小學英語教師職稱考試試題小學英語教師職稱考試試題一、填空題(每空1分，共10分)

1.全身反應法的總體目的是在初始階段教給學生_____能力。

2.社團學習法的互動有兩種基本形式：_____之間的交流、學習者和教師的交流。

3.英語課程的評價體系要體現學生在評價中的主體地位。

4.課堂教學用語波及上課、__問候___、考勤、宣布、提起注意、課堂活動、祈求、鼓勵、指令、嚴禁和警告、評價、布置作業、下課等13個方面。

5.筆試可以檢測學生的語言知識和語言_____，如聽力、閱讀及寫作能力。

6.詳細命題時應注意的四個方面是：內容的科學性、題型的多樣性、_____必須明確、考試的導向性。

7.用于分析任務復雜度的三個主界面是語碼復雜度界面、認知復雜度界面和_____壓力界面。

8.在朗誦教學中，讀準每個單詞是必要的，但僅僅這樣是不夠的，而應當在_____中教學語音、語氣、重音、節奏、意群等。

9.培養小學生的能力可從_____、能力與個性其他品質的良好配合、知識與技能訓練等三方面入手。

10.語用學研究者認為，掌握語言知識與掌握使用語言的_____應同步進行。二、單項選擇題(在每題的四個備選答案中，選出一種對的答案，并將對的答案的序號填在題干的括號內。每題1分，共30分)

1.情景教學法的語言理論基礎是()理論。

A.功能/意念語言B.英國的構造主義語言

C.喬姆斯基的普遍語法D.美國行為主義

2.在交際教學法中起作用的基本原則是：交際原則、任務原則和()。

A.意義原則B.生活原則

C.教育原則D.實踐原則

3.在自然法教學中，教師是()的重要來源。

A.本族語可理解性輸入B.語言產生

C.目的語可理解性輸入D.語言模仿與加工

4.暗示法意在迅速培養學生的高級(D)能力。

A.寫作B.閱讀

C.翻譯D.會話

5.英語課程改革的重點就是要變化英語課程過度重視語法和詞匯知識的(C)。

A.學習B.掌握

C.講授與傳授D.運用

6.在義務教育階段，英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐漸掌握英語(C)，提高語言實際運用能力的過程，又是她們開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。

A.技能和技巧B.技能和措施

C.知識和技能D.語言和文化

7.英語教材是英語課程資源的關鍵部分，選用的教材應當具有發展性和拓展性、(B)、趣味性、靈活性和開放性等特性。

A.科學性、規定性B.思想性、科學性

C.教育性、思想性D.豐富性、精確性

8.小學英語教學評價的形式應具有多樣性和可選擇性。評價以(A)評價為主。

A.形成性B.間接性

C.分析性D.終止性

9.(D)考試重要是選擇類題目，如正誤判斷、單項選擇、配伍等題型。

A.表達型B.再現型

C.輸入型D.理解型

#10.小學英語評價一般采用的評分方式：(D)

A.等級制、百分制和描述性評價

B.達標制、等級制和描述性評價

C.五分制、百分制和印象性評價

D.等級制、五分制和達標制

11.()在記錄學中指某一抽樣分數的常規分布。

A.正態分布B.平均分

C.原則差D.辨別度

12.試題自身對的與否直接影響考察的(A)。

A.有效性、科學性和可靠性B.豐富性和靈活性

C.難易度和思想性D.信度和辨別度

13.意義學習中的“圖式擴張”理論認為，語言不僅是一種有規則的符號系統，并且是一種(D)。

A.靜態的信息資源B.知識表征資源

C.信息認知系統D.動態的信息資源

14.Skehan認為任務的復雜度的重要界面有語碼復雜度、(C)。

A.冗余信息和交際壓力B.情感壓力和認知復雜度

C.認知復雜度和交際壓力D.認知復雜度

15.杜威概括了她對教育的本質認識，提出了教育的三大命題：教育即生長，(B)。

A.教育即教化，教育即生活B.教育即經驗，教育即生活

C.教育即塑造，教育即準備D.教育即學習，教育即發展

24.小學生記憶發展的其中一種特點是(A)。

A.從詳細形象的識記為主導發展到詞的抽象識記

B.抽象識記與形象識記同步發展

C.視覺映像識記為主導發展到詞的抽象識記

D.從顯性識記為主導發展到內隱識記

25.(C)是人腦對事物本質和事物之間規律性的關系反應。

A.歸納B.想象

C.思維D.演繹

#26.故意義學習的方式可劃分為兩類：(B)與接受學習。

A.概念學習B.發現學習

C.理解性學習D.記憶性學習

27.根據“互動論”觀點，語言習得是人腦(A)語言規律的過程。

A.發明性地掌握B.發明性地理解

C.模仿性地掌握D.自動地產生

#28.第二語言學習一般是在課堂裏教師的指導下進行的，因此(A)很少。

A.自然語言B.第一語言

C.交際語言D.第二語言

29.根據舒曼等人提出的“文化適應模式”，第二語言習得與學習的成敗取決于習得者的動機，即她的(A)程度。

A.語言學習需要和文化適應B.認知能力和文化認同

C.交際需要和文化適應D.學習方略與文化融入

30.國外一般將第二語言習得與學習的動機分為兩類：(B)

A.工具型與過程型B.融合型與工具型

C.內在與外在動機D.中期與短期動機三、多選題(在每題的五個備選答案中，選出二至五個對的的答案，并將對的答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每題2分，共10分)

1.關注學生情感的措施有(ABCE)。

A.尊重每個學生B.讓學生探究自已感愛好的問題

C.鼓勵合作學習D.關注性格內向或學習困難的學生

E.建立融洽、民主的師生交流渠道

2.測試應注意的問題有(ABE)。

A.測試不能過于頻繁B.根據大綱規定全面考察學生

C.以形成性評估為主D.測試的評分應以等級制為主

E.測試後進行試卷分析

3.為了培養良好的英語書寫習慣，教師應在如下方面嚴格規定學生：(ABCDE)

A.大小寫B.筆順

C.格式D.詞距

E.標點符號

4.培養學生觀測力的措施有()。

A.提出明確的觀測目的、任務和措施

B.動用盡量多的感官參與觀測過程

C.著手于學生已經有的知識經驗

D.言語行為見諸于觀測活動之中

E.盡量挖掘教材的直觀性

5.現代新型的外語教學對教師提出的新規定是()。

A.協助學生認識外語學習的規律

B.促使學生監控自已的學習過程

C.引導學生根據自身特點安排學習

D.指導學生掌握科學的學習方略

E.增進學生認知的發展四、簡答題(每題5分，共15分)

1.制定英語課程原則的六條基本理念。答：1.面向全體學生，重視素質教育；2。整體設計目的，體現靈活開放。3．突出學生主體，尊重個體差異。4。采用活動途徑，倡導體驗參與。5．重視過程評價，增進學生發展。6。開發課程資源，拓展學用渠道。2.任務鏈的特點。

3.簡述改善學習方略與措施，提高學生英語寫的水平。4.語言技能二級目的中對“讀”和“寫”的規定重要有哪些？你認為小學英語教學中比較微弱的環節有哪些？結合你的教學實際，談談怎樣加強這些環節的教學？答1、(1)能認讀所學詞語；(2)能根據拼讀規律讀出簡樸的單詞并理解單詞有重音；(3)能在圖片的協助下讀懂簡樸的故事或小短文。(4)能模仿范例寫句子，能寫出簡樸的問候語；(5)能根據規定為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

5、基礎教育階段學生應當掌握的英語語言知識包括哪幾種方面的內容？答：基礎教育階段學生應當掌握的英語語言知識有：語音、詞匯、語法、功能、

話題幾種方面的內容。

6、情感態度指的是什么？答：情感態度指的是：愛好、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的有關原因以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。

7、文化意識指的是什么？答：文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、老式習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等，這樣可以更好地理解和使用所學語言，加深對本國文化的理解與認識。

8、英語的學習方略指的是什么？答：英語的學習方略指的是認知方略、調控方略、交際方略和資源方略等。五、論述題(每題10分，共20分)

1.論述現代教學媒體的重要長處。

2.試論培養小學生英語說的技能應采用的方略與措施。

3.談談你怎樣在小學英語課堂教學中實行新課程原則的？答：一、營造良好的語言氣氛；二、創設真實的交際情景；三、教師的人格魅力

4、英語課程為何要面向全體學生？答：義務教育是全民教育的一部分。義務教育不是精英教育，其目的不是為了培養特殊的尖子生或少數高材生。因此，義務教育階段的英語課程應當是為每一種學生開設的，所設計的教育目的也應當是絕大多數學生可以到達的，當然，在保證課程面向全體學生的同步，我們也應當積極發明條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。

5、小學英語教學中怎樣貫徹課標所規定的情感態度目的？答：《英語課程原則》所規定的小學英語教學的情感態度目的是“有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，勇于開口，積極參與，積極請教。”其目的是培養學生對英語和英語學習的積極態度以及逐漸增強的愛好。在這一階段，關鍵是讓學生體會學習英語的樂趣。因此，教師要把英語教學與情感教育有機地結合起來，著重培養學生勇于開口、積極參與的學習態度；創設多種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相協助、發展合作精神；鼓勵學生在學習中的嘗試，保護她們的自尊心和積極性；尊重每個學生，尤其關注性格內向或學習有困難的學生，盡量多地給她們實踐的機會。

五、案例分析（20分）：

案例1.comingtoschool

step1singasong“onthebus”

step2playaguessinggame.

（學生通過聽交通工具的聲音或看不完整的交通工具圖猜出交通工具）

step3lookandlearn

（多媒體展示家鄉地圖，展現本校位置及教師居住地，簡介教師上班方式。）

step4playaguessinggame

（用問題“howdoyoucometoschool?”引入，在多媒體的屏幕上展示交通工具，每次請一種學生上來，其他同學猜她是怎樣上學的。）

step5look,listenandwrite

（讓學生聽聲音，在地圖上填寫聽力材料中的小動物是怎樣上動物學校的，并畫出路線圖。）

step6makeupasong

（編歌曲，學生按照自已上學的方式構成小組，教師用多媒體展現一段歌曲，如：

howdoyoucometoschool?

cometoschool?

cometoschool?

howdoyoucometoschool?

bybus,bus,bus.

然後讓學生根據歌詞，自已小組編歌，最終讓學生表決哪首會成為最流行的歌曲。

step7doaclasssurveyabouthowtocometoschool

nameagebycarbybusbyminibusbyschoolbusonfoot

step8homework

（如下作業任選一項，規定用餅形圖或柱狀圖記錄，并制作成海報形式。)

makeasurveyabouthowtogotothesupermarket.

makeasurveyabouthowtogototheplayground.

1、請問，這一案例重要采用的是哪種教學措施？（2分）

2、結合這一教學措施的特點、基本環節，分析教學環節1至8的作用及互相的聯絡。案例分析

1．（2分）任務型語言教學

2．（4分）step1引入本課主題，為step4作了良好的鋪墊。

(3分)step2復習學過的交通工具。(4分)step3展現完畢任務所需的語言知識。

(1分)step4引入第一種微型任務。(1分)step5引入第二個微型任務。

(1分)step6引入第三個微型任務。(1分)step7引入第四個微型任務。

(1分)step4、step5、step6、step7形成任務鏈。

(2分)step8教師根據課堂任務內容，鞏固任務。

案例2.請分析下列教學片段，指出其教學措施，體現的新課程理念。（計10分）

christmasday（上課前一天，布置學生查尋有關圣誕節的有關知識）

warmingup.（教師通過多媒體展示一副圣誕節的畫，畫中白雪茫茫，可愛的雪人，一溫馨的房子，遠處一麋鹿拖著雪橇，載著笑咪咪的圣誕老人，悠悠地來了。）

t:whoishe?

s:heisfatherchristmas.

t:isheveryold?

s:yes.

t:whydoyouthinkso?

s:becausehewearswhitebeard.

t:(指著圣誕老人手上的鈴鐺)what’sinhishand?

s:abell.

t:that’sright.(老師搖響鈴鐺發出清脆的聲音)

t:whenyouhearthebell,canyourememberafamoussongaboutfatherchristmas.

s:(興奮地)jinglebell.

t：that’sright.let’ssingtogether.（點擊課件，播放歌曲,學生齊唱）

（唱完後，把圣誕氣氛推向高潮。這時老師提問）

t：now,class,talktoeachotheringroupoffour.whatdoyouknowaboutchristmasday?youhave4minutestotalktoeachotherandthani’dlikeyoutotelltheclass.

(通過以上鋪墊，學生討論熱烈)

t：nowclass,timeisup.whichgroupwouldliketoshareyourideaswithus?（這時進行一小組比賽，記錄回答次數）

group1:christmasdayisondecember25.

group2:fatherchristmasisverykind.hebringspresentstochildrenallovertheworld.

--------------------------------------------------------------(記錄比賽成果，及時表揚和鼓勵)

1.這個教學片段用了什么教學措施和學習方式？體目前哪些細節上？

2.體現了哪些新課程理念？

案例分析：1.①采用了任務型教學法，如課前布置學生查尋有關圣誕節的有關知識。②采用合作與交流，體驗與參與等學習方式，如學生討論圣誕節的有關信息。2.①活動形式多樣，靈活開放。如唱歌,討論，比賽等活動，激發學生學習愛好，重視素質教育。②教師和學生共同開發課程資源，運用了多媒體，實物等，視覺，聽覺同步使用。提高了學習效率。③進行過程評價。如比賽，及時表揚六、材料分析與任務設計題(15分)

下圖是譯林出版社和牛津大學出版社(中國)聯合出版的九年義務教育六年制小學教科書(試驗本)《牛津小學英語4A》(小學四年級第一學期用)中Unit4的Workingroups部分。請根據這一部分學習內容設計一項小組活動型學習任務。設計規定：根據《英語課程原則》(試驗稿)中提出的設計“任務型”教學活動的注意事項，并參照所附的教學案例進行設計。(寫出要點即可)

II.單項選擇（共15小題，計15分）從A、B、C三個選項中選擇對的的答案填空。C21.Jack______thebookHarryPorter.It’sfunny.A.have

B.don’thave

C.hasB22.Youlookmuch______thanbefore.A.fine

B.better

C.bestC23.Theboyisgood

______

makingkites

silk.A.in,for

B.on,by

C.at,withA24.—Sally,whereareyou?____friendsarehere.—I’matthestudy.I’mcoming.A.Your

B.Their

C.MineC25.Mygrandparentsare______.A.Australia

B.Australian

C.Australians26.Stop____C____,please.Ihavesomegoodnewsforyou.A.talk

B.totalk

C.talking27.—Whichsweaterdoyouwant?—Iwant____B___.A.it

B.thegreenone

C.one28.—__A____youanswermethesequestionsinEnglish?—Sorry.I’mafraidtheyaretoodifficultforme.A.Can

B.May

C.Must29.Theboxistooheavy.Pleasecomeandhelpme___A___ittotheclassroom.A.take

B.bring

C.get30.—___A_____doyougotoBeijing?—Byplane.A.How

B.What

C.Why31.Thinkhard,____A__you’llhaveagoodidea.A.and

B.but

C.so32.—It’stoowarmintheroom.—You’dbetter____A__yourcoat.A.takeoff

B.puton

C.pickup33.There____B__afootballgamebetweenItalyandChinatomorrow.A.willhave

B.isgoingtobe

C.ishaving34.—___C___,Bill?—It’sJune,22nd.A.WhatdayisittodayB.What’sthetimenowC.What’sthedatetoday35.—___C___theyvisitthemuseumlastFriday?—No.Theyhadtohaveclasses.A.Were

B.Had

C.DidIII、閱讀理解（共15小題，計30分）

閱讀短文，選擇對的答案回答所提問題或完畢所給句子。AWelcometoSummerCampSummerCampopensbetween9:30a.m.and11:30a.m.fromJuly20thtoJuly30th.Allchildrenaged7—14arewelcome.Eachchildcantakepartinonlyoneofthefollowingactivitiesandneedstopay150yuanforit.1.

Sports(basketball,football,tabletennis,etc.)2.

InternetGroups(painting,singing,dancing,piano,computer,etc.)3.EnglishWorld(songs,fishing,games,plays,etc.)SomeAmericanchildrenarecomingtothecamp.Ifyoureallywanttospendaninterestingsummerholiday,pleasejoinusforlearningwithfun.Actnow!Bookyourseatassoonaspossibleeitherbyphoneorbye-mail.PaybeforeJuly18th,thenyoucanhaveaMickeyT-shirtasamemberofthecamp.ChangshaChildren’sPalaceNo.23,FurongRoad,ChangshaCityTel:

E-mail:children’s36.Thispassageisprobably__B______.A.aletter

B.anad

C.astory37.Thepurpose(目的)ofthesummercampisto___C_____.A.makefriends

B.playgames

C.learnwithfun38.Howmanyactivitiescanachildtakeparkpartin?(A)A.One.

B.Two.

C.Three.39.YoucangetaT-shirtifyou__B______.A.booktheseatsassoonaspossibleB.paymoneybeforeJuly18thC.askthreeotherfriendstojoinintheactivity40.Whichofthefollowingistrue?(C)A.Allchildrenundertheageof14cantakepartinit.B.Americanchildrenwillpay150yuanfortheactivities.C.Youcanbooktheseatsbytwoways.BMrs.Brownlivedinasmalltownnearabigfarm.OneFridayafternoonaftershefinishedherhousework,shewenttohersmallshop.Sheopenedthewindowoftheshopandlookedoutside.Shelikedtoseethegreenfarm.Thereweremanycows,horsesandsmallanimalsonthefarm.Suddenlyshesawakangaroounderherwindow.Itwasinterestingtoseethatitwaswearinganoldjacket.Itstoodthereandlookedhungry.Mrs.Browngavesomebreadandwatertoit.Thekangarooatethemall.Thenitbecamehappyandjumpedaway.Suddenlysomethingdroppedonthefloorfromitsjacketpocket.Itwasawallet!Shepickeditup,openedandfoundtherewere$300andaphotoinit.Thatwasaman’sphotowithhisname“John”onit.John?Shelookedmorecarefullyandrememberedshehadabrothermanyyearsago.HisnamewasalsoJohn.“Isthismanmylostbrother?”shethought.Shetookthewalletwithherandbegantolookfortheman.Sheaskedmanypeopleinthetown,andthenshecametothefarmandaskedthefarmer.Tohergreatsurprise,itwasJohn,herlostbrother.Theywereveryexcitedandhappytoseeeachother.41.FromthetextweknowMrs.Brownliked____B____.A.shopping

B.seeingthegreenfarm

C.kangaroos42.Whatwasinterestingaboutthekangaroo?AA.Itwaswearinganoldjacket.B.Itlookedveryhungry.C.Itwasveryclever.43.Thekangaroodropped____C_____whenitjumpedaway.A.theoldjacket

B.somebread

C.awallet44.Mrs.Brownfeltabitsurprisedwhenshesawthe____B___A.money

B.photo

C.kangaroo45.Mrs.Browndecidedtolookforthemanmostprobablybecauseshe____C_______.A.washelpfulandkind-heartedB.wantedtoreturnthelostthingstotheownerC.wonderedifthemanwasherbrotherCImaginethisscene(情景).Jenniferiseighteenyearsold.Tomisherboyfriend,andJenniferandTomlikeeachotheralot.ButonedayJenniferseesTomtalkingtoanothergirl.Theyaresmilingandhavingagoodtime.Jennifercan’tbelievehereyes.Shebeginstogetmad.Thatnight,shecallsTomandsays,“Whowasthatgirlyouweretalkingwithtoday?”

“Whatgirl?”Tomasks.“Isawyoutalkingwithagirlonthestreet.”“Oh,thatwasLaura.She’smynext-doorneighbor.”Jenniferdoesn’tbelieveTom.She’sveryangry.Shesays,“Ineverwanttoseeyouagain,”andhangsupthephone.It’sthegreen-eyedmonster.Jenniferisjealous.Nowpictureasecondscene.Markisinhisforties.He’sgoodfriendswithJoe,andtheydoalotofthingstogether.Theybothworkinanoffice.Oneday,MarkhearsJoeinvitingBill,anotherworkmate,toplaycardswithhimthatnight.Markishurt.“Whydidn’tJoeinvitemetoplaycards?”Markthinks.“JoeandIarebestfriends.”Thegreen-eyedmonsterishereagain.Markisjealous.Isjealousnormal(正常)?Probably.Isitgood?Notusually.It’seasytobecomejealous,butit’shardtosolve(處理)theproblemsthatjealouscauses.Jealousycanhurtfriendship.Maybethebestthingtodowhenwe’refeelingjealousisjusttotellthegreen-eyedmonstertoleave.46.JenniferwasangrywithTombecausehe_____C___.A.doesn’tloveherasmuchasbeforeB.hangsthephonebeforeshecanexplainC.smilesandtalkstoanothergirl47.Fromthesecondstory,weknowthat____C____.A.MarkandBillaregoodfriendsB.Joedoesn’twanttoplaycardswithMarkC.Mark,JoeandBillareworkmates48.Whenwefeeljealousofotherpeople,wefeel_A______them.A.angrywith

B.sorryfor

C.pleasedwith49.Thegreenmonsteris___B_____.A.aterriblerealmonsterB.abadfeelingwehaveC.veryhelpful50.Theauthortellsusthatjealousy___B_____.A.isnothingseriousB.cancauseproblemsIV、閱讀填空（共5小題，計5分）閱讀下面的短文，完畢表格中所缺的內容。Threestudentsaretalkingabouttheirpart-timejobs:BrandonSmith:I’majuniorschoolstudent,andIhaveapart-timejobinarestaurant.IwashdishesonSaturdaysandSundaysfrom8:00amuntil4:00pm.Iget＄5.50anhour.Itisn’tmuchmoney,butIsavealmosteverypenny!Iwanttogotoagooduniversity,andthecostgoesupeveryyear.Ofcourse,IspendsomemoneywhenIgooutonSaturdaynights.LaurenRussell:I’maseniorinhighschool.Ihaveajobinagrocerystore.Thejobpayswell—about＄6.75anhour.Iworkeveryweeknightafterschoolfrom8:00pmuntil11:30pm.Idon’thavetimeforhomework,andmygradesaren’tverygoodthisyear.ButIhavetowork,orIcan’tbuyniceclothesandIcan’tgooutonSaturdaynights.Also,acarcostsalotofmoney.EricaDavis:I’manewstudentincollege.Collegeisveryexpensive,soIworkinalawofficeforthreehourseveryweekdayafternoon.Imakephotocopies,,andsort(整頓)mailsfor＄8.25anhour.ThejobgivesmegoodexperiencebecauseIwanttobealawyersomeday.ButIdon’twanttoworkeveryterm.Ineedtimetostudy.BrandonLaurenEricaPart-timeJobswashdishesinarestaurant51.workinagrocery

workinalawofficeWork-time52.__from8:00amuntil4:00pm____________8pm-11:30pmeveryweeknigh