能能法液步驟食鹽加入水中蔗糖加現(xiàn)象食鹽消失在水中蔗糖消失在水中結(jié)論食鹽可以溶解在水蔗糖溶解在水中中水碘水質(zhì)在不碘難溶于酒精劑質(zhì)前后后①不同溶質(zhì)在同一溶劑里的溶解性不同，同種能試管內(nèi)現(xiàn)象液體倒掉后的試加入的振蕩振蕩靜置管是否干凈物質(zhì)設(shè)計(jì)物油物油及洗滌劑層沫勻，層不干凈度總能能法）；）；？（mL水中，杯底有少許固體NaCl。“NaCl不能無限制溶解在水中”這句KNO3為實(shí)驗(yàn)室里化學(xué)藥品，它能不能無限制溶解在一定溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質(zhì)，法法最多能溶解20克呢？”你強(qiáng)。”【設(shè)問】：溶解度是物質(zhì)的一種屬性，對(duì)于固體物質(zhì)來說溶解【點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)】【講述】表示固體物質(zhì)的溶解度有兩種方法，其中一種為表格【組織討論】2下列有關(guān)NaCl的溶解度，說法正確的是()任課教師授課班級(jí)量不變，也就是需水：150g-總結(jié)在溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比，板書教能法?????？（所需溶劑的質(zhì)量為：50g×16%＝8g能法）（量>>1g<1g且＞微溶<0.01gAAB相等EABFCt總結(jié)板板能法情景導(dǎo)入:【酸堿指示劑】化歸納、匯總:酸（CH3COOH）等。從名稱上判斷最后一個(gè)字都是“酸”，即“某酸”；從結(jié)構(gòu)上看都含有氫元素。現(xiàn)在我這兒有一瓶鹽酸能【復(fù)習(xí)回顧】回想一下，上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，什么叫酸堿指示【講授新課】：（黃 能【導(dǎo)入新課】【常見的堿】【圖片展示】通過一些生活常見的場景，介紹氫氧化鈉的相關(guān)（二）氫氧化鈣[Ca(OH)2]3：制取方法：CaO+H2O=Ca）：+A.氫離子B.氫氧根離子C.金屬離子D.酸根離子A.酚酞試液B．紫色石蕊試液C．水A.石灰石B.熟石灰C.干冰DA.不避光B.玻璃瓶配玻璃塞C.塑料瓶裝D.密封5．欲除去NaOH溶液中的Na2CO3雜質(zhì)，可選用下列試劑中的總（二）氫氧化鈣[Ca(OH)2]能堿，，任課教師授課班級(jí)任課教師授課班級(jí)共共[講解]溶液的酸堿度常用pH來表示pH的范圍在0～14之1．溶液的酸堿度常用pH來表示，pH范圍通常在o～14之[過渡]認(rèn)識(shí)了pH與酸堿度的關(guān)系，那如何測定溶液的pH[展示]pH試紙[介紹]每一本pH試紙上都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比色卡，標(biāo)準(zhǔn)比色卡上列出了14種不同的顏色，分別對(duì)應(yīng)1～14之間的pH。[板書]2．測定pH最簡便的方法是：使用pH試紙[活動(dòng)與探究](投影)用pH試紙測定一些液體的PH(1)測定幾種酸或堿的稀溶液的pH液實(shí)際情況選擇生活中的一些物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn))醋汁水較，即可得出被測液的pH．[設(shè)問]你了解身邊一些物質(zhì)的pH嗎?[過渡]學(xué)習(xí)了溶液酸堿度的表示方法--pH，不僅能從理論3．測定雨水的pH(因溶解有二氧化碳，正常雨水的pH約為5．6，酸雨的pH小于5．6)，可以了解[設(shè)問]為了了解人體的健康狀況，我們還需知道正常人體pH范圍7．35~6．6~7．157．6[教師]醫(yī)生了解了7．3建議大家去醫(yī)院搜集一尿液4．7~液酸堿度的印象。糞便4．6~[引導(dǎo)提問]現(xiàn)在商場8．4樣．你在選擇洗發(fā)水時(shí)，有什么尺度和標(biāo)準(zhǔn)嗎?[學(xué)生發(fā)言]2．正常人頭皮及毛發(fā)呈弱酸性(pH范圍在4．5～5．5之【題4】有一瓶無色溶液的PH是4.5，取少量注入試管中，總1．溶液的酸堿度常用pH來表示，pH范圍通常在o～14之間．pH＝7溶液呈中性，(如NaCl溶液、Na2SO4溶液的PH=7)2、測定pH最簡便的方法是：使用pH試紙．能應(yīng)與某些鹽反應(yīng)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO無1.與酸堿指示劑反___色石蕊溶液遇___色酚酞溶液遇酸變___色2.酸＋活潑金屬→Zn＋H2SO4=Fe＋HC1=3.酸＋金屬氧化物H2SO4＋CuO=→HC1＋Fe2O3=4.酸＋堿→H2SO4＋NaOH=HCl+Ca(OH)2=變___色2.堿＋某些非金屬Ca(OH)2＋CO2=氧化物→NaOH＋CO2=NaOH＋SO2=3.酸＋堿→HCl＋NaOH=H2SO4＋Ca(OH)2=4.堿＋某些鹽→NaOH＋CuSO4=Ca(OH)2＋Na2CO3=d)堿石灰（固體NaOH與CaO的混合物），在干燥氣體的同能法（2）碳酸鈉俗稱純堿，廣泛用于玻璃、造紙、提問:討論:2.酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)是否也是復(fù)分解4.分析、歸納上述幾個(gè)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)，是()（1）化合反應(yīng)________________________（2）分解反應(yīng)________________________（3）置換反應(yīng)________________________①中和反應(yīng)________________________②酸與鹽反應(yīng)_______________________③堿與鹽反應(yīng)_______________________④鹽與鹽反應(yīng)_______________________總板書能法,硫鉀化鉀礦粉鈣觀味解解溶性磨2、加熟石灰：氮肥能法2O2O觀煙聲總能法EQ\*jc3\*hps27\o\al(\s\up5(酶),2)病總結(jié)織量水鹽能法【指導(dǎo)閱讀】【討論】學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，教師對(duì)討論進(jìn)行指導(dǎo)，師生骨質(zhì)疏松，容易骨折，因此人體必須攝入足夠的少年處于生長發(fā)育階段，需要攝入比成年人更多【多媒體顯示】常用食物中的鈣含量（mg100g）【多媒體顯示】【多媒體顯示】【多媒體顯示】【多媒體顯示】【講解】另外我們再介紹其他的一些微量元素在人體中的作【思考】【情景交流】（作為本節(jié)課的結(jié)束）如果你也有上圖中的一些能法能法輻射、電磁輻射等對(duì)環(huán)境的污染和危害。第五？）：（板書】四、解決“白色污染”總能法、、。：（【教師精講點(diǎn)撥】液教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證。“冰凍三尺天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物，是都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字小結(jié);對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱連基本的抓毛筆的姿勢都不會(huì)，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿，以及對(duì)毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的魅力有了教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙我們今天來認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。中國的書法，有篆、隸、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞怼Ｎ覀冞@節(jié)要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開，兩側(cè)平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫），通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識(shí)，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對(duì)陌生的書法知識(shí)有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好，需要長期抓，長期督促，影響了課堂情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應(yīng)在3、小組評(píng)議后推薦本組優(yōu)秀者上臺(tái)板演。（重點(diǎn)這周我上了兩個(gè)不同的班級(jí)，同樣這些內(nèi)容來上課，可是由于學(xué)生不同，時(shí)間不同，環(huán)境不同，我覺是不同班級(jí)的學(xué)生的理解能力和接受能力也不相同，學(xué)習(xí)時(shí)的情緒和態(tài)度也各不相同，這就需要我及時(shí)地調(diào)整自己的上課方式、方法和策略，甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)整，這就要求我在課前所要上的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握做到胸有成竹。就要加強(qiáng)自己的知識(shí)學(xué)習(xí)。另外上課時(shí)可能班級(jí)學(xué)生太多總是顧此失彼一個(gè)筆畫的學(xué)習(xí)還沒有看完就下課目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識(shí)，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來進(jìn)入我們的課堂角色，讓學(xué)生喜歡不厭煩，是我需要深刻思“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣我們寫字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)樱话压P尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再法。（教師