīng)該相互尊重,互相關(guān)愛,學(xué)會(huì)熱愛和感恩自己的家庭。5.配圖故事Getalongwithmyfamily(1課時(shí))具體內(nèi)容單元語用任務(wù)本單元的話題是Differentfamilies,A部分以認(rèn)識(shí)ChenJie的家庭成員為情境,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Thisismy...”來介紹自己的家庭成員。B部分以認(rèn)識(shí)Sarah的家庭成員為情境,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...”來詢問家庭成員并回答。Starttoread及Project部分綜合運(yùn)用A、B部分的語言知識(shí)來描述自己的家庭成員,感悟家人的愛。通過以上分析,本單元總語用任務(wù)為:認(rèn)識(shí)我的家庭]語用任務(wù)一:秀出全家福準(zhǔn)備自己的全家福照片,向大家介紹一下自己的家庭成員吧。語用任務(wù)二:制作家庭樹同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手,制作Familytree,并向大家介紹自己的家庭成員吧。語用任務(wù)三:幸福家庭手冊(cè)你的家庭成員有哪些呢?你是怎樣與家人相處的呢?動(dòng)手畫一畫、寫一寫,曬出你的“幸福家庭”,并表達(dá)一下對(duì)家人的愛吧。課時(shí)話題學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課時(shí)ChenJie'sfamilyALet'stalk&Let'slearn&Singandplay&Listenanddo第2課時(shí)Sarah'sfamilyBLet'stalk&Let'slearn&Askandanswer&Listen第3課時(shí)letters'familyALettersandsounds第4課時(shí)MyfamilytreeBStarttoread&CProject第5課時(shí)GetalongwithmyfamilyCReadingtime>>>51>>>Unit2Differentfamilies課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評(píng)價(jià)方式第1課時(shí)family握有關(guān)家庭成員的單詞;能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話大意,能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下,以師生方法,分角色表演對(duì)話。(應(yīng)用實(shí)踐)己的全家福照片,介紹自己的家庭成員信息,感悟家人的愛。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me【核心句型】Thisismy...ALet'stalk&Let'slearn&Singandplay&Listenanddo“秀出全家?！?準(zhǔn)備自己的全家福照片，用句型“Thisismy...”向大家介紹一下自己的家庭成員吧。要求語音、語調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語法正確,表達(dá)基本流暢。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)第2課時(shí)Sarah'sfamily1.在看、聽、說的活動(dòng)中掌握有關(guān)家庭成員的單詞;能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話大意,能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話。(學(xué)習(xí)理解)2.能在語境中,借助視聽問答、互動(dòng)交流、自主閱讀、同伴表演等活動(dòng),了解、理解并運(yùn)用本單元核心句型。(應(yīng)用實(shí)踐)3.借助全家福照片,互相談?wù)撟约旱募彝コ蓡T,激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。(遷移創(chuàng)新)BLet'stalk&Let'slearn&Askandanswer&Listenandchant用問答、對(duì)話、師生互動(dòng)、角色扮演、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。“秀出全家?！?準(zhǔn)備自己的全家福照片,用句型“Isthis/thatyour...?”互相詢問、交流家庭成員信息。要求語音、語調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語法正確,表達(dá)基本流暢。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)>>>53特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評(píng)價(jià)方式【核心詞匯】uncle,aunt,cousin,babysister,brother【核心句型】Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...第3課時(shí)letters'family握字母Ee,Ff,Gg,Hh;能基本掌握字母在不同單詞中的發(fā)音及認(rèn)讀相關(guān)例詞。(學(xué)習(xí)理解)2.能掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在單詞中的發(fā)音,建立字母與音素之間的聯(lián)系。通過視聽問答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音。(應(yīng)用實(shí)踐)字母Ee,Ff,Gg,Hh的讀音規(guī)則及書寫,拼讀不同單詞;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在觀察中總結(jié)知?jiǎng)?chuàng)新)ALetters用問答、對(duì)話、師生互動(dòng)、創(chuàng)編歌謠、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。在字母寶寶大家庭的語境中,能認(rèn)讀Ee,Ff,Gg,Hh;了解這些字母在單詞中的發(fā)音,能認(rèn)讀相關(guān)例詞。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)第4課時(shí)Myfamilytree1.能在圖片的提示下理解文本大意,能夠從閱讀中提取信息完成讀后選擇活動(dòng)。(學(xué)習(xí)理解)2.能夠在老師的幫助、小組合作下理解家庭樹的繪制方法,完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù):制作自己的家庭樹。(應(yīng)用實(shí)踐)BStarttoread&CProject用問答、對(duì)話、師生互動(dòng)、角色扮演、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式?！爸谱骷彝洹?同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手,制作自己的家庭樹,并用學(xué)過的語言向大家介紹自己的家庭吧。要求語音、語即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評(píng)價(jià)方式根據(jù)自己的家庭樹,綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,介紹自己的家人;體會(huì)不同的家庭規(guī)模可大可小,但是家人的愛是相同的。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me,uncle,aunt,cousin,babysister,brother【核心句型】Thisismy...調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語法正確,表達(dá)基本流暢。第5課時(shí)Getalongwithmyfamily夠理解詩(shī)歌的意思。(學(xué)習(xí)理解)行朗讀,模仿;能恰當(dāng)運(yùn)用詩(shī)歌中處。(應(yīng)用實(shí)踐)介紹自己的家庭成員并且描述與家人的相處方式,樹立互相關(guān)愛的家庭觀念,表達(dá)對(duì)家庭的熱愛之情。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】【核心句型】Iplaywith...Isharewith...Italkwith...Welistenwithcare.CReadingtime用問的形式?！靶腋＜业募彝コ蓡T有哪些呢?你是怎樣與家人相處的呢?動(dòng)手畫一畫、寫一寫,曬出你的并表達(dá)一下對(duì)家人的愛吧。要求語音、語調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容達(dá)意,語法正確,表達(dá)本流暢。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)54<<<特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)第1課時(shí)ChenJie'sfamilyALet'stalk&Let'slearn本單元的話題定為:Meetmyfamily。在本話題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第1課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:ALet'stalk&Let'slearn。本課時(shí)的話題為:ChenJie'sfamily。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言3.Nicetomeetyou(too).Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Let'slearn課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,三年級(jí)應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)。根據(jù)課標(biāo)一級(jí)目標(biāo)要求,學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料;能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,語調(diào)基本達(dá)意。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話,能在教師的幫助和圖片的提示下進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。?教材分析本課時(shí)主要由ALet'stalk和Let'slearn兩部分組成,設(shè)置了ChenJie邀請(qǐng)她的朋友Sarah到家里做客的情境。Let'stalk中ChenJie用“Thisismy...”這一簡(jiǎn)單句型結(jié)構(gòu)介紹了家庭成員的信息,Let'slearn部分進(jìn)一步補(bǔ)充了ChenJie的家庭成員。>>>55>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Let'slearn學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對(duì)這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識(shí)技能的分析學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)了打招呼和介紹自己,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人,體會(huì)家人的愛。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程,他們對(duì)英語充滿好奇并很感興極性。教學(xué)1.在看、聽、說的活動(dòng)中,掌握有關(guān)家庭成員的單詞;能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話大意;能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話。(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的幫助下,以師生交流、角色扮演活動(dòng)、小組交流等方法,分角色表演對(duì)話。(應(yīng)用實(shí)踐)3.在小組內(nèi)、班級(jí)內(nèi),借助自己的全家福照片,交流自己的家庭成員信息。(遷移創(chuàng)新)4.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中人物的家庭,并通過交流活動(dòng)體會(huì)家人的愛。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下:【核心詞匯】grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me【核心句型】Thisismy...教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀家庭成員類的單詞grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me。2.能用句型“Thisismy...”介紹自己的家庭成員。?教學(xué)難點(diǎn)grandfather/grandpa/grandmother/grandma的發(fā)音是難點(diǎn),其中字母d不發(fā)音,同時(shí)應(yīng)注意th的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.本課時(shí)的詞卡、音視頻。56<<<特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Let'slearn評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.能在聽音、觀看動(dòng)畫的基礎(chǔ)上,較為正確地回答教師提出的問題。2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀對(duì)話,并能根據(jù)角色特點(diǎn),借助道具、面部表情、肢體動(dòng)作等表演對(duì)話。3.能在情境中運(yùn)用所學(xué)句型來介紹自己的家庭成員。(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.SingasongFingerfamilysong.“DaddyFinger,DaddyFinger,whereareyou?...”T:What'sthissongabout?A.Friends.B.Family.2.FreetalkT:Whatmakesafamily?Whoisinyourfamily?Ss:Myfather/mother/...作。通過歌曲感知本單元內(nèi)容主題:Family。2.學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話交流,熟悉話題。習(xí)氛圍。學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。>>>57>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step21.LeadinPPT呈現(xiàn)ChenJie一家的圖片。T:ThisisChenJie'sfamily. 出示ChenJie邀請(qǐng)好朋友SarahMiller來家里做客的情境。ChenJieinvitesherfriendSarahMillertoherhome.2.Listenandsay(1)Q:HowdoesChenJieintroduceherfriendSarahtoherfamily?ChenJie是怎樣向家人介紹好朋友Sarah的?播放對(duì)話前兩句的音頻,內(nèi)容如下:ChenJie:Mum!Dad!Thisismyfriend,SarahMiller.(ChenJie's)Mum&Dad:Hi,Sarah.(2)學(xué)生聽錄音后回答問題,出示對(duì)話原文“Thisismyfriend,SarahMiller.”。學(xué)生模仿跟讀。兩人一組練習(xí)上述對(duì)話并表演。3.Watchandanswer(1)Q:WhoisinChenJie'sfamily?ChenJie家里都有哪些人?播放對(duì)話視頻,對(duì)話整合后內(nèi)容如下:1.學(xué)生在與教師的互動(dòng)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流,聽錄音,初步感知新知。2.學(xué)生聽錄音回答問題,學(xué)生初步感知介紹他人的方式,初步了解“Thisismy...”句型的用法。1.創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生進(jìn)入情境,給學(xué)生以任務(wù),讓學(xué)生們帶著任務(wù)聽對(duì)話錄音。3.學(xué)生模仿跟讀,練習(xí)對(duì)話:—Thisismyfriend,SarahMiller.—Hi,Sarah.學(xué)生觀看對(duì)話視頻,回答問題,感知主句型。2.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話與交流。3.問題引領(lǐng),發(fā)散思維。帶著問題學(xué)習(xí)更有針對(duì)性,學(xué)生也更易集中注意力。58<<<特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)(2)回答問題,出示原句。講解mum/dad/grandpa/grandma是口語形式,較正式的稱呼是mother/father/grandfather/grandmother,并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)th的發(fā)音,以及字母d不發(fā)音。同時(shí)板書重點(diǎn)句型“Thisismy...”以及有關(guān)家庭成員的單詞。滲透介紹自己“Thisisme.”。4.Listenanddo5.Pairwork學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的全家福照片,用“Thisis...”句型介紹自己的家人。音,尤其注意grandfather/grandpa和grandmother/grandma的發(fā)音。習(xí)重點(diǎn)單詞和句型。5.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的中介紹自己的家人。4.將所學(xué)語言運(yùn)用到真實(shí)情境中,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。Step3Practice1.Listenandimitate播放錄音,跟讀句子。Role-play分角色表演對(duì)話。1.學(xué)生聽錄音模仿對(duì)人一組進(jìn)行角色扮演。糾正學(xué)生的發(fā)音,快地習(xí)得語言。>>>59>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step4Extension1.Watchandshow,制作成短片播放,讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和家人的愛。2.Groupwork全家福照片,用句型“Thisis庭成員吧。要求語音、語調(diào)準(zhǔn)確,流暢。3.Summary1.學(xué)生小組內(nèi)交流介展示。Hello,I'm...Thisismyfamily.Thisismy...Thisismy...Thisisme.Ilovemyfamily.2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。通過此環(huán)節(jié)綜合運(yùn)用所學(xué)語教育。Step5Homework2.用英語向好朋友介紹自己的家人。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。尊重學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)置分固本課新知。60<<<特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)隨堂評(píng)價(jià)一、Lookandchoose.這是樂樂一家人的照片,請(qǐng)你幫助他向大家介紹一下他的家人吧。Hello!I'mLele.Thisisaphotoofmyfamily.Look!Thisold(年老的)man(男士)ismy1..Thisoldwoman(女士)ismy2..Thisyoung(年輕的)manismy3..Andthisyoungwomanismy4..Thelittlegirl(女孩)ismy5..Theboy(男孩)is6..A.A.motherB.grandfatherC.sisterD.fatherE.meF.grandmother二、Lookandsay.表演小明星——扮演一個(gè)你喜歡的卡通人物,向大家介紹一下你的家人吧!參考答案一、1.B2.F3.D4.A5.C6.E二、參考句型:Hello,I'm...Thisismyfamily.Thisismy...Thisismy...Thisisme.Ilovemyfamily.>>>61>>>Unit2Differentfamilies第2課時(shí)Sarah'sfamilyBLet'stalk&Let'slearn本單元的話題定為:Meetmyfamily。在本話題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第2課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:BLet'stalk&Let'slearn。本課時(shí)的話題為:Sarah'sfamily。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文62<<<特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表單課時(shí)文本內(nèi)容預(yù)設(shè)輸出語言1.Ihaveabig/smallfamily.2.Ihaveanuncle,anauntanda...—Yes,itis./—No,it'smy...Unit2DifferentfamiliesBLet'stalk&Let'slearn課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,三年級(jí)應(yīng)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一級(jí)。根據(jù)課標(biāo)一級(jí)目標(biāo)要求,學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料;能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,語調(diào)基本達(dá)意。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話,能在教師的幫助和圖片的提示下進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。?教材分析B部分主要包括Let'stalk和Let'slearn兩部分內(nèi)容,Sarah邀請(qǐng)ChenJie到家里做客,以認(rèn)識(shí)Sarah的家庭成員為情境,學(xué)習(xí)運(yùn)用“Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...”來詢問家庭成員并回答。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對(duì)這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識(shí)技能的分析學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)了打招呼和介紹自己,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人,體會(huì)家人的愛。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程,他們對(duì)英語充滿好奇并很感興極性。教學(xué)1.在看、聽、說的活動(dòng)中掌握家庭成員的單詞;能夠在教師的幫助和圖片的提示下理解對(duì)話大意;能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話。(學(xué)習(xí)理解)2.能在語境中,借助視聽問答、互動(dòng)交流、自主閱讀、同伴表演等活動(dòng),理解并運(yùn)用本單元核心句型。(應(yīng)用實(shí)踐)創(chuàng)新)>>>67>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表Unit2DifferentfamiliesBLet'stalk&Let'slearn4.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)對(duì)話中人物的家庭,并通過小組交流激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下:【核心詞匯】uncle,aunt,cousin,babysister,brother【核心句型】Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)uncle,aunt,cousin,babysister,brother。Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,it'smy...庭成員并回答。?教學(xué)難點(diǎn)Isthis/thatyour...?教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.本課時(shí)的詞卡、音視頻。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.能在聽音、觀看動(dòng)畫的基礎(chǔ)上,較為正確地回答教師提出的問題。2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀對(duì)話、并能根據(jù)角色特點(diǎn),借助道具、面部表情、肢體動(dòng)作表演對(duì)話。3.能在情境中運(yùn)用所學(xué)句型來互相交流家庭成員信息。Procedure(教學(xué)過程)(教師的教)(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.Singasong:Myfamily(教材P78).曲,邊唱邊做動(dòng)作。通過歌曲感知主題:Family。歌曲,活躍氣氛,氛圍。特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)2.RevisionT:Whoisinyourfamily?Canyouintroduceyourfamily?讓學(xué)生拿出全家福介紹家人。Ss:Thisismyfather/mother/...2.學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)話題。常會(huì)話,逐漸養(yǎng)習(xí)慣。Step21.Leadin由第一課時(shí)Sarah到ChenJie家做客導(dǎo)入本課時(shí)情境:Sarah邀請(qǐng)ChenJie來家里做客,SarahinvitesChenJietoherhome.They’relookingatSarah'sfamilyphoto.2.Lookandsay(1)Lookatthephotoandanswerthequestion:Sarahhasa (big/small)family.出示答案:Sarahhasabigfamily.出示原文:Sarah,youhaveabigfamily.學(xué)生聽錄音模仿跟讀。(2)學(xué)生練習(xí)說一說:Ihaveabig/smallfamily.3.Watchandchoose(1)Q1:IsthisSarah'ssister?Q2:IsthatSarah'sbrother?播放對(duì)話視頻,對(duì)話整合后內(nèi)容如下:1.學(xué)生在與教師的互動(dòng)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流,初步感知新知。頻,回答問題,學(xué)生初步感知is引導(dǎo)的一般疑問句,了解詢問對(duì)方家庭成員的表達(dá)方式。3.學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和跟讀。話錄音。有針對(duì)性,學(xué)生也意力。>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)ChenJie:Sarah,youhaveabigfamily.Isthisyoursister?Sarah:No,it'smycousin.Look!Ihaveanuncleandanaunt.ChenJie:Isthatyourbrother?Sarah:Yes,itis.Ihaveabrotherandababysister.(2)回答問題,出示原句。呈現(xiàn)第一個(gè)問題的答案:No,it's講解uncle/aunt前an的用法。(3)呈現(xiàn)第二個(gè)問題的答案:Yes,itis.學(xué)習(xí)brother。聽錄音,跟讀模仿。簡(jiǎn)單講解this和that的區(qū)別:this指代近處的人或物,that指代遠(yuǎn)處的人或物。同時(shí)區(qū)別。板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型。4.Listenandchant5.Pairwork練習(xí)is引導(dǎo)的一般疑問句的一組進(jìn)行練習(xí)。全家福照片,互相詢問家庭成員。任務(wù)二:PPT呈現(xiàn)圖圖/櫻桃小丸子/蠟筆小新/家有兒女全家福圖片,扮演其中人物,就家庭成員進(jìn)行問答。的動(dòng)漫人物的家庭場(chǎng)景,在真實(shí)情境中互相練習(xí)家庭成員的表達(dá)方式。勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話與交流。表達(dá)能力。特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step3PracticeListenandimitate播放錄音,跟讀句子。分角色表演對(duì)話。1.學(xué)生聽錄音模仿對(duì)人一組進(jìn)行角色扮演。1.培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào),初步形成一定的語感和語速。2.在角色表演中鞏固、操練語言,使學(xué)生愉快地習(xí)得語言。Step4Extension1.課前收集學(xué)生的全家福照片,制作成短片播放。Q:Whatshouldwedoforourparentsorourfamily?讓學(xué)生說一說可以為家人做的事,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人表達(dá)愛。2.Groupwork“秀出全家?！?準(zhǔn)備自己的全家福照片,四人一組,用“Isthis/that...?”句型互相詢問家庭成員。要求語音、語調(diào)準(zhǔn)確、內(nèi)容達(dá)意、語法正確,表達(dá)基本流暢。3.SummaryLook!Ihaveabig/smallfamily.Ihavea(n)...Isthisyour...?Yes,itis./No,it'smy...2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。通過此環(huán)節(jié)學(xué)語言,并進(jìn)行德育教育。Step5Homework2.用英語向你的同學(xué)或者好朋友詢問他們的家庭成員。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。尊重學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)置分本課新知。>>>Unit2Differentfamilies隨堂評(píng)價(jià)一、Readandchoose.東東一家正在野餐,請(qǐng)你采訪一下他吧,選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話。Xiaohui:Istheyoungmanyourfather?Dongdong:1.Heismyuncle.Xiaohui:IstheXiaohui:Istheyoungwomanyourmother?Xiaohui:Whataboutthegirl(女孩)?3.Dongdong:No,sheisn’t.Sheismycousin.Xiaohui:4.B.No,heisn’t.C.Youhaveabigfamily.D.Issheyoursister?E.Yes,sheis.Dongdong:Thankyou.Ihaveagrandpaandagrandmatoo.Xiaohui:5.二、Drawandsay.畫出或者粘貼全家福照片,并根據(jù)以下句型進(jìn)行對(duì)話,介紹自己的家庭成員。(全家福照片)參考答案一、1.B2.E3.D4.A5.C68<<<特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)第3課時(shí)Letters’familyALettersandsounds本單元的話題定為:Meetmyfamily。在本話題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第3課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:ALettersandsounds。本課時(shí)的話題為:Letters'family。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文預(yù)設(shè)輸出語言字母Ee,Ff,Gg,Hh。Unit2DifferentfamiliesALettersandsounds課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能正確地讀出26個(gè)英文字母,了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;能根據(jù)聽到的詞句識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?能看圖識(shí)詞;能正確書寫字母和單詞。?教材分析Lettersandsounds部分主要學(xué)習(xí)Ee,Ff,Gg,Hh及其在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母,并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上,初步掌握它們作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。學(xué)情分析前面第一單元已經(jīng)學(xué)過四個(gè)字母,學(xué)生對(duì)字母有一定的掌握和了解。通過第一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母及其在單詞中的發(fā)音,并且掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上再次深入學(xué)習(xí)后面的字母及其在單詞中的發(fā)音,難度適中。70<<<>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表Unit2DifferentfamiliesALettersandsounds教學(xué)1.在聽、說、讀、寫的活動(dòng)中掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh;能基本掌握字母在不同單詞中的發(fā)音及認(rèn)讀相關(guān)例詞。(學(xué)習(xí)理解)2.能掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在單詞中的發(fā)音,建立字母與音素之間的聯(lián)系。通過視聽問答、模仿朗讀等形式,感知本節(jié)課字母的發(fā)音。(應(yīng)用實(shí)踐)3.通過觀察、比較等方法掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的發(fā)音規(guī)則及書寫,拼讀不同的單詞。(遷移創(chuàng)新)4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在觀察中總結(jié)知識(shí)點(diǎn),提升思維能力。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀和書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh。?教學(xué)難點(diǎn)掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在不同單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.本課時(shí)的詞卡、音視頻。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.能在拼讀的基礎(chǔ)上,提煉出所要學(xué)習(xí)的字母及其在單詞中的發(fā)音。2.能夠正確書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh。3.能夠根據(jù)所學(xué)習(xí)的字母發(fā)音,朗讀出更多符合發(fā)音規(guī)則的單詞。Procedure(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-upLet'ssing播放歌曲ABCsong，幫助學(xué)生快速進(jìn)入本課時(shí)的字母學(xué)習(xí)。學(xué)生跟唱字母歌曲,并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以舊帶新,進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。Step21.Leadin導(dǎo)入字母家庭的情境。2.將含有字母的單詞編入文本,閱讀文本內(nèi)容,初步感知要學(xué)習(xí)的字母及其發(fā)音。(1)Let'swatch—“Ee”教師呈現(xiàn)“Eefamily”的兩個(gè)1.學(xué)生觀看故事,觀察出現(xiàn)的單詞,通過故事,理解單詞的意思。2.通過聽單詞發(fā)音,總結(jié)規(guī)律,得出字母的發(fā)音。1.單獨(dú)教學(xué)字母比較抽象,將字母與情境結(jié)合起來,讓學(xué)生在情境中學(xué)單詞找字母,使學(xué)習(xí)知識(shí)變得趣味化。2.通過觀看變出的單詞,讓學(xué)生總結(jié)字母的發(fā)音規(guī)律,鍛煉學(xué)生的觀察和思維能力。特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)單詞:egg,nest。學(xué)生總結(jié)兩個(gè)單詞都含有字母Ee。通過朗讀單詞讓學(xué)生總結(jié)字母Ee在單詞中的發(fā)音/e/,教師總結(jié)字母Ee在單詞中的發(fā)音是/e/。(2)Let'swatch—“Ff”教師呈現(xiàn)“Fffamily”的兩個(gè)單詞:fish,beef。學(xué)生總結(jié)兩個(gè)單詞都含有字母Ff,學(xué)生感受字母的發(fā)音,然后教師呈現(xiàn)字母Ff以及它在單詞中的發(fā)音/f/。(3Let'swatch—“Gg”教師呈現(xiàn)“Ggfamily”的兩個(gè)單詞:girl,pig。學(xué)生總結(jié)兩個(gè)單詞都含有字母Gg，學(xué)生感受并討論字母Gg的發(fā)音,然后教師呈現(xiàn)字母Gg以及它在單詞中的發(fā)音/ɡ/。(4)Let'swatch—“Hh”教師呈現(xiàn)“Hhfamily”的兩個(gè)單詞:hot,hat。學(xué)生總結(jié)兩個(gè)單詞的首字母均為Hh,然后教師呈現(xiàn)字母Hh以及它在單詞中的發(fā)音/h/。3.Summary教師帶領(lǐng)學(xué)生再次總結(jié)字母以及它們?cè)趩卧~中的發(fā)音,并板書重點(diǎn)內(nèi)容。3.學(xué)生總結(jié)字母及它們的發(fā)音。Step3Practice1.Listenandrepeat跟讀錄音,模仿練習(xí)。(注意糾正發(fā)音。)Let'schant歌謠強(qiáng)化。1.學(xué)生觀看視頻,跟讀錄音。2.學(xué)生根據(jù)教師提供的歌謠,有節(jié)奏地跟唱,鞏固練習(xí)字母的發(fā)音及單詞發(fā)音。1.跟讀模仿能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,糾正錯(cuò)誤的讀音,對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用。2.多種形式進(jìn)行練習(xí),避免枯燥,更實(shí)效。72<<<>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)3.ListenandcircleT:Lookatthepicture.What'sthis?Nowyouwillhearaletterandaword.Pleasecirclethecorrectletter.播放錄音,學(xué)生根據(jù)聽到的錄音,圈出相應(yīng)的首字母。3.學(xué)生讀字母,然后聽錄音,根據(jù)聽到的內(nèi)容,圈出相應(yīng)的字母。Step4Extension1.Writeandsay教師出示字母書寫的視頻,讓學(xué)生進(jìn)行觀看。第一遍臨摹字母,學(xué)生用手指跟著視頻模仿書寫。第二遍,學(xué)生將字母寫在課本的四線三格上。T:Let'swritetheletters.Lookattheletters.Showmeyourfingerandwriteittogetherwithme.(板書四個(gè)字母,學(xué)生用手指書寫)Pleasewritethemintheblanks.2.Summary回想字母寶寶Ee、Ff、Gg、Hh，回憶它們的讀音、發(fā)音、寫法。學(xué)生觀看視頻,認(rèn)真觀看字母的書寫筆畫順序,然后模仿書寫。字母的認(rèn)讀和書寫是字母教學(xué)的重點(diǎn),在字母書寫教學(xué)中,要注重字母的筆順,使學(xué)生的英語書寫正確、規(guī)范、美觀。Step5Homework1.聽錄音跟讀四個(gè)字母的發(fā)音和代表單詞。在四線三格上正確抄寫這四個(gè)字母。2.請(qǐng)你找到更多符合本節(jié)課所學(xué)字母發(fā)音規(guī)則的單詞,并讀一讀。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。尊重學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)置分層作業(yè),強(qiáng)化鞏固本課新知。特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Blackboard隨堂評(píng)價(jià)一、Lookandwrite.小馬過河:只要將下列字母按英文字母表的順序規(guī)范地書寫在四線三格上,小馬就可以順利過河啦!二、Thinkandwrite.填上所缺字母,組成完整單詞,完善家庭成員信息。參考答案EeFfEeFfGgHh二、brother,mother,sister,grandmother,father,grandfat>>>73>>>Unit2Differentfamilies第4課時(shí)MyfamilytreeBStarttoread&CProject本單元的話題定為:Meetmyfamily。在本話題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第4課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:BStarttoread&CProject。本課時(shí)的話題為:Myfamilytree。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文助習(xí)本輔學(xué)文74<<<特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表單課時(shí)文本內(nèi)容預(yù)設(shè)輸出語言1.Thisismyfamilytree.2.Myfamilyisbig.3.Thisismy...4.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.Unit2DifferentfamiliesBStarttoread&CProject課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)要求,本課要達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一級(jí)。在一級(jí)目標(biāo)描述中,要求學(xué)生能在圖片的提示下讀懂句子,閱讀組句或文段,看圖完成讀后活動(dòng)。?教材分析第一部分閱讀理解,并選擇答案。第二部分為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù),制作家庭樹。本課是對(duì)A、B部分知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用,讓學(xué)生在真實(shí)情境中主動(dòng)探究,在項(xiàng)目推進(jìn)中掌握語言在語境中的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對(duì)這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識(shí)技能的分析學(xué)生在前面幾個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了介紹和詢問家庭成員的基本句型,在此基礎(chǔ)上,制作自己的家庭樹,進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人,體會(huì)家人的愛。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程,他們對(duì)英語充滿好奇并很感興極性。教學(xué)1.能在圖片的提示下理解文本大意,能夠從閱讀中提取信息完成讀后選擇活動(dòng)。(學(xué)習(xí)理解)2.能夠在老師的幫助、小組合作下理解家庭樹的繪制方法,完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任:制作自己的家庭樹。(應(yīng)用實(shí)踐)3.根據(jù)自己的家庭樹,綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,小組內(nèi)介紹自己的家人。(遷移創(chuàng)新)4.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)短文中人物的家庭,體會(huì)不同的家庭規(guī)模可大可小,但是家人的愛是相同的。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下:【核心詞匯】grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me,uncle,aunt,cousin,babysister,brother【核心句型】Thisismy...>>>77>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表Unit2DifferentfamiliesBStarttoread&CProject教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)能夠制作自己的家庭樹,并介紹自己的家庭樹。?教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”這句話的意義。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.本課時(shí)的詞卡、音視頻。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過聽錄音、完成讀后任務(wù)等活動(dòng),理解文本內(nèi)容。2.通過跟讀、模仿、復(fù)述等活動(dòng)鞏固內(nèi)化文本內(nèi)容。3.通過制作并分享家庭樹活動(dòng),綜合運(yùn)用詞匯和句型。Procedure(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計(jì)意圖)Step1Warm-up1.Singasong:Myfamily(教材P78).2.Revision分別扮演ChenJie和Sarah,介紹自己的家人。Hello!I'm...Thisismyfamily.Thisismy...Ilovemyfamily.曲,邊唱邊做動(dòng)作。ChenJie和Sarah的家人,為閱讀做鋪墊。1.歌唱英文歌曲,活躍氣氛,進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。話,養(yǎng)成習(xí)慣。特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step21.Leadin呈現(xiàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚、一起賞月的場(chǎng)景。2.Readandanswer分別呈現(xiàn)Sarah和ChenJie家人的照片,聽文本音頻,回答問題:Sarah'sfamilyis.ChenJie'sfamilyis.3.Readandtick學(xué)生細(xì)讀文本,勾選出圖片中對(duì)應(yīng)的單詞。4.理解“Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”的意義。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雖然家庭規(guī)模不同,但家人之間的愛是相同的。5.Listenandimitate聽錄音,跟讀文本內(nèi)容。6.Pairwork你有一個(gè)大家庭還是一個(gè)小家庭呢?互相詢問和介紹自己的家庭。Ihaveabig/smallfamily.Thisismy...1.學(xué)生聽錄音,初步感知文本內(nèi)容。1.創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生進(jìn)入情境,給學(xué)生以任務(wù),讓學(xué)生們帶著任務(wù)聽對(duì)話錄音。2.學(xué)生自讀文本,提取關(guān)鍵信息并回答問題。2.通過學(xué)生自主閱讀,提高學(xué)生讀文本獲取關(guān)鍵信息的能力。3.學(xué)生體會(huì)雖然家庭規(guī)模不同,但家人之間的愛是相同的。4.視聽原音,模仿跟讀。3.學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的情境中進(jìn)行交流,提高綜合語言運(yùn)用能力。>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step3Practice1.ListenandtickWhichisLiNa’sfamily?完成聽音選擇活動(dòng)。2.Completethefamilytree幫助LiNa完成她的家庭樹,教師介紹家庭樹的繪制方式。1.學(xué)生聽力練習(xí),完成聽音選擇活動(dòng)。2.學(xué)生通過完成別人的家庭樹,理解家庭樹的含義。Step4Extension1.Makeyourfamilytree項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù):制作家庭樹。2.Shareyourfamilytreeinclass一名同學(xué)上臺(tái)展示。參考句型:Look!Ihaveabig/smallfamily.Ihavea(n)...Thisismy...Ilovemyfamily.3.Summary1.學(xué)生繪制自己的家庭樹,完成實(shí)踐活動(dòng)。臺(tái)展示。3.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。通過此環(huán)節(jié)學(xué)語言,并進(jìn)行德育教育。78<<<特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計(jì)意圖)Step5Homework2.將你設(shè)計(jì)的家庭樹向更多好朋友介紹。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)。尊重學(xué)生個(gè)體差異,設(shè)置分固本課新知。隨堂評(píng)價(jià)一、Lookandchoose.這是濤濤的家庭樹,請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充完整吧。sistersistergrandfatherauntbabybrotherE.cousinF.father>>>79>>>Unit2Differentfamilies二、Readandchoose.這是Penny分享的她的家庭樹,選擇合適的選項(xiàng)將短文補(bǔ)充完整。(有一個(gè)多余選項(xiàng))A.A.sisterC.uncleD.motherE.cousinsF.brotherHello!I'mPenny.Ihaveabigfamily.Thereare11people(人)inmyfamily.Ihaveagrandfatheranda1..My2.isfunny(幽默的)andmyauntisbeautiful(漂亮的).Theyhavetwokids(孩子).Theyaremy3..Thisismyfatherandthisismy4..Theyareverykind(和藹的).Ihavea5..Sheiscute.Butthat’sonly10people.Haha!Ihaveapet(寵物)too.參考答案一、1.B2.C3.F4.E5.A/D6.D/A二、1.B2.C3.E4.D5.A第5課時(shí)GetalongwithmyfamilyCReadingtime本單元的話題定為:Meetmyfamily。在本話題下,將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程整合的第5課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為:CReadingtime。本課時(shí)的話題為:Getalongwithmyfamily。單課時(shí)文本內(nèi)容體習(xí)本主學(xué)文>>>81特級(jí)教案英語PEP三年級(jí)(上)續(xù)表單課時(shí)文本內(nèi)容預(yù)設(shè)輸出語言Iplaywith...Isharewith...Italkwith...4.Welistenwithcare.Unit2DifferentfamiliesCReadingtime課標(biāo)與教材分析?課標(biāo)分析圖片的提示下讀懂句子,閱讀組句或文段,看圖完成讀后活動(dòng)以及簡(jiǎn)單的角色扮演。?教材分析本課時(shí)呈現(xiàn)的是一首關(guān)于家庭的詩(shī)歌,主要學(xué)習(xí)句型“Iplaywith...Isharewith...Welistenwithcare.Italkwith...相處方式,引導(dǎo)學(xué)生樹立互相關(guān)愛的家庭觀念,學(xué)會(huì)熱愛自己的家庭。學(xué)情分析?學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人,學(xué)生對(duì)這些都比較熟悉也比較感興趣。?學(xué)生知識(shí)技能的分析學(xué)生在前面幾個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了介紹和詢問家庭成員的基本句型,并且在第一單元學(xué)習(xí)了share,smile,listen,help,nice,play等與人交往的相關(guān)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)與家人交往的表達(dá)方式,與家人和諧相處。?學(xué)生思維品質(zhì)的分析英語對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程,他們對(duì)英語充滿好奇并很感興趣,而且他們好模仿、愛表現(xiàn),教學(xué)時(shí)必須利用他們的這些特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)1.在看、聽、說的基礎(chǔ)上,能夠理解詩(shī)歌的意思。(學(xué)習(xí)理解)2.能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行朗讀、模仿;能恰當(dāng)運(yùn)用詩(shī)歌中的句型介紹自己與家人怎樣相處。(應(yīng)用實(shí)踐)3.制作幸福家庭手冊(cè),能夠介紹自己的家庭成員并且描述與家人的相處方式。(遷移創(chuàng)新)4.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)詩(shī)歌中呈現(xiàn)的家人間相處方式,樹立互相尊重和關(guān)愛的家庭觀念,表達(dá)對(duì)家庭的熱愛之情。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下:【核心詞匯】play,share,listen,talk,care【核心句型】Iplaywith...Isharewith...Italkwith...Welistenwithcare.>>>Unit2Differentfamilies續(xù)表Unit2DifferentfamiliesCReadingtime教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)與家人之間相處和交往的表達(dá)方式。?教學(xué)難點(diǎn)play,share,listen,talk,carebrothers,sisters,cousins教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.本課時(shí)的詞卡、音視頻。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過聽錄音、回答問題等活動(dòng)理解文本內(nèi)容。2.通過跟讀模仿、復(fù)述等活動(dòng)鞏固、內(nèi)化文本內(nèi)容。3.通過介紹自己的幸福家庭活動(dòng)來綜合運(yùn)用詞匯和句型。Procedure(教學(xué)過程)Teacher'sactivity(教師的教)(學(xué)生的學(xué))Purpose(設(shè)計(jì)意圖)S