小學語文教師招聘考試教材教法試題及答案小學語文教師招聘考試教材教法試題及答案一、填空題（18分，每空1分）1.（

）與（

）的統一，是語文課程的基本特點。2.《語文課程原則》根據（

）、（

）、（

）三個維度九年一貫整體設計，在“總目的”之下，按四個學段分別提出“階段目的”。3.《語文課程原則》規定學生能（

）地書寫中文，并有一定速度。4.

識字寫字是（

）的基礎，是（

）年級的教學重點。5.小學漢語拚音教學內容包括（

）個聲母，（

）個韻母，（

）個整體認讀音節。6.閱讀教學是（

）之間對話的過程。閱讀教學的重點是培養學生具有（

）、頎賞和評價的能力。7.口語交際教學要培養學生具有（

）的基本能力，在多種交際活動中，學會（

），初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展（

）。8.朗誦課文的規定是（

）、（

）、有感情地朗誦課文。二、判斷題（20分，每題2分，對的的打√，錯誤的打×）1.語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生對的地理解和運用祖國語文，豐富語言積累，培養語感，發展思維，使她們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。（

）2.語文課程應當盡量滿足不一樣地區、不一樣學校、不一樣學生的需求，并可以根據社會的需要不停自我調整、更新發展。

（

）3.根據音節的構成狀況，小學教漢語拼音的措施重要有三拼法和四拼法。（

）4.閱讀教學應力爭尋找原則答案，不必尊重學生的獨特感受和體驗。（

）5.語文是實踐性很強的課程。（

）6.會認的字，只規定讀準字音，不抄不默不考。（

）7.《語文課程原則》規定小學階段合計認識常見中文3000個，其中2500個左右會寫。

（

）8.識字教學重在指導學生識記字形，不必考慮音形義的結合。（

）9.新課標指出：九年課外閱讀總量應在400萬字如下。（

）10.閱讀是搜集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。（

）三、簡答題：（20分）1.新課標提到的課程的基本理念有哪些？（8分）

2.一篇課文中應作為重點教學的句子有哪些？（12分）。四、實踐題：認真鉆研小學語文四年級下冊課文《魚游到了紙上》，按規定作答(42分)。1.寫出本課的教學目的。(10分)2.指出識記下列生字的字形各用什么措施？（6分）罷

茍

唯

3.怎么指導學生理解下列詞語？（8分）賞心悅目

忘我

驕傲

速寫4.怎么指導學生理解下面這個句子的意思？（4分）她笑了，笑得那么甜。她接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心裏。”5.怎樣在這篇課文中將讀的訓練和口語交際訓練結合起來，請為課文設計一種七至拾分鐘的口語交際訓練片斷。

(14分)附：課文魚游到了紙上西湖有諸多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。

玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室裏，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的後院尚有拾幾缸魚呢，那兒也匯集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。

就在金魚缸邊，我認識了一位舉止尤其的青年。她高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說“認識”，其實我并不理解她，只是碰到過幾次罷了。說她“尤其”，由于她愛魚愛到了忘我的境界。她老是一種人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水裏游動，并且歷來不說一句話。

一種星期天，我到玉泉比平時晚了某些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，仿佛和金魚比美似的。

“喲，金魚游到了她的紙上來啦！”一種女孩驚奇地叫起來。

我擠過去一看，本來是那位青年在靜靜地畫畫。她有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是她自已。她仿佛和游魚已經融為一體了。

我仍舊去茶室品茗，等到太陽快下山了才起身往回走，路過後院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。她似乎忘掉了時間，也忘掉了自已。

“你真專心哪！”我忍不住輕聲問她。沒想到她頭也不抬，理也不理我。

好驕傲的年輕人。我正想著，眼睛落到她胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，本來她是個聾啞人！

我們開始用筆在紙上交談。她告訴我，她學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一成天，常常忘了吃飯，忘了回家。

我把那個女孩說的話寫給她：“魚游到了你的紙上來啦！”

她笑了，笑得那么甜。她接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心裏。”模擬試卷（二）參照答案

一、填空題（18分，每空1分，錯一字則1分全失。）1.工具性；人文性。

2.知識和能力；過程和措施；

情感態度和價值觀。

3.

對的工整。

4.閱讀和寫作

；1-2。5.

23；24；16

。

6.學生、教師、文本；

感受

、理解。7.平常口語交際；傾聽、表達與交流；合作精神。

8.對的；流利。

二、判斷題（20分，每題2分。對的的打√，錯誤的打×）

12345678910√√××√√√××√三、簡答題：（20分）1.《語文課程原則》中語文課程的基本理念有：（1）全面提高學生的語文素養；（2）對的把握語文教育的特點；（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式；（4）努力建設開放而有活力的語文課程。2.一篇課文中應重點教學的句子重要有下面幾類：①含義深刻的句子。有些句子從字面上看，并不難懂，但含義深刻。這些句子意在言外，需要引導學生深入體會。②對于體現主題思想有較大作用的句子。③內容和構造都比較復雜的長句。要協助學生分清它的主干和枝葉。④生動形象的句子。有的句子選詞用語精確貼切，表達細致生動；有的句子采用了比方、擬人、排比、對偶等修辭手法，具有強烈的藝術性，也應著重教學。⑤在文章構造上有特殊作用的句子。如，提綱挈領的總起句、收束全段的小結句、承上啟下的過渡句，都在文章的構造層次上有重要的作用。四、實踐題：認真鉆研第九冊課文《魚游到了紙上》，按規定作答(42分)。1.寫出本課的教學目的。(10分，此答案僅供參照。)

知識目的：（1）學習本課生字新詞，理解含義較深的句子。（2）理解課文內容，學習作者觀測事物和積累材料的措施。能力目的：（1）培養學生用在讀中理解，理解中讀的措施進行閱讀能力。（2）能運用文中學到的觀測事物和積累材料的措施。（3）繼續訓練學生有感情地朗誦課文。思想目的：學習聾啞青年做事勤奮、專注，在技藝上精益求精的優秀品質。2.指出識記下列生字的字形各用什么措施？（6分）罷

：字謎口訣法，（謎語）東南西北都到過。

茍：與句比較。

唯：字謎口訣法（謎語）一口咬住。

形近字比較，與推，難比較。3.怎么指導學生理解下列詞語？（8分）先理解詞素，再理解整個詞：賞心悅目。用找近義詞、反義詞的措施解釋詞語：驕傲。聯絡上下文理解：忘我。直觀形象或聯絡生活：速寫。4.怎么指導學生理解下面這個句子的意思？（4分）“她笑了，笑得那么甜。她接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心裏。”可聯絡上下文理解，只有對金魚作了反復細致的觀測，特點了如指掌了，才能把金魚畫得栩栩如生。只有觀測得細致、精確，才能畫得鮮明真切，呼之欲出5.怎樣在這篇課文中將讀的訓練和口語交際訓練結合起來，請為課文設計一種七至拾分鐘的口語交際訓練片斷。

(14分)此題根據學生答題狀況酌情給分，如下僅供參照。例：（1）出示自學提綱4，學生讀提綱。提綱4：聯絡課文內容，說說作者和那個聾啞青年是怎樣觀測事物的，你從中受到哪些啟發？（2）學生根據提綱自學、討論，教師深入學生傾聽發言，適時引導點撥。（3）全班交流，教師引導學生理解：作者去西湖觀魚，發現了那位舉止尤其的青年，這是她留心觀測的成果，假如作者是一位“無心人”，對周圍事物視而不見，就不會發現這位青年。板書：留心觀測。課文寫青年看魚尤其認真、專注，畫魚用功細致，以及後來發現那位青年是聾啞人等從這些地方可知作者善于觀測事物，真正做到了多看、多聽、多問。板書：多看、多聽、多問。課文描寫青年形象那么逼真、