第28頁（共28頁）2024-2025學年下學期初中物理北師大版（2024）八年級期中必刷常考題之二力平衡一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?天橋區期末）沿圓形跑道勻速跑動的運動員，它的運動狀態（）A．始終不變 B．不斷改變 C．有時改變，有時不變 D．無法判定2．（2024秋?濱城區校級期末）中國航母是中國的驕傲，也是中國安全的保障。中國人民解放軍海軍福建艦（簡稱福建艦），是中國完全自主設計建造的首艘彈射型航空母艦，采用平直通長飛行甲板，配置電磁彈射和阻攔裝置，滿載排水量8萬余噸。下列有關中國航母的說法中，正確的是（）A．停在甲板上的戰斗機對甲板的壓力和甲板對戰斗機的支持力是一對相互作用力 B．停在甲板上的戰斗機受到的重力與戰斗機對甲板的壓力是一對平衡力 C．以正在起飛的戰斗機為參照物，航母處于靜止狀態 D．使戰斗機前進的動力是噴出氣體對空氣的沖擊力3．（2024秋?延平區期末）2024年德國足球歐洲杯賽已在圓滿落幕，西班牙小將亞馬爾表現出眾，率隊奪冠，如圖是球員亞馬爾比賽時的場景，下列對足球運動過程的說法中，判斷正確的是（）A．踢球時，球鞋對足球的力是由于足球發生形變 B．亞馬爾踢球時，球鞋先給球一個力，球再給球鞋一個力 C．踢球時，足球在空中飛行時受到重力和腳的踢力作用 D．踢球時，球鞋對足球的力和足球對球鞋的力是一對相互作用力4．（2024秋?永春縣期末）“聯合利劍—2024A”演習中的遠程箱式火箭炮（下簡稱“遠箱火”）停在水平地面上。下列說法正確的是（）A．遠箱火所受重力和遠箱火對地面的壓力是一對相互作用力 B．遠箱火所受重力和地面對遠箱火的支持力是一對相互作用力 C．遠箱火對地面的壓力和地面對遠箱火的支持力是一對平衡力 D．遠箱火所受重力和地面對遠箱火的支持力是一對平衡力5．（2024秋?包河區期末）如圖所示，“天問一號”火星探測器于2021年5月15日成功著陸在火星表面并保持靜止狀態。探測車受到的重力為G，其對火星表面的壓力為F壓，火星表面對探測車的支持力為F支，下列說法正確的是（）A．G和F壓是一對相互作用力 B．F支是由于火星表面發生形變產生的 C．G和F支是一對相互作用力 D．F壓是由于火星表面發生形變產生的6．（2024秋?普陀區期末）一只蘋果的重力大小為2牛，它在空中運動時受到的空氣阻力始終與運動方向相反，大小恒為0.2牛。關于蘋果所受合力F合，下列說法中正確的是（）A．豎直上升時，F合＝1.8牛，方向豎直向上 B．豎直上升時，F合＝2.2牛，方向豎直向下 C．豎直下落時，F合＝2.2牛，方向豎直向下 D．豎直下落時，F合＝1.8牛，方向豎直向上7．（2024秋?沙坪壩區校級期末）有一只裝滿貨物的箱子放在水平地面上，如圖所示，小南同學用水平向右的力去推箱子，但沒有推動，則下列說法正確的是（）A．小南對箱子的推力小于箱子與地面間的摩擦力 B．小南對箱子的推力與箱子對地面的摩擦力是一對平衡力 C．箱子所受到的重力與地面對箱子的支持力是一對相互作用力 D．箱子對地面的壓力與地面對箱子的支持力是一對相互作用力8．（2024?南山區模擬）某傘兵（含傘）從高空豎直下落，其速度v與時間t的關系如圖所示。下列判斷正確的是（）A．在0～t1內，傘兵受到的重力小于阻力 B．在t1時刻，傘兵受到的合力為零 C．在t1～t2內，傘兵受到的重力大于阻力 D．在t2～t3內，傘兵受到的阻力保持不變二．填空題（共5小題）9．（2024春?工業園區校級期中）如圖所示，書包放在水平地面上，現用力提書包，書包沒有被提起，此時手對書包的拉力是由于形變產生的（選填“手”或“書包帶”），拉力F（選填“一定”、“不一定”或“一定不”）小于書包的重力G。10．（2024春?百色期中）吊車以2m/s的速度將1×104N的重物勻速向上提起，這時鋼索對重物的拉力是N；若鋼索改為以3m/s的速度使重物勻速下降，此時鋼索對重物的拉力大小是N。11．（2024春?合肥期中）如圖所示，2024年3月20日，我國探月工程四期“鵲橋二號中繼星”發射升空后，經過多次變軌、近月制動等飛行姿態調整，最終該中繼星順利進入環月軌道，并在（選填“平衡力”或“非平衡力”）作用下，沿著橢圓軌道繞月飛行。12．（2024春?管城區校級期中）生活處處有物理，留心觀察皆學問。如小紅騎著自行車放學回家，她遇到紅燈時捏車閘剎車，車能停下來說明力能，當小明騎著自行車勻速轉彎時自行車水平方向受到（選填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。13．（2024?任城區一模）如圖所示的磁性黑板擦被吸在豎直黑板上，分析受力情況可知：黑板擦對黑板的壓力與黑板擦受到黑板的支持力是一對；黑板擦受到的重力與黑板對黑板擦的摩擦力是一對。三．實驗探究題（共1小題）14．（2024春?江漢區期中）某同學用如圖所示的實驗裝置探究二力平衡的條件。（1）把小車放在（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加砝碼。（2）該同學把實驗條件和現象記錄在了下面的表格中：次數小車在水平方向所受二力的情況小車①是否改變大小方向是否在一條直線上1不相等相反在一條直線上改變2相等相同在一條直線上改變3相等相反不在一條直線上改變4相等②在一條直線上不改變請將表格中兩處空白補充完整：①②。（3）與其他同學交流討論實驗結果，可以得出作用在同一物體上的兩個力，如果并且這兩個力就彼此平衡。四．計算題（共1小題）15．（2024?定遠縣校級一模）一輛自重為3×104N的大卡車，車上載有40包水泥，每包水泥的質量為80kg，15min通過橋長約為30km的泰州大橋。如圖所示，結合橋頭標志牌，請完成以下問題：（1）請通過計算說明卡車是否超速？（2）車上水泥的總重力是多少？（3）若卡車在勻速行駛的過程中所受阻力是總車重的0.04倍，卡車行駛過程中的牽引力是多少？

2024-2025學年下學期初中物理北師大版（2024）八年級期中必刷常考題之二力平衡參考答案與試題解析題號12345678答案BADDBBDD一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?天橋區期末）沿圓形跑道勻速跑動的運動員，它的運動狀態（）A．始終不變 B．不斷改變 C．有時改變，有時不變 D．無法判定【考點】平衡狀態的判斷．【專題】應用題．【答案】B【分析】要解決此題，需要知道靜止狀態或勻速直線運動狀態屬于平衡狀態。速度大小或方向的變化，都屬于運動狀態的改變。【解答】解：沿圓形跑道勻速跑動的運動員，由于運動方向不斷發生變化，所以運動狀態不斷改變。故選：B。【點評】此題主要考查了學生對平衡狀態的分析。靜止狀態和勻速直線運動狀態都屬于平衡狀態，勻速圓周運動的運動方向不斷發生變化，所以不是平衡狀態。此處很容易被學生誤認為是平衡狀態。2．（2024秋?濱城區校級期末）中國航母是中國的驕傲，也是中國安全的保障。中國人民解放軍海軍福建艦（簡稱福建艦），是中國完全自主設計建造的首艘彈射型航空母艦，采用平直通長飛行甲板，配置電磁彈射和阻攔裝置，滿載排水量8萬余噸。下列有關中國航母的說法中，正確的是（）A．停在甲板上的戰斗機對甲板的壓力和甲板對戰斗機的支持力是一對相互作用力 B．停在甲板上的戰斗機受到的重力與戰斗機對甲板的壓力是一對平衡力 C．以正在起飛的戰斗機為參照物，航母處于靜止狀態 D．使戰斗機前進的動力是噴出氣體對空氣的沖擊力【考點】平衡力與相互作用力的辨析；運動和靜止的相對性；力的相互性．【專題】應用題；運動和力；應用能力．【答案】A【分析】（1）一對相互作用力的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個物體上；（2）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；（3）在研究物體的運動和靜止時，要看物體的位置相對于參照物是否發生改變，若改變，則是運動的，若不改變，則是靜止的；（4）物體間力的作用是相互的，據此分析。【解答】解：A、停在甲板上的戰斗機對甲板的壓力和甲板對戰斗機的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故A正確；B、停在甲板上的戰斗機受到的重力與戰斗機對甲板的壓力作用在不同的物體上，方向相同，不是一對平衡力，故B錯誤；C、以正在起飛的戰斗機為參照物，航母的位置發生了改變，處于運動狀態，故C錯誤；D、戰斗機向后噴出氣體，氣體給戰斗機一個向前的反作用力，這個力是使戰斗機前進的動力，故D錯誤。故選：A。【點評】本題考查了對平衡力和相互作用力條件的理解和辨別，對運動狀態的判斷，對作用力與反作用力的認識，屬力學基礎題，難度不大。3．（2024秋?延平區期末）2024年德國足球歐洲杯賽已在圓滿落幕，西班牙小將亞馬爾表現出眾，率隊奪冠，如圖是球員亞馬爾比賽時的場景，下列對足球運動過程的說法中，判斷正確的是（）A．踢球時，球鞋對足球的力是由于足球發生形變 B．亞馬爾踢球時，球鞋先給球一個力，球再給球鞋一個力 C．踢球時，足球在空中飛行時受到重力和腳的踢力作用 D．踢球時，球鞋對足球的力和足球對球鞋的力是一對相互作用力【考點】平衡力與相互作用力的辨析；力可以改變物體的運動狀態；力的相互性；重力的概念．【專題】應用題；運動和力；應用能力．【答案】D【分析】（1）施力物體發生彈性形變產生彈力，彈力的方向與形變的方向相反；（2）一對相互作用力同時產生、同時消失；（3）足球在空中飛行時不再受到腳的踢力；（4）一對相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個物體上。【解答】解：A、踢球時，球鞋對足球的力是由于球鞋發生形變產生的，故A錯誤；BD、踢球時，球鞋對足球的力和足球對球鞋的力是一對相互作用力，二者同時產生、同時消失，故B錯誤、D正確；C、踢球時，足球在空中飛行時受到重力和空氣阻力，不再受到腳的踢力作用，故C錯誤。故選：D。【點評】本題主要考查了對彈力的認識，對相互作用力的理解，對物體的受力分析等，有一定綜合性，屬基礎題。4．（2024秋?永春縣期末）“聯合利劍—2024A”演習中的遠程箱式火箭炮（下簡稱“遠箱火”）停在水平地面上。下列說法正確的是（）A．遠箱火所受重力和遠箱火對地面的壓力是一對相互作用力 B．遠箱火所受重力和地面對遠箱火的支持力是一對相互作用力 C．遠箱火對地面的壓力和地面對遠箱火的支持力是一對平衡力 D．遠箱火所受重力和地面對遠箱火的支持力是一對平衡力【考點】平衡力與相互作用力的辨析．【專題】應用題；運動和力；應用能力．【答案】D【分析】二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上；相互作用力的特點：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上。【解答】解：A．遠箱火所受重力和遠箱火對地面的壓力，二力方向相同，所以，不是一對相互作用力，故A錯誤；BD．遠箱火所受重力和地面對遠箱火的支持力，二力大小相等，方向相反，作用在同一物體上，作用在同一直線上，是一對平衡力，故B錯誤，D正確；C．遠箱火對地面的壓力，作用在地面上；地面對遠箱火的支持力，作用在遠箱火上；二力不是作用在同一物體上，因此不是一對平衡力，故C錯誤。故選：D。【點評】此題考查了對物體的受力分析及平衡力與相互作用力的區別，區別主要在于：平衡力是作用在同一物體上的兩個力；相互作用力是作用在兩個物體上的力。5．（2024秋?包河區期末）如圖所示，“天問一號”火星探測器于2021年5月15日成功著陸在火星表面并保持靜止狀態。探測車受到的重力為G，其對火星表面的壓力為F壓，火星表面對探測車的支持力為F支，下列說法正確的是（）A．G和F壓是一對相互作用力 B．F支是由于火星表面發生形變產生的 C．G和F支是一對相互作用力 D．F壓是由于火星表面發生形變產生的【考點】平衡力與相互作用力的辨析；彈力的概念．【專題】應用題；運動和力；重力、彈力、摩擦力；應用能力．【答案】B【分析】（1）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；一對相互作用力的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個物體上。（2）壓力和支持力的實質是彈力，是由接觸面發生彈性形變產生的力。【解答】解：A、G和F壓方向相同，不是一對相互作用力，故A錯誤；B、F支是由于火星表面發生形變產生的，故B正確；C、G和F支大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，故C錯誤；D、F壓是由于探測車發生彈性形變產生的，故D錯誤。故選：B。【點評】本題考查了對相互作用力與平衡力的辨別，對壓力和支持力的認識，屬基礎題，難度不大。6．（2024秋?普陀區期末）一只蘋果的重力大小為2牛，它在空中運動時受到的空氣阻力始終與運動方向相反，大小恒為0.2牛。關于蘋果所受合力F合，下列說法中正確的是（）A．豎直上升時，F合＝1.8牛，方向豎直向上 B．豎直上升時，F合＝2.2牛，方向豎直向下 C．豎直下落時，F合＝2.2牛，方向豎直向下 D．豎直下落時，F合＝1.8牛，方向豎直向上【考點】根據運動狀態件判斷物體的受力情況．【專題】應用題；運動和力；應用能力．【答案】B【分析】根據力的合成確定合力的大小和方向，即同一直線上同方向二力的合力等于二力之和，合力方向與二力的方向相同；同一直線反方向二力的合力等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同。【解答】解：AB、蘋果在上升過程中，受到豎直向下的重力2N和阻力0.2N，所以合力等于二力之和，F合＝G+f＝2N+0.2N＝2.2N，方向豎直向下，故A錯誤，B正確；CD、因為蘋果在下降的過程中，受到豎直向下的重力和豎直向上的阻力，合力等于二力之差，F合＝G﹣f＝2N﹣0.2N＝1.8N；由于蘋果重力大于阻力，故合力方向豎直向下，故CD錯誤。故選：B。【點評】解答本題的關鍵是：要會對物體進行受力分析，會根據同一直線上的二力的合成進行計算合力的大小和方向的判斷。7．（2024秋?沙坪壩區校級期末）有一只裝滿貨物的箱子放在水平地面上，如圖所示，小南同學用水平向右的力去推箱子，但沒有推動，則下列說法正確的是（）A．小南對箱子的推力小于箱子與地面間的摩擦力 B．小南對箱子的推力與箱子對地面的摩擦力是一對平衡力 C．箱子所受到的重力與地面對箱子的支持力是一對相互作用力 D．箱子對地面的壓力與地面對箱子的支持力是一對相互作用力【考點】平衡力與相互作用力的辨析；根據運動狀態件判斷物體的受力情況．【專題】應用題；運動和力；應用能力．【答案】D【分析】（1）物體在平衡力的作用下一定處于靜止或勻速直線運動狀態，二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、且作用在同一條直線上；（2）相互作用的兩個力的特點是：作用在兩個不同的物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上。【解答】解：A、小南用水平向右的力推靜止在水平地面上的箱子，沒有推動，所以箱子處于靜止狀態；箱子在水平方向上所受的推力與摩擦力是一對平衡力，所以摩擦力等于推力，故A錯誤；B、小南對箱子的推力與箱子對地面的摩擦力沒有作用在同一個物體上，不是一對平衡力，故B錯誤；C、箱子所受到的重力與地面對箱子的支持力是作用在同一物體上的兩個力，不是一對相互作用力，故C錯誤；D、箱子對地面的壓力和地面對箱子的支持力同時作用在地面和箱子上，大小相等，方向相反，是一對相互作用力，故D正確。故選：D。【點評】本題主要考查了平衡力與相互作用力的辨析、根據物體的運動狀態判斷物體的受力情況，解決此題的關鍵是找出題目中暗含的條件，箱子處于靜止狀態即平衡狀態，受力平衡。8．（2024?南山區模擬）某傘兵（含傘）從高空豎直下落，其速度v與時間t的關系如圖所示。下列判斷正確的是（）A．在0～t1內，傘兵受到的重力小于阻力 B．在t1時刻，傘兵受到的合力為零 C．在t1～t2內，傘兵受到的重力大于阻力 D．在t2～t3內，傘兵受到的阻力保持不變【考點】力與運動的關系．【專題】運動和力；分析、綜合能力．【答案】D【分析】觀察圖象可知，傘兵的運動狀態可分為三段：0～t1，t1～t2，t2～t3，三段中運動的狀態不同，重力與阻力的關系也不同。【解答】解：A、由圖象可知，在0～t1內，傘兵的速度在增大，則他受到的重力大于阻力；故A錯誤；B、在t1時刻，速度的大小發生改變，說明運動狀態改變，受力不平衡，合力不為0，故B錯誤；C、在t1～t2內，傘兵的速度在減小，則他受到的重力小于阻力，故C錯誤；D、在t2～t3內，傘兵的速度不變，即做勻速直線運動，則他受到的重力等于阻力，重力大小不變，所以他受到的阻力大小不變，故D正確。故選：D。【點評】本題考查了運動和力的關系、平衡力的相關知識；會分析圖象，掌握運動和力的關系，是解答此題的關鍵。二．填空題（共5小題）9．（2024春?工業園區校級期中）如圖所示，書包放在水平地面上，現用力提書包，書包沒有被提起，此時手對書包的拉力是由于手形變產生的（選填“手”或“書包帶”），拉力F不一定（選填“一定”、“不一定”或“一定不”）小于書包的重力G。【考點】根據運動狀態件判斷物體的受力情況；彈力的概念．【專題】應用題；比較思想；運動和力；重力、彈力、摩擦力；應用能力．【答案】手；不一定。【分析】（1）物體由于發生彈性形變所產生的的力叫彈力；（2）書包靜止時，受到的合力為0，此時可能受地面的支持力，也可能不受因此地面的支持力，據此分析。【解答】解：用力提書包，書包沒有被提起，此時手對書包的拉力是由于手形變產生的；書包靜止時，受到的合力為0，此時可能受地面的支持力，也可能不受地面的支持力，因此拉力F不一定小于書包的重力G。故答案為：手；不一定。【點評】本題考查根據物體的運動狀態判斷物體的受力情況、彈力的概念，明確彈力產生的原因、施力物體和受力物體是關鍵，屬于基礎性題目。10．（2024春?百色期中）吊車以2m/s的速度將1×104N的重物勻速向上提起，這時鋼索對重物的拉力是1×104N；若鋼索改為以3m/s的速度使重物勻速下降，此時鋼索對重物的拉力大小是1×104N。【考點】根據運動狀態件判斷物體的受力情況．【專題】應用題；運動和力；分析、綜合能力．【答案】1×104；1×104。【分析】靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用，根據平衡力條件進行判斷。【解答】解：吊車以2m/s的速度將重物1×104N勻速向上提起，重物進行勻速直線運動，受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力作用，拉力和重力是平衡力，大小相等，所以拉力大小是1×105N。若鋼索改為以3m/s的速度使重物勻速下降，重物進行勻速直線運動，受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力作用，拉力和重力是平衡力，大小相等，所以拉力大小是1×104N。故答案為：1×104；1×104。【點評】靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用，根據平衡力條件判斷力的大小和方向是常用的一種方法。11．（2024春?合肥期中）如圖所示，2024年3月20日，我國探月工程四期“鵲橋二號中繼星”發射升空后，經過多次變軌、近月制動等飛行姿態調整，最終該中繼星順利進入環月軌道，并在非平衡力（選填“平衡力”或“非平衡力”）作用下，沿著橢圓軌道繞月飛行。【考點】平衡狀態的判斷．【專題】定性思想；運動和力；理解能力．【答案】非平衡力。【分析】物體處于靜止或勻速直線運動的狀態叫平衡狀態，平衡狀態所受的力為平衡力。【解答】解：物體處于靜止或勻速直線運動的狀態叫平衡狀態，平衡狀態所受的力為平衡力；由圖乙可知，繞月飛行的軌道為曲線，故“鵲橋二號中繼星”在繞月飛行的軌道上運動時所受到的作用力是非平衡力。故答案為：非平衡力。【點評】本題考查平衡狀態的判定，難度不大。12．（2024春?管城區校級期中）生活處處有物理，留心觀察皆學問。如小紅騎著自行車放學回家，她遇到紅燈時捏車閘剎車，車能停下來說明力能改變物體的運動狀態，當小明騎著自行車勻速轉彎時自行車水平方向受到非平衡力（選填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。【考點】平衡狀態與平衡力的概念；力可以改變物體的運動狀態．【專題】運動和力；重力、彈力、摩擦力；理解能力．【答案】改變物體的運動狀態；非平衡力。【分析】（1）力可以改變物體的運動狀態，力可以改變物體的形狀；（2）物體處于平衡狀態時（即處于靜止狀態或勻速直線運動狀態）受到平衡力的作用；物體處于非平衡狀態時受到非平衡力的作用。【解答】解：小紅騎著自行車放學回家，她遇到紅燈時捏車閘剎車，車能停下來說明力可以改變物體的運動狀態；自行車勻速轉彎時，自行車做曲線運動，處于非平衡狀態，所以此時自行車受到非平衡力的作用。故答案為：改變物體的運動狀態；非平衡力。【點評】本題考查力的作用效果和平衡力的知識，屬于基礎題。13．（2024?任城區一模）如圖所示的磁性黑板擦被吸在豎直黑板上，分析受力情況可知：黑板擦對黑板的壓力與黑板擦受到黑板的支持力是一對相互作用力；黑板擦受到的重力與黑板對黑板擦的摩擦力是一對平衡力。【考點】平衡力與相互作用力的辨析．【專題】運動和力；分析、綜合能力．【答案】相互作用力；平衡力。【分析】二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上。相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上。【解答】解：黑板擦對黑板的壓力與黑板擦受到黑板的支持力作用在兩個物體上，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，是一對相互作用力，黑板擦受到的重力與黑板對黑板擦的摩擦力作用在同一個物體上，大小相等、方向相反、作用在一條直線上，是一對平衡力。故答案為：相互作用力；平衡力。【點評】本題主要考查對平衡力和相互作用力的辨別，學習中特別要注意平衡力和相互作用力的區別：是否作用于同一物體。三．實驗探究題（共1小題）14．（2024春?江漢區期中）某同學用如圖所示的實驗裝置探究二力平衡的條件。（1）把小車放在光滑（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加砝碼。（2）該同學把實驗條件和現象記錄在了下面的表格中：次數小車在水平方向所受二力的情況小車①是否改變大小方向是否在一條直線上1不相等相反在一條直線上改變2相等相同在一條直線上改變3相等相反不在一條直線上改變4相等②在一條直線上不改變請將表格中兩處空白補充完整：①運動狀態②相反。（3）與其他同學交流討論實驗結果，可以得出作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反并且在一條直線上這兩個力就彼此平衡。【考點】探究二力平衡的條件．【專題】實驗題；探究型實驗綜合題；實驗基本能力．【答案】（1）光滑；（2）運動狀態；相反；（3）大小相等、方向相反；在同一條直線上。【分析】（1）實驗時把小車放在光滑的水平桌面上，減小摩擦力對實驗的影響；（2）本實驗讓小車處于靜止狀態，小車靜止不動則兩側受的拉力二力平衡，所以，要觀察小車的“運動狀態”；根據控制變量法，為了探究其中某一因素對該物理量變化的影響情況，就要控制其他幾個因素不變，步驟4與步驟2相比較，兩個力大小相等、作用在同一直線上，要探究與方向的關系；（3）通過分析實驗條件和現象，得到實驗結論。【解答】解：（1）實驗時把小車放在光滑的水平桌面上，減小摩擦力對實驗的影響；（2）二力平衡時，物體可能處于靜止狀態，也可能處于勻速直線運動狀態，本實驗是讓小車處于靜止狀態，小車靜止不動則兩側受的拉力二力平衡，所以，要觀察小車的“運動狀態”；根據控制變量法，步驟4與步驟2相比較，兩個力大小相等、作用在同一直線上，要探究與方向的關系，故填相反；（3）通過分析實驗條件和現象，得到實驗結論：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直線上，則這兩個力就相互平衡。故答案為：（1）光滑；（2）運動狀態；相反；（3）大小相等、方向相反；在同一條直線上。【點評】本題考查探究二力平衡的條件實驗，中等難度。四．計算題（共1小題）15．（2024?定遠縣校級一模）一輛自重為3×104N的大卡車，車上載有40包水泥，每包水泥的質量為80kg，15min通過橋長約為30km的泰州大橋。如圖所示，結合橋頭標志牌，請完成以下問題：（1）請通過計算說明卡車是否超速？（2）車上水泥的總重力是多少？（3）若卡車在勻速行駛的過程中所受阻力是總車重的0.04倍，卡車行駛過程中的牽引力是多少？【考點】根據運動狀態件判斷物體的受力情況；重力的計算．【專題】計算題；運動和力；分析、綜合能力．【答案】（1）卡車超速；（2）車上水泥的總重力是3.2×104N；（3）卡車行駛過程中的牽引力是2480N。【分析】（1）根據速度公式解答出卡車的速度，與大卡車的最高限速90km/h進行比較；（2）知道1包水泥的質量，可求車上水泥（40包）的總質量，利用G＝mg求水泥的總重力；（3）卡車勻速行駛，牽引力等于受到的阻力。【解答】解：（1）大卡車通過30km的泰州大橋的時間為：s＝15min＝0.25h，所以卡車通過泰州大橋的速度為：v=st而大橋上對大卡車的限速為90km/h，所以卡車超速；（2）車上水泥的總質量：m水泥＝80kg×40＝3200kg；水泥的總重力：G水泥＝m水泥g＝3200kg×10N/kg＝3.2×104N；（3）卡車的總重力：G＝3×104N+3.2×104N＝6.2×104N；因為卡車在平直的馬路上勻速行駛，所以卡車的牽引力與受到的阻力是一對平衡力，則F＝f＝0.04G＝0.04×6.2×104N＝2480N。故答案為：（1）卡車超速；（2）車上水泥的總重力是3.2×104N；（3）卡車行駛過程中的牽引力是2480N。【點評】本題考查速度、重力以及牽引力計算，難度不大。

考點卡片1．運動和靜止的相對性【知識點認識】1．選取的參照物不同，物體的運動情況就不同，所以物體的運動和靜止是相對的。2．相對靜止：若兩個物體以同樣快慢、向同一方向運動，則它們是相對靜止的關系。（1）卡車和聯合收割機：以地面為參照物，二者都是運動的；以卡車為參照物，收割機是靜止的；以收割機為參照物，卡車是靜止的。（2）空中加油機和受油機：以地面為參照物，二者都是運動的；以加油機為參照物，受油機是靜止的；以受油機為參照物，加油機也是靜止的。【命題方向】所選參照物與運動狀態之間的關系．例：甲、乙兩同學以相同的速度同向騎行在濱河大道上，分別以乙同學、大道兩旁的房屋為參照物，甲同學的狀態（）A.都是運動的B.都是靜止的C.運動、靜止D.靜止、運動分析：物體相對于參照物的位置變化了，物體就是運動的；物體相對于參照物的位置不變，物體就是靜止的。解析：解：甲、乙兩同學以相同的速度同向運動，以乙同學為參照物，甲同學和乙同學的位置沒有發生變化，甲同學是靜止的；以道路兩旁的房屋為參照物，甲同學的位置發生變化，甲同學是運動的。故選：D。點評：一個物體的運動狀態的確定，關鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結論也不一定相同。這就是運動和靜止的相對性。【解題方法點撥】運動和靜止的相對性意味著物體的運動狀態取決于所選參照物，不同的參照物可能導致不同的描述。2．力可以改變物體的運動狀態【知識點的認識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導致其形狀發生變化。例如，當我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現象都是力作用于物體，使其形狀發生改變的例子。（2）改變物體的運動狀態：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態。運動狀態的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉變。例如，當我們用手推一個靜止的課本時，課本會由靜止變為運動，這表明力改變了課本的運動狀態。【命題方向】理解力可以改變物體的運動狀態，能結合生活中的實際現象進行分析。例：如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過程中，不斷改變的是鉛球的運動狀態（不計空氣阻力）。分析：力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運動狀態。解析：解：鉛球由a處向右上方推出，鉛球在飛行過程中不計空氣阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其運動狀態不斷改變。故答案為：運動狀態。點評：此題考查了力的作用效果，屬于基礎知識。【解題方法點撥】理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現象以及解決實際問題都是至關重要的。3．力的相互性【知識點的認識】相互性（相互作用力）：任何兩個物體之間的作用總是相互的，施力物體同時也一定是受力物體。【命題方向】通過現象判斷力的作用是相互的。例：賽龍舟是端午節里的傳統習俗。當號令一響，各龍舟上的運動員奮力劃槳，龍舟向前加速運動。這可說明力的作用是相互的。分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。解析：解：賽龍舟比賽時，向后劃槳，槳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會同時對槳施加向前的反作用力，所以龍舟向前運動。點評：本題以端午節“賽龍舟”為載體考查相關的物理知識，注重了物理和生活的聯系，是中考的熱點題型之一。【解題方法點撥】相互作用的力一定是同性質的力。例如，壓力和支持力都是彈力，物體和接觸面間的摩擦力；兩個電荷間的相互作用的電場力，或電流間的磁場力等等4．彈力的概念【知識點的認識】彈力：物體由于發生彈性形變而產生的力。（如壓力，支持力，拉力）【命題方向】考查對彈力的概念的理解，常以選擇題出現。例：當一個人站在堅硬的水泥地面上時，水泥地面（）A.發生了彈性形變，對人施加了彈力的作用B.發生了彈性形變，對人施加了重力的作用C.沒有發生彈性形變，因為地面太堅硬了D.沒有發生彈性形變，因為人太輕了分析：彈力是物體發生了彈性形變，由于要恢復原狀對使它發生形變的物體施加的力。根據彈力的概念可以得出地面對人施加了一個向上的彈力。解析：解：一個人站在堅硬的水泥地面上，對水泥地面施加了一個豎直向下的壓力，水泥地面會發生彈性形變（彈性形變的程度比較小，所以用肉眼看不見），水泥地面要恢復原狀，就會對人施加一個豎直向上的彈力。這個力又叫支持力。故選：A。點評：此題考查了我們對彈力的理解。需要注意的是生活中很多物體受力時，都會發生彈性形變，只是彈性形變的程度比較小，我們看不到罷了。【解題方法點撥】彈力是物體在受外力作用下發生形變并具有恢復原狀的能力。它是物質的一種性質，是一種使物體發生形變并在消除外力作用后恢復原狀的能力。5．重力的概念【知識點的認識】定義：由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。說明：①地球附近的物體都受到重力作用。②重力是由地球的吸引而產生的，但不能說重力就是地球的吸引力。③重力的施力物體是地球。④在兩極時重力等于物體所受的萬有引力，在其它位置時不相等。6．重力的計算【知識點的認識】公式G＝mg，其中G表示重力，單位是N；m表示質量，單位是kg；g取9.8N/kg，粗略計算時，可取g＝10N/kg．【命題方向】（1）公式的表述：重力大小跟物體的質量成正比，不能反過來表述：物體的質量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式進行重力、質量的計算．（3）由質量計算出重力或直接計算重力做功或克服重力做功．（4）與力的合成或平衡力結合出題．例：在某運河橋橋頭立有這樣的一塊牌子，如圖所示。現有一自重6×104N的大卡車，裝了4m3的石子，石子的密度為2.5×103kg/m3，g取10N/kg。求：（1）車自身的質量；（2）車中石子的質量；（3）這輛卡車能否從該橋上通過。分析：（1）知道大卡車的重，根據G＝mg求出車自身的質量；（2）知道石子的體積和密度，根據m＝ρV求出其質量；（3）比較大卡車的總質量和橋允許通過車的最大質量相比較，然后得出答案。解析：解：（1）由G＝mg可得，車自身的質量：m車=G車g=6×104N（2）由ρ=mm石＝ρ石V石＝2.5×103kg/m3×4m3＝1×104kg＝10t；（3）大卡車的總質量：m總＝m車+m石＝6t+10t＝16t＜20t，所以，這輛卡車能從該橋上通過。答：（1）車自身的質量是6t；（2）車中石子的質量是10t；（3）這輛卡車能從該橋上通過。點評：本題考查了重力公式和密度公式的應用以及車是否安全通過大橋的判斷，是一道較為簡單的應用題。【解題方法點撥】理解公式的含義，注意知識點之間的聯系．7．平衡狀態與平衡力的概念【知識點的認識】（1）平衡狀態：物理學中，物體處于靜止或勻速直線運動狀態，我們就稱物體處于平衡狀態（2）平衡力：如果一個物體在幾個力的作用下處于平衡狀態，物體受到的力就是平衡力.平衡力包括二力平衡和多力平衡，其中二力平衡是最簡單的平衡狀態【命題方向】考查平衡力與平衡狀態的概念，以及平衡力與平衡狀態的判斷。例：下列情況中，物體所受到的力為平衡力的是（）A.在空中搖擺的吊燈B.繞地球做勻速圓周運動的人造衛星C.正在制動剎車的汽車D.平直軌道上勻速行駛的列車分析：靜止或勻速直線運動狀態的物體處于平衡狀態，受平衡力。解析：解：A．在空中搖擺的吊燈，運動方向不斷變化，處于非平衡狀態，不受平衡力作用，故A不正確；B．繞地球做勻速圓周運動的人造衛星，運動方向不斷變化，處于非平衡狀態，不受平衡力作用，故B不正確；C．正在制動剎車的汽車，速度的大小不斷減小，不受平衡力作用，故C不正確；D．平直軌道上勻速行駛的列車，速度的大小、方向不變，處于平衡狀態，受平衡力作用，故D正確。故選：D。點評：物體受平衡力時處于平衡狀態，處于平衡狀態時受平衡力作用。【解題方法點撥】靜止或勻速直線運動狀態是平衡狀態，平衡狀態下受到的是平衡力，平衡力的作用下，物體處于平衡狀態。8．平衡狀態的判斷【知識點的認識】（1）平衡狀態：物理學中，物體處于靜止或勻速直線運動狀態，我們就稱物體處于平衡狀態（2）平衡力：如果一個物體在幾個力的作用下處于平衡狀態，物體受到的力就是平衡力.平衡力包括二力平衡和多力平衡，其中二力平衡是最簡單的平衡狀態【命題方向】考查平衡狀態的判斷。例：下列事例中，處于平衡狀態的物體是（）A.正在圓形軌道上運動的過山車B.減速進站的火車C.勻速直線上升的熱氣球D.豎直上拋的石子分析：平衡狀態是指靜止狀態或勻速直線運動狀態，據此分析判斷。解析：解：A、正在圓形軌道上勻速運動的過山車，過山車的運動方向一直發生變化，所以不是平衡狀態，故A錯誤；B、減速進站的火車，其速度越來越慢，所以不是平衡狀態，故B錯誤；C、勻速直線上升的熱氣球，速度大小和運動方向都不改變，處于平衡狀態，故C正確；D、豎直上拋的石子，其速度越來越小，所以不是平衡狀態，故D錯誤。故選：C。點評：本題主要考查學生對平衡狀態的理解和掌握。判斷方法：靜止狀態和勻速直線運動狀態都是平衡狀態；物體受到的力平衡時，物體處于平衡狀態。【解題方法點撥】判斷方法：靜止狀態和勻速直線運動狀態都是平衡狀態；物體受到的力平衡時，物體處于平衡狀態。9．平衡力與相互作用力的辨析【知識點的認識】相互作用力的特點：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一條直線上（共線）；④作用在兩個物體上（異物）；⑤同時產生，同時消失（同時）平衡力的特點：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一條直線上（共線）；④作用在同一個物體上（同物）；⑤兩個力可以單獨存在【命題方向】判斷兩個力是否為一對平衡力，還是相互作用力是命題方向，因為學生往往區別不開．。例：花瓶靜止在水平桌面上，下列關于平衡力和相互作用力的說法正確的（）A.花瓶受到的重力與桌面對花瓶的支持力是一對平衡力B.桌子受到的重力與桌子受到的支持力是一對平衡力C.花瓶受到的重力與花瓶對桌面的壓力是一對相互作用力D.桌子受到的支持力與花瓶對桌面的壓力是一對相互作用力分析：二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上；相互作用力的特點：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上。解析：解：A、花瓶靜止在水平桌面上，處于平衡狀態，花瓶受到的重力與桌面對花瓶的支持力符合二力平衡條件，是一對平衡力，故A正確。B、桌子受到的支持力等于桌子和花瓶的總重力，則桌子受到的重力與桌子受到的支持力大小不等，不是一對平衡力，故B錯誤。C、花瓶受到的重力與花瓶對桌面的壓力方向相同，不是一對相互作用力，故C錯誤。D、桌子受到的支持力與花瓶對桌面的壓力是作用在同一物體上的兩個力，不是一對相互作用力，故D錯誤。故選：A。點評：此題考查了對物體的受力分析及平衡力與相互作用力的區別，區別主要在于：平衡力是作用在同一物體上的兩個力；相互作用力是作用在兩個物體上的力。【解題方法點撥】“平衡力”和“相互作用力”最大的區別就是：相互作用力作用在兩個物體上，平衡力作用在同一個物體上。因此，我們只需要看力的作用點，如果在一個物體上，那就是平衡力，如果在兩個物體上，就是相互作用力10．探究二力平衡的條件【知識點的認識】1.實驗器材：小車（或卡片）、砝碼（或鉤碼）、細繩、定滑輪。2.實驗方法：控制變量法。（1）探究相互平衡的兩個力是否在同一條直線上：保持兩邊砝碼（或鉤碼）的質量相等，將小車（或卡片）水平扭轉一定的角度，判斷小車（或卡片）是否處于平衡狀態；（2）探究相互平衡的兩個力是否大小相同：保持兩個力在同一條直線上，改變小車（或卡片）兩邊砝碼（或鉤碼）的質量，判斷小車（或卡片）是否處于平衡狀態；（3）探究相互平衡的兩個力是否作用在同一物體上：保持兩個力在同一條直線上，兩邊鉤碼的質量相等，將卡片從中間剪開，判斷卡片是否處于平衡狀態。3.實驗操作要點及注意事項：（1）選擇小車（或卡片）而不選擇木塊的原因：減小摩擦力對實驗造成的影響。（2）選擇光滑桌面的原因：減小摩擦力對實驗造成的影響。（3）選擇輕質小卡片的原因：忽略卡片自身重力對實驗造成的影響。（4）平衡狀態的選擇：靜止狀態，原因是易操作，便于觀察；（5）進行多次實驗的目的：得出普遍規律，避免偶然性。4.實驗結論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。【命題方向】考查探究二力平衡的條件的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數據分析，注意事項等內容。例：如圖甲所示，這是小明探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）小明將系于小紙卡片兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼。使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反（選填“相同”或“相反”）。（2）當小卡片平衡時，將小卡片轉過一個角度，松手時小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡。（3）在探究同一問題時，小華將木塊放在水平桌面上，設計了圖乙所示的實驗，同學們認為小明的實驗裝置優于小華，其主要原因是A。A.可減少摩擦力對實驗的影響B.小卡片是比較容易獲取的材料C.容易讓小車在水平方向保持平衡D.小卡片容易扭轉分析：（1）鉤碼由于重力的作用，會對小卡片施加一個拉力的作用，拉力的大小等于鉤碼的重力；過調整鉤碼個數可以改變拉力的大小；（2）小卡片轉過一個角度，小卡片上受到的兩個拉力就不在一條直線上，是驗證不在同一直線上兩個力是否平衡；（3）在研究二力平衡的條件時，要盡可能排除其它力（如摩擦力）對實驗的干擾。解析：解：（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數量越多，拉力就越大，所以通過調整鉤碼個數可改變拉力的大小；（2）小卡片轉過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，卡片就不能平衡，會發生轉動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡；（3）小華的實驗優于小明的實驗，其主要原因是：在小明的實驗中，木塊與桌面間的摩擦力會對實驗結果產生較大的影響；而小華的實驗中，紙片被懸掛在空中，減小了摩擦力對實驗結果的影響。故BCD錯誤；A正確。故答案為：（1）相反；（2）不能；（3）A。點評：此題探究的是二力平衡的條件，注意從二力平衡的四個條件進行分析。二力平衡是初中物理力學中的難點，也是一個重點，需要掌握。【解題方法