小學(xué)英語教師考試?yán)碚撝R試題一、判斷正誤1．小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)立以活動課為主的教學(xué)模式，充足運(yùn)用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽體現(xiàn)，側(cè)重提高學(xué)生對英語的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發(fā)展初步的讀寫能力。（√）2．小學(xué)英語教學(xué)的目的共分兩段，一級的目的類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級語言技能的目的是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級尚有語言知識目的———語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態(tài)度目的、基本學(xué)習(xí)方略目的、文化意識目的。（√）3．小學(xué)英語語言技能二級讀的目的中，規(guī)定能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡樸的單詞；能借助圖片讀懂簡樸的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（√）4．小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與也許去選擇搭配，不是用得越多越好。（√）5．小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要討教師首先變化教者的專斷態(tài)度，雖然在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；另一方面要有自信，自信能使小學(xué)生成為自已的朋友，肯和自已談心。（√）6．假如以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫協(xié)助聽，則做和畫要比聽稍後一點(diǎn)，要讓學(xué)生先聽音。（√）7.玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最佳在玩、演之後再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增長用、記英語的效果。（√）8．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對小學(xué)英語教學(xué)極為有效，老式教學(xué)手段則缺乏生氣，假如學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（╳）選正題：下面每題四個備選答案中有一種對的答案，請選出。1．小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是_______。A．組織課堂教學(xué)活動B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力C．協(xié)助學(xué)生模仿√D．培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和愛好2．小學(xué)英語教材要有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與語感，理解英語國家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對異國文化的對的態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識世界的能力。A．學(xué)習(xí)能力B．自我管理能力√C．用英語進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力3．《英語課程原則》（試驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目的是二級。二級目的在詞匯方面規(guī)定_______。A．學(xué)多少算多少B．1000—1200個單詞C．500個左右單詞√D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習(xí)常用語4．小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。因此小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_______。A．活動B．玩演C．培養(yǎng)語感√D．學(xué)習(xí)用英語做事5．小學(xué)生處在人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐漸形成對的的價值觀。因此，在教學(xué)中_______。A．只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就B．只專注簡介英美人民的生活C．側(cè)重鼓勵學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活√D．在簡介外國文化的活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與理解偉大的中華文化6．小學(xué)英語教學(xué)活動的組織，重要應(yīng)考慮_______。A．活動教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)√B．本班學(xué)生的特點(diǎn)C．活動與否以便D．活動與否生動有趣7．小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有書本。處理活動與書本關(guān)系的最佳措施是_______。A．用活動吸附、處理書本√B．圍繞學(xué)期教學(xué)目的和書本有關(guān)重點(diǎn)組織活動，既搞活動，也讀書本C．根據(jù)書本需要組織活動D．課堂搞好活動，課外讀書本8．小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣，因此他們要_______。A．適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的通例，把學(xué)生和家長當(dāng)作顧客似的“上帝”B．對學(xué)生愛若子弟，為家長分憂C．適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長對自已的親和力√D．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識，協(xié)助家長建立對的的英語學(xué)習(xí)理念9．小學(xué)英語課堂唱英語歌，應(yīng)規(guī)定_______。A．曲調(diào)精確B．唱得有情感C．結(jié)合學(xué)生生活√D．重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用10．教育部之因此在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程原則》（試驗(yàn)稿）中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是由于它具有許多功能，例如_______。A．提高學(xué)習(xí)愛好B．消除感官疲勞C．與國際英語教學(xué)手段接軌√D．能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)。11．創(chuàng)設(shè)情境既要靠近學(xué)生生活，又要新奇離奇，還要簡而易行。但最重要的一點(diǎn)是_______。A．能激發(fā)愛好√B．能反應(yīng)所學(xué)英語材料用于交流的社會環(huán)境C．能宣傳英語民族的文化D．能協(xié)助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容12．小學(xué)英語語言技能二級目的有關(guān)聽說的規(guī)定，除了規(guī)定能聽懂常用指令并做出合適反應(yīng)，以及能就所熟悉的個人和家庭狀況進(jìn)行簡短對話等規(guī)定之外，還規(guī)定_______。A．能有較快的聽說速度√B．能在口頭體現(xiàn)中做到發(fā)音清晰、語氣達(dá)意C．能在說話中不帶漢語腔調(diào)D．能在聽音中不進(jìn)行英-漢翻譯三、簡答題1、英語課程原則的六大基本理念是什么？（6分）答案：①面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育②整體設(shè)計目的，體現(xiàn)靈活開放③突出學(xué)生主體，尊重個體差異④采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與⑤重視過程評價，增進(jìn)學(xué)生發(fā)展⑥開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道2、在實(shí)行英語課程原則中的九條提議是什么？（9分）答案：(一)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)(二)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、友好的教學(xué)氣氛倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)(五)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力(六)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道(七)組織生動活潑的課外活動，增進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)（八）不停更新知識構(gòu)造，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的規(guī)定(九)遵照課時安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果3、在設(shè)計板書時應(yīng)注意哪些問題？教師設(shè)計板書時要注意讓板書能體現(xiàn)教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于課堂教學(xué)，并通過合理布局，顏色對比，體現(xiàn)視覺美。4.一份教案一般有哪幾部分構(gòu)成一種完整的教案應(yīng)包括如下幾種部分：課題和課時、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書設(shè)計和教學(xué)反思。5、為何任務(wù)設(shè)計要有合適的情景和語境？學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，可以直接感受到語言的交際用途，理解所學(xué)語言應(yīng)當(dāng)在什么狀況下使用，這樣就把語言的學(xué)習(xí)和語言的運(yùn)用自然而有機(jī)地結(jié)合起來。教師在設(shè)計任務(wù)時應(yīng)當(dāng)同步設(shè)計在完畢該任務(wù)時所存在的對應(yīng)語言環(huán)境，學(xué)生在自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中更能有效地體現(xiàn)，杰出地發(fā)揮，從而更高質(zhì)量地完畢任務(wù)四、案例分析1、請從任務(wù)設(shè)計要有適合的情景和語境這首先入手對如下任務(wù)設(shè)計的案例進(jìn)行分析。“Whatwouldyoulike?”任務(wù)設(shè)計教材根據(jù)：PEP小學(xué)英語（四年級上冊）Unit5ALet’stalk課前教師和學(xué)生把教室布置成中國餐廳或麥當(dāng)勞店或肯德基店；并用下列單詞制作英文菜單若干份：hamburger,hotdog,chicken,bread,beef,soup,rice等。規(guī)定學(xué)生進(jìn)入此餐館必須使用英語進(jìn)行交流。例如：Assistant：CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?S1：I’dlikesomebeefandrice.Assistant：Waitaminute.S2:Howmuch?Assistant：Twentyyuan.參照答案：這個任務(wù)創(chuàng)設(shè)了較真實(shí)的情景和語境，讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)用餐的英語句型在餐館點(diǎn)菜，使學(xué)生在輕松快樂的氣氛中掌握英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并做到學(xué)以致用。2、請從“游戲設(shè)計要盡量顧及全體學(xué)生”這首先入手對如下案例進(jìn)行分析。ChantingRace教師請五名學(xué)生上臺，他們分別頭戴Beijing,London,Moscow,Singapore,Sydney的頭飾，手持windy,sunny,cloudy,rainy,snowy的卡片。教師打節(jié)拍說：Rainy,rainy.手持“Rainy”卡片的學(xué)生說：It’srainyinLondon.并轉(zhuǎn)問他人，說：Cloudy,cloudy,手持“Cloudy”卡片的學(xué)生說：It’scloudyinMoscow.并轉(zhuǎn)問他人。接不上的便被淘汰，堅