第21頁（共21頁）2024-2025學年下學期初中物理教科版（2024）八年級期中必刷?？碱}之力一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?來賓期末）生活中，用手托起一枚雞蛋所用的力最接近（）A．0.5N B．1N C．2N D．5N2．（2024秋?青山湖區校級期末）在物理學中，力的單位是（）A．kg B．N C．m D．kg/m33．（2024秋?來賓期末）如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時手指感到疼痛，這個實驗不能說明（）A．力的作用是相互的 B．力是物體對物體的作用 C．力可以改變物體的形狀 D．重力的方向豎直向下4．（2024秋?桓臺縣期末）下列說法正確的是（）A．手握住繩子提起條魚，該魚所受拉力的施力物體為手 B．用手拉長面條，用力主要是為了改變面團的運動狀態 C．“孤掌難鳴”說明：一個物體不能產生力的作用 D．只有相互接觸的物體才會產生力的作用5．（2024秋?南明區期末）2024年巴黎奧運賽場上留下了許多精彩的瞬間，下列場景中力產生的作用效果與其他選項不相同的是（）A．運動員將鉛球擲出 B．球拍將乒乓球擊出 C．運動員將弓拉彎曲 D．跳板將運動員彈起6．（2024秋?云陽縣期末）下列有關力的作用效果的敘述，正確的是（）A．力只能改變物體的形狀 B．力的三要素決定力的作用效果 C．力總是改變物體的運動狀態 D．不接觸的物體之間不會有力的作用效果出現7．（2024秋?福州期末）“足球進校園”活動的開展，使同學們越來越喜歡足球運動，不屬于力改變物體運動狀態的是（）A．被踩在腳下的足球變扁 B．足球在草地上越滾越慢 C．足球在空中沿弧線飛行 D．守門員抱住飛來的足球8．（2024秋?福清市期末）小明有一個困惑：人可以搬起比自己重的物體，卻不能把自己抱起來。學過物理知識后，他知道這是因為（）A．用的力太小 B．一個物體無法產生力 C．力的作用點選擇不當 D．力只能改變物體的形狀二．填空題（共6小題）9．（2024秋?廬江縣期末）如圖所示為中國甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。當用力拉弓弦時，弓弦被拉彎，說明力能改變物體的形狀。除此以外，力還可以改變物體的。10．（2024秋?廬江縣期末）如圖是某初中學生在校園科技節上進行“水火箭”發射比賽場景。水火箭的發射運用了物體間力的作用是。11．（2024秋?汕尾期末）火箭返回發射塔時，向下噴出氣體可以使火箭減速，這是因為力的作用是的；火箭在返回的過程中，以發射塔為參照物，火箭是的，火箭最終被機械臂穩穩抓住，此時以發射塔為參照物，火箭是的。12．（2024秋?漳州期末）2024年6月2日，嫦娥六號探測器在降落月球時，將發動機噴管朝向月球表面噴氣實施制動減速，使探測器減速的施力物體是（選填“燃氣”或“噴嘴”），此現象可以說明力的作用是。13．（2024秋?烏當區期末）“十起事故九次快”，追尾事故大部分都是行車過快，導致司機無法在短時間內反應過來剎車減速造成的。如圖所示是轎車追尾的情景，請用力學知識回答問題。（1）前后“兩車”都受傷是因為。（2）車子凹陷是因為。（3）從行車安全的角度提出一條合理的建議（“不能開快車”與題目重復不寫）。14．（2024秋?濟南期末）如圖，背包式飛行器是一款單人背包式飛行器，由汽油發動機提供動力，帶動兩個扇形螺旋槳轉動。起飛時，增大旋翼的轉速，使吹向下方的風量增加，飛行器就會加速上升，這是因為力的作用是的；如遇特殊情況，飛行器無法正常降落時，可以關閉動力源，利用自身重力下降，這說明力可以改變物體的。當降落到合適高度處再打開降落傘，實現平穩落地。三．解答題（共1小題）15．（2024秋?云巖區期末）2024年10月22日，搭載神舟十九號載人飛船的運載火箭在酒泉衛星發射中心成功發射如圖所示?；鸺諘r，向下噴射出大量高溫氣體。在軌期間，航天員執行艙外任務時，彼此之間需要利用無線電才能交流。請用物理知識解釋：（1）航天員在艙外不能直接對話是因為不能傳聲。（2）火箭向下噴射出大量氣體從而使火箭升空的原因。

2024-2025學年下學期初中物理教科版（2024）八年級期中必刷?？碱}之力參考答案與試題解析題號12345678答案ABDCCBAB一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?來賓期末）生活中，用手托起一枚雞蛋所用的力最接近（）A．0.5N B．1N C．2N D．5N【考點】力的估測．【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力．【答案】A【分析】首先估計一枚雞蛋的質量，再根據G＝mg得出雞蛋的重力，就可得出托雞蛋的力。【解答】解：一個雞蛋的質量約為50g，其重力約為G＝mg＝0.05kg×10N/kg＝0.5N，則用手托起一枚雞蛋所用的力約0.5N，故A正確。故選：A?！军c評】結合對生活中常見物體質量的估計，再根據重力與質量的關系，可解答此題。2．（2024秋?青山湖區校級期末）在物理學中，力的單位是（）A．kg B．N C．m D．kg/m3【考點】力的單位．【專題】運動和力；應用能力．【答案】B【分析】在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N．【解答】解：A．kg表示千克，是質量的國際單位，故A錯誤，不符合題意；B．N表示牛頓，是力的國際單位，故B正確，符合題意；C．m是米，是長度的國際單位，故C錯誤，不符合題意；D．kg/m3，是密度的國際單位，故D錯誤，不符合題意；故選：B?！军c評】本題考查力的單位，屬于基礎題。3．（2024秋?來賓期末）如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時手指感到疼痛，這個實驗不能說明（）A．力的作用是相互的 B．力是物體對物體的作用 C．力可以改變物體的形狀 D．重力的方向豎直向下【考點】力的相互性；力的作用效果．【專題】運動和力；應用能力．【答案】D【分析】（1）物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體；（2）力是物體對物體的作用；（3）力可以使物體發生形變，可以改變物體的運動狀態；（4）由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的方向是豎直向下的。【解答】解：A、手感覺疼痛，原因是手對圓珠筆芯施加力的作用的同時，受到圓珠筆芯的反作用力，說明力的作用是相互的，故A不符合題意；B、力是物體之間的相互作用，故B不符合題意；C、圓珠筆芯發生彎曲，說明力可以改變物體的形狀，故C不符合題意；D、物體受到的重力的方向是豎直向下的，圓珠筆芯形狀的變化與重力方向無關，故D符合題意。故選：D?！军c評】此題考查了力的作用的相互性、力的概念、力的作用效果和重力的方向等知識，是力學的基本概念或規律的考查，難度不大。4．（2024秋?桓臺縣期末）下列說法正確的是（）A．手握住繩子提起條魚，該魚所受拉力的施力物體為手 B．用手拉長面條，用力主要是為了改變面團的運動狀態 C．“孤掌難鳴”說明：一個物體不能產生力的作用 D．只有相互接觸的物體才會產生力的作用【考點】力可以使物體發生形變；力的產生需要兩個物體；不接觸也可以產生力；施力物體與受力物體．【專題】運動和力；分析、綜合能力．【答案】C【分析】直接對魚施加力的物體是繩；力可能改變物體的形狀；一個力必定有施力物體和有受力物體，一個物體無法產生力的作用；重力、電荷間的作用力、磁極間的作用力不需相互接觸?！窘獯稹拷猓篈、魚所受拉力的施力物體為繩；故A錯誤；B、用手拉長面條，用力主要是為了改變面團的形狀，故B錯誤C、力是物體對物體的作用，一個力既有施力物體也有受力物體，故C正確；D、物體間產生力的作用未必接觸，如重力，故D錯誤。故選：C。【點評】本題考查了物體間力的作用，以及有關力的知識。5．（2024秋?南明區期末）2024年巴黎奧運賽場上留下了許多精彩的瞬間，下列場景中力產生的作用效果與其他選項不相同的是（）A．運動員將鉛球擲出 B．球拍將乒乓球擊出 C．運動員將弓拉彎曲 D．跳板將運動員彈起【考點】力可以使物體發生形變；力可以改變物體的運動狀態．【專題】運動和力；應用能力．【答案】C【分析】力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態。【解答】解：A、運動員將鉛球擲出，運動員改變了鉛球的運動狀態；B、球拍將乒乓球擊出，球拍改變了乒乓球的運動狀態；C、運動員將弓拉彎曲，運動員改變了弓的形狀；D、跳板將運動員彈起，跳板改變了運動員的運動狀態。所以力的作用效果與其他選項不相同的是C。故選：C。【點評】本題考查了力的作用效果，題目難度不大。6．（2024秋?云陽縣期末）下列有關力的作用效果的敘述，正確的是（）A．力只能改變物體的形狀 B．力的三要素決定力的作用效果 C．力總是改變物體的運動狀態 D．不接觸的物體之間不會有力的作用效果出現【考點】力可以使物體發生形變；力可以改變物體的運動狀態．【專題】運動和力；理解能力．【答案】B【分析】力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態。力的三要素都能決定力的作用效果?！窘獯稹拷猓篈C、力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態，故AC錯誤；B、力的三要素都能決定力的作用效果，故B正確；D、不接觸的物體之間會有力的作用效果出現，比如重力，磁體吸引力，故D錯誤。故選：B?！军c評】此題考查了力的作用效果，屬于基礎知識。7．（2024秋?福州期末）“足球進校園”活動的開展，使同學們越來越喜歡足球運動，不屬于力改變物體運動狀態的是（）A．被踩在腳下的足球變扁 B．足球在草地上越滾越慢 C．足球在空中沿弧線飛行 D．守門員抱住飛來的足球【考點】力的作用效果．【專題】定性思想；順推法；運動和力；應用能力．【答案】A【分析】物體速度大小和方向的變化都屬于運動狀態的改變，物體的運動狀態發生改變，一定受到了力的作用?！窘獯稹拷猓篈、被踩在腳下的足球變扁，說明足球受力后形狀發生了改變，故A符合題意；B、足球在草坪上滾動時越滾越慢，是因為足球受到摩擦力的作用，摩擦力改變了足球的運動狀態，故B不符合題意；C、足球在空中沿弧線飛行時，其速度大小和運動方向都發生了改變，是因為阻力和重力改變了足球的運動狀態，故C不符合題意；D、守門員抱住飛來的足球，足球由運動到靜止，說明力改變了足球的運動狀態，故D不符合題意。故選：A。【點評】力有兩種作用效果：力可以改變物體的運動狀態，力可以改變物體的形狀。8．（2024秋?福清市期末）小明有一個困惑：人可以搬起比自己重的物體，卻不能把自己抱起來。學過物理知識后，他知道這是因為（）A．用的力太小 B．一個物體無法產生力 C．力的作用點選擇不當 D．力只能改變物體的形狀【考點】力的產生需要兩個物體．【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力．【答案】B【分析】力是物體對物體的作用，要產生力的作用，至少兩個物體：施力物體和受力物體；單獨一個物體不會產生力的作用，沒有物體也不會產生力的作用。【解答】解：只要有力存在，就一定有物體存在，并且至少是兩個物體，這兩個物體分別叫做施力物體和受力物體，一個物體無法產生力，所以人不能把自己抱起來，故B正確。故選：B?！军c評】此題考查的是發生力的作用的條件：至少有兩個物體。二．填空題（共6小題）9．（2024秋?廬江縣期末）如圖所示為中國甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。當用力拉弓弦時，弓弦被拉彎，說明力能改變物體的形狀。除此以外，力還可以改變物體的運動狀態?！究键c】力可以改變物體的運動狀態．【專題】運動和力；理解能力．【答案】運動狀態?！痉治觥苛Φ淖饔眯Ч毫梢愿淖兾矬w的形狀；力可以改變物體的運動狀態。【解答】解：弓弦被拉彎，說明力能改變物體的形狀。除此以外，力還可以改變物體的運動狀態。故答案為：運動狀態?！军c評】本題考查力的作用效果，屬于基礎題。10．（2024秋?廬江縣期末）如圖是某初中學生在校園科技節上進行“水火箭”發射比賽場景。水火箭的發射運用了物體間力的作用是相互的?！究键c】力的相互性．【專題】運動和力；理解能力．【答案】相互的。【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。【解答】解：水火箭的發射運用了物體間力的作用是相互的。故答案為：相互的?！军c評】本題考查力的相互性，屬于基礎題。11．（2024秋?汕尾期末）火箭返回發射塔時，向下噴出氣體可以使火箭減速，這是因為力的作用是相互的；火箭在返回的過程中，以發射塔為參照物，火箭是運動的，火箭最終被機械臂穩穩抓住，此時以發射塔為參照物，火箭是靜止的。【考點】力的相互性；運動和靜止的相對性．【專題】運動和力；應用能力．【答案】相互；運動；靜止?！痉治觥苛κ俏矬w對物體的作用，物體間力的作用是相互的。物體相對于參照物的位置變化了，物體就是運動的；物體相對于參照物的位置不變，物體就是靜止的?！窘獯稹拷猓夯鸺祷匕l射塔時，向下噴出氣體可以使火箭減速，這是因為力的作用是相互的；火箭在返回的過程中，以發射塔為參照物，火箭相對于發射塔的位置發生改變，火箭是運動的，火箭最終被機械臂穩穩抓住，此時以發射塔為參照物，火箭相對于發射塔的位置沒有發生改變，火箭是靜止的。故答案為：相互；運動；靜止。【點評】本題考查力的相互性及運動與靜止的相對性，屬于基礎題。12．（2024秋?漳州期末）2024年6月2日，嫦娥六號探測器在降落月球時，將發動機噴管朝向月球表面噴氣實施制動減速，使探測器減速的施力物體是燃氣（選填“燃氣”或“噴嘴”），此現象可以說明力的作用是相互的?！究键c】力的相互性；施力物體與受力物體．【專題】運動和力；理解能力．【答案】燃氣；相互的。【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的?！窘獯稹拷猓烘隙鹆柼綔y器在降落月球時，將發動機噴管朝向月球表面噴氣實施制動減速，使探測器減速的施力物體是燃氣，此現象可以說明力的作用是相互的。故答案為：燃氣；相互的?！军c評】本題考查了力的相互作用，屬于基礎題。13．（2024秋?烏當區期末）“十起事故九次快”，追尾事故大部分都是行車過快，導致司機無法在短時間內反應過來剎車減速造成的。如圖所示是轎車追尾的情景，請用力學知識回答問題。（1）前后“兩車”都受傷是因為物體間力的作用是相互的。（2）車子凹陷是因為力可以使物體發生形變。（3）從行車安全的角度提出一條合理的建議（“不能開快車”與題目重復不寫）保證與前車的行車距離足夠安全?！究键c】力的相互性；力可以使物體發生形變．【專題】運動和力；應用能力．【答案】（1）物體間力的作用是相互的；（2）力可以使物體發生形變；（3）保證與前車的行車距離足夠安全。【分析】（1）物體間力的作用是相互；（2）力可以使物體發生形變。【解答】解：（1）前后“兩車”都受傷是因為物體間力的作用是相互的；（2）車子凹陷是因為力可以使物體發生形變；（3）保證與前車的行車距離足夠安全可以確保行車安全。故答案為：（1）物體間力的作用是相互的；（2）力可以使物體發生形變；（3）保證與前車的行車距離足夠安全?！军c評】本題考查了物體間力的作用和力的作用效果，屬于基礎題。14．（2024秋?濟南期末）如圖，背包式飛行器是一款單人背包式飛行器，由汽油發動機提供動力，帶動兩個扇形螺旋槳轉動。起飛時，增大旋翼的轉速，使吹向下方的風量增加，飛行器就會加速上升，這是因為力的作用是相互的；如遇特殊情況，飛行器無法正常降落時，可以關閉動力源，利用自身重力下降，這說明力可以改變物體的運動狀態。當降落到合適高度處再打開降落傘，實現平穩落地。【考點】力的相互性；力可以改變物體的運動狀態．【專題】運動和力；理解能力．【答案】相互；運動狀態。【分析】（1）物體間力的作用是相互的；（2）力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態?！窘獯稹拷猓海?）起飛時，增大旋翼的轉速，使吹向下方的風量增加，飛行器就會加速上升，這是因為力的作用是相互的；（2）飛行器無法正常降落時，可以關閉動力源，利用自身重力下降，這說明力可以改變物體的運動狀態。故答案為：相互；運動狀態?！军c評】本題考查了力的相互性和力的作用效果，屬于基礎題。三．解答題（共1小題）15．（2024秋?云巖區期末）2024年10月22日，搭載神舟十九號載人飛船的運載火箭在酒泉衛星發射中心成功發射如圖所示。火箭升空時，向下噴射出大量高溫氣體。在軌期間，航天員執行艙外任務時，彼此之間需要利用無線電才能交流。請用物理知識解釋：（1）航天員在艙外不能直接對話是因為真空不能傳聲。（2）火箭向下噴射出大量氣體從而使火箭升空的原因?！究键c】力的相互性；聲音的傳播條件．【專題】運動和力；理解能力．【答案】（1）真空；（2）力的作用是相互的?！痉治觥浚?）真空中不能傳播聲音；（2）物體間力的作用是相互的?！窘獯稹拷猓海?）航天員在艙外不能直接對話是因為真空不能傳播聲音。（2）火箭向下噴射燃氣，火箭給燃氣向下的力，由于物體間力的作用是相互的，燃氣給火箭向上的作用力，使得火箭向上運動。故答案為：（1）真空；（2）力的作用是相互的?！军c評】本題考查的是物體間力的作用是相互的、聲音傳播的條件，屬于基礎題。

考點卡片1．運動和靜止的相對性【知識點認識】1．選取的參照物不同，物體的運動情況就不同，所以物體的運動和靜止是相對的。2．相對靜止：若兩個物體以同樣快慢、向同一方向運動，則它們是相對靜止的關系。（1）卡車和聯合收割機：以地面為參照物，二者都是運動的；以卡車為參照物，收割機是靜止的；以收割機為參照物，卡車是靜止的。（2）空中加油機和受油機：以地面為參照物，二者都是運動的；以加油機為參照物，受油機是靜止的；以受油機為參照物，加油機也是靜止的。【命題方向】所選參照物與運動狀態之間的關系．例：甲、乙兩同學以相同的速度同向騎行在濱河大道上，分別以乙同學、大道兩旁的房屋為參照物，甲同學的狀態（）A.都是運動的B.都是靜止的C.運動、靜止D.靜止、運動分析：物體相對于參照物的位置變化了，物體就是運動的；物體相對于參照物的位置不變，物體就是靜止的。解析：解：甲、乙兩同學以相同的速度同向運動，以乙同學為參照物，甲同學和乙同學的位置沒有發生變化，甲同學是靜止的；以道路兩旁的房屋為參照物，甲同學的位置發生變化，甲同學是運動的。故選：D。點評：一個物體的運動狀態的確定，關鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結論也不一定相同。這就是運動和靜止的相對性。【解題方法點撥】運動和靜止的相對性意味著物體的運動狀態取決于所選參照物，不同的參照物可能導致不同的描述。2．力的產生需要兩個物體【知識點的認識】（1）力的概念：力是物體對物體的作用。（2）力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。【命題方向】對力的概念的考查，屬于概念判斷題。例：只要有力存在，就一定（）A.只有一個物體存在B.至少有兩個物體存在C.只有受力物體存在D.只有施力物體存在分析：力是物體對物體的作用，要產生力的作用，至少兩個物體：施力物體和受力物體；單獨一個物體不會產生力的作用，沒有物體也不會產生力的作用。解析：解：只要有力存在，就一定有物體存在，并且至少是兩個物體，這兩個物體分別叫做施力物體和受力物體。故選：B。點評：此題考查的是發生力的作用的條件：有至少兩個物體?！窘忸}方法點撥】理解力是物體對物體的作用，力的存在就至少需要兩個物體。3．不接觸也可以產生力【知識點的認識】（1）力的概念：力是物體對物體的作用。（2）力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。【命題方向】對力的概念的考查，屬于概念判斷題。例：以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發生相互作用的是（）A.地球對人的引力B.磁極間的作用力C.桌面對磁鐵的支持力D.兩帶電氣球間的斥力分析：物體對物體的作用才能產生力，物體間接觸和不接觸，只要有作用都會產生力。不接觸產生力的作用發生在磁體之間、磁體和磁性材料之間、帶電體之間、地球對物體的吸引等。解析：解：A、人站在地面上，人受到地球的引力作用，人跳起時，人也受到地球的引力作用。不符合題意。B、磁體之間，在接觸和不接觸時，都可以產生力的作用。不符合題意。C、磁體放在桌面上，桌面對磁體有支持力的作用，當磁體沒有接觸桌面時，桌面對磁體沒有力的作用。符合題意。D、兩帶電氣球，在接觸和不接觸時，都可以產生力的作用。不符合題意。故選：C。點評：不接觸的物體可以產生力的作用，接觸的物體不一定產生力的作用。這個一定要通過舉例透徹理解?！窘忸}方法點撥】例如：磁鐵間的吸引力，受到的重力等。4．施力物體與受力物體【知識點的認識】當一個物體對另一個物體施加力時，?前者被稱為施力物體，?后者則被稱為受力物體。?【命題方向】考查施力物體與受力物體的概念的辨析，以及對施力物體與受力物體的判斷是常考的點。例：在寓言《守株待兔》中，兔子不小心撞上樹樁而死，它受到撞擊力的施力物體是（）A.兔子B.樹樁C.空氣D.地球分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；解析：解：兔子不小心撞上樹樁而死，它受到撞擊力的施力物體是樹樁，故B正確，ACD錯誤。故選：B。點評：本題考查了物體間力的相互作用，是一道基礎題?！窘忸}方法點撥】施力物體是相對于受力物體所施力的物體。反之，受力物體是沒有絕對的施力與受力物體取決于題目的定義。例如木塊放在地面你可以說木塊既是施力物體也是受力物體。5．力的單位【知識點的認識】單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N．這是為了紀念英國科學家伊薩克?牛頓而命名的，用于衡量物體之間的相互作用強度。?【命題方向】主要是考查力的單位和力的單位的由來。例：為了紀念那些在物理某領域做出重大貢獻的科學家，物理量的單位往往以人的名字命名，在國際單位制中力的單位是（）A.帕斯卡B.牛頓C.焦耳D.瓦特分析：結合常見物理量的單位解答即可。解析：解：在國際單位制中力的單位是牛頓。故選：B。點評：此題考查了物理常識，屬于基礎知識?！窘忸}方法點撥】力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。6．力的估測【知識點的認識】常見的力的估測：（1）中學生的重力約為500N；（2）托起兩個雞蛋所用的力約1N。在日常生活中，?我們經常需要估計或測量物體的重量。?在初中的物理學習中，?力的估測是一個重要的知識點，?它不僅涉及到力的基本概念，?還涉及到如何應用這些概念去估計或測量實際生活中的力。?例如，?知道中學生的重力約為500N，?可以幫助我們理解在日常生活和體育活動中，?如跳躍、?推拉等動作所涉及的力的大小。?【命題方向】在中考中一般以選擇題的形式考查，?估算的物理量包括長度、?時間、?速度、?溫度、?功率、?壓強、?電流、?電壓、?額定功率等。例：下列哪個物體被托起時所用的力最接近2N（）A.一頭小牛B.一塊磚C.八年級物理課本D.兩枚一元硬幣分析：先估計選擇項中給出的物體的質量，再根據質量算出個物體的重力，被托起時所用的力等于物體的重力，選出物體被托起時所用的力最接近2N的物體。解析：解：A、一頭小牛的質量約在400kg，重力約為4000N，遠大于2N，此選項物體的重力不符合題意；B、一塊磚的質量約為2kg，重力約為20N，此選項物體的重力不符合題意；C、八年級物理課本質量約為0.2kg，重力約為2N，此選項物體的重力符合題意；D、兩枚一元硬幣質量約為0.02kg，重力約為0.2N，此選項物體的重力不符合題意。故選：C。點評：根據二力平衡，物體被托起時的力等于物體的重力，若物體的重力很難一口說出，可先估測物體的質量，然后根據G＝mg估算出物體的重力。【解題方法點撥】（1）直接判斷法：?這種方法要求學生熟記生活中常見的物理量，?直接確定答案。?（2）比較法：?將自己不太熟悉的物理量與自己熟悉的物理量進行對比，?從而得出結論。?（3）估算法：?結果不是精確值而是一個大概的范圍，?可以應用熟悉的估測量及相關公式進行估測。?7．力的作用效果【知識點的認識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導致其形狀發生變化。例如，當我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現象都是力作用于物體，使其形狀發生改變的例子。（2）改變物體的運動狀態：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態。運動狀態的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉變。例如，當我們用手推一個靜止的課本時，課本會由靜止變為運動，這表明力改變了課本的運動狀態。8．力可以使物體發生形變【知識點的認識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導致其形狀發生變化。例如，當我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現象都是力作用于物體，使其形狀發生改變的例子。（2）改變物體的運動狀態：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態。運動狀態的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉變。例如，當我們用手推一個靜止的課本時，課本會由靜止變為運動，這表明力改變了課本的運動狀態?！久}方向】理解力可以使物體發生形變，能結合生活中的實際現象進行分析。例：下列運動場景中，能明顯觀察到力使物體發生形變的是（）A.踢出去的足球在草地上越滾越慢B.足球在空中沿弧線飛行C.守門員抱住飛來的足球D.踩在腳下的足球變扁分析：力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態。解析：解：A、踢出去的足球在草地上越滾越慢，足球的運動速度大小發生了改變，這是物體運動狀態的改變，故A不符合題意；B、踢出去的足球在空中劃出弧線，足球的運動方向發生了改變，這是物體運動狀態的改變，故B不符合題意；C、守門員抱住飛來的足球，這是物體運動狀態的改變，故C不符合題意；D、踩在腳下的足球變扁，這是物體形狀的改變，故D符合題意。故選：D。點評：本題考查力的作用效果，屬于基礎性題目。【解題方法點撥】理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現象以及解決實際問題都是至關重要的。9．力可以改變物體的運動狀態【知識點的認識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導致其形狀發生變化。例如，當我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現象都是力作用于物體，使其形狀發生改變的例子。（2）改變物體的運動狀態：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物