人物裝飾畫（第二課時）（教學設計）-2024-2025學年蘇少版美術六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人物裝飾畫（第二課時）

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年11月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

同學們，今天我們繼續走進美術的世界，一起探索人物裝飾畫的魅力。這節課，我們將深入挖掘課本中的知識，通過實踐操作，讓你們感受到人物裝飾畫的無限創意。讓我們一起期待，在這堂課中，你們會創作出怎樣的精彩作品呢？??????核心素養目標培養學生審美感知、藝術表現和創意實踐的能力，提升他們觀察生活、發現美的能力，激發創意思維，學會運用裝飾手法表達個性，增強文化自信。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在之前的學習中，學生們對色彩、線條、形狀等基本美術元素有了初步的認識，并能運用這些元素進行簡單的繪畫創作。他們對人物形象有一定的觀察和描繪能力，但裝飾手法和創意表達方面還需要進一步引導。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對美術課程有著較高的興趣。他們在繪畫能力上表現出較強的動手操作能力，但部分學生在創意思維和裝飾手法上可能較為保守。學習風格上，有的學生喜歡在課堂上積極發言，有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于裝飾手法和創意表達是本節課的重點，部分學生可能會在如何將創意融入裝飾過程中遇到困難。此外，對于一些細節的處理，如人物表情、動作的刻畫，學生可能需要更多的指導。在創作過程中，如何平衡創意與技巧的運用也是學生需要克服的挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮擦、畫板

-課程平臺：班級微信群、美術教學軟件

-信息化資源：人物裝飾畫相關圖片、視頻教程、在線美術教學平臺

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組合作、互動討論教學過程【導入新課】

同學們，上午好！今天我們來繼續上一節課的內容，學習人物裝飾畫。還記得上節課我們提到了裝飾畫的魅力嗎？今天，我們就來探索如何將人物形象與裝飾手法相結合，創造出獨具個性的作品。讓我們一起來開啟今天的創作之旅吧！

【環節一：回顧與導入】

1.回顧上節課所學內容：首先，我會請大家回顧一下上節課我們學習了哪些知識點，比如色彩的基礎知識、線條的運用等。請大家舉手發言，分享一下你們的回憶。

2.引入新課：通過回顧，我們發現，裝飾畫的關鍵在于創意和裝飾手法的運用。那么，今天我們就來深入探討如何運用裝飾手法來創作人物裝飾畫。

【環節二：理論講解與示范】

1.裝飾手法介紹：接下來，我會為大家講解幾種常見的裝飾手法，如線條裝飾、色彩裝飾、圖案裝飾等。我會通過實物展示和多媒體演示，讓大家直觀地了解這些手法。

2.示范創作：為了讓大家更好地理解，我會現場創作一幅人物裝飾畫，邊畫邊講解。我會向大家展示如何觀察人物特征，如何運用裝飾手法進行創作。

【環節三：實踐操作與指導】

1.分組討論：我將同學們分成若干小組，每組發放一張畫紙、一套繪畫工具。請大家圍繞“如何將人物形象與裝飾手法相結合”展開討論，并制定創作計劃。

2.實踐操作：在討論結束后，請大家開始動手創作。我會巡視課堂，對有困難的同學進行個別指導，確保每位同學都能順利完成作品。

【環節四：作品展示與評價】

1.作品展示：在規定時間內，請大家將作品展示在黑板上。我會邀請同學們分享自己的創作心得，并互相評價。

2.評價標準：我會根據以下幾個方面對作品進行評價：創意性、裝飾手法運用、人物形象刻畫等。

【環節五：總結與反思】

1.總結：在課程即將結束時，我會對今天的學習內容進行總結，強調人物裝飾畫創作的重要性。

2.反思：請大家思考一下，通過今天的學習，你們在人物裝飾畫創作方面有哪些收獲？在今后的學習中，如何將所學知識運用到實際創作中？

【環節六：課后作業】

1.請同學們根據今天所學，完成一幅人物裝飾畫，并嘗試運用多種裝飾手法。

2.下節課，我們將進行作品點評，請大家做好準備。

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠將所學知識運用到實際創作中，創作出屬于自己的精彩作品！加油！????學生學習效果學生學習效果

1.審美感知能力的提升：學生們通過觀察和分析裝飾畫作品，對色彩、線條、形狀等美術元素有了更深入的理解，能夠更好地感知和欣賞美術作品的美感。

2.創意實踐能力的增強：學生在創作過程中，不僅學會了如何運用裝飾手法，還激發了創意思維，能夠將個人想法融入到作品中，展現出獨特的個性。

3.藝術表現技巧的掌握：學生們通過實踐操作，掌握了線條裝飾、色彩裝飾、圖案裝飾等裝飾手法，能夠將這些技巧靈活運用到人物形象的表現中。

4.觀察生活、發現美的能力：在創作人物裝飾畫的過程中，學生們學會了如何觀察生活中的細節，從人物的表情、動作、服飾等方面尋找靈感，提升了發現美的能力。

5.小組合作與溝通能力的提高：通過分組討論和合作創作，學生們學會了如何與他人溝通、協作，共同完成作品，增強了團隊協作意識。

6.藝術鑒賞能力的培養：學生在評價作品時，學會了從創意、技巧、表現等多個角度進行鑒賞，提高了藝術鑒賞能力。

7.文化自信的增強：通過學習人物裝飾畫，學生們對傳統文化有了更深的認識，增強了民族自豪感和文化自信。

8.繪畫技能的提升：在實踐操作中，學生的繪畫技能得到了鍛煉和提升，能夠更好地運用繪畫工具和材料進行創作。

9.情感表達能力的培養：學生在創作過程中，將自己的情感融入作品，通過裝飾畫表達了個人的情感和思想，提升了情感表達能力。

10.學習興趣的激發：通過本節課的學習，學生對美術課程產生了濃厚的興趣，激發了他們繼續探索美術世界的熱情。內容邏輯關系①裝飾手法的基本概念與分類

-知識點：裝飾手法、基本概念、分類方法

-詞句：裝飾手法是指在藝術創作中，運用特定的技巧和規律，對形象、色彩、線條等進行加工和美化。

②人物裝飾畫的創作步驟

-知識點：創作步驟、觀察方法、構圖技巧

-詞句：創作人物裝飾畫需要先觀察人物特征，然后進行構圖，最后運用裝飾手法進行創作。

③裝飾手法的具體應用

-知識點：線條裝飾、色彩裝飾、圖案裝飾

-詞句：線條裝飾可以通過線條的粗細、曲直、疏密來表現；色彩裝飾要注意色彩的搭配和對比；圖案裝飾可以運用重復、對稱、均衡等規律。

④人物形象的表現與裝飾

-知識點：人物形象、表現手法、裝飾效果

-詞句：在表現人物形象時，要注意人物的表情、動作、服飾等細節；裝飾要符合人物特點，增強視覺效果。

⑤創意思維與裝飾手法的結合

-知識點：創意思維、裝飾手法、結合方法

-詞句：創意思維是裝飾手法運用的基礎，要將創意與裝飾手法相結合，創造出獨特的藝術效果。

⑥作品評價與反饋

-知識點：作品評價、評價標準、反饋方法

-詞句：作品評價要考慮創意性、技巧性、表現力等方面；反饋要具體、有針對性，幫助學生改進。

⑦文化內涵與審美價值的體現

-知識點：文化內涵、審美價值、體現方式

-詞句：裝飾畫作品要體現一定的文化內涵和審美價值，通過裝飾手法和人物形象來表達。

⑧繪畫技能的提升與鞏固

-知識點：繪畫技能、提升方法、鞏固途徑

-詞句：通過實踐操作，學生可以提升繪畫技能，鞏固所學知識。重點題型整理1.題型一：線條裝飾的應用

-細節補充：請運用不同的線條裝飾手法，如曲線、直線、波浪線等，為以下人物形象添加裝飾，并說明你的選擇理由。

-舉例題型：為一位正在跳舞的人物形象添加裝飾線條，選擇一種線條類型并解釋其與人物動作的協調性。

答案示例：選擇波浪線進行裝飾，因為舞蹈動作通常流暢且富有節奏感，波浪線能夠很好地表現出這種動態美。

2.題型二：色彩裝飾的搭配

-細節補充：根據以下場景，選擇合適的色彩進行裝飾，并解釋你的色彩搭配原則。

-舉例題型：為一場冬天的雪景添加色彩裝飾，選擇三種顏色并說明你的搭配思路。

答案示例：選擇白色、藍色和淡黃色。白色代表雪，藍色代表天空，淡黃色代表溫暖的陽光，這樣的搭配能夠營造出冬日暖陽下的寧靜氛圍。

3.題型三：圖案裝飾的創意設計

-細節補充：設計一個與“春天”主題相關的圖案裝飾，并解釋圖案的寓意和設計靈感。

-舉例題型：設計一個以“春天”為主題的圖案裝飾，描述圖案的元素和設計思路。

答案示例：設計一個以花朵和綠葉為主題的圖案，花朵代表生機勃勃，綠葉代表成長，整體圖案傳達出春天的美好和希望。

4.題型四：人物形象與裝飾手法的結合

-細節補充：為以下人物形象選擇合適的裝飾手法，并說明如何將這些手法與人物特征相結合。

-舉例題型：為一位科學家的人物形象添加裝飾，選擇一種裝飾手法并解釋其與人物職業的關聯。

答案示例：選擇幾何圖形進行裝飾，因為科學家通常與邏輯和規律相關，幾何圖形能夠體現這種特點。

5.題型五：裝飾畫作品的評價

-細節補充：根據以下裝飾畫作品，從創意、技巧、表現力等方面進行評價，并提出改進建議。

-舉例題型：評價一幅以“海洋”為主題的裝飾畫作品，指出其優點和需要改進的地方。

答案示例：優點：創意新穎，色彩搭配和諧，表現力強。改進建議：可以增加更多海洋生物的細節描繪，使畫面更加生動。教學反思與總結教學反思：

這節課，我帶領同學們一起探索了人物裝飾畫的創作，整個過程充滿了創意和活力。在教學方法上，我嘗試了分組討論和實踐操作相結合的方式，鼓勵學生們積極參與，發揮他們的想象力。在這個過程中，我發現了一些值得反思的地方。

首先，我在引入新課時，可能沒有充分調動學生的興趣。雖然我用了生動的語言和圖片，但有些學生似乎還是對裝飾畫的概念不夠熟悉。今后，我可以在導入環節加入更多與學生生活相關的實例，比如讓他們觀察校園里的裝飾畫，從而激發他們的興趣。

其次，我在示范創作時，可能過于注重技巧的講解，而忽略了創意思維的培養。有的學生在創作過程中顯得有些拘謹，沒有大膽地嘗試新的裝飾手法。對此，我需要在今后的教學中更加注重引導學生發揮創意，鼓勵他們大膽嘗試。

在教學管理方面，我發現課堂上的紀律管理還有待加強。有些學生可能在創作過程中分心，或者對其他同學的作品指指點點。我需要在課堂上更加注重紀律，確保每個學生都能專注于自己的創作。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。在知識方面，學生們掌握了裝飾畫的基本概念和創作步驟，學會了運用裝飾手法進行創作。在技能方面，他們的繪畫技巧得到了一定的提升，能夠將裝飾手法與人物形象相結合。在情感態度方面，學生們對美術課程產生了更濃厚的興趣，表現出對創作的熱情。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生的作品在創意性和技巧性上還有待提高，這可能是因為他們在創作過程中缺乏自信和靈感。此外，課堂紀律管理也需要進一步加強，以確保